Escuela Nacional Superior de Folklore“José María Arguedas”

“VISITA CURRICULAR A LA FIESTA TRADICIONAL DE SAN JUAN DEL DISTRITO DE IQUITOS EN LA PROVINCIA DE MAYNAS – LORETO”

1. FUNDAMENTACION

La mayoría de grupos poblacionales y asentamientos humanos del Perú danzan por lo menos una vez al año. En este arte anónimo, expresan los diferentes sentimientos y motivos vinculados a su vida colectiva, al son del canto y la música, interpretada con una diversidad de instrumentos musicales antiguos y modernos ejecutan melodías que le pertenecen y caracterizan a cada comunidad, anexo, caserío, distrito o pueblo.

Carlos Iván Degregori sostiene que en pleno proceso de la globalización, conforme se intensifican las comunicaciones, desplazamientos y vínculos entre todos los pueblos y estados del mundo, se fortalecen al mismo tiempo las identidades y las lealtades locales, especialmente aquellas conformadas alrededor de la lengua, la religión, las tradiciones, las formas de organización social, es decir alrededor de la cultura y la historia.

Como parte viva de nuestro folklore y de nuestra cultura, las fiestas tradicionales y dentro de ellas las danzas típicas que se ejecutan en la costa, sierra y selva del Perú, requieren un estudio, una práctica y una difusión permanente. Ello abrirá el camino a una justa y necesaria valoración que nos permita comprender mejor nuestras danzas, nuestras canciones y nuestra enorme riqueza cultural. Y sobre todo de las principales manifestaciones artísticas de la amazonia peruana.

En La Libertad, Puno, Cajamarca, Ancash, Piura, Huanuco, Junín, Ayacucho y a lo largo y ancho del país, hasta las más apartadas comunidades nativas de nuestra selva, perviven hoy, como expresión de peruanidad y de legado cultural de nuestros antepasados, las mas variadas y bellas expresiones de las danzas y canciones de un pueblo que, pese a todas las agresiones, no pudieron arrebatarle ni la alegría ni el colorido de sus expresiones folklóricas, ni lo mas preciado de su patrimonio: su cultura.

Del diagnostico de la evaluación interna, podemos encontrar que existen una serie de deficiencias que es urgente corregir a fin de lograr el perfil del egresado del PAFAP de la ENSF JMA; entre las principales demandas efectuadas por las diversas instancias y estamentos, podemos mencionar las siguientes:

Desarticulación de los talleres Y asignaturas con el perfil del egresado del PAFAP. Desde el punto de vista epistemológico y teórico, no hay claridad suficiente sobre el

objeto de estudio: Culturas tradicionales, particularmente el deslinde entre danzas tradicionales, danzas recreadas y danzas creadas. En mayor medida con danzas de la amazonia.

La mayoría de los profesores no realiza investigación, y como consecuencia de ello es la transmisión de conocimientos no actualizados a los estudiantes.

Existe un escaso apoyo a los trabajos de investigación de campo, sobre todo a los desarrollados por los estudiantes.

Escasa capacitación a los docentes en temas de investigación de campo. Escasez de material bibliográfico especializado para el área de danzas. Falta articulación en las investigaciones que se realizan en las distintas áreas.

(música, danza, ciencias y humanidades y educación)

La Dirección Académica sólo promueve la investigación de temas pedagógicos; la cultura tradicional en los aspectos de música, danza y literatura oral, además de los aspectos antropológicos, debería de ser eje de la investigación en la ENSF”JMA”

Debemos plantearnos esta urgente tarea y asumir decididamente la misión que nos convoca así como tener en cuenta que entre nuestras actividades principales esta la de formar docentes, realizar investigaciones sobre diversas expresiones y saberes de las culturas populares, así como difundir el folklore a través de eventos de reflexión y debates. Estas actividades nos permiten contribuir a la revalorización de las culturas populares y al fortalecimiento de la identidad nacional desde la diversidad.

