PROYECTO INTEGRADO DE SABERES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1

1. PROYECTO INTEGRADOR

El Proyecto Integrador es una estrategia de indagación colectiva, rigurosa y sistemática.

Entendida así, ella hace posible la consolidación de un marco de referencia común sobre

la manera de entender y abordar interdisciplinariamente problemas tomados tanto de la

reflexión teórica como de la vida práctica.

La integración hace evidente la complejidad de lo real, más allá de las simplificaciones

teóricas; favorece la confrontación de perspectivas como condición de la convivencia y

de la producción humana, y propicia el aprendizaje significativo para la construcción de

sentido.

2. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CINETÍFICO

Racional: La ciencia es un conocimiento superior, es elaborado por la

razón y guiado por la lógica.

Objetivo: Se acerca a la realidad del objeto explicándolo exhaustivamente.

Sistemático: Es ordenado de lo simple a lo complejo y se expresa en una

Teoría coherente.

Metódico: Utiliza procedimientos, medios e instrumentos para descubrir el

conocimiento verdadero.

Verificable: Todo conocimiento científico está sujeto a comprobación

utilizando métodos especiales como la experimentación y demostración.

3. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

OBSERVACIÓN Es un proceso que nos permite obtener

información acerca de los objetos, hechos o

fenómenos.

HIPÓTESIS Es una explicación que contesta una pregunta,

luego debe ser comprobada para ver si es

correcta o no

4. RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LA

ASIGNACIÓN DEL PIS.

Se encargan de buscar la mejor estrategia para obtener el resultado deseado, basándose

en organización de ideas hasta la misma obtención de los resultados, y ser presentados

de la mejor manera.

Lo que permite el mejor entendimiento y el desarrollo de las ideas abordadas en la

investigación.

Ejemplo

La gravedad atrae los cuerpos al centro de la tierra

EXPERIMENTACIÓN O BUSQUEDA DE INFORMACIÓN

Servirá para comprobar o refutar una

hipótesis a través de la medición o

comparación.

ORGANIZACIÓN DE

INFORMACIÓN

Es el resultado de nuevas observaciones,

mediciones o indagaciones a través de un

experimento o búsqueda de información en

libros, revistas,entrevistas,etc.

CONCUSIONES O

COMUNICACIÓN DE LOS

RESULTADOS OBTENIDOS

Si comprobamos que la hipótesis planteada

es verdadera, nuestra conclusión será

VALIDA; en caso de que los hechos

investigados no coincidan con la hipótesis,

esta será NO VALIDA, por lo que

tendremos que replantear la hipótesis

5. PLAN DEL PROYECTO INTEGRADO DE SABERES

PROYECTO

INTEGRADOR

INVESTIGACIÓN

PROYECCIÓN SOCIAL

DOCENCIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2

1. PROCESO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA

INVESTIGACIÓN

FICHAJE

El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de

recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una información que, más allá

de su extensión, le da unidad y valor propio.

RESUMEN

El resumen es una reducción de un texto, al que llamaremos texto original o de partida,

el texto original es normalmente reducido al 25% del total, en ocasiones se expresan las

ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensión

del tema, facilita la retención y la atención, enseña a redactar con precisión y calidad.

ENSAYO

El ensayo es un género literario que se caracteriza principalmente por la propuesta y la

defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que

puede referirse a los siguientes ámbitos: político, filosófico, religioso, deportivo,

histórico, social, cultural, sin ampararse en marco teórico alguno, sino en la propia

voluntad de querer comunicar o expresar la propia opinión.

ANALISIS

Es la distinción y la separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus

principios o elementos. También se trata de un examen que se hace de una obra, de un

escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual, y de un tratamiento

psicoanalítico.

INTERPRETACION

Es la acción y efecto de interpretar. Este verbo refiere a explicar o declarar el sentido de

algo, traducir de una lengua a otra, expresar o concebir la realidad de un modo personal

o ejecutar o representar una obra artística.

BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía es la descripción y el conocimiento de libros. Se trata de la ciencia

encargada del estudio de referencia de los textos. La bibliografía incluye, por lo tanto, el

catálogo de los escritos que pertenecen a una materia determinada.

