Proyecto Mínimo Viable Chucena

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  • 8/15/2019 Proyecto Mínimo Viable Chucena

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    COORDINADORA: Teresa Rodríguez MontesEQUIPO COLABORADOR:

    D./Da. RO!ARIO ACO!TA CUE!TA" Re#resentante de$ #r%&er '%'$o.D./Da. ELI!ABET( )ILLAR*N I+LE!IA!" Re#resentante de$ segundo '%'$o %n,ant%$.D./Da. !A+RARIO !*NC(E- )ENTANO" Re#resentante de$ ter'er '%'$o.D./Da. ANTONIA BENTE- BEARANO" Re#resentante de$ '%'$o de se'undar%a.

    REALI-ACI0N: C$austro de$ Centro

    · Justificación:A $o $argo de una ser%e de 'ursos e$ '$austro de$ 'entro est1 dete'tando 2ue $a $e'tura así

    'o&o $a 'orens%3n $e'tora no a$'anzan en e$ a$u&nado e$ n%4e$ deseado 5 3#t%&o #ara un 6uendesarro$$o $e'tor en un ,uturo" 5a sea dentro de$ 'entro re,$e71ndose en todas $as 1reas 'o&o ,uerade$ &%s&o en $a 4%da d%ar%a de$ a$u&nado.De esta ,or&a" 5 ten%endo en 'uenta $os resu$tados de $as Prue6as Es'a$as" Prue6as de E4a$ua'%3nde D%agn3st%'os" resu$tados a'ad8&%'os en $as e4a$ua'%ones" 'reía&os 2ue una ,or&a #ara'onsegu%r unas &e7oras 'oeten'%a$es o a$ &enos %ntentar &e7orar en e$ 1rea de Lengua7e %n'$uso

    en $as otras" era desarro$$ar un Pro5e'to L%ng9íst%'o" #resenta&os a 'ont%nua'%3n $os o67et%4os"a't%4%dades e %nd%'adores de e4a$ua'%3n re'og%dos en nuestro Pro5e'to L%ng9íst%'o" 'on $a %nten'%3nde re,orzar $a 'oeten'%a $%ng9íst%'a de$ a$u&nado.

    Las a't%4%dades est1n #ensadas #ara rea$%zar$as en 'ua$2u%er 1rea de ,or&a %ntegrada" no se #resentauna teora$%za'%3n es#e'í,%'a #ara e$ desarro$$o de $as a't%4%dades" 8stas se rea$%zan a $o $argo de$'urso es'o$ar 5/o '%'$o" #er&%te su ut%$%za'%3n %ntern%4e$ar 5 ,a4ore'e $a aten'%3n a $a d%4ers%daddentro de$ au$a" $o 2ue 4a a #er&%t%r a$ #ro,esorado $a #ersona$%za'%3n 5 ada#ta'%3n de$ &%s&o a$'onteto de su #ro#%o a$u&nado" 2ue #odr1 rea$%zar $as a't%4%dades de &anera aut3no&a.

    E$ &aestro/a es#e'%a$%sta de Lengua etran7era #uede rea$%zar 'ua$2u%er a't%4%dad #$anteadaen e$ PLC ut%$%zando e$ %d%o&a de su es#e'%a$%dad ;%ng$8s #ara Pr%&ar%a 5/o ,ran'8s #ara

    !e'undar%a

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    OBJETIVOS 1ER CICLO DE INFANTILEL ALUMNADO DE ESTE CICLO DEBE SER CAPA DE:

    ESCUC!AR

    =< Entender ,3r&u$as de 'onta'to so'%a$ &u5 61s%'as 'o&o >Buenos días>" >Ad%3s>">+ra'%as>" >Perdone>.?< Entender #reguntas 6re4es so6re 'uest%ones #ersona$es 61s%'as en 'on4ersa'%ones &u5

    sen'%$$as 'o&o >@C3&o te $$a&as>" >@D3nde 4%4e usted>.< Entender %n,or&a'%3n 6re4e so6re 'uest%ones #ersona$es 61s%'as o asuntos de %n&ed%atane'es%dad ;e7: )%4o en Cu'ena" Tengo =F aos.G< Entender %nstru''%ones &u5 61s%'as de$ entorno ,a&%$%ar 5 es'o$ar.H< Entender %nd%'a'%ones 6re4es 5 sen'%$$as.< Entender #reguntas sen'%$$as a'er'a de &% ,a&%$%a 5 de &í &%s&o 'uando &e a6$an $enta 5'$ara&ente" de$ t%#o >@Cu1$ es tu no&6re>" >@Qu8 edad t%enes>" >C3&o est1s>"...J< Entender a$gunas #a$a6ras 5 ,rases en 'an'%ones 2ue o%go en $a rad%o o en $a T).K< Entender 'on4ersa'%ones &u5 6re4es 'uando a6$an $enta 5 '$ara&ente.

    LEER=< Leer #%'togra&as" #a$a6ras s%gn%,%'at%4as 5 ,rases sen'%$$as.?< Entender #a$a6ras 5 ,rases en $os $etreros de $a '$ase 5 de$ entorno #r3%&o.< Entender &ensa7es 'ortos 5 sen'%$$os" ,e$%'%ta'%ones 5 sa$udos" en #osta$es o tar7etas.

    G< Entender 4o'a6u$ar%o 61s%'o re$a'%onado 'on e$ te&a tra6a7ado.

    CONVERSAR 

    =< Ut%$%zar $as ,3r&u$as de 'onta'to so'%a$ &1s 'o&unes #or e7e$o" >Buenos días>">Ad%3s>" >+ra'%as>" >Perdone>.?< Presentar&e a &í &%s&o 5 a otros 'on ,rases sen'%$$as.< Ped%r 5 de dar %n,or&a'%3n #ersona$ ;no&6re" d%re''%3n" #ertenen'%as" a&%stades" et'.#ero>.K< Ut%$%zar $as #a$a6ras &1s usua$es #ara e#resar $a se'uen'%a teora$ de una'onte'%&%ento: >#r%&ero>" >enton'es>.

