Proyecto las setas
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GONZALEZ,ROCÍO
MENDEZ, ÁNGELA.
PAJARO,ROCÍO.
RINCÓN, INDIANA
DESTINATARIOS
Este proyecto va dirigido al segundo ciclo de Ed. Infantil, concretamente para niños de 3 años. En la carta que recibe de la mascota de clase, esta les pedirá que investiguen qué puede ser los que está dibujado en el folio. El proyecto abarcará los meses de septiembre, octubre y noviembre.
COMPETENCIAS
Área: Conocimiento del entorno.
Descubrimiento, conocimiento y
comprensión según sus
posibilidades, del medio natural.
OBJETIVOS
Conocer las estaciones del
año, así como sus
características en cuanto a
productos típicos de cada una
de ellas, vestimenta adecuada
y su climatología.
Observar y explorar su
entorno familiar, natural y
social.
Adquirir progresivamente
autonomía en sus actividades
cotidianas.
Acercarse, en la medida de
sus posibilidades, al uso de las
tecnologías de la información y
comunicación.
CONTENIDOS
Área: conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Adquirir hábitos de higiene.
Explorar materiales y objetos mediante los sentidos.
Percibir el riesgo y peligro de alimentos tóxicos.
Área: Conocimiento del entorno.
Conocer diferentes setas, descubriendo que no todas son aptas para el consumo.
Adquisición de hábitos de responsabilidad.
Área: Lenguaje comunicación y representación.
Gusto por aprender vocabulario relacionado con las estaciones: alimentos, vestimenta, etc.
Comprensión del argumento de un cuento.
Transmitir sentimientos y emociones.
METODOLOGÍA
Se partirá de una metodología
globalizada basada en una serie
de principios psicológicos y
pedagógicos. Estos principios
están íntimamente relacionados
entre sí, aunque constituye su
nexo de unión: el
Constructivismo.
La metodología que se llevará a
cabo está basada en: partir del
nivel de desarrollo del niño/a así
como de sus intereses,
identificar sus conocimientos
previos y actuar en consecuencia,
asegurar la construcción de
aprendizajes significativos,
funcionalidad del aprendizaje
potenciando una intensa actividad
por parte del alumno/a, una
actividad globalizada diaria
basada en el juego (ya que
mientras juegan manipulas
objetos en el espacio y en el
tiempo, crean y transforman
(formas, tamaños, espacios,
volumen), establecen relaciones,
diseñan situaciones y manifiestan
sus vivencias y experiencias,
en un ambiente de afecto y
confianza para que el niño/a
pueda sentirse seguro y construir
conocimientos a partir de la
formación de una autoimagen
positiva, teniendo en cuenta la
colaboración familia – escuela
para garantizar la coherencia y
continuidad en el proceso
educativo.
TEMPORALIZACIÓN
Esta programación está destinada para realizarla durante los meses septiembre, octubre y noviembre, en 20 sesiones aproximadamente, de 50 minutos de duración cada una.
Habrá que tener en consideración que durante la realización de las actividades de dicho proyecto, se solaparán con las rutinas habituales del aula, como pueden ser la asamblea, el momento de la
merienda, el momento de jugar en los rincones, el recreo, las sesiones con otros especialistas, etc.
Al mismo tiempo se tendrán en cuenta los ritmos del niño, sin olvidarse de la responsabilidad de finalizar las tareas. Por lo tanto, la temporalización de las actividades es aproximada, debido a la evolución del desarrollo de cada una de ellas y de los intereses del alumno.
MATERIALES GENERALES
Para la realización de este
proyecto vamos a contar con la
ayuda de una serie de
materiales:
Materiales del aula: folios,
ceras, ordenador.
Recursos del centro: nevera,
ordenador, biblioteca, aula,
cubiteras, productos
alimenticios tales como azúcar,
platos de plástico, tenedores
de plástico, distintas setas y
frutas, prendas de vestir.
Material del hogar: frutas,
recetas, comidas elaboradas
con setas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Área: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal.
Descubrir materiales y objetos
mediante los sentidos.
Conocer los riesgos y peligros
de las setas venenosas.
Área: Conocimiento del entorno
Conocer diferentes estaciones
con sus características.
Adquirir hábitos de
responsabilidad.
Área: Comunicación y
representación
Aprendizaje vocabulario
relacionado con los conceptos
tratados.
