I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Nombre ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL

RBD 7869-7

Dirección CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL S/N ________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa Localidad: Comuna: Teléfono : Mail: Pagina Web :

Deprov : Región: 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos 1er Nivel de transición: .........0........... ......0.........

2o Nivel de transición: ..........0......... ..........0..... Total 2011 ...........0........ .........0.......

Educación Básica: Nº de cursos 1 Nº de alumnos 6 1º ................. ........…....... 2º .…............. ........1.…...... 3º ................. ........1.......... 4º ................. .........1.…..… 5º ….............. ...........…... 6º ….............. ..........…... 7º ................. ......……..... 8º ................. …............. Total 2011 ...........…... ...3.............. Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos……1…… Nº de alumnos……3…….. Educación Especial Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……...... 1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2011, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

90330931 oyarzun_manuel@hotmail.com

http://profemanueljesus.blogspot.com/

LLANQUIHUE LOS LAGOS

EL PEÑOL MAULLIN

Docentes Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional. Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

19 horas y menos 20 a 30 horas 31 a 40 horas Más de 40 horas 1 Total 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA 1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia) (4) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes. (3) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (1) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (5) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas; (2) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (6) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente. Desarrollo:

♦ EL NORTE EDUCATIVO DEL ESTABLECIMIENTO ES ENTREGAR A LAS ESCUELAS DE CONTINUACION UN ALUMNO CON HERRAMIENTAS , ACTITUDES , CONOCIMIENTO , PERSONALIDAD ,MORAL SUFICIENTES PARA DESENVOLVERSE ADECUADAMENTE DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS PARTICULARES DE APRENDIZAJE.

♦ SE ESPERA QUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS CONTINUEN SUS ESTUDIOS Y LO HAGAN BIEN. ♦ LA EDUCACION ACTUAL EXIGE QUE NIÑOS Y NIÑAS TENGAN COMPETENCIAS EN

TEMATICAS COMO EL INGLES Y LA COMPUTACION ,LA RECUPERACION DE SUS TRADICIONES Y TENER UN ESPACIO PARA ABARCAR AQUELLOS CONTENIDOS O APRENDIZAJES CON NIVELES DE DEFICIENCIA

♦ ESTE ESTABLECIMIENMTO NO CUENTA CON EL PARAMETRO QUE ENTREGA EL S.I.MC.E (POR LA POCA MATRICULA) CON LO CUAL ESTAMOS IMPEDIDOS DE TENER UNA MUESTRA DE CÓMO VA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE SUSA AVANCES , DE SUS FALENCIAS

♦ POR ESTAS Y ORAS RAZONES ES QUE HEMOS DECIDIDO OPTAR POR REFORMULAR ESTE PROYECYO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETO DE MANERA DE MODIFICARLO EN ALGUNOS ASPECTOS Y CONSERVAR MEJORANDO OTROS ♦ ES UNA META DEL ESTABLECIMIENTO EL REPLANTEAR SUS TALLERES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LOS EDUCANDO Y POR OTRA PARTE ATERRIZAR LOS TALLERES A LOS RECURSOS EXISTENTES ♦ UN ASPECTO DIGNO DE DESTACAR A LA HORA DE DECIDIRSE POR LOS TALLERES ES EL HECHO DE QUE

EL ESTABLECIMIENTO SE ESTA QUEDANDO SIN MATRICULA (TIENE EN LA ACTUALIDAD 6 ALUMNOS) Y SE CALCULA QUE EN UNOS AÑOS QUEDARIA IRREMEDIABLEMENTE SIN MATRICULA

♦ LA UNIDAD EDUCATIVA TOMO LA DECISION DE REPLANTEARSE ALGUNOS TALLE-

DEBIDO AUNACONVERSACION EXTENSA ENTRE APODERADOS Y DOCENTE ESPERAN- DO COMO FUTUROS BENEFICIOS LOS SIGUIENTES :

1. APROVECHAR LOS RECURSOS EDUCATIVOS Y DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTES DEL MEJOR MODO Y CON UN ALTO APROVECHAMIENTO PEDAGOGICO

2. SE ESPERA QUE LA FAMILIA SE INVOLUCRE REALMENTE EN LOS TALLERES Y DE ESTA MANERA TRANSFORMAR LOS TALLERES EN UNA INSTANCIA DE ACERCAMIEN- TO ENTRE FAMILIA Y ESCUELA Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

