Proyecto fencyt 2016
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INSTITUCION EDUCATIVA “RAMÓN CASTILLA” XXVI FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA – EUREKA 2016. PROYECTO: “IDENTIFICANDO LA CAUSAS DE LA IRRESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN EL PRIMER SEMESTRE 2016” AREA: FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA RESPONSABLES: DOCENTE ASESOR: Prof. Abraham SALINAS CAMARENA ESTUDIANTES: BETO PAREDES LOPEZ Y BETY NAVARRO BARRIAL PICHANAKI-PERÚ 1
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INSTITUCION EDUCATIVA“RAMÓN CASTILLA”
XXVI FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA – EUREKA 2016.
PROYECTO: “IDENTIFICANDO LA CAUSAS DE LA IRRESPONSABILIDAD DE
LOS ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN EL PRIMER SEMESTRE 2016”
AREA: FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA
RESPONSABLES: DOCENTE ASESOR: Prof. Abraham SALINAS CAMARENA
ESTUDIANTES: BETO PAREDES LOPEZ Y BETY NAVARRO BARRIAL
PICHANAKI-PERÚ2016.
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IDENTIFICANDO LA CAUSAS DE LA IRRESPONSABILIDAD DE LOS
ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN EL PRIMER SEMESTRE 2016”
I. INTRODUCCION.
Las tareas escolares que el profesor asigna a los alumnos para realizarse en un
plazo determinado, con objetivos académicos y formativos predeterminados.
El propósito de este trabajo es investigar cuales son las causas del por qué se
observa por motivación en el alumnado en el proceso del aprendizaje para elevar el
rendimiento académico. Este trabajo está organizado de manera ordenada en diferentes
temas con sus respectivos propósitos y con la información recopilada a lo largo de todo
el año escolar. Se espera que este trabajo que tiene en sus manos sea de su agrado y
pueda aprender sobre los alumnos y como estos perciben las tareas.
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A. Problema de investigación
En nuestro colegio al final del primer y segundo bimestre observamos en los
informes y comunicado de la Dircción una gran lista de estudiantes desaprobados. Esta
situación ha llamado nuestra atención para investigar la siguiente situación problemática
¿Por que factores o motivos nuestros estudiantes son irresponsables en el
cumplimiento de sus tareas?
B. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General:
• Determinar cuáles son las causas que interfieren en la irresponsabilidad el
estudiante de secundaria de la I.E. “Ramón Castilla” al no tener un buen rendimiento
académico.
Objetivos Específicos
Identificar cuáles son los aspectos que afectan el rendimiento académico del
alumno.
Generar posibles soluciones a la irresponsabilidad de los alumnos basadas en la
investigación.
Presentar dichas soluciones a la comunidad académica para ayudar a mejorar su
rendimiento académico.
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C. Formulación de hipótesis
La irresponsabilidad de los estudiantes desaprobados de secundaria de la I.E.
“Ramón Castilla” influye negativamente en el rendimiento académico.
Hipótesis específicas:
La falta de motivación en los estudiantes desaprobados contribuye al bajo
rendimiento escolar.
a. Definición de variables:
A. Variable Independiente:
. La irresponsabilidad
Variable Dependiente:
El bajo rendimiento académico.
B. Variable interviniente:
Edad.
Sexo.
Grado de instrucción
D. JUSTIFICACION
Al comprender las causas de los alumnos en su irresponsabilidad en las tareas
escolares nos ayudara a brindar soluciones a estas causas y a erradicar las faltas en
las tareas. Por lo que estas soluciones tienen que implementarse hacia los alumnos
que más afectados van en sus notas, como podemos ayudarles en el transcurso del
año por medio de consejos, como deben realizarse sus tareas en su espacio de
trabajo, ya sea en una mesa, escritorio, cuarto o lo que tenga en su disposición y
saber que los factores que les perjudica, sea la falta de luz al forzar la vista, ruido
excesivo, o complicaciones por problemas familiares, todos estos factores hay que
tomarlos en cuenta cuando tratemos de buscar la mejor solución para estos alumnos.
E. IMPORTANCIA
3.1 Población Beneficiaria
3
Los estudiantes de secundaria desaprobados de nuestra Institución Educativa
“Ramón Castilla” en el primer y segundo bimestre
3.2 Planes de Desarrollo
Nuestro proyecto tiene concordancia con los planes del MINEDU acerca de la
disminución de del fracaso escolar en los estudiantes durante el presente año.
MARCO TEÓRICO.
a. Antecedentes.
Indagando en el internet hemos hallado los siguientes trabajos de investigación
relacionados al problema de la irresponsabilidad de los estudiantes y el bajo
rendimiento escolar
b. Definición de términos básicos.
Irresponsabilidad.-
La irresponsabilidad es la falta de interés y voluntad que tenemos las personas para
realizar nuestras obligaciones y deberes; podemos decir que cada ser humano
tiene un grado de irresponsabilidad dependiendo de la importancia de la labor
que realizamos.