     ALGUNA PROPUESTAS SON:Ta"#as $u# fa%&"#c#n #' inici& ( )#sa""&''& )# 'a &"a'i)a) #n #)ucación infanti'*

    De6%do a 2ue en estas edades" $a ,$e%6%$%dad es $a 6ase de toda tarea o a't%4%dad" e$s%gu%ente es2ue&a es or%entat%4o 5 sust%tu%6$e a$ =FF" s%ere en ,un'%3n de $asne'es%dades 5 'ara'teríst%'as de 'ada gru#o '$ase 5 de 'ada n% %nd%4%dua$. Ten%endo en'uenta 2ue e$ $engua7e ora$ #arte de$ $engua7e 'or#ora$ 5 ante'ede a$ $engua7e es'r%to" en e$n%4e$ de aos" de6e&os ,%7ar e$ desarro$$o de$ $engua7e de$ 'uer#o antes de 'entrarnos ene$ $engua7e ora$. No o6stante" a#osta&os #or %n%'%ar a$ n% en $a ora$%dad" a#enas estetenga &ed%o do&%nado e$ des'u6r%&%ento de su 'uer#o 5 de sus #os%6%$%dades &otr%'es. Es

    ?

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    de'%r" se #retende usar una &etodo$ogía a't%4a" #art%'%#at%4a" $d%'a =FF 5 6asada entareas 'u5o a#rend%za7e sea s%gn%,%'at%4o" #art%endo de $as %deas #re4%as de 'ada n%.A &odo de e7e$o 5 'on #os%6$es 'a&6%os" en e$ au$a de aos" se #$antea $as s%gu%entestareas es#e'%,%'as #ara e$ %n%'%o" desarro$$o 5 &e7ora de $a ora$%dad.

    Fechas de celebraciones conmemorativas

    Día de $a Const%tu'%3n: Narra'%3n e %nter#reta'%3n de $os 'uentos de s%ere" en,o'adosen $os dere'os 5 de6eres de todos" es'u'a 5 tarareo de$ %&no de Es#aa.!e&ana de $a Ms%'a: &%n%d%s'o" 'uenta'uentos &us%'a$es" #ro5e''%ones" gu%o$"%esta de Na4%dad: Re#resenta'%3n de &o4%&%entos 5 ono&ato#e5as de d%,erentes

     #ersona7es de $a Na4%dad ;o4e7as" ga$$%nas" &u$as" 6ue5es" #astores..<Día de $a Paz: Dra&at%za'%3n &us%'a$ de $a 'an'%3n E$ %&no de $a a$egríaDía de Anda$u'ía: A'tua'%3n de '%'$o Cosas de Anda$u'íaDía de$ L%6ro: Inter#reta&os 'uentos '$1s%'os &ed%ante títeres" &ar%onetas" 6a%$es"'uenta'uentos" teatros" &%n%d%s'oDía de$ Tra6a7o: de6ate en asa&6$ea 5 #oster%or 6atería de #reguntas so6re @Qu8 ser8 de&a5or

    %esta %n de Curso: Re#resenta'%3n de es'enas ora$es so6re te&as de a'tua$%dad en'o$a6ora'%3n 'on $as ,a&%$%as.%esta de $as G esta'%ones: Poesías" 'an'%ones" de'ora&os e$ 1r6o$ e %&%ta&os a $osan%&a$es 5 ,en3&enos at&os,8r%'os de 'ada esta'%3n" segn 4an trans'urr%endo.A #art%r de$ ? tr%&estre" %n%'%are&os a$ a$u&nado en e$ re'ono'%&%ento de a$gunosn&eros 5 4o'a$es" a tra48s de 7uegos" 'an'%ones" #oesías" ronda de $as 4o'a$es" $etr%$and%a"nu&ero$and%a" &eda$$as nu&8r%'as en #s%'o&otr%'%dad" 'uento 'ada 4ez &e7or entodos estos 7uegos 5 a't%4%dades" e$ a$u&n desarro$$a día a a día su ora$%dad" a$ t%eo2ue ad2u%ere destrezas e&o'%ona$es 2ue $e agan &e7orar su autoest%&a 5 'on,%anza tantoen s% &%s&o 'o&o en $os de&1s.En e$ tr%&estre segu%re&os $a &%s&a d%n1&%'a de au$a e %n%'%are&os a$ 'ono'%&%ento de$a6e'edar%o a tra48s de 'an'%ones 5 7uegos en Pd%" en $as asa&6$eas se #resentar1 e$ 7uego$a torre de $os son%dos" donde e$ a$u&nado %&%tar1 d%,erentes son%dos segn $a %&agen2ue se $e #resente. A tra48s de$ )eoS 4eo $os n%os 5 n%as #art%'%#ar1n en un desarro$$oes#ont1neo 5 d%4ert%do de su $engua7e ora$.

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    Ta"#as $u# fa%&"#c#n #' inici& ( )#sa""&''& )# 'a &"a'i)a) #n #)ucación infanti'*E$ $engua7e es e$ %nstru&ento de a#rend%za7e #or e'e$en'%a 5 #or tanto" 'ua$2u%er

    s%tua'%3n 5 &o&ento es a#ro#%ado #ara tra6a7ar 'on $os n%os/as. A $os G aos ser1n'a#a'es de re'ono'er #a$a6ras &u5 s%gn%,%'at%4as de su entorno. Produ'en ,rases negat%4as"ut%$%zan artí'u$os" #rono&6res" #ro#os%'%ones de $ugar 5 a$gunos au%$%ares 5 ad4er6%os. !e&uestran &u5 'ar$atanes 5 $es gusta 7ugar 'on $as #a$a6ras" de'%r 'osas a6surdas 5

     #reguntar %n'ansa6$e&ente. Constru5en una %stor%a $arga de una res#uesta s%$e 5 a'en

    &u'as 'oara'%ones. An así" s%guen 'onstru5endo estru'turas s%nt1't%'as no de$ todo'oerentes" 5 $a art%'u$a'%3n 5 $a #ronun'%a'%3n no son de$ todo 'orre'tas.