2. EN QUE CONSISTE LA OBSERVACIÓN

Es la acción y efecto de observar (examinar con atención, mirar con recato, advertir).

Se trata de una actividad realizada por los seres vivos para detectar y asimilar

información.

Ejemplo

Observación del clima

Los avances en la observación del viento a gran altitud que tuvieron lugar durante la

Segunda Guerra Mundial, y también posteriormente, fueron el punto de partida para el

desarrollo de nuevas teorías acerca de la predicción del tiempo y dejaron en evidencia la

necesidad de modificar algunos de los antiguos conceptos relacionados con la

circulación atmosférica.

3. TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Fuentes Primarias

Libros Enciclopedia Atlas Revistas

Catálogos

Fuentes Secundarias

Abstracts Índices Bibliografías

4. AL APARATO CRITICO

5. ANÁLISIS Y SÍNTESIS

Análisis: Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus

principios, elementos, etc.

Síntesis: Explicación corta en la que se presenta lo principal de un asunto o materia.

Resumen.

La capacidad de análisis y síntesis nos permite conocer más profundamente las

realidades con las que nos enfrentamos, simplificar su descripción, descubrir relaciones

aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya

poseíamos. Por todo ello, tiene un carácter genérico y está relacionada con varias

competencias (pensamiento crítico, resolución de problemas, organización y

planificación o toma de decisiones, por poner algunos ejemplos).

Los procesos de análisis y síntesis depende en gran medida de tres elementos: 1) La

información y conocimientos previos que posee el individuo o grupo que llevará a cabo

la tarea, 2) su habilidad en la percepción del detalle y de relaciones novedosas entre

APARATO

CRÍTICO

Conjunto de citas, referencias y notas aclaratorias

que es preciso incluir en un trabajo para dar

cuenta de los aportes bibliográficos sobre los que

el mismo se apoya.

CITA TEXTUAL

Es la transcripción exacta de lo que ha dicho otro

autor dentro del trabajo que se redacta; tiene

como objetivo fortalecer un argumento; analizar,

comentar o refutar las ideas expuestas de otro

autor.

CITA

BIBLIOGRÁFICA

Sirve para identificar la publicación de la que fue

tomado el tema referido en el texto, una idea, etc.

y para especificar su localización exacta en la

publicación fuente.

elementos propios de la realidad objeto de estudio y de otros ajenos a ella, y 3) los

objetivos del estudio, que ayudarán a establecer criterios para seleccionar la información

relevante y organizarla en la construcción de la síntesis.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3

1. POBLACIÓN Y MUESTRA EN INVESTIGACIÓN

Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que

presentan características comunes.

La muestra es una representación significativa de las características de una población,

que bajo, la asunción de un error (generalmente no superior al 5%) estudiamos las

características de un conjunto poblacional mucho menor que la población global.

Ejemplo

Hacer una investigación sobre clima laboral y satisfacción laboral como factores

relacionados, no es nada nuevo, sin embargo se mantiene de moda, porque de estas

variables depende en gran medida el éxito de una empresa.

Más allá de ser un elemento de vanguardia, el estudio del clima laboral es algo

necesario y fundamental para cualquier empresa, ya que este es el indicador más preciso

que demuestra los niveles que se tienen en la organización en cuanto a relaciones

laborales se refiere. Con el clima laboral podemos predecir una serie de sucesos que se

desencadenarán a partir de la valencia que tenga, si es positivo podemos esperar muchos

beneficios tanto para los empleados como para la organización misma, en cambio si es

negativa, se esperarán pérdidas, gastos, conflictos y demás situaciones adversas que

pueden llevar a la organización a la quiebra.

Una de las variables que interacciona de manera directa con el clima laboral es la

satisfacción laboral, y si hacemos un estudio sobre la misma veremos que por este

medio los gerentes pueden obtener información muy valiosa con respecto al efecto que

producen las normas, las políticas y las disposiciones generales de la empresa para que

así puedan tomar decisiones adecuadas, favorables a la empresa en general y lo más

importante es que estarán tomando en cuenta a sus empleados quienes son los que

sienten realmente un gusto o disgusto tanto por lo que la empresa les da y como es que

este mismo factor les permite ejecutar sus labores.