Comprensión del argumento de
un cuento.
ACTIVIDADES
Cómo elaboramos el proyecto.
En el primer trimestre, nace el
proyecto de las setas, a partir
de una carta de nuestra
mascota en la que nos
presenta unas imágenes (que
sería el contorno de una seta)
y nos pide que investiguemos
de qué se trata porque
desconoce que son.
Primero hablamos de lo que
creemos que es una seta.
Como no estábamos de
acuerdo investigamos:
o En casa.
o En los libros.
o En internet.
o En la biblioteca, etc.
Aprendemos cosas sobre las
setas.
Recogemos información y nos
damos cuenta de que podemos
elaborar nuestra seta favorita,
relacionándola con objetos
cotidianos.
Relacionamos las setas con la
estación a la que pertenecen.
Y nos damos cuenta de que
cada estación tiene unas
características propias.
Partiendo de la información
recogida, elegimos la seta que
más nos gustó, la dibujamos y
coloreamos con sus colores
correspondientes.
Conocemos otros alimentos
típicos del otoño como la
castaña y la seta. Asociándolo
al clima típico de esa estación
(la lluvia, frío, se caen las
hojas, vestimenta).
Comparación del otoño con la
estación que acaba de pasar
(el verano)
o Diferenciamos el clima.
o Los alimentos que
comemos.
o La ropa que vestimos.
o Las rutinas diarias.
¡HOLA DE NUEVO NIÑOS Y
NIÑAS! ¡HOLA PROFE!
HE ESTADO VISITANDO A UNAS
AMIGUITAS MÍAS EN EL
BOSQUE Y MIRAD CON LO QUE
ME ENCONTRÉ
¿SABÉIS QUE SON?, AYUDADME
POR FAVOR.
UN ABRAZO MUY GRANDE.
¿QUÉ SABEMOS?
ES UNA PLANTA (IRIA)
ES ROJA (ANA)
ES UN JUGUETE (MARCOS)
ES UN DIBUJO (ADRIÁN )
ES PEQUEÑA (VÍCTOR)
SE PUEDE COMER (ANA)
ES BLANCA (ANA)
VIVE EN EL MONTE (BRAIS)
¿QUÉ QUEREMOS SABER?
DE QUÉ COLOR SON
(MARTA)
DONDE NACEN (ANA)
SI SE PUEDEN COMER (ANA)
DONDE HAY SETAS (TODOS)
TIENEN CÁSCARA (ANA,
VÍCTOR)
SI SON BLANDAS (UXÍA)
SI SE PUEDEN COGER (ANA)
ACTIVIDAD 1.
CADA UNO DE LOS NIÑOS COLOREA
LA SETA PENSANDO EN AQUELLAS
COSAS QUE PODRÍAN ENCAJAR EN
LA FORMA DE SETA.
RESPONDIENDO A: UNA SETA PUEDE
SER…
AL FINAL DEL PROYECTO
REALIZAREMOS UN CUENTO DIGITAL
QUE PODRÁN LLEVAR A CASA.
ACTIVIDAD 2
LA MAESTRA LLEVA VARIOS TIPOS
DE SETAS, LOS NIÑOS LAS
OBSERVAN, LAS TOCAN, LAS
HUELEN.
DESPUÉS DE VERLAS DESCUBREN
QUE:
-NO TODAS SON IGUALES.
-NO SON DURAS.
-TIENEN DIFERENTES COLORES Y
TAMAÑOS.
ACTIVIDAD 3
DESCUBRIMOS QUE ALGUNAS SE
PUEDEN COMER Y OTRAS NO.
CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA,
HACEMOS UN TRIVIAL DE
PREGUNTAS ACERCA DE LO
APRENDIDO. EL GRUPO QUE MÁS
ACIERTE LLEVARÁ LAS SETAS Y
ELABORARÁ UNA RECETA PARA
PROBAR TODOS EN CLASE.
ACTIVIDAD 4
AVERIGUAMOS QUE LAS SETAS
NACEN EN OTOÑO.
Y PREGUNTAMOS A LAS FAMILIAS
QUE MÁS ALIMENTOS DE OTOÑO
COMEN Y CONOCEN.
-TODOS COMEN CASTAÑAS-.