    G

    ANTESDEL

    RECREO

    S!a$udos de 6uenos días.SAsa&6$ea so6ree$ ,%n dese&ana" día de$a se&ana" ,a$tasde as%sten'%a"t%eo

    at&os,8r%'o" E$&onstruo de $os'o$oresSRe#asa&os $asnor&as de'on4%4en'%a.SDe6ate #ara $ae$e''%3n de$

     #rotagon%sta de$a se&ana" así'o&o %stor%a de$a &as'ota e$,%n de se&ana en

    'asa de.S !es%3n de

     #s%&otr%'%dad" 6asada en e$ 7uego de $os ?Faros.SE#$%'a'%3n de$a tarea gr1,%'a2ue 4a&os area$%zar.

    S !a$udos de 6uenos días.SAsa&6$ea'on día de $ase&ana" ,a$tasde as%sten'%a"t%eoat&os,8r%'o"

    'onteo de $os2ue so&os en'$ase 5 de $os2ue se an2uedado en'asa" $$u4%a dee&o'%onesS)o'a6u$ar%ode $a un%dad2ue se est1$$e4ando a'a6o.S(ora de$

    'uento" ae$eg%r entretodos 'on

     #oster%orresu&en e%&%ta'%3n de$&%s&o.SA't%4%dadesen $a PDI.S E#$%'a'%3nde $a tareagr1,%'a 2ue4a&os a

    rea$%zar.

    S !a$udos de 6uenos días.SSAsa&6$ea 'ondía de $ase&ana" ,a$tasde as%sten'%a"t%eoat&os,8r%'o"

    'onteo de $os2ue so&os en'$ase 5 de $os2ue se an2uedado en 'asa"E$ &onstruo de$os 'o$oresSuga&os 'on$as ad%4%nanzas"

     #oesías"'an'%ones" r%&as5 tra6a$enguasde $a un%dad.

    S A't%4%dades en$a PDI.SPre#ara'%3n

     #ara $a s%gu%enteora de%n%'%a'%3n a$%ng$8s.

    S !a$udos de 6uenos días.SSAsa&6$ea 'ondía de $a se&ana",a$tas deas%sten'%a" t%eoat&os,8r%'o"'onteo de $os 2ue

    so&os en '$ase 5de $os 2ue se an2uedado en 'asa"$$u4%a dee&o'%onesS)eo" 4eo 'o$ores",or&as" n&eroso $etras.S (ora de$ 'uento"a e$eg%r entretodos 'on

     #oster%or resu&ene %&%ta'%3n de$

    &%s&o.S E#$%'a'%3n de$a tarea gr1,%'a2ue 4a&os area$%zar.

    S !a$udos de 6uenos días.S Re$%g%3n 'one$ es#e'%a$%sta"e$ 'ua$ s%gue $a&%s&a&etodo$ogía2ue $a tutora.

    SSAsa&6$ea'on día de $ase&ana" ,a$tasde as%sten'%a"t%eoat&os,8r%'o"'onteo de $os2ue so&os en'$ase 5 de $os2ue se an2uedado en'asa" $$u4%a dee&o'%ones

    S!es%3n deaud%'%3n 5$engua7e 'one$ es#e'%a$%sta. S Lotossonoros de $aun%dad 2ue seest1tra6a7ando"

     #r%&ero o%r"segundo %&%tar S Ta$$er de au$ade P$1st%'a.

    R E CR E O

    DESPU+SDEL

    RECREO

    SRe$a7a'%3ngu%ada.S !es%3n deBra%n +5&SDra&at%za'%ones'on ro$es $%6reso as%gnados.SBes%tos 5des#ed%da.

    S Re$a7a'%3ngu%ada.S!es%3n deBra%n +5&.S!es%3n ,rentea$ es#e7o asíes &% 'uer#o 5e$ tu5o.S Bes%tos 5des#ed%da.

    S Re$a7a'%3ngu%ada. !es%3nde Bra%n +5&SR%n'ones de%nter#reta'%3nteatra$.S Bes%tos 5des#ed%da.

    S Re$a7a'%3ngu%ada. !es%3n deBra%n +5&S!es%3n de

     #s%'o&otr%'%dad" 6asada en e$ 7uego de $os ?Faros.S Bes%tos 5des#ed%da

    S Re$a7a'%3ngu%ada. !es%3nde Bra%n +5&SRe#asa&os 54a$ora&os $ase&ana en e$'o$e" 'on $a$$u4%a dee&o'%ones.S Bes%tos 5

    des#ed%da.

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    Es de #r%&ord%a$ %ortan'%a rea$%zar un tra6a7o %ntens%4o 'on e$$os" 2ue de6e ser ad%ar%o" de ,or&a 2ue $os n%os 5 $as n%as ut%$%'en $a $engua ora$ de un &odo 'on4en%ente

     #ara 2ue #uedan 'o&un%'arse 'on sus %gua$es 5 #ara 2ue 'orendan $os &ensa7es ora$es2ue &uestren %nter8s a'%a $os tetos es'r%tos %n%'%1ndose en su uso 2ue #art%'%#en en $ass%tua'%ones de $e'tura 5 es'r%tura 2ue se #rodu'en en e$ au$a 2ue se e#resen 5

    'o&un%2uen 'ada 4ez &e7or 2ue desarro$$en a't%tudes #os%t%4as a'%a $as #rodu''%oneses'r%tas 2ue &uestren %nter8s #or e#$orar $os &e'an%s&os 61s%'os de$ '3d%go es'r%to 5 2uedesarro$$en a6%$%dades e#res%4as #or &ed%o de d%,erentes &ater%a$es" %nstru&entos 5t8'n%'as #ro#%os de $os d%st%ntos $engua7es.

