PROYECTO: A CONTAR CUENTOS

Profesora: Patricia Mónica González

ÁREAS DISCIPLINARES:

Prácticas del Lenguaje Educación Artística. Ntics

DESTINATARIOS

Alumnos de 3° Año de la Escuela Secundaria

RESPONSABLES

Prof. Prácticas Lenguaje: Yanina Arballo Prof. Educación Artística: Jesica Tapia Prof. Ntics: Patricia González

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO L a idea de este proyecto surgió de

implementar una estrategia para estimular el hábito de la lectura y la creatividad.

Es un proyecto interdisciplinar y contempla la adaptación, recreación y teatralización de cuentos tradicionales, donde el producto final es un video realizado con la técnica de Stop Motion, creando escenografías con materiales a elección, pudiendo ser dibujos, muñecos, telas, plastilina, etc. Para luego ser compartido en :

OBJETIVOS Fomento de la lectura a través de las diferentes partes

del proyecto Interpretación y expresión de toda una representación

escénica en forma teatral o de cine. Exploración de otras formas de dramatización.

Elaboración escrita y lectura de cuentos seleccionados como actividad previa a la actividad de montaje y a la utilización de la técnica de Stop Motion..

Lectura y expresión correcta del guión del corto. Expresión oral. Elaboración de figuras y otros elementos en talleres

plásticos para la creación de las animaciones que incluirá la teatralización

SIGUIENDO CON OBJETIVOS. Elaboración de decorados, disfraces y otros elementos

plásticos Aprendizaje y utilización de la técnica Stop Motion Incorporación de los conceptos de captaciones de

imágenes. Aplicar las tics como herramienta de comunicación

social, intercambio de ideas y opiniones Atención a la diversidad: cada alumno participa según

sus posibilidades. No se excluye a nadie y todos colaboran.

Favorecer la cooperación y la convivencia: El  proyecto involucra a distintas partes de la comunidad educativa.

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN Organización de grupos de trabajo Practicas de Lenguaje:

El Docente presenta el proyecto y orienta en la selección del cuento. Presentación de cuentos en formato digital. Revisión de las adaptaciones. Un aspecto al que se prioriza es la lecto‐escritura, ya que se encuentra como eje principal en muchos aspectos del proyecto, puesto que los alumnos previamente trabajan los cuentos que van a ser utilizados adentrándose en ellos a través de la lectura y con actividades creativas escritas. Por otro lado el guión del corto deben leerlo hasta aprenderlo de memoria para interpretarlo con la expresión oral adecuada

Tareas del Alumno Selección de cuentos y elección por grupo del cuento a realizar. Adaptación del mismo, para la representación, creando los

diálogos, las posibles escenas. Practicas de lectura para la narración en la teatralización.

Educación Artística: El docente guiará en la selección de los

materiales con los que se construirán las escenas y los personajes. Incentivará la creatividad y originalidad . Acompañará el proceso de confección y terminación de todos los elementos necesarios para luego realizar la teatralización.

Enseñará las técnicas de captación fotográfica, haciendo hincapié en los diferentes planos que se pueden trabajar

Tareas del alumno: Creación de la escenografía adecuada a la adaptación del cuento elegido, montaje de la escena y ensayos previos.

Ntics: El docente enseñara la técnica de Stop Motion. Aplicará

lo aprendido en concepto de tomas fotográficas. Utilización del programa Movie Maker para el montaje

de las tomas realizadas. Animaciones y efectos de sonido.

El producto final es compartido en el grupo de Facebook del colegio, donde el resto del alumnado del colegio puede emitir opiniones y votar cual es el elegido. También se comparte la presentación de Slideshare y You Tube.

El docente es el moderador del grupo donde evalúa que las opiniones sean de lenguaje adecuado.

Tareas del alumno: Tomas fotográficas de la Teatralización con la técnica Stop Motion:

Montaje de las fotos en Programa Movie Maker. Narración de la obra para terminar el video. Subida del producto final a las redes sociales

HERRAMIENTAS UTILIZADAS Cuentos en formato digital Cámara fotográfica Materiales a elección para confección de

escenografía y personajes. Aplicaciones informáticas:

Word para escribir las adaptaciones Movie Maker: montaje de fotografías

Redes Sociales: www.youtube.com www.slideshare.net www.facebook.com/#!/

escuelasecundaria.guamini

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Desempeño y creatividad

en la adaptación del cuento seleccionado.

Oralidad en teatralización

Inventiva, imaginación, y originalidad en la confección de los elementos artísticos del proyecto

Compañerismo y trabajo en grupo. Colaboratividad

Adecuado uso de las Ntics y de las redes sociales para el intercambio de opiniones.

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD

El grupo de Facebook del Colegio, es un grupo cerrado que solo admite alumnos y profesores de la Institución y cuya administración esta a cargo de la profesora de Ntics.

Uso de las licencias Commoms Creative

REFLEXIÓN FINAL

La inclusión de las redes sociales dentro de la educación es un gran desafío, al cual muchos docentes tememos, por no tener preconceptos sobre ellas. Luego de haberlas implementado puedo decir que son un gran avance en la comunicación con el alumnado. Es el medio donde ellos mejor se comunican, y dado que son ellos nativos digitales, debemos nosotros los docentes, cambiar nuestros roles y acompañar este cambio, y aprender un poco con ellos estas nuevas tecnologías, guiando y construyendo identidades digitales, donde el uso responsable de las redes sociales, su privacidad, son el mejor recurso para cuidarlos.