CADA NIÑO LLEVA UNAS POCAS
CASTAÑAS A CLASE, LAS
OBSERVAMOS, LAS OLEMOS Y LAS
PROBAMOS CRUDAS.
ACTIVIDAD 5
COINCIDIENDO CON EL MAGOSTO
PROBAMOS CASTAÑAS ASADAS.
-YA HEMOS PROBADO DOS RECETAS-.
ACTIVIDAD 6
HABLANDO EN LA ASAMBLEA
RELACIONAMOS LOS NUEVOS
ALIMENTOS QUE DESCUBRIMOS
(SETA Y CASTAÑA) CON LA ESTACIÓN
DEL OTOÑO.
SABEMOS QUE ESTAMOS EN OTOÑO,
NOS ABRIGAMOS MÁS Y
RECORDAMOS LA ROPA QUE
UTILIZÁBAMOS EN VERANO,
BAÑADOR, PANTALONES CORTOS…
ACTIVIDAD 7
PEDIMOS A CADA ALUMNO QUE
TRAIGAN UNA FOTO DE SU VERANO.
CADA NIÑO, CON LA AYUDA DE LA
MAESTRA, AÑADIRÁ SU FOTO AL
MURAL DEL VERANO, QUE
REALIZAMOS CON EL PROGAMA
GLOGSTER.
AL FINALIZAR EL MISMO, LO
PROYECTAMOS EN LA PIZARRA
DIGITAL, LO OBSERVAMOS Y CADA
NIÑO COMENTARÁ SU VERANO Y LO
COMPARARÁ CON EL OTOÑO.
LA PROFESORA PARA QUE
REFLEXIONEN A PARTIR DE LAS
FOTOS, LES REALIZARÁ PREGUNTAS:
CÓMO ÍBAMOS VESTIDOS? Y
AHORA?
QUÉ COMÍAMOS? Y AHORA?
SE ECHABAN CREMA SOLAR?
PARA QUÉ? Y AHORA?
TENÍAIS CALOR? Y AHORA?
ACTIVIDAD 8
LA MAESTRA LLEVARÁ DIFERENTES
PRENDAS DE ROPA Y LOS NIÑOS
TENDRÁN QUE REFLEXIONAR SOBRE
CUANDO SE LAS PONEN Y POR QUÉ:
ME PONGO LA BUFANDA CUANDO
HACE FRÍO PARA QUE NO ME
DUELA LA GARGANTA.
ME PONGO UNA GORRA EN
VERANO PARA PROTEGERME DEL
SOL.
UTILIZO UN PARAGUAS CUANDO
LLUEVE PARA NO MOJARME Y
PONERME MALITO.
ACTIVIDAD 9
ADIVINANZAS DE PRENDAS DE ROPA
CON AYUDA DE LA PIZARRA DIGITAL,
LA MAETRA LES MOSTRARÁ EN ELLA
UNA SERIE DE ADIVINANZAS CON
TRES IMÁGENES, QUE SERÁN
PRENDAS DE ROPA.
LA MAESTRA LEERÁ LA ADIVINANZA A
LOS NIÑOS Y ELLOS TENDRÁN QUE
DECIR CUAL ES LA RESPUESTA
ADECUADA DE LAS TRES IMÁGENES
PROPUESTAS.
http://www.slideshare.net/veronicavicente/adivinanzas
-ropa
ACTIVIDAD 10
MARIQUITILLA CON LAS PRENDAS DE
VERANO E INVIERNO.
ESTA ACTIVIDAD CONSTA DE UN
JEGO INTERACTIVO, EN EL CUAL, LOS
NIÑOS TENDRÁN QUE PONERLE LAS
PRENDAS DE ROPA
CORRESPONDIENTE AL MUÑECO,
SEGÚN LA ESTACIÓN O CLIMA EN EL
QUE SE ENCUENTRE.ESTE JUEGO
INTERACTIVO SE ENCONTRARÁ EN EL
RINCÓN DEL ORDENADOR, Y LOS
NIÑOS PODRÁN JUGAR CON ÉL EN EL
MOMENTO QUE QUIERAN, SIEMPRE Y
CUANDO SE ENCUENTREN EN SU
HORA DE JUEGO.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativo
s/mem2009/pequetic/ropa%20verano.swf
ACTIVIDAD 11
RECORDAMOS EL GLOGSTER DEL
VERANO, VOLVEMOS A VERLO, Y NOS
PREGUNTAMOS QUE COMÍAMOS,
-HELADOS.