    A esta edad" s%enten &u'o %nter8s #or todas $as a't%4%dades en $as 2ue %nter4%ene e$$engua7e ora$: 'uentos" 'an'%ones" tra6a$enguas" #oesías" dra&at%za'%ones....Un ade'uadodesarro$$o #s%'o&otor en e$ n%o/a 'onst%tu5e uno de $os ,a'tores ,unda&enta$eses#e'%a$&ente en $os #r%&eros aos de su 4%da. !e desta'a $a %ortan'%a de una 'orre'ta%ntegra'%3n de$ es2ue&a 'or#ora$ ;#artes de$ 'uer#o 5 &o4%&%entos

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    2ue se $e #resente. A tra48s de$ )eoS 4eo $os n%os 5 n%as #art%'%#ar1n en un desarro$$oes#ont1neo 5 d%4ert%do de su $engua7e ora$.

    LUNES MARTES MI+RCOLES JUEVES VIERNES

    ANTES

    DELRECRE

    O

    S!a$udos de 6uenos días.SRe$%g%3n 'on e$es#e'%a$%sta" e$'ua$ s%gue $a&%s&a&etodo$ogía 2uee$ tutor.SAsa&6$ea :d%a$oga&os so6re$o o'urr%do en e$,%nde " $as nor&asa 'u$%r" e$'a$endar%o" #asa&os $%sta"t%eoat&os,8r%'o"

    'onteo de $os 2ue,a$taron 5 as%st%rona '$ase...SIn%'%a'%3n a $a$e'toes'r%tura:,or&a'%3n deestru'turasgra&at%'a$ess%$es 5rea$%za'%3n dedes'r%#'%onessen'%$$as"a6e'edar%o"4o'a6u$ar%o

     61s%'o...SDe6ate #ara $ae$e''%3n de$ #rotagon%sta de$día" así 'o&o%stor%a de $a&as'ota e$ ,%n dese&ana en 'asade.SCanta&os'an'%onesS Tar7etas dee&o'%onesSE#$%'a'%3n de $a

    tarea gr1,%'a 2ue4a&os a rea$%zar.

    S!a$udos de 6uenos días.SAsa&6$ea :d%a$oga&osso6re e$ día de$a se&ana" $asnor&as a'u$%r" e$'a$endar%o" #asa&os $%sta"t%eoat&os,8r%'o"'onteo de $os2ue ,a$taron 5as%st%ron a'$ase...SIn%'%a'%3n a $a

    $e'toes'r%tura:,or&a'%3n deestru'turasgra&at%'a$ess%$es 5rea$%za'%3n dedes'r%#'%onessen'%$$as"a6e'edar%o"4o'a6u$ar%o 61s%'o...SDe6ate #ara $ae$e''%3n de$ #rotagon%sta de$

    día.SCanta&os'an'%onesS Tra6a7a&os$as e&o'%onesE$ &onstruo de$os Co$oresSE#$%'a'%3n de$a tarea gr1,%'a2ue 4a&os area$%zar.

    S!a$udos de 6uenos días.S Asa&6$ea :d%a$oga&osso6re e$ d%a de$a se&ana" " $asnor&as a'u$%r" e$'a$endar%o" #asa&os $%sta"t%eoat&os,8r%'o"'onteo de $os2ue ,a$taron 5as%st%ron a'$ase...SIn%'%a'%3n a $a

    $e'toes'r%tura:,or&a'%3n deestru'turasgra&at%'a$ess%$es 5rea$%za'%3n dedes'r%#'%onessen'%$$as"a6e'edar%o"4o'a6u$ar%o 61s%'o...SDe6ate #ara $ae$e''%3n de$ #rotagon%sta de$

    día.SRe'%ta&os #oesías"tra6a$enguas...S Tar7etas dee&o'%onesS!es%3n de #s%&otr%'%dadd%r%g%da .SE#$%'a'%3n de$a tarea gr1,%'a2ue 4a&os area$%zar.

    S !a$udos de 6uenos días.SSAsa&6$ea :d%a$oga&os so6ree$ d%a de $ase&ana" $asnor&as a 'u$%r"e$ 'a$endar%o" #asa&os $%sta"t%eoat&os,8r%'o"'onteo de $os 2ue,a$taron 5as%st%ron a '$ase...SIn%'%a'%3n a $a$e'toes'r%tura:,or&a'%3n de

    estru'turasgra&at%'a$ess%$es 5rea$%za'%3n dedes'r%#'%onessen'%$$as"a6e'edar%o"4o'a6u$ar%o 61s%'o...SDe6ate #ara $ae$e''%3n de$ #rotagon%sta de$día.Suga&os a $as

    ad%4%nanzasS Tra6a7a&os $ase&o'%ones. E$&onstruo de $osCo$ores D%6%u7o$%6re 5 'reat%4o.SE#$%'a'%3n de$a tarea gr1,%'a2ue 4a&os area$%zar .

    S !a$udos de 6uenosdías.S !es%3n de aud%'%3n5 $engua7e 'on $a$ogo#eda de$ 'entro. Asa&6$ea:d%a$oga&os so6re e$d%a de $a se&ana" "$as nor&as a'u$%r" e$'a$endar%o" #asa&os$%sta" t%eoat&os,8r%'o" 'onteode $os 2ue ,a$taron 5as%st%ron a '$ase...SIn%'%a'%3n a $a$e'toes'r%tura:

    ,or&a'%3n deestru'turasgra&at%'a$ess%$es 5rea$%za'%3n dedes'r%#'%onessen'%$$as"a6e'edar%o"4o'a6u$ar%o 61s%'o...SDe6ate #ara $ae$e''%3n de$ #rotagon%sta de$ día.SCanta&os "re'%ta&os.....

    S Lotos sonoros de$a un%dad 2ue se est1tra6a7ando" #r%&eroo%r" segundo %&%tar S Ta$$er de au$a deP$1st%'a.

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    R E CR E O

    DESPU+S DEL

    RECREO

    SRe$a7a'%3n :aud%'%3n de o6ras&us%'a$es de'oos%tores'$1s%'os.S !es%3n dePs%'o&otr%'%dad 6asada en e$ 7uegode $os ?F arosSDra&at%za'%onesde 'uentos #o#u$ares 'onro$es $%6res oas%gnados.SRe'uerdo"re'og%da 5des#ed%da.S Nos a6raza&os.