PRETENDIDOS AL DISEÑAR ESTA NUEVA PROPUESTADE J.E.C. 2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as) Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC. OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

♦ LOS TALLERES SE CENTRARAN EN DESARROLLAR DESTREZAS PARA QUE

ALUMNOS NO FRACACEN EN LAS ESCUELA DE CONTINUACION ♦ ATACAR DE UNA MANERA DIFERENTE Y NOVEDOSA CONTENIDO S QUE EN EL

TRANCURSO DEL AÑO LECTIVO NO SON APROVECHADOS DE LA MANERA MAS EFECTIVA

♦ BASAR LOS TALLERES EN TEMATICAS QUE REALMENTE SE PU EDAN LLEVAR A CABO Y CON MATERIALES ACCESIBLES

♦ APROVECHAR LOS RECURSOS REALES EXISTENTES ♦ DAR ESPACIO A LOS REQUERIMIENTOS DE LA FAMILIA Y TR ANSFORMARLOS EN

SITUACIONES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS ♦ LAS PRIORIDADES QUE SE DARAN A LOS TALLERES SON ESTAS :

1. TALLER DE COMPUTACION 2. TALLER MATEMATICO 3. TALLER DE IDIOMA 4. TALLER DE CREACION LITERARIA

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

♦ TALLER DE COMPUTACION : SE ESPERA QUE EL 100% DE LO S ALUMNOS DOMINE EL COMPUTADOR DE ACUERDO A SU NIVEL Y CAPAC IDADES INDIVIDUALES COMO UN INSTRUMENTO DE APOYO A LA TARE A EDUCATIVA Y COMO UN RECURSO DE ENTRETENIMIENTO .

♦ TALLER MATEMATICO :SE ESPERA QUE LOS 6 ALUMNOS DE A CUERDO A SU NIVEL SUPEREN SUS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES VISTOS DESDE UNA MANERA AMENA ,NOVEDOSA CON UN NIVEL DE SUPERACION P OR SOBRE EL 90% DE EFICIENCIA

♦ TALLER DE IDIOMA: SE ESPERA QUE TODOS LOS ALUMNOS ADQUIERAN DESTREZAS QUE LOS AYUDEN A DESARROLLARSE EN EL AMBI TO DE LA LECTURA Y ESCRITURA PARA LA CONTINUACION DE SUS ES TUDIOS

♦ TALLER DE CREACION LITERARIA: SE ESPERA EN ESTE T ALLER OBTENER DE CADA ALUMNO UNA CARPETA CON CADA UNA DE SUS CREACIO NES( CUENTOS , POEMAS , DIALOGOS ,MONOLOGOS )

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades. Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

1° A 6° AÑO

Actividades Indicar el nombre de la actividad y

describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

X

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

1. LENG . Y COM

2. ED. MATEM.

3. COMP SOC

4. COMP NAT.

5. COMP MEDIO NAT.SOC

6. ED.TEC. 7. ED. ART. 8. ED. FIS.

LAS ACTIVIDADES ESTAN DADAS EN LOS CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS EXISTIRA UNA FUERTE RAIGAMBRE EN LA UTILIZACION DE RECURSOS DIGITALES PROVENIENTES DEL PROYECTO ENLACES. LA METODOLOGIA A UTILIZAR SON LAS SIGUIENTES :

o ATENCION PERSONALIZADA EN DIVERSOS MOMENTOS DEL PROCESO ENZEÑANZA- APRENDIZAJE

o TRABAJO GRUPAL (POR GRUPO NIVEL) CUANDO LA NATURALEZA DE LAS ACTIVIDADES LO REQUIERA

o ENSEÑANZA CENTRADA EN LA DIGITALIZACION (EN FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL)

o LOS PADRES SERAN INFORMADOS DEL AVANCE O RETROCESO DE SUS ALUMNOS EN FORMA ORAL Y ESCRITA PARA LO CUAL EL DOCENTE SE COMPROMETE EN CADA REUNION A PRESENTAR UN INFORME ORAL ,ADEMAS DE UN INFORME ESCRITO CON SUS CALIFICACIONES CON OPORTUNIDAD DE COMENTAR LAS EVALUACIONES Y POR ULTIMO CADA 2 SEMANAS EL DOCENTE HARA LLEGAR UN INFORME CON LOS CONTENIDOS A TRATAR LOS ALUMNOS EN CADA SECTOR YO SUBSECTOR

