Proyecto final de innovación educativa valeska de pérez

UNIVERSIDAD DEL ISTMO

FACULTAD DE EDUCACION

Maestría en Educación Universitaria

Innovación Educativa, Formación del Profesorado y TIC

Docente: Licda. Claudia Lorena Jiménez Anzueto de Menchú

PROYECTO FINAL DE

INNOVACIÓN EDUCATIVA, FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y TIC:

PROGRAMA DEL CURSO

MACROECONOMÍA I

Aida Valeska Ovalle Niederheitmann De Pérez

Guatemala, 28 de mayo de 2014

Innovación Educativa, Formación del Profesorado y TICS Maestría en Educación Universitaria – UNIS

Valeska Ovalle de Pérez

1

PROYECTO FINAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, FORMACIÓN DEL

PROFESORADO Y TIC: PROGRAMA DE UN CURSO

Contexto y características generales

Para los futuros hombres y mujeres de negocios es de suma importancia poseer los

conocimientos que les permitan entender el comportamiento de los fenómenos

económicos. El perfil de egreso de los estudiantes de las carreras económicas y de

negocios debe ser tal que se garantice que toda persona graduada haya obtenido

aquellas características que se obtienen y se supone tendrían que estar desarrolladas en

un alumno al término de su proceso de aprendizaje.

Es por ello que la carrera de administración de negocios de la Universidad San Juan

Pablo II de Guatemala (ficticia), con el propósito de preparar administradores competentes

para enfrentar los retos de una economía globalizada considera dentro de su pensum de

estudios el curso de Macroeconomía.

El presente curso busca que los alumnos conozcan, comprendan y apliquen fundamentos

de Macroeconomía como una disciplina científica que permite conocer el

desenvolvimiento de todas las variables macroeconómicas fundamentales y cómo estas

influyen sobre el comportamiento empresarial, las estrategias empresariales y la dinámica

competitiva. Para tal fin se ha diseñado un plan de unidad que persigue el desarrollo de

los contenidos y las competencias en los estudiantes en el ciclo trimestral.

El curso se desarrolla a través de clases teóricas y prácticas. En las primeras, se

presentan conceptos y técnicas básicas. En las clases prácticas se ejemplifican y discuten

esos temas, y se trata con mayor detalle la construcción e interpretación de indicadores

macroeconómicos, con énfasis sobre la información referida a Guatemala. En todas las

instancias se estimula la participación de los estudiantes mediante preguntas y

comentarios. El contenido teórico se aborda desde la perspectiva de combinar la teoría, la

aplicación y la retroalimentación como forma de aprendizaje.

Objetivos generales del curso

Este curso permitirá que los estudiantes:

1. Conozcan e interpreten las variables macroeconómicas.

2. Valoren la importancia de las distintas variables macroeconómicas para el

desarrollo de la economía.

3. Comprueben que el mercado determina en gran medida las condiciones

económicas de la sociedad.

4. Desarrollen una visión empresarial orientada a la competencia de calidad y el

servicio, factores vitales para la existencia de una sociedad de primer mundo,

donde el Estado de Derecho es fundamento del libre mercado.



2

Competencias generales del curso

Interpretar y analizar las variables macroeconómicas.

Identificar las políticas macroeconómicas y sus herramientas

Describir los determinantes de la oferta y demanda de dinero

Enumerar de las cuentas nacionales

Metodología

El diseño docente que se utilizará en este curso es el B-Learning, en el que las

tecnologías de uso presencial (físico) y no presencial (virtual) se combinan en orden a

optimizar el proceso de aprendizaje. Por ende, une lo mejor de ambos mundos,

fusionando elementos del formato de educación presencial, con las actividades de E-

Learning. Se puede tener una mejor retroalimentación y brinda una experiencia didáctica

más enriquecedora que la que por sí sola podría aportar de forma separada cualquiera de

las dos metodologías, presencial o virtual. Aprovecha, el ritmo de aprendizaje grupal y el

contacto directo con el profesor de la enseñanza presencial y al mismo tiempo desarrolla

habilidades para la comunicación escrita, y estilos de aprendizaje autónomo.