    S Re$a7a'%3n :e7er'%'%os deBra%n +5&.S Uso de$Ordenador: 7uegos d%g%ta$es:CD nue4aste'no$ogías;PDI

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    Ade&1s de tra6a7ar esta #s%'o&otr%'%dad" 61s%'a #ara un desarro$$o e2u%$%6rado" se de6er1ndesarro$$ar una ser%e de a't%4%dades $%gadas d%re'ta&ente a $a e#res%3n ora$" ta$es 'o&o $as2ue se #$antea a 'ont%nua'%3n:18 TRIMESTRE*Día de $a Const%tu'%3n: Narra'%3n e %nter#reta'%3n de $os 'uentos de $os 'o$ores"

    en,o'ados en $os dere'os 5 de6eres de todos" es'u'a 5 tararareo de$ %&no de Es#aa.(a$$oeen: re'%ta&os #oesías 5 ad%4%nanzas #ro#%as de $a te&1t%'a 5 rea$%za&os una ,%estade d%s,ra'es 'on una sa$%da #or e$ #ue6$o #ara %r re'og%endo 'u'es.Día de $a (%s#an%dad: d%a$ogoSde6ate so6re $a %stor%a de Co$3n 5 sus tres na4íos.%esta de Na4%dad: Re#resenta'%3n de &o4%&%entos 5 ono&ato#e5as de d%,erentes

     #ersona7es de $a Na4%dad ;o4e7as" ga$$%nas" &u$as" 6ue5es" #astores<%esta de $as G esta'%ones: Poesías" 'an'%ones" ad%4%nanzas" de'ora&os e$ 1r6o$ e %&%ta&osa $os an%&a$es 5 ,en3&enos at&os,8r%'os de $a esta'%3n de otoo.%esta de $os 'u$eaos: tra6a7a&os $os días 5 $os &eses de $os 'u$eaos de $osn%os/as 5 'anta&os $a 'an'%3n de 'u$eaos de$ 'ono'%do gru#o Par'ís.Centros de %nter8s de$ &8todo: 'ada tr%&estre se desarro$$an dos 'entros de %nter8s a tra48s

    de $os 'u1$es g%rar1n todo su a#rend%za7e 'on tareas de re'%tado de 'uentos 5 a't%4%dades de'orens%3n" 7uegos de aso'%a'%3n %&agenS #a$a6ra" asa&6$eas 'on de6ates 5 d%1$ogos"ad%4%nanzas 5 #oesías" $e'turas de #%'togra&as 5 de #a$a6ras" 'an'%onesEstas dos un%dades ser1n:=.S Un 3a3ut #n #' 3us#&* Esta un%dad se 'entra en e$ 'ono'%&%ento de '3&o es e$'uer#o u&ano #or dentro ;uesos" 'oraz3n" est3&ago" e't

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    %&1genes de$ &onstruo segn se en'uentre 'on su 'o$or" $a ru$eta de $as

    e&o'%ones" $e'tura de tar7etas s%tua'%ones d%ar%as e %dent%,%'are&os de 2ue

    e&o'%3n se s%ente" ,otogra,ías de %&1genes #ara de6at%r 2ue e&o'%3n e#resan...

    -

    Pi"u'#tas )# s#nti3i#nt&s  'on a't%4%dades 'o&o re#art%r $as #%ru$etas desent%&%entos #ara 2ue $os n%os/as" #or turnos" &uestren '3&o se s%enten"

    &ostrar $as #%ru$etas una a una #ara 2ue $as re#resente &í&%'a&ente" ensear a

    un n%o/a una #%ru$eta s%n 2ue $os de&1s $a 4ea 5 tendr1 2ue re#resentar ese

    sent%&%ento &%entras tratan de ad%4%nar$a" e$ a5udante de 'ada día e#resar1

    'ada &aana '3&o se s%ente &ostrando $a #%ru$eta 'orres#ond%ente" e#$%'ando

    e$ &ot%4o 5 7uegos #or #are7a" en e$ 'u1$ uno $e ensea una #%ru$eta 5 e$ otro

    e#resa e$ sent%&%ento.

    Centros de %nter8s de$ &8todo: 'ada tr%&estre se desarro$$an dos 'entros de %nter8s a tra48sde $os 'u1$es g%rar1n todo su a#rend%za7e 'on tareas de re'%tado de 'uentos 5 a't%4%dades de'orens%3n" 7uegos de aso'%a'%3n %&agenS #a$a6ra" asa&6$eas 'on de6ates 5 d%1$ogos"ad%4%nanzas 5 #oesías" $e'turas de #%'togra&as 5 de #a$a6ras" 'an'%onesEstas dos un%dades ser1n:=.S Ca''#s )# P#'cu'a* Esta un%dad se 'entra en e$ 'ono'%&%ento de $as 'a$$es: ed%,%'%os 2ue

     #ode&os en'ontrar en $a 'a$$e" #ro,es%ona$es 2ue tra6a7an en $a 'a$$e" &ed%os de trans#orte"d%,eren'%as entre 'a$$es &odernas 5 ant%guas Por e$$o todas $as a't%4%dades no&6radasanter%or&ente g%rar1 a esta te&1t%'a 5 e$ n%o/a tra6a7ar1 este 4o'a6u$ar%o.

    ?.S Via0# a' )#si#"t&* Esta un%dad se 'entra en e$ 'ono'%&%ento de$ des%erto ;an%&a$es #ro#%os de este 16%tat" sus a6%tantes" t%eo 2ue a'e a$$í" #$antas e't< 5 &ed%os detras#orte #ara 4%a7ar. En este 'aso" todas $as a't%4%dades no&6radas anter%or&ente g%rar1 aesta te&1t%'a 5 e$ n%o/a tra6a7ar1 este 4o'a6u$ar%o.

