Presentado por: Liliana Orozco

CONTEXTUALIZACIÓN

1. INSTITUCIÓN: PROGRAMA EDUCATIVO INTEGRAL (No es el nombre de laInstitución, debido a que está no autorizó utilizarlo para la presentación delpresente trabajo, por lo que se escribe el nombre del programa).

2. VALORES: Es un organización social sin ánimo de lucro que presta serviciosprofesionales de Psicología, Fonoaudiología, Educación especial, TerapiaOcupacional y Fisioterapia a niños y jóvenes en condición de discapacidad motriz ycognitiva en las áreas de educación y rehabilitación.

3. PERFIL: Maneja modelo pedagógico constructivista, busca promover el desarrollo

de habilidades que favorezcan un desempeño escolar satisfactorio y la integraciónsocial de los usuarios; los estudiantes en su mayoría son nativos digitales peropadres y profesionales no manejan y conocen todas las herramientas digitales.

PROBLEMAS

1. Bajo manejo, conocimiento y uso de herramientasdigitales con fines educativos por parte de losprofesionales.

2. Falta de tiempo para capacitación.

3. No inclusión de tecnología en aula y como materialdidáctico.

4. Recursos tecnológicos mínimos en relación al númerode estudiantes.

5. Cultura digital mínima.

6. Recursos económicos restringidos de la institución ypadres de familia.

INNOVACIONES TECNOLÓGICAS RECIENTES RESULTADOS

Adquisición de medios tecnológicos que

contribuyen a facilitar el acceso a herramientas

digitales para la comunicación y aprendizaje de

personas con discapacidad motriz

(Computadores, mouse especializados, sensor

facial, tableros GT9, Wii)

Facilita acceso a herramientas digitales

básicas para personas con discapacidad

motriz favoreciendo y motivando la

comunicación y aprendizaje.

Incrementa motivación e interés ante el uso

de herramientas digitales en la vida cotidiana

y como herramienta didáctica.

Fomenta autonomía y creación.

Creación de una aplicación diseñada para

personas que por su condición de discapacidad

les es imposible comunicarse de manera oral con

otras personas (creación de tableros de

comunicación alternativa). Emplea software de

portal ARASAAC que brinda herramientas para

PC,celular, tablet y IPAD.

Se ajusta a necesidades individuales.

Fácil manejo y acceso de herramientas

digitales.

Se mantiene actualizado y acorde a

innovaciones tecnológicas.

Atractivo visual y auditivamente para los

usuarios lo que facilita su aprendizaje y uso.

ENTORNO ACTUAL DE APRENDIZAJE

ENTORNOS HERRAMIENTAS

DIGITALES

PARTICIPANTES FUNCIÓN

INFORMACIÓN

Google

Youtube

Wikipedia

Profesionales

Algunos

estudiantes

y padres.

Búsqueda de información e

investigación, actividades

educati-

vas digitales.

INTERACCIÓN

No se emplea ninguna, solo

se manejan elementos

físicos y de interacción cara

a cara.

Profesionales

Estudiantes________

PRODUCCIÓN

Aplicación propia de

Comunicación alterna-

tiva.

Software ARASAAC.

Araword

Para generación de

conocimiento no se

emplean.

Profesionales en

conjunto con

estudiantes en la

generación de tableros

de comunicación.

Promover y facilitar

comunicación interpersonal

y proceso de aprendizaje.

Mejorar acceso a proceso

lector y escritural con

funcionalidad.

EXHIBICIÓN

No se emplea ninguna, solo

se manejan elementos

físicos y de interacción cara

a cara.

Profesionales

___________

PROPUESTA

De acuerdo a la problemática planteada surge la necesidad de generarinicialmente un cambio de paradigmas y reducir brecha digital propiciando unacultura digital en los participantes (estudiantes, profesionales, padres, directivas,familiares y personas cercanas) del proceso de aprendizaje que permitaaprovechar recursos tecnológicos presentes en la Institución y en los hogares asícomo aprender, conocer, manejar y hacer uso funcional de herramientas digitalesrequeridas.

Una ventaja importante es el interés de los nativos digitales por uso de elementostecnológicos y herramientas digitales en la inclusión social y aporte a su procesode aprendizaje escolar.

Están dadas las condiciones externas para el acceso, uso y manejo de herramientasdigitales, por ello es importante dar paso y continuidad de la educacióntradicional a la digital a los profesionales y padres. Así como buscar recursoseconómicos para ampliar aula tecnológica.

Es importante diseñar un aula virtual y aplicar diariamente herramientaseducativas digitales que favorezcan y promuevan el desarrollo de habilidadesescolares integrales.

