PROYECTO INTEGRADOR DE AREA EN LA ESCUELA

NIDIA YESMITH CASTELLANOS SUAREZLUZ HILDA COMEZAQUIRA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

CREAD BOGOTA

PROYECTOS DE INTEGRADOR DE AREA EN LA ESCUELA

NIDIA YESMITH CASTELLANOS SUAREZLUZ HILDA COMEZAQUIRA

SEMESTRE: 6

DOCENTE: DORA ROBERTO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

CREAD BOGOTA

08-OCTUBRE-2011

PROYECTOS DE INTEGRADOR DE AREA EN LA ESCUELA

“la creatividad, el juego y la imaginación como una estrategia para el desarrollo de procesos de lectura y escritura en niños del ciclo uno”

EJES TRANSVERSALESMATEMATIC

AS

SOCIALES

ARTES

TECNOLOGIA

ESPAÑOL

POBLACIÓN OBJETO

La población con la que deseamos trabajar oscila entre los 5-8 años de edad donde podemos observar que los niños de este ciclo tienen un bajo interés por la lectura y la escritura, siendo este uno de los factores primordiales del conocimiento.Dicha problemática lleva a que los docentes implementemos nuevas estrategias que despierten el interés de los estudiantes para el desarrollo de esta habilidad convirtiéndola en un placer más que en un deber.

PROBLEMÁTICA POCO AGRADO POR LA

LECTURA Y ESCRITURA

FALTA DE INTERES POR EL

ESTUDIO

DIFICULTAD PARA LA

CREACION DE TEXTOS

DIFICULTAD EN EL

MOMENTO DE

REALIZAR TRASOS

SOLUCION

CREAR ESPACION

AGRADABLES PARA EL

DESARROLLO DE PROCESOS DE LECTURA

UTILIZAR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA

PARA EL DESARROLLO DE

HABILIDADES LINGUISTICAS

MOTIVAR AL NIÑO A

TRAVES DEL ARTE Y LA FANTASIA

UTILIZAR LAS TICS COMO ESTRATEGIA MOTIVADORA

DESPERTAR EN EL NIÑO

EL DESEO DE LEER,

ESCRIBIR Y CREAR

TEXTOS FANTASTICOS

.

ANALISIS DEL ESTUDIANTELOS ESTUDIANTES DE LA MUESTRA PRESENTAN POCO

AGRADO POR LA ADQUICISION DE LOS

PROCESOS DE LECTURA,ESCRITURA Y

CREACION TEXTUAL;A SU VEZ MANIFIESTAN EL GUSTO POR

LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS ASI COMO POR

EL JUEGO EL ARTE Y LA FANTASIA ,ASPECTOS QUE SE

APROVECHAN PARA DESPERTAR EN ELLOS EL INTERES POR EL PROCESO DE LA LECTURA Y LA

ESCRITURA SIENDO ESTE BASICO PARA EL DESARROLLO

ESCOLAR.

ANALISAS CONTEXTO PEDAGOGICOEn este grado de escolaridad los

estudiantes de acuerdo con su edad

cronológica están en la capacidad de:

Utiliza algunas

herramientas

tecnológicas como el

computador

Crea textos

cortos a partir de

personajes fantásticos

Dibuja de forma

creativa , dando vida a

sus personajes

Transmite historias

que le han narrado.

Sigue reglas

de juego

Desarrollar su

imaginación

Interiorizar

procesos de lectura

y escritura

ANALISIS DEL CONTEXTO TECNICO

La institución al tener conocimiento de la problemática pone a disposición de los

docentes las herramientas necesarias para el debido desarrollo del proyecto, a su vez los

docentes de otras áreas manifiestan su interés por ser participes de dicho proyecto así como de contribuir para su realización, ayudando a crear los espacios necesarios para hacer de

este una actividad placentera así como introduciéndolo como eje central en el

desarrollo de las otras aéreas del conocimiento.

EQUIPO HUMANO REQUERIDO

DOCENTES DE LAS

DIFERENTES AREAS DEL

CONOCIMIENTO

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

OBJETIVO GENERAL

Promover en el niño el gusto hacia la lectura y escritura a

través de historias fantásticas, el juego, el arte y la tecnología

creando espacios donde este se pueda expresar de forma libre motivando y desarrollando

dicha habilidad de una forma más agradable con miras a formar pequeños lectores y escritores

que disfruten de este placer.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Despertar en los niños el interés por la lectura y escritura partiendo de la descripción de personajes fantásticos.

• Crear un acercamiento en el entorno familiar buscando incluir a los padres en el proceso escolar del niño a través de

historias de sus antepasados.•Dar a conocer el proyecto por medio de la creación de blogs

con el fin de Compartir nuestras actividades, así como de enriquecer nuestro conocimiento y el de lo demás.

COMPÈTENCIAS A DESARROLLAR

Despertar el interés del

niño hacia la lectura y la escritura

Desarrollar la capacidad de creación

del niño.

Crear en el niño un

hábito hacia la lectura y la escritura.

acatar las reglas de

juego para el desarrollo de actividades

lúdicas.

JUSTIFICACIONEl proyecto:” la creatividad, el juego y la imaginación como una estrategia

para el desarrollo de procesos de lectura y escritura en niños del ciclo uno “tiene como finalidad contribuir

al niño en el proceso de lectura, escritura y creación de textos de una

forma más agradable.

RECURSOS EDUCATIVOSGUIAS

PEDAGOGICASCUADERNO DE

PROYECTOMUSEO DE ARTE

Y EXPRESION

JUEGOSOBRAS

TEATRALES

EVALUACION Estas actividades buscan crear en el niño el

gusto por la lectura y la escritura a través de actividades lúdico-recreativas de interés de estos en miras de buscar la completa satisfacción en los niños.

A su vez se lleva un seguimiento de las diferentes actividades con miras a mirar el grado de avance de los niños así como los aspectos en los que el niño aún presenta falencias con el propósito de convertir estas falencias en fortalezas por medio del juego, el arte y la libre expresión.

CONCLUSIONES Las actividades realizadas generan interés en los niños llevándolos a que el proceso de la escritura sea satisfactorio donde ellos se hacen

participes de su propio conocimiento.

Los niños han logrado obtener un gran avance en el proceso de la lectoescritura .

Las actividades realizadas han logrado despertar en los niños el interés por la escritura partiendo personajes fantásticos.

BIBLIOGRAFIA BETTELHEIM, Bruno y Morris Janowitz (1975). Cambio social y prejuicio. Biblioteca de psicología

y psicoanálisis. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.

BETTELHEIM, Bruno (2006). Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Colección Ares y Mares.

Barcelona: Editorial Crítica.BETTELHEIM, Bruno: Psicoanálisis de los cuentos

de hadas, Ed. Grijalbo, Barcelona, 1986. CARL.G.: El hombre y sus símbolos, Ed. Paidós,

Barcelona, 1995.HEISIG, J.W.: El cuento detrás del cuento, Ed.

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BIBLIOGRAFIAFIN