2.- OBJETIVOS

2.1.- OBJETIVO GENERAL

Vincular a Docentes y alumnos de la ENSF”JMA” con las expresiones y manifestaciones tradicionales de la cultura popular durante la realización de la Festividad Tradicional de San Juan en el distrito de Iquitos en la Provincia de Maynas en la Región Loreto.

2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Promover la investigación en temas sobre la cultura tradicional en los aspectos de música, danza y literatura oral a partir de trabajos de investigación de campo en la Festividad Tradicional de San Juan en el distrito de Iquitos en la Provincia de Maynas en la Región Loreto.

b) Realizar un viaje de estudio a la Festividad Tradicional de San Juan en el distrito de Iquitos en la Provincia de Maynas en la Región Loreto.

3.- METAS

Realización de un Viaje de Estudio a la Festividad Tradicional del Señor de la Caña en el distrito de Chiclín en la Provincia de Ascope en el Departamento de La Libertad, del 28 de Junio al 2 de Julio del durante el año, con la participación de 25 alumnos del I ciclo de la ENSF”JMA” y un docente de la especialidad.

Sistematizar la información que se recogerá de primera fuente sobre las Danzas y Manifestaciones culturales más importantes que se interpretan en la Festividad Tradicional del Señor de la Caña en el distrito de Chiclín en la Provincia de Ascope en el Departamento de La Libertad.

4.- JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

La ENSF”JMA” debe promover entre sus profesores y alumnos la investigación de la realidad cultural y folklórica del Perú, analizando y explicando de forma científica, sistemática, estética y técnicamente el hecho folklórico en el contexto histórico social.

Es en este sentido que la ENSF”JMA” como ente rector debe iinvestigar y difundir las danzas tradicionales de las diversas regiones del Perú para su adecuación en los planes y programas educativos, en tal sentido debe de comprometer a profesores y alumnos en viajes de estudio e investigación de los hechos culturales que son materia de su propio trabajo.

La necesidad de que la escuela se proyecte a la fuente propia de su quehacer educativo hace que el folklore sea un instrumento en la que nuestros alumnos a partir de los viajes de

investigación de campo se desarrollan integralmente como persona, le permiten comprender e interpretar la realidad social y cultural en su totalidad y en sus componentes fundamentales, operar sobre ella, personal y/o colectivamente, para resolver problemas, desde una perspectiva plenamente humana, con una actitud de respeto y valoración por la pluriculturalidad e identidad personal y social, y facilitar los respectivos aprendizajes de sus futuros alumnos.

En los momentos actuales en la que la ENSF”JMA” debe reorientar su trabajo de investigación se hace necesario incentivar en nuestros alumnos y profesores a la práctica de diversas técnicas e instrumentos que le permitan obtener información de todo tipo de fuentes entre las que encontramos la realidad concreta de la misma festividad, bibliotecas y archivos, trabajo en campo y en laboratorio, consulta a expertos, medios de comunicación e informatizados, procesarla, analizarla, sistematizarla e interpretarla.

5.- DESTINATARIOS DEL PROYECTO

Docente de la ENSF”JMA”: Prof. Eduardo FIESTAS PEREDO (Departamento de Danza) )

25 alumnos del IX ciclo de danzas de la ENSF”JMA”.

6.- IMPACTO DEL PROYECTO Mejoramiento de la Calidad Educativa, percibida directamente por los alumnos

de la ENSF”JMA”. El docente trasmite conocimientos actualizados a los estudiantes al realizar

investigación de campo a la fuente misma de tradicionalidad. Comunidad Educativa de la ENSF”JMA”, al comprometerse en el logro del

perfil del egresado, con la Visión y la Misión de la institución. La Familia de cada miembro de la ENSF”JMA”, principalmente de los alumnos y

docentes al vincularse con el hecho folklórico como parte de su labor diaria. El Sistema Educativo al poder acceder a información actualizada y

sistematizada de las diversas manifestaciones culturales que se presentan en festividades tradicionales.