1. Metodología de enseñanza: El curso se estructura en 8 sesiones, que incluyen 5

módulos presenciales y 3 módulos virtuales, diseñados con el propósito de

profundizar y ampliar los temas revisados y hacer que los estudiantes se

familiaricen con el uso de las TIC que actualmente se ofrecen, además de hacer el

aprendizaje más dinámico y que se puedan compartir las experiencias que se han

tenido al hacer uso de dichas herramientas

Duración: 8 Sesiones. Los módulos presenciales tendrán 1.5 horas de

duración cada uno.

Implicación de horas de estudio personal: El alumno deberá estudiar por lo

menos 4 horas semanales.

2. Metodología de evaluación: Se desarrollarán diferentes instrumentos de

evaluación del aprendizaje de los alumnos y del desempeño docente; estos serán:

Resolución de guías de estudio

Desarrollo de módulos virtuales

Aplicación de herramientas TICS

Realización de trabajos de investigación

Elaboración de ensayos

Pruebas cortas

Exámenes evaluativos: 1 parcial y un final.

A continuación se presenta la planificación del curso de Macroeconomía I de la

Universidad San Juan Pablo II de Guatemala (ficticia), diseñada para el cuarto bimestre

del año 2014.



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UNIVERSIDAD SAN JUAN PABLO II DE GUATEMALA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE UNIDAD CICLO 4/2014

CURSO: MACROECONOMÍA I SECCIÓN: ÚNICA DOCENTE: Licda. Valeska Ovalle de Pérez

NÚMERO DE ALUMNOS: Masculino: 10 Femenino: 17 Total: 27

PERÍODO DE LA UNIDAD: Bimestre 4 – Julio/Agosto 2014 ÁREA CURRICULAR: Económica

SESIÓN OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS

(Actividades a desarrollar)

EVALUACIÓN RECURSOS

1

Módulo Presencial

Determinar las variables macroeconómicas.

Identificar la macroeconomía como parte de la teoría económica y las distintas variables macroeconómicas que la integran

¿Qué es macroeconomía?

Introducción al PIB, tipo de cambio, tasa de interés oferta monetaria, inversión extranjera y precios.

Clase magistral

Preguntas orales para

determinar

preconceptos

Explicación de

conceptos por el

catedrático

Unificación de criterios

Lectura folleto de

estudio

Respuestas orales para determinar preconceptos

Observación de participación en clase

Comprensión de lectura sobre folleto de estudio.

Prueba corta

Proyector

Pizarra

Marcadores

hojas

Presentación de PowerPoint

Folleto de estudio

Bibliografía recomenda-da

2 y 3

Módulo

Presencial

Comprender las interacciones que se dan en el proceso de mercado

Definir los elementos del proceso de mercado a nivel macroeconómico

Demanda agregada

Oferta agregada

Equilibrio de Mercado

Clase magistral

Estudio de casos

Trabajos de equipos de 3 personas en el aula.

Prueba corta

Observación de integración y aportes al trabajo en equipos.

Proyector

Presentación de PowerPoint




4

4

Módulo Virtual

Establecer las diferencias existentes en los Sistemas Económicos y la tenencia y uso de los Factores de Producción

Describir los Sistemas Económicos

Sistema Económico de Mercado

Sistema Económico Planificado

Sistema Económico Mixto

Investigación y comentarios del grupo, elaboración de un mapa mental con la información investigada. Puede utilizar la herramienta https://cacoo.com/. Luego convertir el archivo a pdf y subirlo en www.slideshare.com Si no tiene una cuenta regístrese.

Entrega de mapa mental. Fecha límite: Hasta el 25 de julio.

Computadora

Acceso a Internet


5 EXAMEN PARCIAL

6

Módulo Virtual

Explicar los diferentes factores que son considerados en el Sistema de Cuentas Nacionales

Identificar las Cuentas Nacionales

Consumo, Inversión Ahorro

Determinantes

Procesos de Producción

Sistemas Económicos

Producto Interno Bruto

PIB Real y PIB Nominal

Año base y deflactor del PIB

El PIB como índice de referencia

Elaboración de ensayo sobre el Consumo, el ahorro y la inversión en Guatemala.