2. TAMAÑO DE LA MUESTRA REPRESENTATIVA DE LA POBLACIÓN

Para que una muestra sea representativa, tiene que contener las características relevantes

de la población en las mismas proporciones en que están incluidas en tal población. Para

evaluar la representatividad de la muestra se compara la media muestral con la media

poblacional, si este parámetro se desconoce se puede estimar tratando de encontrar las

medias obtenidas en trabajos anteriores que han analizado las mismas variables.

Siempre hay un grado de error en las estimaciones lo que constituye el error muestral,

una de las maneras de minimizarlo es diseñando un plan de muestreo adecuado.

Unidad de muestreo

Un elemento se convierte en unidad de muestreo en el momento en que se encuentra

disponible para su selección, en el instante en que es viable su selección práctica como

fuente de datos o de información.

Ejemplo

ALCOHOLISMO EN ADOLESCENCIA

Objetivos generales:

Prevenir a los adolescentes del alcoholismo, aportando la información contenida

en este proyecto.

Informar sobre las posibles soluciones para resolver el problema mediante la

concientización del individuo.

Dar a conocer a los involucrados las causas y consecuencias (futuras) que

podrían tener si se vuelven alcohólicos.

Poder así concientizar y prevenir a los individuos involucrados de este problema

social.

Objetivos específicos:

Dar a conocer los riesgos y peligros a los que se exponen con al alto consumo de

alcohol.

Proporcionar información sobre el tratamiento y los grupos de apoyo a los que

podrían recurrir si ya tienen este problema.

Concientizar a los alcohólicos que reciban ayuda de especialista en el tema y el

apoyo incondicional de sus familiares.

Obtener una calificación satisfactoria que compense el esfuerzo y las

expectativas de todo el equipo.

ETAPAS DEL ALCOHOLISMO

DATOS BRINDADOS POR A.A

1raetapa:

beber demasiado en reuniones

aumento en la tolerancia

beber con rapidez

lagunas mentales

preocupación por beber

2da etapa:

cambios de actitud en formas de beber

Pérdida del control

Bebe desde la mañana para curar la resaca

Siente aumento del impulso sexual y al mismo tiempo impotencia y

frigidez

Sufre reproches de la familia

Intenta dejar de bebe

Pierde amistades, trabajo, escuela.

Siente resentimiento

Piensa que viajar es la salida

Recurre al ocultamiento

3ra etapa:

Pasa de tomar en reuniones o fines de semana a tomar toda la

semana

Produce caos, hospitalización, accidentes, disturbios,.

Borracheras prolongadas

Le lleva más tiempo recuperarse de la borrachera

Trastornos mentales .(intervención psiquiátrica)

La familia debe estar atenta y concurrir a centros de ayuda , terapia

grupal familiar,. Asistentes sociales ,psicólogos sociales

Grupo de ayuda A.A. San Antonio de Padua.

3. Queremos realizar una investigación para conocer la opinión de los clientes

respecto a la calidad de servicio prestado por el restaurante “La Delicia”, al cual

asisten diariamente un promedio de 258 personas

258 personas representarían un 100%

Para realizar una muestra debo tomar un numero de 230 personas que representaría un

89.15%

4. La institución donde usted trabaja debe realizar un diagnóstico sobre la

competitividad de las empresas del sector de las artes gráficas. El número de

empresas es de 1300 discriminadas. De estas, 700 son empresas pequeñas, 400

son medianas empresas y 200 son grandes empresas. ¿De qué tamaño debe ser la

muestra de empresas por diagnosticar (pequeña, mediana y grande ) si se debe

tomar una muestra total de 210 empresas?

Se hablaría de 70 empresas por cada una de las secciones de empresa (grande, mediana

y pequeña)

Una muestra de 180 empresas lo que generaría un 85,71 % de confiabilidad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.4

1. Diseño y selección de alternativas.

Elmás creativo en la realización del estudio de factibilidad, comprende la determinación

de los requerimientos del nuevo sistema, esto incluye el trabajar con las personas y

resolver los problemas de las áreas.