HABLAMOS DE LOS HELADOS, SUS
SABORES Y SI SON SALUDABLES O
NO.
RECETA DE HELADO CON FRUTAS
SABOR A FRESA:
LLEVAREMOS FRESAS MADURAS Y
YOGURES NATURALES. LOS
ALUMNOS APLASTARAN CON UN
TENEDOR LAS FRESAS HASTA HACER
UNA PASTA, DESPUES LAS
MEZCLAREMOS CON YOGURT
NATURAL Y PODEMOS AÑADIR UN
POCO DE AZUCAR. METEREMOS LA
MEZCLA EN UNAS HELADERAS Y LO
LLEVAREMOS AL CONGELADOR DEL
COLEGIO.
LO PROBAREMOS AL DIA SIGUIENTE.
DESCUBRIMOS QUE HAY FRUTAS QUE
SE PUEDEN TOMAR DURANTE TODO
EL AÑO, COMO LA MANZANA.
LLEVAMOS DIFERENTES TIPOS DE
MANZANAS, LAS OLEMOS,LAS
TOCAMOS,LAS PROBAMOS.
MERENDAMOS CON ELLAS Y
DESCUBRIMOS QUE NO TODAS SON
IGUALES, UNAS SON MÁS
ACIDAS,UNAS SON MAS
DULCES,OTRAS TIENEN MAS AGUA,
OTRAS SON MÁS SECAS, PERO ESTÁN
BUENISIMAS
ACTIVIDAD 12.
ADEMAS DE LA MANZANA, LLEVAMOS
OTRAS FRUTAS PRESENTES TODO EL
AÑOS COMO EL PLATANO, LA
NARANJA,EL KIWI…, PARA QIE LAS
OBSERVEN, TOQUEN, HUELAN…,LAS
PELAREMOS Y CORTAREMOS EN
TROZOS PARA QYE CADA ALUMNO
REALICE Y DECORE SU PLATO AL
GUSTO.
ACTIVIDAD 13.
CUENTO DE LAS SETAS.
EN ESTA ACTIVIDAD SE UTILIZARÁN
LOS PROPIOS DIBUJOS QUE
PREVIAMENTE HABÍAN REALIZADO
LOS NIÑOS EN LA EVALUACIÓN
INICIAL, EN LA QUE LA MAESTRA LES
PREGUNTA LES PREGUNTA QUÉ
PUEDE SE EL CONTORNO DEL FIGURA
REPRESENTADA EN EL PAPEL.
TODOS JUNTOS REALIZAREMOS UNA
HISTORIA CON LOS DIBUJOS QUE
TENEMOS, OBTENIENDO COMO
RESULTADO UN CUENTO CREADO
PERSONALIZADO, CREADO CON SUS
PROPIOS DIBUJOS.
UNA VEZ QUE TENEMOS EL RELATO
DEL CUENTO, DECIDIMOS HACERLO
EN VERSIÓN DIGITAL. PARA ELLO
CON LA AYUDA DE LA MAESTRA,
CADA NIÑO ESCANEARÁ SU PROPIO
DIBUJO Y LUEGO LO SELECCIONA
PARA AÑADIRLO AL PROGRAMA
MOVIE MAKER.
ESTE CUENTO CADA NIÑO LO
LLEVARÁ A SU CASA PODER VERLO
CUANDO QUIERA.
QUE HEMOS APRENDEDIDO
QUE HAY SETAS QUE SE COMEN Y
OTRAS QUE NO.
SALEN EN OTOÑO.
EN OTOÑO HACE FRÍO Y LLUEVE Y
EN VERANO CALOR.
HAY ALIMENTOS TÍPICOS DE
VERANO Y DE OTOÑO.
HAY FRUTAS QUE ESTÁN TODO EL
AÑO Y OTRAS TÍPICAS DE CADA
ESTACIÓN
LA VESTIMENTA TÍPICA DE CADA
ESTACIÓN.
DIFERENTES FORMAS DE COMER
RICO Y SALUDABLE.
FUENTES DE INFORMACIÓN.
JUEGOS INTERACTIVOS:
INTERNET.
CUENTO Y ACTIVIDADES: LAS
AUTORAS DE LA PROGRAMACIÓN.
IMÁGENES: GOOGLE IMAGES.