Crear presentación visual del ensayo en una nube de palabras, por medio de Tagxedo. Acceder a esta herramienta a través de su página: www.tagxego.com Luego convertir el archivo a pdf y subirlo en www.slideshare.com

Resolución de problemas y preguntas del Capítulo 2 del libro de Macroeconomía de Sachs Larrain

Calificación de ensayo sobre Consumo, ahorro e inversión.

Calificación de la nube de palabras. Fecha límite: Hasta el 8 de agosto.

Computadora

Acceso a Internet


https://cacoo.com/

http://www.slideshare.com/

http://www.tagxego.com/

http://www.slideshare.com/



5

7

Módulo Virtual

Identificar las causas y efectos que motivan la intervención del Estado y su rol en la actividad económica de un país.

Entender el Papel Económico del Estado

Competitividad

Externalidades

Bienes públicos

Equidad

Crecimiento y estabilidad macroeconómica

Crecimiento económico vrs. Desarrollo

Vea el video El rol del Estado en el desarrollo económico: Luis Bértola, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=PIcz0oXZRr0 y responda las preguntas que se le solicitan en la Guía de estudio.

Elaborar un mural multimedia relacionado con el Papel Económico del Estado. Utilizar la herramienta Glogster, accediendo desde la página web: http://edu.glogster.com/

Entrega del cuestionario de la Guía de Estudio. Fecha límite: Hasta el 23 de agosto.

Presentación del mural multimedia elaborado con Glogster.

Prueba corta sobre tema expuesto

Computadora

Acceso a Internet

Bibliografía recomendada

8 EXAMEN FINAL

https://www.youtube.com/watch?v=PIcz0oXZRr0



http://edu.glogster.com/



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ANEXOS

MATERIAL DIDÁCTICO PARA LOS MÓDULOS

Ejemplos



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ANEXO 1 – FOLLETO SESIÓN 1 - Módulo Presencial

Folleto de Estudio 1

Indicadores Económicos

El presente folleto le proporciona los conceptos básicos de lo que son los indicadores

macroeconómicos. Este material deberá ser complementado con el estudio más profundo del tema que obtendrá al consultar la bibliografía obligatoria y la bibliografía

recomendada.

Los indicadores económicos.

El entender, relacionar e interpretar los indicadores económicos ayuda a todos los

empresarios y ciudadanos en general a

pronosticar el futuro económico y

anticiparse a los cambios. La cultura económica ya no es un lujo, sino una

herramienta. Si no queremos ser víctimas

de otro error de diciembre, otro crash

bursatil, una devaluación, hay que entender estos indicadores macroeconómicos.

Producto Interno Bruto.

El PIB es el valor monetario de los

bienes y servicios finales producidos por

una economía en un período

determinado.

Inflación

La inflación es el aumento generalizado y

sostenido de los precios de bienes y

servicios en un país.

Devaluación

La devaluación es la disminución o

pérdida del valor nominal de una

moneda corriente frente a otras

monedas extranjeras.



8

Tasas de interés

Las tasas de interés son el precio del

dinero. Si una persona, empresa o gobierno

requiere de dinero para adquirir bienes o

financiar sus operaciones, y solicita un préstamo, el interés que se pague sobre el

dinero solicitado será el costó que tendrá

que pagar por ese servicio.

Riesgo país y el EMBI

El riesgo país es un indicador sobre las

posibilidades de un país emergente de

no cumplir en los terminos acordados

con el pago de su deuda externa, ya sea

al capital o sus intereses;

Producto Interno Bruto.

DEFINICION: El PIB es el valor monetario de los bienes y servicios finales

producidos por una economía en un período determinado. EL PIB es un indicador representativo que ayuda a medir el crecimiento o decrecimiento de

la producción de bienes y servicios de las empresas de cada país, únicamente

dentro de su territorio. Este indicador es un reflejo de la competitividad de las

empresas.

¿Por qué es importante que crezca el PIB?

Indica la competitividad de las empresas. Si la producción de las

empresas mexicanas no crecen a un ritmo mayor, significa que no se está inviertiendo en la creación de nuevas empresas, y por lo tanto, la

generación de empleos tampoco crece al ritmo deseado.

Si el PIB crece por abajo de la inflación significa que los aumentos

salariales tenderán a ser menores que la misma.