No obstante que la experiencia, intuición y juicio son todavía ingredientes

predominantes en las decisiones, tanto gerenciales como a nivel producción, se ha

logrado un progreso significativo en el empleo de técnicas cuantitativas. Estas ayudan al

proceso de la toma de decisión, mediante el uso de modelos económicos. El análisis

directo de los procesos operativos alternativos es usualmente costoso y, en muchos

casos, imposible. No obstante, los modelos de decisión y los procesos de simulación

proveen un medio adecuado donde el evaluador puede obtener información de

operaciones bajo su control sin perturbar las operaciones en sí mismas. Como resultado

de ello, el proceso de simulación es esencialmente un proceso de experimentación

indirecta a través del cual se testean cursos de acción alternativos antes de ser

implementados.

2. Diferencia entre Tema y Problema de investigación.

TEMA

Definir un área temática implica delimitar un campo de trabajo que, la mayoría de las

veces, se encuentra establecido previamente por el desenvolvimiento de la disciplina. El

investigador tiene que seleccionar un campo concreto en el que realizar su

investigación.

Por eso al momento de definir nuestro tema debemos tener en cuenta algunos criterios:

1. Escoger una temática conocida: llevar adelante una investigación supone

generar nuevos conocimientos y este esfuerzo de creación implica conocer lo

que ya se sabe acerca de nuestro objeto de investigación ( Estado del Arte )

2. Buscar áreas de trabajo que efectivamente puedan abordarse (Factibilidad):

Hay algunos recursos que son necesarios para comenzar con una

investigación como: disponibilidad de datos, acceso a fuentes de

documentación, posibilidad de acceso a campo, etc.

PROBLEMA

Un problema es un interrogante o conjunto de interrogantes que nos planteamos en

relación con algún aspecto de la realidad.

Una vez que delimitamos el tema de investigación tenemos que plantearnos qué

preguntas nos hacemos sobre el mismo, que nuevos conocimientos buscamos en esa

área. (Por lo general. tema y problema se van planteando simultáneamente).

Para plantear correctamente un problema de investigación debemos tener en cuenta tres

criterios fundamentales:

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables, es decir dos o

más aspecto o dimensiones relevantes del objeto.

Debe formularse claramente y sin ambigüedades.

Debe formularse de manera tal que posibilite su comprobación empírica.

Ejemplo:

TEMA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1.- Establecer la influencia de la Televisión en el comportamiento de los alumnos de

la Escuela XYZ en edades comprendidas entre 6 y 8 años.

PROBLEMA

La televisan produce dependencia en cuanto a la necesidad de orientación del niño,

convirtiéndose esta en un proveedor de arquetipos y modelos del ser. Así mismo

generaría dependencia en relación al consumo del tiempo libre, del ocio. Es mucho

menor el esfuerzo de ver que el de por ejemplo leer, aún si otro lee debemos hacer el

trabajo de imaginar, de todas maneras en una actividad predomina una actitud de

receptor más pasivo y en otra más activa.

El niño posee actitud es más abierta, más curiosa y también, más ingenua. Como posee

un repertorio más reducido de conductas, aumenta su capacidad de aprender nuevos

modelos de comportamiento y posee menores recursos críticos para filtrar lo que

incorpora. En suma: es más vulnerable frente a la pantalla.

La televisión genera una influencia de la perfección de la imagen del cuerpo femenino y

masculino como algo imprescindible para surgir, lo que se ve reflejado en el

incremento de los trastornos de la alimentación en edades cada vez más tempranas. En

esto se puede ver un aspecto de la dependencia hacia esta imagen como modelo del ser,

en donde lo destacado no es desde una producción que hace la persona, sino una

imagen que hace a la persona, pasando por lo tanto del lugar de sujeto de la acción a

posicionarse en el de objeto de la mirada. El ejemplo más claro son todas los modelos -

mujeres y hombres- que aparecen el televisión con cuerpos perfecto, esbeltos, sanos,

irradiando positivismo y energía, pero a la vez imponiendo un estereotipo para la

sociedad, donde ser lindo es sinónimo de ser exitoso. Por lo tanto el niño trata de imitar

a estos estereotipos de la televisión y hay es donde nadie lo detiene, porque esta tan

hipnotizado e influenciado por la televisión que sólo piensa en alcanzar su objetivo; ser

igual que ellos.