X

X X

X X X

30 HORAS SEMA- NALES

B) Otras actividades .TALLER COMPUTACION TALLER MATEMATICO TALLER IDIOMA TALLER CREACION LITERARIA

WORD, EXCELL, PAINT, COMANDOS , POWER POINT , COMANDOS SE PRETENDE AQUI (UTILIZANDO LOS RECURSOS DEL PROYECTO ENLACES) QUE NIÑOS Y NIÑAS DIGITALICEN TRABAJOS , CUENTOS , COPIAS , DOMINEN DE MANERA PROGRESIVA Y ORGANIZADAMENTE EL COMPUTADOR , DIGITALIZAR MATARIALES CREADOS , CONSTRUIDOS EN OTROS SECTORES O TALLERES ETC. ACTIVIDADES REFORZAMIENTO, CONSTRUCCION MATERIAL DIDACTICO, CD. EDUCATIVOS SE PRETENDE AQUÍ (UTILIZANDO)TODOS LOS RECURSOS EXISTENTES TANTO EN EL ESTABLECIMIENTO COMO EN EL HOGAR) CONSTRUIR MATERIALES NECESARIOS PARA ENTERDER DESDE OTRO PUNTO DE VISTA LOS DIVERSOS CONTENIDOS , A UTILIZAR TECNICAS DIFERENTES PARA UTILIZAR LA MATAMATICAS COMO UNA ACTIVIDAD ENTRETENIDA Y A LA VEZ ENTRETENIDA IDIOMA INGLES , PASCUENCE , MAPUDUNGUN SE PRETENDE EN ESTE TALLER QUE NIÑOS Y NIÑAS AGREGEN A SUS COMPETENCIAS PALABRAS , FRASES , ORACIONES EN LOS IDIOMAS ARRIBA MENSIONADOS DE UNA MANERA ENTRETENIDA , DE ACUERDO A SUS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES . POR OTRA PARTE COMO ESTE DOCENTE NO CUENTA CON LA AUTORIZACION (SI CONLA DISPOSICION Y LOS CONOCIMIENTOS) PARA EJERCER EL SUBSECTOR DE INGLES , ESTE TALLER PARA ALUMNOS DE NB4 (1 ALUMNO) SE PRESENTA COMO UNA ALTERNATIVA PARA QUE NO SUFRA MENOSCABO EN ESTE SUBSECTOR EN LA ESCUELA DE CONTINUACION CUENTOS , POEMAS , DIALOGOS , MONOLOGOS

o EN ESTE TALLER LOS OBJETIVOS SON LA CREACION DE DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS POR PARTE DENIÑOS Y NIÑAS DE TODOS LOS NIVELES .UTILIZANDO TODOS LOS RECURSOS A MANO DENTRO DE LA ESCUELA , FUERA DE ELLA .

o PROMOVER LA CREACION LITERARIA COMO UN ENTE DE DESARROLLO PERSONAL

o DESARROLLAR EL GUSTO EN NIÑOS Y NIÑAS POR LA LECTURA COMO UNA FUENTE INAGOTABLE DE APRENDIZAJES

NO NO NO NO

2 HORAS 2 HORAS 2 HORAS DOS HORAS

4. Actividades propuestas en relación con los docentes Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual. Horario semanal quincenal otro Día y horario __REUNIONES DE MICROCENTRO__

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

♦ PLANIFICACIONES,

♦ CONSTRUCCIONES DE MATERIALES

♦ ANALISIS DE DOCUMENTOS TECNICOS

♦ AUTOPERFECCIONAMIENTO

♦ INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

♦ INTERCAMBIO DE MATERIALES

GRUPALES EXPOSITIVAS INDIVIDUALES

ESTA ESCUELA ES UNIDOCENTE EN EL MICROCENTRO HAY 9 ESCUELA Y 10 DOCENTES

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO 1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

MENSUAL

TALLER COMPUTACION TALLER MATEMATICO TALLER IDIOMA TALLER CREACION LITERARIO

NO SE DETECTAN

DIFICULTADES ESTE DOCENTE , EN UNION CON PADRES Y MADRES HAN PENSADO EN TALLERES REALES DE SER LLEVADOS A CABO , CON MATERIALES QUE SE ENCUENTRAN ACCESIBLES ADEMAS LOS APODERADOS ACUERDAN OTORGAR A LOS ALUMNOS Y PROFESOR 4 RESMAS DE PAPEL POR SEMESTRE Y DOS CINTAS POR SEMESTRE

2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

TALLER COMPUTACION TALLER MATEMATICO TALLER IDIOMA TALLER CREACION LITERARIO

NO HAY DIFICULTADES SE TIENE ASEGURADO EL EQUIPAMIENTO

1° A 6°

3.- Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional. 2011 2012 Nº Total hrs.

