ABRIENDO PUERTASINSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEQUE

EBERT LUIS SIMANCA VELLOJÍNEBERT LUIS SIMANCA VELLOJÍN

Lic. en Español y LiteraturaLic. en Español y Literatura

CaracterizaciónCaracterización Guateque es un corregimiento que se encuentra

ubicado a 12 kilómetros del casco urbano de Montería.

CaracterizaciónCaracterización

Situación socioeconómico. Esta comunidad está formada por familias de

escasos recursos económicos y con pocas posibilidades a una vinculación laborar bien remunerada . Es por esto que, en su mayoría, se dedican al trabajo de jornalero, al mototaxismo o a la venta de leche al detal.

• Caracterización de la sede educativa. La sede principal Guateque, cuenta con los

niveles de educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media. Tiene una población de 230 estudiantes y 11 docentes.

Descripción del problemaDescripción del problema

Los estudiantes de la Institución Educativa Guateque presentan dificultades al momento de comprender, interpretar o argumentar un texto. De igual manera ocurre al redactar, pues estos carecen de cohesión, coherencia y mala ortografía, afectando el rendimiento académico. Asimismo se nota la falta de interés y hábitos por la lectura.

Pregunta de investigaciónPregunta de investigación

¿Cuáles serían los elementos teóricos y actividades prácticas para el mejoramiento de los niveles de interpretación, comprensión y producción textual, en los estudiantes de la Institución Educativa Guateque a través del uso de las TIC?

ObjetivosObjetivos

• Objetivo GeneralMejorar los niveles de comprensión,

interpretación y producción de distintos textos por medio de la TIC, fomentando el placer por la lectura y la expresión de las ideas : orales y escritas.

ObjetivosObjetivos• Objetivos específicos Favorecer el gusto por la lectura mediante las actividades

lúdicas realizadas a través de las TIC. Propiciar el ambiente para que la oralidad sea el medio en

el cual el estudiante exprese todo su sentir, sin temor a equivocarse ni ser recriminado.

Lograr que los estudiantes, mediante la utilización de la tecnología, muestren un nivel de lectura crítico-intertextual.

Mejorar las competencias en la redacción, comprensión e interpretación de textos escritos y orales en todos nuestros estudiantes, por medio de las TIC.

Aprovechar las TIC para fomentar el deseo de leer hipertextos, permitiéndoles el acceso a las diferentes culturas.

¿Por qué desarrollar el proyecto?¿Por qué desarrollar el proyecto?

Con este proyecto se busca solucionar, de una forma dinámica, divertida y didáctica, los problemas de lectura y escritura que presentan los estudiantes de la Institución Educativa Guateque, por medio del uso y manejo de la tecnología de la información y la comunicación TIC. Y es que, desde hace ya varios años, los docentes vienen percibiendo un bajo rendimiento académico de los educandos por esta causa, dificultando el proceso de enseñanza aprendizaje.

Referentes ConceptualesReferentes Conceptuales Diversos autores han elaborado sus conceptos sobre el proceso de

lectura y escritura; entre estos pueden citarse a los siguientes:

Yetta GoodmanYetta Goodman, manifiesta que la lectura resulta ser uno de los tantos procesos lingüísticos del individuo, que se basa en la comprensión del mensaje que el autor del texto desea expresar. También afirma que es un juego psicolingüístico, donde el individuo “adivina”, predice o anticipa lo que está leyendo, a través de los signos gráficos y/o sonoros internalizando la información: “El individuo lee la información, e inmediatamente ocurre una internalización de la misma, y a medida que avanza la lectura, el individuo puede ser capaz de adivinar lo que viene a continuación”.

A demás, menciona que la escritura es un proceso sencillo pero exacto y, que éste, es el mejor invento que el ser humano pudo haber creado; pues le permite expresar sus sentimientos, escribir su historia, contar anécdotas y comunicarse con sus semejantes.

Referentes ConceptualesReferentes Conceptuales Por otra parte, PiagetPiaget y VigotskyVigotsky consideran que los estudiantes no

esperan pasivamente que se les enseñe el lenguaje sino que tratan de comprenderlo, formulan hipótesis y crean su propia gramática con base en la información que le provee el contexto sociocultural en que se desenvuelven.