Un crecimiento del PIB representa mayores ingresos para el gobierno a

través de impuestos. Si el gobierno desea mayores ingresos, deberá fortalecer las condiciones para la inversión no especulativa, es decir,

inversión directa en empresas; y también fortalecer las condiciones para

que las empresas que ya existen sigan creciendo.



9

Algunas aclaraciones sobre el PIB

El PIB de una país aumentará si el gobierno o las empresas dentro del

mismo toman préstamos en el extranjero, obviamente, esto disminuirá

el PIB en períodos futuros.

No toma en cuenta la depreciación del capital (Aquí se incluyen tanto

maquinaria, fábricas, etc., como así también recursos naturales, y

también se podría incluir al "capital humano"). Por ejemplo, un país

puede incrementar su PIB explotando en forma intensiva sus recursos naturales, pero el capital del país disminuirá, dejando para generaciones

futuras menos capital disponible.

No tiene en cuenta externalidades negativas que algunas actividades

productivas generan, por ejemplo, la contaminación ambiental.

No tiene en cuenta la distribución del ingreso. Los pobladores de un país

con igual PIB per cápita que otro pero con una distribución más equitativa del mismo disfrutarán de un mayor bienestar que el segundo.

La medida del PIB no tiene en cuenta actividades productivas que

afectan el bienestar pero que no generan transacciones, por ejemplo

trabajos de voluntarios o de amas de casa.

Actividades que afectan negativamente el bienestar pueden aumentar el

PIB, por ejemplo divorcios y crímenes.

Inflación

La inflación es el aumento generalizado y sostenido de los precios de bienes y

servicios en un país. Para medir el crecimiento de la inflación se utilizan

indices, que reflejan el crecimiento porcentual de una canasta de bienes ponderada. El índice de medición de la infación es el Indice de Precios al

Consumidor (IPC) que en México se le llama INPC (Indice Nacional de Precios

al Consumidor). Este indice mide el porcentaje de incremento en los precios de

una canasta básica de productos y servicios que adquiere un consumidor típico

en el país.

Existen otros indices, como el Indice de Precios al Productor, que mide el crecimiento de precios de las materias primas.

Causas de la Inflación

Existen tres tipos de inflacion:

Inflación por consumo o demanda. Esta inflación obedece a la ley de la

oferta y la demanda. Si la demanda de bienes excede la capacidad de

producción o importación de bienes, los precios tienden a aumentar.

Inflación por costos. Esta inflación ocurre cuando el precio de las



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materias primas (cobre, petróleo, energía, etc) aumenta, lo que hace que el productor, buscando mantener su margen de ganancia,

incremente sus precios.

Inflación autoconstruida. Esta inflación ocurre cuando se prevee un

fuerte incremento futuro de precios, y entonces se comienzan a ajustar

éstos desde antes para que el aumento sea gradual.

Inflación generada por espectativas de inflación (circulo vicioso). Esto es

típico en países con alta inflación donde los trabajadores piden aumentos de salarios para contrarestar los efectos inflacionarios, lo cual

da pie al aumento en los precios por parte de los empresarios,

originando un círculo vicioso de inflación

¿Cómo se detiene la inflación?

Para detener la inflación, los bancos centrales tienden a incrementar la tasa de

interés de la deuda pública. De esta manera se incrementan las tasas de interes en los préstamos al consumo (tarjetas de crédito, hipotecas, etc). Al

aumentar las tasas de interes del consumo, se frena la demanda de productos.

El lado negativo de este control es que al frenar la demanda de productos, se

frena a la industria que los produce, lo cual puede llevar a un estancamiento

económico y desempleo. Un ejemplo es el sexenio del Presidente Vicente Fox,

durante el cual se controló la inflación (el tercer mejor sexenio, después de los gobiernos de Adolfo López Mateos y Gustavo Diaz Ordaz), pero el crecimiento

del Producto Interno Bruto ha sido de los peores en 70 años, sólo por encima

de Miguel de la Madrid Hurtado.

Devaluación

La devaluación es la disminución o pérdida del valor

nominal de una moneda corriente frente a otras monedas

extranjeras. En el casó de México, seria la reducción del

valor del Peso vs el Dólar, el Euro, la libra esterlina, el yen

y en general cualquier moneda de otro país.

¿Por qué ocurre una devaluación?