Disciplina Escolar.- Se entiende por disciplina escolar que los alumnos deben de seguir
un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este
reglamento, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo
de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas
éticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior del centro de
estudios
Motivación.- es uno de los sentimientos más vitales que existen porque nos aportan una
gran energía.
MATERIALES Y MÉTODOS:
4.1 Materiales.
4
N° NOMBRE CANTIDAD PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
01 Papel bond de colores ¼ ciento 2.50
02 Papelote 6 0.50 3.00
03 Plumones 2 2.50 5.00
04 Impresiones 50 1.00 40.00
TOTAL DE GASTOS 50.50
4.2 Instrumento de medición.
Cuestionario de encuesta
4.3 Método.
Método científico.
F. Resultados.
5.1 Procesamiento de datos.- Análisis e interpretación:
Después de aplicar la encuesta los estudiantes se procedió a la tabulación cuyos
resultados fueron:
1. ¿Cuál es el factor que influye en la irresponsabilidad en tus tareas?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Pereza = 5 = 25
o Mala organización = 4 = 20
o Medios de comunicación = 0 = 0
o Redes sociales = 3 = 15
o la falta de exigencia de los padres de familia. = 3 = 15
o no tener un proyecto de vida definido = 5 = 25
o Total = 20 = 100 %
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1. ¿Cuál es el factor que influye en la irresponsabilidad en tus tareas?
PEREZA MALA ORGANIZACIÓN REDES SOCIALESFALTA DE RIGOR DE PP.FF. FALTA DE PROYECTO DE VIDA
ANÁLISIS.- Los estudiantes encuestados respondieron que los factores con mayor
incidencia para no hacer las tareas fueron la pereza y la falta de un proyecto de vida con
25% cada uno.
INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que la gran
mayoría de estudiantes no hacen las tareas por ociosidad y desmotivación.
2. ¿Cuánto tiempo dedicas a la realización de tus tareas escolares?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Media hora = 9 = 45
o Una hora = 5 = 25
o Dos horas a más = 6 = 30
o Total = 20 = 100 %
6
¿CUANTO TIEMPO DEDICAS A LA REALIZACION DE TUS TAREAS?
MEDIA HORA UNA HORA DOS HORAS A MAS
ANÁLISIS: El 45 % de los encuestados afirman que dedican media hora para hacer las
tareas.
INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que la
mayoría de estudiantes no le dedican mucho tiempo para realizar las tareas.
3. ¿Qué tan frecuentemente faltas con tus tareas escolares?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Siempre = 2 = 10
o Nunca = 1 = 05
o A veces 17 = 85
o Total = 20 = 100 %
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¿Qué tan frecuentemente faltas con tus tareas escolares?
SIEMPRE NUNCA A VECES
o ANÁLISIS: El 85 % de los encuestados afirman que a veces faltan a no hacen
sus tareas escolares.
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta se puede concluir que la gran
mayoría de estudiantes a veces no hacen sus tareas escolares.
4. ¿Revisas regularmente tus cuadernos?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Si = 6 = 30
o No = 1 = 5
o A veces = 13 = 65
o Total = 20 = 100 %
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¿REVISAS REGULARMENTE TUS CUADERNOS?
SI NO A VECES
o ANÁLISIS: El 65 % de los encuestados afirman que a veces revisan sus
cuadernos.
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que
la gran mayoría de estudiantes no revisan sus cuadernos regularmente.
5. ¿Cuentas con el apoyo de tus padres al hacer las tareas?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Si = 6 = 30
o No = 9 = 45
o A veces = 5 = 25
o Total = 20 = 100 %
9
¿CUENTAS CON EL APOYO DE TUS PADRES AL HACER LAS TAREAS?
SI No A VECES
o ANÁLISIS: El 45 % de los encuestados afirman que no reciben el apoyo de los
padres de familia para realizar las tareas.
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que
la mayoría de estudiantes no reciben apoyo de los padres al hacer las tareas.
6. ¿Conoces las reglas que se encuentran en la agenda del estudiante con
respecto al cumplimiento de las tareas?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Sí = 10 = 50
o No = 10 = 50
o Total = 20 = 100 %
10
¿CONOCES LAS REGLAS QUE SE ENCUENTRAN EN LA AGENDA DEL ESTUDIANTE RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE
TAREAS?
Sí No
o ANÁLISIS: El 50 % de los encuestados afirman que si conocen las reglas de la
agenda para el cumplimiento de las tareas
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir la
mitad de los estudiantes no leen su agenda escolar.
7. ¿Te has hecho acreedor de una falta por no haber hecho las tareas?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Si = 11 = 55
o No = 09 = 45
o Total = 20 = 100 %
11
¿TE HAS HECHO CREADOR A UNA FALTA POR HO HABER HECHO LAS TAREAS?
SI NO
o ANÁLISIS: El 55 % de los encuestados afirman que si recibieron una sanción
por no hacer las tareas.