    Est%&u$a'%3n de$ $engua7e: re'%tar 'uentos en $os 2ue e$ a$u&nado de6e #art%'%#ar re#%t%endo ono&ato#e5as" son%dos" #a$a6ras 5 rea$%zar a't%4%dades 6u'o,a'%a$es #arae7er'%tar $os &s'u$os de $as #artes de $a 'ara" $a res#%ra'%3n 5 e$ so#$o" ade&1s dee7er'%'%os #ara ad2u%r%r a6%$%dad &otora en $a $engua 5 $os $a6%os.;8 TRIMESTRE*Día de$ L%6ro: Inter#reta&os 'uentos '$1s%'os &ed%ante títeres" &ar%onetas" a#rende&os$a 'an'%3n de )a&os a $eer 'on su es'en%,%'a'%3n" as%st%&os en '%'$o a 4ar%os'uenta'uentos 'o&o La$o" e$ #rín'%#e rosa" Lo$a" $a su#ereroína" et'. Ade&1s dere'%tar 5 &e&or%zar ad%4%nanzas #ara a'er un $%6ro.Pro5e'to de Eg%#to: e&os rea$%zado a't%4%dades donde $a e#er%&enta'%3n" $a&an%#u$a'%3n 5 e$ d%1$ogo an estado #resente durante todo su desarro$$o #er&%t%endo a$a$u&nado a$%ar su 4o'a6u$ar%o: ,araones" es,%nges" 7erog$í,%'os" sar'3,agos" &o&%as"no&6re de d%oses eg%#'%os" a&u$etos" et'. A$gunos e7e$os de estas a't%4%dades son:

     #oesías" 'an'%3n de $a Mo&%a Anton%a" ad%4%nanzas" 7uegos de aso'%ar %&1genesS #a$a6ras" 7uegos #s%'o&otores" rea$%zar #a#%ros" %nter#retar 7erog$í,%'osDía de &adre: De6ate en asa&6$ea #ara 'onsensuar 2ue &ensa7e de a,e'to #ondría&os en

    nuestro rega$o #ara $as &a&1s.%esta de $as G esta'%ones: Poesías" 'an'%ones" ad%4%nanzas de'ora&os e$ 1r6o$ e %&%ta&os a$os an%&a$es 5 ,en3&enos at&os,8r%'os de $a esta'%3n de #r%&a4era 5 4erano" segn 4an

    V

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    trans'urr%endo.%esta de $os 'u$eaos: tra6a7a&os $os días 5 $os &eses de $os 'u$eaos de $osn%os/as 5 'anta&os $a 'an'%3n de 'u$eaos de$ 'ono'%do gru#o Par'ís.Centros de %nter8s de$ &8todo: 'ada tr%&estre se desarro$$an dos 'entros de %nter8s a tra48sde $os 'u1$es g%rar1n todo su a#rend%za7e 'on tareas de re'%tado de 'uentos 5 a't%4%dades de

    'orens%3n" 7uegos de aso'%a'%3n %&agenS #a$a6ra" asa&6$eas 'on de6ates 5 d%1$ogos"ad%4%nanzas 5 #oesías" $e'turas de #%'togra&as 5 de #a$a6ras" 'an'%onesEstas dos un%dades ser1n:=.S E' #santanu/#s* Esta un%dad se 'entra en e$ 'ono'%&%ento de $as #artes de una #$anta"$os a$%&entos 4egeta$es" de$ '%'$o de agua 5 'o&o se ,or&a e$ ar'o %r%s" d%st%ntos estados deagua Por e$$o todas $as a't%4%dades no&6radas anter%or&ente g%rar1 a esta te&1t%'a 5 e$n%o/a tra6a7ar1 este 4o'a6u$ar%o.?.S Un ani3a' 3u( "a"&* Esta un%dad se 'entra en e$ 'ono'%&%ento de $os an%&a$es ;'o&ose des#$azan" 16%tats" sus d%,eren'%as 'or#ora$es" '3&o se a$%&entan" na'en< 5 a$%&entosde or%gen an%&a$. En este 'aso" todas $as a't%4%dades no&6radas anter%or&ente g%rar1 a estate&1t%'a 5 e$ n%o/a tra6a7ar1 este 4o'a6u$ar%o.

    Edu'a'%3n e&o'%ona$: se tra6a7ar1 $a e#res%3n 'or#ora$ de $as e&o'%ones a tra48s de:- M&nst"u& )# '&s c&'&"#s  'on a't%4%dades 'o&o $a $e'tura 5 4%s%onado de$

    'uento 'on #reguntas de 'orens%3n" 'an'%3n" 6otes 'on e&o'%ones" aso'%ar 

    %&1genes de$ &onstruo segn se en'uentre 'on su 'o$or" $a ru$eta de $as

    e&o'%ones" $e'tura de tar7etas s%tua'%ones d%ar%as e %dent%,%'are&os de 2ue

    e&o'%3n se s%ente" ,otogra,ías de %&1genes #ara de6at%r 2ue e&o'%3n e#resan...

    - Pi"u'#tas )# s#nti3i#nt&s  'on a't%4%dades 'o&o re#art%r $as #%ru$etas de

    sent%&%entos #ara 2ue $os n%os/as" #or turnos" &uestren '3&o se s%enten"&ostrar $as #%ru$etas una a una #ara 2ue $as re#resente &í&%'a&ente" ensear a

    un n%o/a una #%ru$eta s%n 2ue $os de&1s $a 4ea 5 tendr1 2ue re#resentar ese

    sent%&%ento &%entras tratan de ad%4%nar$a" e$ a5udante de 'ada día e#resar1

    'ada &aana '3&o se s%ente &ostrando $a #%ru$eta 'orres#ond%ente" e#$%'ando

    e$ &ot%4o 5 7uegos #or #are7a" en e$ 'u1$ uno $e ensea una #%ru$eta 5 e$ otro

    e#resa e$ sent%&%ento.

    Est%&u$a'%3n de$ $engua7e: re'%tar 'uentos en $os 2ue e$ a$u&nado de6e #art%'%#ar re#%t%endo ono&ato#e5as" son%dos" #a$a6ras 5 rea$%zar a't%4%dades 6u'o,a'%a$es #arae7er'%tar $os &s'u$os de $as #artes de $a 'ara" $a res#%ra'%3n 5 e$ so#$o" ade&1s dee7er'%'%os #ara ad2u%r%r a6%$%dad &otora en $a $engua 5 $os $a6%os.%esta %n de Curso: Por deter&%nar an" #ero en $a 2ue se %ntentar1 2ue ,a4orez'a $aora$%dad 5 e#res%3n 'or#ora$ de$ a$u&nado.