La principal causa de una devaluación ocurre por el incremento en la demanda

de la moneda extranjera, y este aumento de demanda se deberá entre otras



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cosas a:

Falta de confianza en la economía local o en su estabilidad. Una

declaración de moratoria de pagos de deuda del gobierno, las guerras,

actos de terrorismo, etc ahuyentan la inversión extranjera en el país.

Ante un escenario de desconfianza, los inversionistas (nacionales e

internacionales) buscan sacar su dinero del país, y para hacerlo, deben

vender pesos y comprar moneda extranjera.

Déficit en la balanza comercial. Cuando el monto de los productos que importamos es mayor al monto de los productos que exportamos, se

dice que tenemos déficit en nuestra balanza comercial, por lo que

debemos comprar más moneda extranjera para cubrir ese déficit.

Salida de capitales especulativos ante ofertas más atractivas de

inversión. Esta salida ocurre cuando gobiernos con economías más

fuertes deciden subir sus tasas de interés. Esto hace que los especuladores e inversionistas prefieran prestar su dinero a esos

gobiernos más seguros y por ende, sacarlo del nuestro. De igual forma,

hay mucho capital especulativo en la bolsa de valores. En el momento

en que ya no resulte tan atractivo invertir en las empresas de la bolsa

mexicana, comenzarán a vender esas inversiones y retirar su dinero de

México. Normalmente un incremento en tasas de interés extranjeras va acompañado de baja en la Bolsa, y esta baja en la bolsa, se reflejara en

devaluación del peso.

Decisión del Banco Central de devaluar la moneda. ¿Porque el Banco

central buscaría disminuir el valor de su moneda ante otras? Esta

medida buscar frenar las importaciones para protejer la economía local.

Al momento de la devaluación, la mercancia procedente de otros países

automáticamente incrementa su costo, y entonces se beneficia a la producción interna, aumentando el consumo interno de los productos

nacionales, estimulando las exportaciones y reactivando la economía.

Sin embargo, hay que tomar en cuenta también las consecuencias

negativas de una devaluación antes de tomar (o dejar de tomar) una

decisión macroeconómica tan importante.

Tasas de interés

Las tasas de interés son el precio del dinero. Si una persona, empresa o

gobierno requiere de dinero para adquirir bienes o financiar sus operaciones, y

solicita un préstamo, el interés que se pague sobre el dinero solicitado será el

costó que tendrá que pagar por ese servicio. Como en cualquier producto, se cumple la ley de la oferta y la demanda: mientras sea más fácil conseguir

dinero (mayor oferta, mayor liquidez), la tasa de interés será más baja. Por el

contrario, si no hay suficiente dinero para prestar, la tasa será más alta.



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¿Cómo influyen las tasas de interés en la economía? Tasas de interés bajas ayudan al crecimiento de la economía, ya que facilitan el consumo y por

tanto la demanda de productos. Mientras más productos se consuman, más

crecimiento económico. El lado negativo es que este consumo tiene tendencias

inflacionarias.

Tasas de interés altas favorecen el ahorro y frenan la inflación, ya que el

consumo disminuye al incrementarse el costo de las deudas. Pero al disminuir

el consumo también se frena el crecimiento económico.

Los bancos centrales de cada país (Banco de México, en el caso de nuestro

país) utilizan las tasas de interés principalmente para frenar la inflación,

aumentando la tasa para frenar el consumo, o disminuyéndala ante una

posible recesión.

Riesgo país y el EMBI

El riesgo país es un indicador sobre las posibilidades de un país emergente de no cumplir en los terminos acordados con el pago de su deuda externa, ya sea

al capital o sus intereses; cuanto más crece el nivel del "Riesgo País" de una

nación determinada, mayor es la probabilidad de que la misma ingrese en

moratoria de pagos o "default".

Se pueden mencionar tres fuentes de las que proviene el riesgo de

incumplimiento de una obligación:

Riesgo Soberano. Es aquel que poseen los acreedores de títulos de

estatales, e indica la probabilidad de que una entidad soberana no

cumpla con sus pagos de deuda por razones económicas y financieras.

Riesgo de Transferencia. Implica la imposibilidad de pagar el capital, los

intereses y los dividendos, debido a la escasez de divisas que tiene un

país en un momento determinado, como consecuencia de la situación económica en la que se encuentre.