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que
la gran mayoría si recibieron castigos por no hacer la tarea.
8. ¿Te has desaprobado algún área por no haber hecho las tareas?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Si = 17 = 85
o No = 3 = 15
o Total = 20 = 100 %
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¿TE HAS DESAPROBADO ALGUN ÁREA POR NO HABER HECHO LAS TAREAS?
SI NO
o ANÁLISIS: El 85 % de los encuestados afirman que si se desaprobaron las
áreas por no hacer las tareas.
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que
la gran mayoría de estudiantes desaprobados no hicieron las tareas..
9. ¿Recibes motivación de parte de tu orientador cuando fallas con tus tareas?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
o Siempre = 5 = 25
o Nunca = 1 = 05
o A veces = 14 = 70
o Total = 27 = 100 %
13
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¿RECIBES MOTIVACION DE PARTE DE TU ORIENTADOR CUANDO FALLAS LAS TAREAS?
SIEMPRE NUNCA A VECES
o ANÁLISIS: El 70 % de los encuestados afirman que a veces reciben motivación
de parte de su orientador cuando fallan las tareas.
o INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que
la gran mayoría de estudiantes a veces recibe motivacion
10. ¿Cuándo está consciente de que eres demasiado irresponsable mejoras?
Descripción /Encuestados / Porcentaje
a) Si = 16 = 80
b) No = 2 = 10
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c) A veces = 2 = 10
1. ¿CUANDO ESTAS CONSCIENTE DE QUE ERES DE-MASIADO IRRESPONSABLE MEJORAS?
SI NO A VECES
ANÁLISIS: El 80 % de los encuestados afirman que si mejoran su responsabilidad
cuando toman conciencia.
INTERPRETACIÓN: De acuerdo a la encuesta aplicada se puede concluir que la
mayoría de los estudiantes si mejoran en el cumplimiento de las tareas cuando toman
conciencia.
VI. Conclusiones y recomendaciones.
Al final de la presente investigación hemos arribado a las siguientes
conclusiones:
Según los datos obtenidos en la encuesta los estudiantes desaprobados no hacen
sus tareas por la pereza y la falta de un proyecto de vida.
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Los estudiantes desaprobados se dedican muy poco tiempo (30 minutos) a
realizar sus tareas.
Sancionar a los estudiantes irresponsables con penas establecida en el
reglamento interno de la I.E.
Recomendaciones.
Al finalizar nuestro trabajo de investigación recomendamos a Los padres de
familia y los profesores deben motivar a los estudiantes desaprobados en el
cumplimiento de sus tareas.
Además, los estudiantes desaprobados deben leer y cumplir las reglas de la
agenda escolar para no desaprobarse.
Los estudiantes desaprobados deben leer y cumplir las reglas de la agenda
escolar y del reglamento interno para no desaprobarse.
G. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
ANEXOS.
Páginas de internet:
https://consultoriocolboy.wordpress.com/la-irresponsabilidad/
https://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina_escolar
http://www.definicionabc.com/social/motivacion.php
https://prezi.com/corecwfc9yuy/causas-de-la-irresponsabilidad-de-los-alumnos-
en-las-tareas/
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ANEXOS
ENCUESTA PARA IDENTIFICAR LAS CAUSAS DE LA IRRESPONSABILIDAD DE LOS ALUMNOS EN LAS TAREAS
La siguiente encuesta permitirá conocer las opiniones y conocimientos sobre el tema. Marque con una (X) la opción de respuesta que considere más adecuada.
Sexo: Hombre ( ) Mujer ( ) Edad: ………… Fecha: 15-08-2016
1. ¿Cuál es el factor que influye en la irresponsabilidad en tus tareas?a) Pereza b) Mala organización c) Medios de comunicación d) Redes socialese) la falta de exigencia de los padres de familia.f) no tener un proyecto de vida definido
2. ¿Cuánto tiempo dedicas a la realización de tus tareas escolares?a) Media hora b) Una hora c) Dos horas a más
3. ¿Qué tan frecuentemente faltas con tus tareas escolares?a) Siempreb) Nunca c) A veces
4. ¿Revisas regularmente tus cuadernos?a) Si b) No c) A veces
5. ¿Cuentas con el apoyo de tus padres al hacer las tareas?a) Si b) No c) A veces
6. ¿Conoces las reglas que se encuentran en la agenda del estudiante con respecto al cumplimiento de las tareas?
a) Si 70b) No 30
7. ¿Te has hecho acreedor de una falta por no haber hecho las tareas?a) Si
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b) No
8. ¿Te has hecho desaprobado algún área por no haber hecho las tareas?a) Si b) No
9. ¿Recibes motivación de parte de tu orientador cuando fallas con tus tareas?a) Siempre b) Nunca c) A veces
10. ¿Cuándo está consciente de que eres demasiado irresponsable mejoras?a) Si b) No c) A veces
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