El uso de las TIC hace parte del modelo constructivista de la Institución que juntoal conectivismo y aprendizaje emergente mejoraría la metodología del procesoenseñanza-aprendizaje.

Es importante ayudar a los profesionales, directivas y padres en el conocimiento,capacitación y manejo vivencial de las herramientas digitales existentes que permi-tan ayudar a los nativos digitales a mejorar y desarrolla habilidades digitales ins-trumentales, sociales, cogntivas, comunicativas y de resolución de problemas.

Las acciones a realizar en el entorno educativo para mejorar la calidad del ambien-te de aprendizaje deben estar encaminadas a proveer de recursos educativos digi-tales a los profesionales que mejoren su metodología de enseñanza y aprendizaje ,contenidos digitales significativos, pertinentes y suficientes, así como generenconocimiento e integración académica. Así mismo va dirigido al desarrollo ypotenciación de habilidades instrumentales que dinamicen, motiven y mejorenproceso de intra e interaprendizaje con uso funcional para el desarrollo personalintegral con inclusión social.

ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS DIGITALES

INFORMACIÓN

Proveer recursos de las TIC a los

profesionales para mejorar

metodologías y generación de

materiales de aprendizaje con

adaptaciones curriculares

Innovar propuesta de enseñanza para

los estudiantes que incentive el uso

práctico de las TIC en su vida

cotidiana.

Fomentar y desarrollar habilidades

de pensamiento de orden inferior

(según taxonomía de Bloom).

Adquisición de competencias y

habilidades digitales.

Motores de búsqueda (Google,

ask, yahoo, entre otros)

Youtube

Aula PT

Proyecto aprender

Proyecto BIT

Araword

Herramientas digitales de

ARASAAC

Proyecto Azahar

E –Mintza

Contenidos educativos

digitales

Symbaloo

Aulablog

Crocodile clips (Software

educativo con juegos,

animaciones, videos y

simulaciones)

ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS

DIGITALES

INTERACCION

Promover el interaprendizaje,

aprendizaje significativo y colaborativo.

Promover y facilitar comunicación

social entre estudiantes, profesionales y

familia, así como de análisis de

información.

Mejorar y facilitar el uso social

cotidiano a redes sociales.

Aplicación educativa y social de las

TICS en proceso de aprendizaje e

interactivo.

Promover experiencias de aprendizaje.

Correos electrónicos

Facebook

Skype

Myspace

Twitter

Audacity

Power Point

Blogs

A tutor

Pizarras Interactivas

Aplicaciones para

Tablet- IPAD

Chat

Aplicación propia de

CAA

ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS

DIGITALES

PRODUCCION

Generar conocimiento a través de

publicaciones digitales que permitan

mejorar aprendizaje participativo y

formación profesional educativa.

Generar y mejorar contenidos y

herramientas didácticas propias

ajustadas a necesidades educativas

especiales.

Fomentar investigación.

Mejorar calidad de vida e información

para los estudiantes.

Edmodo

Wiki

Power Point

Blogs

Aplicación propia de

CAA

Word

Araword

Chat

ENTORNO FUNCIONES HERRAMIENTAS DIGITALES

EXHIBICIÓN

Incentivar la publicación del

aprendizaje colaborativo integral de

los estudiantes.

Ver resultados concretos y de uso

funcional de las TIC en contextos

cotidianos y de aprendizaje.

Compartir información interna y

externa acerca de los resultados

obtenidos en el proceso de

enseñanza adelantado con las TIC

en los entornos planteados.

Uso de tableros de

comunicación empleando

herramientas digitales y

aplicación propia.

Paint

Narraciones Digitales

históricas

Dibujos animados

A tutor

Sketchup (dibujos en 3D)

Mapas mentales

Photostory

TC autor

Blogs

Edmodo

Power point

De acuerdo a la información recibida en el curso y los resultados observados en el trabajopersonal en el programa, se llega a la conclusión de la importancia actual en el uso deherramientas digitales en personas en situación de discapacidad en cuanto a:

- Desarrollar y mejorar habilidades comunicativas, lingüísticas y cognitivas de losestudiantes.

- Brindar materiales de apoyo y herramientas educativas didácticas para profesionales ypadres de familia.

- Son herramientas inclusivas socialmente que facilitan espacios de interacción ycolaboración.

- Dinamiza , motiva y facilita proceso de aprendizaje.- Genera una cultura digital en los diversos actores que lo integran (estudiantes, padres,

profesionales, directivos) promoviendo integración social.- Facilita y motiva al acceso al proceso lector y escritural.- Se ajusta a necesidades y requerimientos individuales ofreciendo múltiples opciones

tecnológicas y digitales.- Mejora calidad de vida de los estudiantes.- Promueve la iniciativa, creatividad y expresión de los estudiantes.

GRACIAS