Riesgo Genérico. Está relacionado con el éxito o fracaso del sector

empresarial debido a inestabilidad política, conflictos sociales,

devaluaciones o recesiones que se susciten en un país.

En la práctica, el riesgo pais se mide con el EMBI (Emerging Markets Bond

Index), que fue creado por la firma internacional JP Morgan Chase y que da

seguimiento diario a una canasta de instrumentos de deuda en dólares emitidos por distintas entidades (Gobierno, Bancos y Empresas) en países

http://www.economia.com.mx/producto_interno_bruto.htm

http://www.economia.com.mx/inflacion.htm



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emergentes.

El EMBI, que es el principal indicador de riesgo país, es la diferencia de tasa de

interés que pagan los bonos denominados en dólares, emitidos por países

subdesarrollados, y los Bonos del Tesoro de Estados Unidos, que se consideran

"libres" de riesgo. Este diferencial (también denominado spread o swap) se

expresa en puntos básicos (pb). Una medida de 100 pb significa que el

gobierno en cuestión estaría pagando un punto porcentual (1%) por encima

del rendimiento de los bonos libres de riesgo, los Treasury Bills. Los bonos más riesgosos pagan un interés más alto, por lo tanto el spread de estos bonos

respecto a los bonos del Tesoro de Estados Unidos es mayor. Esto implica que

el mayor rendimiento que tiene un bono riesgoso es la compensación por

existir una probabilidad de incumplimiento.

http://www.economia.com.mx/tasas_de_interes.htm

http://www.economia.com.mx/tasas_de_interes.htm



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ANEXO 2 PRESENTACIONES SESIONES 2 Y 3 – Módulo Presencial



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ANEXO 3 – VIDEO SOBRE SISTEMAS ECONÓMICOS Y FACTORES DE PRODUCCIÓN – Módulo Virtual 4

El estudio del papel desempeñado por los recursos económicos básicos (tierra, trabajo y

capital) en la actividad económica presentando el papel de la empresa como responsable

de la producción y distribución.

Estudiar el intercambio económico diferenciando entre el trueque y el intercambio con

dinero, la división del trabajo y la especialización.

Se analizará el doble papel de las economías domésticas como consumidores y oferentes

de recursos, así como el papel del sector público.

Finalmente, se describirá el significado del flujo circular de la renta como corriente de

bienes y servicios.

El siguiente video, muestra cómo actúan los factores de producción básicos: tierra, trabajo

y capital: https://www.youtube.com/watch?v=kkxcAgDHccE

https://www.youtube.com/watch?v=kkxcAgDHccE



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ANEXO 4 – VIDEO SOBRE EL ROL DEL ESTADO EN EL DESARROLLO ECONÓMICO: LUIS BÉRTOLA – Módulo Virtual 7

Este breve video hace parte de una serie desarrollada en el marco del Proyecto "Raúl

Prebisch y los desafíos del desarrollo del Siglo XXI" de CEPAL, con el apoyo del

International Development Research Centre of Canadá (IDRC), en que se tratan de forma

sucinta temas centrales del pensamiento sobre desarrollo y problemáticas del desarrollo

de la región.

Luis Bértola, coordinador técnico del Proyecto "Raúl Prebisch y los desafíos del desarrollo

en el Siglo XXI" y profesor de la Universidad de la República de Uruguay, aborda en este

video el rol que a la acción estatal debe cumplir en el proceso de desarrollo económico y

social. Argumenta que tras un periodo en que se impuso una visión extremadamente

crítica con respecto al rol del Estado, se da hoy una reivindicación de su acción para la

orientación de mercados y agentes, evitando procesos perversos vinculados a las

estructuras productivas y a la posición periférica de los países de América Latina y el

Caribe, y abordando externalidades ambientales, problemas de competitividad,

corrigiendo desigualdades, etc.

Toda la información sobre este proyecto, insumos para la discusión, y las iniciativas de

trabajo en red para promover la temática del desarrollo en América Latina y el Caribe en:

http://www.prebisch.cepal.org

El siguiente video explica brevemente el rol del Estado en el desarrollo económico:


http://www.prebisch.cepal.org/


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