Del mismo modo María CarbonellMaría Carbonell afirma: …”el acto de leer es en esencia un acto de pensamiento, más que un acto lingüístico; quien le está imaginándose, pensando, comparando, uniendo ideas, juzgando”

Por su parte, Van DijkVan Dijk sostiene que “la escritura es un acto de expresión del pensamiento. Asumir la lectura y la escritura como procesos comunicativos, como interacciones, en que el contexto, entendido como hecho de conocimiento, juega un papel preponderante”.

Teniendo en cuenta que las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad, es necesario, hoy día, proporcionar a los estudiantes herramientas para una educación de calidad, permitiéndoles desarrollar nuevas destrezas y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales); por esta razón, hay que capacitar a las personas para que puedan intervenir y desenvolverse en los nuevos escenarios virtuales. Saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de ciencias e historia... seguirá siendo indispensable, pero todo ello se complementará con las habilidades y destrezas adquiridas y así poder actuar en este nuevo espacio social telemático. (1) GOMEZ, José R., 2004, LAS TIC EN LA EDUCACION, Blog personal

Etapas del proyectoEtapas del proyecto

El proyecto “ABRIENDO PUERTAS”, en la actualidad, se encuentra en la etapa de ejecución.

ÁREAS INTEGRADORAS

ABRIENDO PUERTAS

HUMANIDADES: vocabulario,

redacción, ortografía, tradición oral

ÉTICA Y VALORES: responsabilidad,,

respeto, honestidad, justicia .

EDUCACIÓN ARTISTICA:

pulcritud, orden, motricidad.

TECNOLOGIA E INFORMATICA:

manejo del computador y otras

tecnologías, búsqueda de información.

:

Integración con las TICPower point

Word

Excel

Blog

Facebook

Youtube

Video beam

Videocámara

Google drive

Actividades con las TICActividades con las TIC•Concurso de riquezas léxicas, de ortografía y deletreo usando los programas sebran, discovery kids y creando un formulario en gmail.•Análisis y representación de canciones populares o modernas grabándolas con videocámaras para proyectarla en video beam.•Representaciones de obras literarias y programas de televisión.•Hora de lectura (cuentos, fábulas, mitos, leyendas, poesías, chistes, trabalenguas, adivinanzas, etc), (www.aplicaciones.inf/lectura, muchomasquepapelylapiz.blogspot.com)

Audio cuentos (poemas, cuentos, fábulas, etc).Elaboración de carteles y grafitis de distintos temas de interés consultando la web.Visitas a bibliotecas virtuales.Construcción de narraciones a partir de imágenes proyectadas.Reconstrucción y organización de textos.Elaboración de historietas y comics en la web.

herramientas TIC Implementadas

herramientas TIC Implementadas

herramientas TIC Implementadas

herramientas TIC Implementadas

ACTIVIDADES LOGRO RECURSOS RESP. OBS.

Elaboración de carteles y grafitis de distintos temas de interés.

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre distintos temas; a través, de carteles y grafitis.

• Pinturas•Pinceles•Lápices•Marcadores•Papel periódico•Computador•Internet

Rector, docentes y estudiantes

Audiocuentos Mejorar la expresión escrita y oral en los educandos.

•Grabadoras.•Micrófonos

Docentes

Reconstrucción y organización de textos.

Desarrollar la imaginación y mejorar el proceso lectoescritor

• Computador.• Internet.• Fotocopiadora

Docentes

Concurso de riquezas léxicas , de ortografía y deletreo.

Ampliar el vocabulario y manejar la gramática.

•Internet.•Computador• Fotocopias• Amplificación• Pitos, etc.

Rector, docentes y estudiantes

Visita a bibliotecas virtuales Despertar el interés por la investigación.

•Internet.•Computadores• Fotocopiadora• Hojas

Docente del área de Lenguaje y de informática

EVIDENCIAS

Resultados esperadosResultados esperados

con este proyecto se espera que:• Apropiar a los estudiantes del manejo de las

herramientas tecnológicas . • Crear hábitos de lectura y escritura, y mejorar

su comprensión. • Enriquecer el léxico.• Redactar textos con coherencia y cohesión.• Crear espacios que propicien un buen

ambiente escolar y familiar.

PreguntasPreguntas

GRACIAS!GRACIAS!