    =F

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    ==

    LUNES MARTES MI+RCOLES

    JUEVES VIERNES

    ANTESDELRECREO

    S!a$udos de 6uenos días.SAsa&6$easo6re e$ ,%nde se&ana"

     #asa&os$%sta" 'u1ntosan ,a$tado 5

    'u1ntos an4en%do" díade $ase&anaS&esSao"t%eoat&os,8r%'o5 esta'%3n"2ue to'adesa5unarS Cuento de

    $a un%dad 54o'a6u$ar%o.SE#$%'a'%3n$1&%na&ot%4adora.S (%stor%a de$a &as'otae$ ,%n dese&ana en'asa de.SE#$%'a'%3nde $a tareagr1,%'a 2ue4a&os area$%zar 'onPDI.S uegos deaso'%a'%3nde #a$a6rasS%&1genes.

    S Re#aso de$etras 5e7er'%'%os de$e'toes'r%tur a.S Cuentos

     #ara a6$ar.

    S !a$udos de 6uenos días.S Re$%g%3n'on e$es#e'%a$%sta"e$ 'ua$ s%gue$a &%s&a&etodo$ogía

    2ue $a tutora.SAsa&6$eadonde

     #asa&os $%sta"4e&os'u1ntos an,a$tado 5'u1ntos an4en%do" día de$a se&anaS&esSao"

    t%eoat&os,8r%'o 5esta'%3n" 2ueto'adesa5unarS )eo" 4eo'o$ores",or&as"n&eros o$etrasS E#$%'a'%3nde $a tareagr1,%'a 2ue4a&os area$%zar.

    S !a$udos de 6uenos días.SAsa&6$ea:

     #asa&os $%sta"'u1ntos an,a$tado 5'u1ntos an4en%do" día de

    $a se&anaS&esSao"t%eoat&os,8r%'o 5esta'%3n" 2ueto'adesa5unarSuga&os 'on$asad%4%nanzas"

     #oesías"

    'an'%ones"r%&as 5tra6a$enguasde $a un%dad.SE#$%'a'%3nde $a tareagr1,%'a 2ue4a&os area$%zar 'onPDI.S uegos deaso'%a'%3n de

     #a$a6rasS%&1genes.S Re#aso de$etras 5e7er'%'%os de$e'toes'r%tura.S Monstruo de$os 'o$ores.

    S !a$udos de 6uenos días.SAsa&6$ea:

     #asa&os$%sta" 'u1ntosan ,a$tado 5'u1ntos an4en%do" día

    de $ase&anaS&esSao" t%eoat&os,8r%'o5 esta'%3n"2ue to'adesa5unarS!es%3n deaud%'%3n 5$engua7e 'one$

    es#e'%a$%sta:entona'%3n"ad%4%nanzas"res#%ra'%3n"es2ue&a'or#ora$SE#$%'a'%3nde $a tareagr1,%'a 2ue4a&os area$%zar.SEs#e'%a$%stade %ng$8s:

     #ra't%'an e$4o'a6u$ar%oen %ng$8s.S A't%4%dades

     6u'o,a'%a$es.

    S!a$udos de 6uenos días.uga&os'on $asad%4%nanzas"

     #oesías"'an'%ones"r%&as 5

    tra6a$enguas de $aun%dad.SAsa&6$ea:

     #asa&os$%sta"'u1ntos an,a$tado 5'u1ntos an4en%do" díade $a

    se&anaS&esSao"t%eoat&os,8r%'o5 esta'%3n"2ue to'adesa5unar SE#$%'a'%3nde $a tareagr1,%'a 2ue4a&os area$%zar 'onPDI.S uegos deaso'%a'%3nde #a$a6rasS%&1genes.S Re#aso de$etras 5

    e7er'%'%os de$e'toes'r%tur a.S P%ru$etasdesent%&%entos

    R E CR E O

    DESPU+S DEL

    RECREO

    SD%1$ogos so6ree$ re'reo.S Des'ansa&os'on e$ CD

    tran2u%$os 5atentos 'o&ouna rana.SE#$%'a'%3n de$a tarea gr1,%'a2ue 4a&os area$%zar 'on PDI.S )%s%onado ded%6u7osan%&ados en PDI

    SD%1$ogosso6re e$re'reo.

    SDes'ansa&os'on e$ CDtran2u%$os 5atentos 'o&ouna rana.SE#$%'a'%3nde $a tarea

    SD%1$ogosso6re e$re'reo.

    SDes'ansa&os'on e$ CDtran2u%$os 5atentos 'o&ouna rana.S !es%3n des%'o&otr%'%da

    SD%1$ogosso6re e$re'reo.

    SDes'ansa&os 'on e$ CDtran2u%$os 5atentos 'o&ouna rana.SE#$%'a'%3nde $a tarea

    SD%1$ogosso6re e$re'reo.

    SDes'ansa&os 'on e$CDtran2u%$os 5atentos'o&o unarana.