7.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN (PIN)

Nº ACCIONES FECHA RESPONSABLE1. Elaboración del Proyecto de Viaje de

Estudios.1ª. Semana de Junio

Prof. Eduardo FIESTAS PEREDO

2. Aprobación del Proyecto, por el departamento de Danza y la Dirección Académica

2ª. Semana de Junio

Jefe del Dpto. de Danza y Dirección Académica.

3. Aprobación del Proyecto, por el Consejo Educativo

2ª. - 3ª. Semana de Junio.

Consejo Educativo de la ENSF”JMA”

4. Ejecución del Viaje de Estudios. 28 de Junio al 2 de Julio

DocenteAlumnos.

5. Sistematización de la información recogida en el Viaje de Estudios

2ª Semana de Julio

DocentesAlumnos.

6. Presentación del Informe del Viaje de Estudios

3ª. Semana de Julio

Docente Coordinador

8.- PRESUPUESTO

ACCIONES RECURSOS COSTOS (en S/.)

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

1 Coordinaciones Preliminares a los lugares para el viaje curricular de estudios.

Llamadas Telefónicas, internet

30.00 Recursos de la ENSF”JMA”.

2. Ejecución del viaje de estudio.Participan 01 docentes

Pasaje de IdaPasaje de retornoAlojamiento por cuatro díasAlimentación por cuatro días

45.0045.00

100.00

100.00

Recursos de la ENSF”JMA”.

3. Movilidad Trujillo – Chiclín por cuatro días

80.00

4. Sistematización de la información recogida en el viaje de estudios.

Material de oficina50.00

Recursos de la ENSF”JMA”.

5. Presentación del Informe del Viaje de Estudios.

Material de oficina50.00

Recursos de la ENSF”JMA”.

Costo Total: 500.00

El financiamiento del trabajo de investigación del profesor será apoyado por la ENSF”JMA” y de parte de los alumnos comprendidos en el presente proyecto será autofinanciado por los alumnos participantes que se incorporan a este proyecto a un monto aproximado de S/. 200.00 cada uno, los que comprenden lo siguiente: Pasajes, Alojamiento, Alimentación y materiales para la recopilación de materiales.

8.- SUPERVICION

La ejecución del presente proyecto de innovación esta bajo la constante supervisión del Consejo Educativo quien a través del Jefe del Departamento de Danza y del Coordinador del Programa Académico de Formación Artística, a quienes se les alcanzará los respectivos informes preliminares una vez concluida el viaje de estudio a la fiesta tradicional y el informe final por el equipo de docentes del área de danzas de la ENSF”JMA”, una vez concluida la etapa de sistematización de la información acopiada.

