Proyecto:

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glosario de medios informativos, de comunicación y de procesos administrativos8

Conceptos básicosUn proceso de producción es un sistema de acciones interrelacionadas de forma dinámica y que se orientan a la transformación de ciertos elementos. De esta manera, los elementos de entrada (conocidos como factores) pasan a ser elementos de salida (productos), tras un proceso en el que se incrementa su valor. Cabe destacar que los factores son los bienes que se utilizan con fines productivos (las materias primas). En el caso de Ofimática los movimientos controlados y aprendidos del cuerpo que tienen como fin ejercer un efecto físico se llaman gestos técnicos tal es el caso del teclado de una máquina de escribir, eléctrica, electrónica, computadora portátil o de escritorio, tableta etcétera.

Los conocimientos asociados a ellos y a las propiedades de los insumos procesados conforman sistemas que se denominan técnicas, la acción técnica es el acto intencional para obtener un determinado conocimiento aprendido como es nuestro proyecto: elaborar un glosario de medios informativos, de comunicación y de procesos administrativos que permita ejemplificar el cómo delegamos funciones humanas a máquinas utilizadas en los servicios que ofrece la ofimática buscando una técnica adecuada para mecanografiar o capturar información.

Los productos, en cambio, están destinados a la venta al consumidor o mayorista. Las acciones productivas son las actividades que se desarrollan en el marco del proceso. Pueden ser acciones inmediatas (que generan servicios que son consumidos por el producto final, cualquiera que sea su estado de transformación) o acciones mediatas (que generan servicios que son consumidos por otras acciones o actividades del proceso).Los procesos productivos, por su parte, pueden clasificarse de distintas formas. Según el tipo de transformación que intentan, pueden ser:

• Técnicos (modifican las propiedades intrínsecas de las cosas)

• De modo (modificaciones de selección, forma o modo de disposición de

las cosas)

• De lugar (desplazamiento de las cosas en el espacio)

• De tiempo (conservación en el tiempo)

En nuestro caso el glosario es un avance de la academia final del ciclo escolar.

PropuestaPráctica mecanográfica con glosario de medios informativos, de comunicación y de procesos.

Medidas indicadaspara una persona de1.70 m de altura

Apoyo para el antebrazo

Altura delescritorio

74 cm

Medidas indicadaspara una persona de1.70 m de altura

Respaldo móvil

Apoyo lumbar70 cm

Apoyo para el antebrazo

Asiento47 cm

Medidas indicadaspara una persona de1.70 m de altura

Apoyo para el antebrazo

Usar filtrode pantalla

40 - 70 cm10º - 25º

Altura delescritorio

74 cm

40 - 70 cm10º - 25º

Ofimática 1

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Definición del proyecto

I. Identificación y delimitación del problema

1. ¿Qué es un glosario?

2. ¿Qué es un medio?

3. ¿Qué es la comunicación?

4. ¿Qué es informar?

5. ¿Qué son los procesos?

6. ¿Qué son los proyectos?

7. ¿Qué son las prácticas?

Etapas de la solución de problemas.

PlaneaciónEstablecimiento de

objetivos

Organización Distribución del

trabajo

EjecuciónRealización de las ac-ciones determinadas

Control

Hay términos que se desconocen, aprender a utilizarlos apropiadamente implica tiempo, por ello Yuya ha comenzado a hacer su acordeón en una libreta taquigráfica para que al momento que desconozca el significado de alguna palabra, lo consulte. Esto le ha servido para mejorar su ortografía, redacción y presentación. Además cada rato se va la conexión de Internet por la interferencia de los aviones que constantemente pasan sobre el edificio en el que trabaja.

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Mecanografía

Es el proceso de introducir texto en un dispositivo por medio de un teclado. Para ello, cada tecla es asignada concretamente a un dedo, de manera que la escritura sea lo más rápida y cómoda posible. En plataforma existen herramientas como Mecanografía 10.

DigitaciónSe realizan prácticas para el conocimiento del teclado.Para vincular los movimientos de las manos derecha e izquierda digitando.

Consulta en Internet la página http://www.mecanografia-online.com/ES/Aspx/Help.aspx para practicar en casa y puedas desarrollar tus habilidades digitales.

Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas demandadas por la sociedad contemporánea.

Aprender a utilizar apropiadamente el teclado es una tarea que demanda perseverancia. Adquirir y utilizar técnicas inapropiadas de digitación es muy fácil y no necesita ninguna instrucción. Desarrollar e incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere preparación y refuerzo constantes.

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Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir frutos durante toda la vida. La separación se puede hacer en forma imaginaria o física (con cinta o con marcador indeleble). Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano. Adicionalmente, en la ilustración se indica con códigos numéricos y de colores, las teclas que le corresponden a cada dedo de cada mano.

Recursos para utilizar en el aula

Para evaluar el conocimiento respecto a la locali-zación de las teclas, puedes descargar una planti-lla con una prueba escrita para escribir al frente de cada letra o signo propuesto, el número del dedo con el cual este se debe digitar.

Este listado de frecuencia está basado en el Corpus Cumbre (http://www.sgel.es) que contiene 20 millones de palabras del castellano hablado y escrito actualmente en los países de habla hispana. Pueden escribir las palabras de este listado para aprender a digitar información con todos los dedos de ambas manos.

Plantilla imprimible con las teclas que le corresponden a cada dedo y mano.

Para evaluar el conocimiento con respecto a la localización de las teclas, puedes descargar una plantilla con la ilustración de un teclado vacío para que lo llenes.

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III. Construcción de la imagen-objetivo

1. ¿Cómo organizo mi trabajo?

2. ¿Qué técnicas de distribución, redacción y ortografía utilizo?

3. ¿Qué materiales utilizo para elaborar el glosario?

4. ¿Qué herramientas utilizo para mecanografía o capturar?

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5. ¿Cómo quiero que tenga una buena presentación mi glosario?

6. En un diagrama de flujo realizar los procedimientos a seguir para resolver el problema.

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IV. Búsqueda y selección de alternativas

1. Realiza un listado de las acciones que deben tomarse derivado del diagrama de flujo para resolver el problema.

II. Planeación

1. Para realizar las acciones derivadas del diagrama de flujo, requiere de materiales y de herramientas. Completa la tabla.

Al trabajar en equipo es necesario establecer las actividades de cada uno para que el trabajo sea equitativo.

Lista de materiales a usar

1.

Lista de materiales a usa

1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

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VI. Ejecución de alternativa seleccionada

VII.

VIII.

1) En el siguiente recuadro coloquen un diagrama de flujo ya terminado, compártanlo en grupo.

VII. Evaluación

1. ¿El material que se planteó al principio fue el mismo que se utilizó? Si o no

¿Por qué?

2. ¿Las herramientas que se plantearon al principio fueron las únicas que se

utilizaron? Sí o no ¿Por qué?

Integrante Comisión Actividades Fecha de inicio

Fecha de término

Fecha de entrega

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3) ¿Las actividades realizadas fueron equitativas

entre los integrantes del equipo? Sí o no ¿Por qué?

4) Una evaluación del diagrama de flujo realizado por ustedes y los creados

por los otros equipos debe responder a las siguientes preguntas.

a) ¿El modelo seleccionado se parece al modelo construidos? Sí o no ¿Por qué?

b) ¿Cómo se podría mejorar?

VIII. Comunicación1. Realicen la presentación de dicho informe, comentando cómo se sentieron al

practicar y realizar un glosario.