Contrato Nº Total hrs.

Contrato Asistentes de la Educación

2011 2012

Docentes Directivos Paradocentes 0 0 Educador (a) de Párvulos Administrativos 0 0 Docentes Básica 1 44 1 44 Monitores o

ayudantes de docentes

0 0

Docentes Media HC Auxiliares 0 0 Docentes Media TP Total 0 0 Docentes Ed. Especial

Total 1 44 1 44 4.- Almuerzo de los alumnos (as) de alumnos (matricula a junio de 2006) 6 DESAYUNOS Y6 ALMUERZOS

Estrategias de solución

Cantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

3

Colación aportada por la familia 0 Alumnos almuerzan en sus casas 0 Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0 Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0 Otros 0

Total alumnos (as) 3 Nº. de turnos de almuerzos 1 Metraje del comedor 15 M 2

5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional. ESTE DOCENTE CUENTA SOLAMENTE CON UN CENTRO DE PADRES Y APODERADOS DE 2 INTEGRANTES QUE SUMINISTRA LOS IMPL EMENTOS BASICOS PARA LOS TALLERES , EL RESTO ES INGENIO DEL DOCENTE Y ESPIRITU DE COLABORACION DE LOS ALUMNOS 6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar? ESTA ESCUELA YA VIENE FUNCIONANDO CON REGIMEN DE J. E.C. POR LO TANTO CAMBIOS ORGANIZACIONALES , ADMINISTRATIVOS O DE FUNCIONAMIENTO DE IMPORTANCIA NO SE PREVEEN IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR 4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

LUNES A JUEVES

16 , 30 A 16 , 45

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1° A 6° AÑO BASICO

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8, 45 16 , 30 8 65 40 Martes 8, 45 16 , 30 8 65 40 Miércoles 8, 45 16 , 30 8 65 40 Jueves 8, 45 16 , 30 8 65 40 Viernes 8, 45 14, 45 6 50 40 TOTAL

V. PARTICIPACIÓN 1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de

Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES SE CUENTA CON UN SOLO DOCENTE PADRES Y APODERADOS

♦ EN UNA REUNION EXTRAORDINARIA SE ANALIZO Y SE LLEG O A CONSENSO ACERCA DE LOS MEJORES TALLERES A DESARROLLAR

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES NO HAY CENTRO DE ALUMNOS PERO LOS GUSTOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS FUERON CONSIDERADOS CONSEJO ESCOLAR NO HAY CONSEJO ESCOLAR

VI . EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

DOMINIO DE LA COMPUTACIÓN

MATEMATICAS DOMINIO DE IDIOMAS CREACION DE TEXTOS

- EVALUACIONES -DIAGNOSTICAS -SUMATIVAS -FORMATIVAS -DE PROCESO AUTOEVALUACIONES -COEVALUACIONES

PERMANENTE PERMANENTE AL TERMINAR CADA UNIDAD O TRABAJO AL CORREGIR AL FINALIZAR LAS CREACIONES

ESTA ES UNA ESCUELA UNIDOCENTE EL RESPONSABLE DE EVALUAR ES EL PROFESOR

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

b) Uso de los resultados de la Evaluación Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

A APODERADOS A ALUMNOS AL MICROCENTRO AL D.A.E.M. AL DEPROVEDUC AL SUPERVISOR

EN TODO MOMENTO EN TODO MOMENTO EN REUNIONES , EN ENCUENTROS CUANDO LO SOLICITE CUANDO LO SOLICITE EN REUNIONES Y ENCUENTROS

EN REUNIONES ,EN ACTOS Y EN CITACIONES ESPECIALES SI HACE FALTA EN SUS PRACTICAS, A DIARIO ,AL COMENZAR Y ACABAR CADA ACTIVIDAD EN CORRESPONDENCIA POR CORRESPONDENCIA EN CONVERSACIONES ,CORRESPONDENCIAS

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR 1. Sostenedor

_____________________________________________________________________ Nombre completo _____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: _____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media