Pero no sólo todos los estereotipos del medio de comunicación más masivo son malos.

El ejemplo mas cercano es el de los grupos Axe. Los niños piensan en sus integrantes

como sus ídolos y tratan de imitarlos; ya sea bailando, vistiéndose como ellos, creando

propios grupos musicales y esto mantiene a la mayoría de ellos alejados de las drogas, el

alcohol y las malas influencias.

La televisión genera una falta de iniciativa, tendencias a la pasividad, dificultad para

manejarse con autonomía y resolver situaciones con criterio propio e incluso a

comunicarse. Son pocos los capaces de considerar el análisis de una situación desde

distintos puntos de vista y desde ya, son contados aquellos que pueden aportar una

mirada original.

Cuando se mira televisión, si lo que se está haciendo es mirar, más que pensar o

reflexionar, si no se miran cosas distintas el telespectador se aburre porque no tiene qué

mirar, puesto que ya lo vio todo. No se trata de criticar a una muy buena fuente de

entretenimiento como lo es la TV, pero no es tan buen instrumento para conocer la

realidad.

La TV explota comercialmente a los niños más pequeños. Los fabricantes de

juguetes ganan más de cuarenta millones de dólares al año por lanzar al mercado sus

productos para niños. Los sábados en la mañana, particularmente, se han convertido en

un nuevo terreno a explotar con comerciales de juguetes, para vender más sus

productos. ¿Por qué a los niños? Debido a que el menor desea tener el juguete de moda,

el álbum de su caricatura preferido, zapatillas con luces y sonidos, ropa de sus artistas

preferido y sus discos compactos, etc. y todos esto se lo piden a sus padres de forma

insistente, que final terminan por comprarle todo (cuando pueden).

Los comerciales de TV, proyectan estereotipos en relación a aspectos raciales, sociales,

culturales, sexuales, así como también hábitos alimentarios.

Según estadísticas norteamericanas un total de 23 comerciales por hora, representan el

60 % de avisos que sugieren cereales, galletas refrescos y golosinas. Ese excesivo

número de comerciales que sugieren alimentos, ha sido ligado a la obesidad infantil.

Además 70 % de los comerciales contienen información errónea, engañosa o ambas,

que los niños creen como verdadera. De tal manera que, la TV no sólo ofrece sino que

impone experiencias, condicionamiento a nuestros niños pues ellos son el principal

blanco hacia el cual van dirigidos la mayoría de los anuncios comerciales.

3. ESTRUCTURA GENERAL QUE DEBE TENER EL DISEÑO Y EL

DESARROLLO DE UNA PROPUESTA

Al diseñar una propuesta de investigación no tienes que comenzar desde cero.

Considera la investigación académica como una progresión de ideas en aumento

constante de construcción en ideas pasadas, no como bloques de estudio independientes.

Diseñar una propuesta basada en investigación previa que busca avanzar sobre un

concepto teórico, aumentar el conocimiento de un tema o examinar un fenómeno

particular. Puedes diseñar una propuesta modelándola a partir de otro estudio o al

utilizar una investigación anterior de diferente forma. Ya sea que aplicas para una beca

o escribes una tarea para tu clase, siempre debes considerar algunos pocos factores que

influencian de forma universal la investigación académica.

I. DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO

PORTADA

Es la primera página del documento y contendrá:

a) Logo. Corresponde al escudo y al nombre oficial de la Universidad.

b) Facultad y Escuela

c) Título del Proyecto de Investigación. Recordar que el título puede sufrir

modificaciones de acuerdo al avance de la investigación.

d) Autor(es). Nombres y apellidos completos, del investigador o

investigadores

e) Lugar y fecha

INDICE

Indicar la lista organizada de las partes que conforman el proyecto, en el orden

que se presentan al interior del trabajo.

CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO III METODOLOGÍA

Será desarrollado de

acuerdo a lo especificado

en el Modelo 1: Estructura

del informe de

investigación o tesis.