Lima, 5 de Junio del 2006

Prof. Eduardo FIESTAS PEREDODepartamento de Danza

PROGRAMA DEL VIAJE CURRICULAR A LA FESTIVIDAD DEL SEÑOR DE LA CAÑA

ACTIVIDAD LUGAR Y HORA RESPONSABLESDIA 28 DE JUNIO

SALIDA DE LA CIUDAD DE LIMA TERMINAL TERRESTRE 10.00 PM

ALUMNOS Y DOCENTE

DIA 29 DE JUNIOLLEGADA A LA CIUDAD DE

TRUJILLOTERMINAL TERRESTRE

6.00 AMALUMNOS Y DOCENTE

ALOJAMIENTO EN LA CIUDAD DE TRUJILLO

CERCADO DE TRUJILLO 7.00 AM

ALUMNOS Y DOCENTE

DESAYUNO TRUJILLO 8.00 9.00 AM ALUMNOS Y DOCENTECOORDINACIÓN CON LAS

INSTITUCIONES EN LA CIUDAD DE TRUJILLO

TRUJILLO 9.00 A 12.00 ALUMNOS Y DOCENTE

VIAJE AL PUEBLO DE CHICLIN TERMINAL TERRESTRE 12.30 PM

ALUMNOS Y DOCENTE

LLEGADA AL PUEBLO DE CHICLIN TERMINAL TERRESTRE 1.30 PM

ALUMNOS Y DOCENTE

ALMUERZO CHICLIN 2.00 A 3.00 PM ALUMNOS Y DOCENTEPARTICIPACION DE LA FESTIVIDAD CHICLIN 3.00 9.00 PM ALUMNOS Y DOCENTE

CENA CHICLIN 9.00 A 10.00 ALUMNOS Y DOCENTEREGRESO A TRUJILLO TERMINAL TERRESTRE

10.30 PMALUMNOS Y DOCENTE

LLEGADA A TRUJILLO TERMINAL TERRESTRE 11.30 PM

ALUMNOS Y DOCENTE

DIA 30 DE JUNIODESAYUNO TRUJILLO 8.00 9.00 AM ALUMNOS Y DOCENTE

VIAJE AL PUEBLO DE CHICLIN TERMINAL TERRESTRE9.00

ALUMNOS Y DOCENTE

LLEGADA AL PUEBLO DE CHICLIN TERMINAL TERRESTRE 10.00 AM

ALUMNOS Y DOCENTE

ALMUERZO CHICLIN 2.00 – 3.00 ALUMNOS Y DOCENTEPARTICIPACION DE LA FESTIVIDAD TERMINAL TERRESTRE

3.00 A 9.00 PMALUMNOS Y DOCENTE

CENA CHICLIN 9.00 A 10.00 ALUMNOS Y DOCENTEREGRESO A TRUJILLO TERMINAL TERRESTRE

10.30 PMALUMNOS Y DOCENTE

LLEGADA A TRUJILLO TERMINAL TERRESTRE 11.30 PM

ALUMNOS Y DOCENTE

DIA 1 DE JULIODESAYUNO TRUJILLO 8.00 9.00 AM ALUMNOS Y DOCENTE

VIAJE AL PUEBLO DE CHICLIN TERMINAL TERRESTRE9.00

ALUMNOS Y DOCENTE

LLEGADA AL PUEBLO DE CHICLIN TERMINAL TERRESTRE 10.00 AM

ALUMNOS Y DOCENTE

ALMUERZO CHICLIN 2.00 – 3.00 ALUMNOS Y DOCENTEPARTICIPACION DE LA FESTIVIDAD TERMINAL TERRESTRE

3.00 A 9.00 PMALUMNOS Y DOCENTE

CENA CHICLIN 9.00 A 10.00 ALUMNOS Y DOCENTEREGRESO A TRUJILLO TERMINAL TERRESTRE

10.30 PMALUMNOS Y DOCENTE

DIA 2 DE JULIODESAYUNO TRUJILLO 8.00 9.00 AM ALUMNOS Y DOCENTE

VISITA A LAS RUINAS DE LA HUACA DE LA LUNA

MOCHE 10.00 1.00 PM ALUMNOS Y DOCENTE

ALMUERZO TRUJILLO 1.30 – 2.30 PM ALUMNOS Y DOCENTEVISITA A LAS RUINAS DE CHAN

CHANTRUJILLO DE 3.00 – 5.00

PMALUMNOS Y DOCENTE

PREPARACION PARA VIAJE DE RETORNO

TRUJILLO 6.00 – 8.00 PM ALUMNOS Y DOCENTE

CENA TRUJILLO 8.30 – 9.30 PM ALUMNOS Y DOCENTE

SALIDA DE TRUJILLO A LIMA TERMINAL TERRESTRE 10.00 PM

ALUMNOS Y DOCENTE

DIA 3 DE JULIOLLEGADA A LA CIUDAD DE LIMA TERMINAL TERRESTRE

6.00 AMALUMNOS Y DOCENTE