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    ,S# -an c&ns#.ui)& '&s &/0#ti%&s "&u#st&s2

    E$ grado de 'onse'u'%3n de $os o67et%4os de$ a$u&nado de H aos a s%do &u5 sat%s,a'tor%oasta ,e'a de o5" #or2ue e$ 'urso an no a ter&%nado" aun2ue #re4eo 2ue s% $a d%n1&%'ade$ 'urso s%gue 'o&o asta aora se 'onsegu%r1 en un a$to grado. Este grado de

    'onse'u'%3n &e #er&%te 4a$orar$o $a o6ser4a'%3n d%re'ta" $a %$%'a'%3n en $os 7uegosd%r%g%dos 2ue se #ro#onen" $a $e'tura de #a$a6ras 5 #e2ueas ,rases" e$ n%4e$ de #art%'%#a'%3n en $as a't%4%dades 5 tareas" $os de6ates 5 d%1$ogos en $as asa&6$eas" &%sanota'%ones en e$ 'uaderno" $a &ot%4a'%3n de$ a$u&nado" #or2ue gra'%as todos estosas#e'tos #uedo e4a$uar s% $as a't%4%dades #ro#uestas an s%do ade'uadas #ara e$ a$u&nado5 s% a &e7orado en e$$os $a e#res%3n 5 'orens%3n ora$.Ca6e desta'ar $a #art%'%#a'%3n de $a Maestra de Aud%'%3n 5 Lengua7e una ora a $a se&anadurante $os tres tr%&estres en d%'a ora se an $$e4ado a 'a6o ta$$eres" 7uegos 5 d%,erentest8'n%'as" 2ue 'o$e&enta nuestra $a6or 'o&o tutores" 5 2ue a'en 2ue e$ a$u&nadoe4o$u'%one ,a4ora6$e&ente en su e#res%3n 5 'orens%3n ora$.

    P"&u#stas )# 3#0&"a a"a #' si.ui#nt# cu"s&*

    - A$%ar $as oras de$ es#e'%a$%sta de Aud%'%3n 5 Lengua7e en $a &ed%da de #os%6$ee %ntentar estar &1s 'oord%nado entre nosotras.

    - En 'aso de 2ue $a #ro#uesta anter%or no ,uera #os%6$e" %ntrodu'%r en nuestro orar%o4ar%as ses%ones se&ana$es 'on a't%4%dades 2ue ,a4orez'an $a est%&u$a'%3n de$$engua7e ora$" #ues son en estos n%4e$es %n,ant%$es donde se de6en desarro$$ar unaser%e de a6%$%dades 5 a#t%tudes ne'esar%as #ara $a ad2u%s%'%3n de $a $e'tura 5es'r%tura 5 2ue 4an a %n'%d%r en $a e4o$u'%3n de$ a6$a ta$es 'o&o e$ 'ono'%&%ento5 do&%n%o de$ es2ue&a 'or#ora$" una d%s'r%&%na'%3n aud%t%4a 'orre'ta" una 6uena

    d%s'r%&%na'%3n 4%sua$" una 'oord%na'%3n d%n1&%'a 5 6uen e2u%$%6r%o" una &otr%'%dad,%na ade'uada" una 6uena organ%za'%3n es#a'%a$ 5 teora$" una 'oord%na'%3n3'u$oS&anua$" una 'orre'ta &otr%'%dad 6u'o,a'%a$ ;est%&u$a'%3n de $os &s'u$os,onator%os 5 'oord%na'%3n de $os &o4%&%entos #ara $a art%'u$a'%3n

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    un $ado" ,a4ore'er e$ desarro$$o de $a 'oeten'%a $%ng9íst%'a" 2ue ,a4ore'er1 a $os a$u&nos 5

    a$u&nas $a 'onstru''%3n de a#rend%za7es 5 e$ desarro$$o #ersona$ 5 so'%a$ #or otro $ado" nos

     #er&%t%r1 dete'tar de ,or&a #re'oz #os%6$es ne'es%dades.

    =. U!TIICACI0N

    Desde e$ EOE de Bo$$u$$os 5" en 'on'reto #or #arte de$ Logo#eda de$ &%s&o" se

    re'o&%enda $a #art%'%#a'%3n #or #arte de $a &aestra de ASL de$ Centro" en $as Un%dades de $a

    Eta#a de Edu''%3n In,ant%$" #ara tra6a7ar un Ta$$er de E#res%3n Ora$.

    Este #rogra&a de est%&u$a'%3n 5 #re4en'%3n de$ $engua7e ora$ surge 'o&o %ntento de dar 

    res#uesta a $as &u'as o6ser4a'%ones rea$%zadas #or #arte de $os es#e'%a$%stas de$ E.O.E so6re

    e$ e$e4ado n&ero de a$u&nos 2ue $$egan a $a es'ue$a s%n sa6er a6$ar 'orre'ta&ente. E$

     #rogra&a se #ro#one 'o&o un e$e&ento ,a4ore'edor de$ desarro$$o de$ $engua7e 5 de $as

    'a#a'%dades 'ogn%t%4as de$ n%o/a" a#ortando $os e$e&entos ne'esar%os #ara $a est%&u$a'%3n de

    d%'os #ro'esos" así 'o&o #ara $a #re4en'%3n de #os%6$es a$tera'%ones $%ng9íst%'as.

    T%ene 'o&o ,%na$%dad e$ desarro$$o de$ $engua7e 5 $a #re4en'%3n de d%,%'u$tades"

    re,orzando una ser%e de a6%$%dades 5 a#t%tudes 2ue entran en 7uego en $a ad2u%s%'%3n de $a

    $e'tura 5 $a es'r%tura" #re4%n%endo #os%6$es d8,%'%t en esta 1rea.

    Es esta Eta#a e$ &o&ento %dea$ de #re4en%r 5/o 'oensar #os%6$es d%,%'u$tades 2ue

     #ueden %n'%d%r en $a e4o$u'%3n %n,ant%$" 5a 2ue e$ desarro$$o g$o6a$ de $as 'a#a'%dades de$ su7eto

    de#ende en 6uena &ed%da de su #ro#%o desarro$$o $%ng9íst%'o 5 de su 'a#a'%dad de

    'o&un%'a'%3n.

    A'tua$&ente" se o6ser4an una &a5or %n'%den'%a de a$tera'%ones de$ Lengua7e en edades

    teranas" $a %nter4en'%3n desde e$ #rogra&a 2ue se #resenta es de t%#o #re4ent%4o 5a 2ue" ta$ 5

    'o&o e#us%&os anter%or&ente" un desarro$$o ade'uado de$ $engua7e ,a'%$%ta e$ a#rend%za7e

    %nstru&enta$ 5 #or tanto 'ontr%6u5e a$ 8%to es'o$ar" #ro&o4%endo una &a5or #art%'%#a'%3n 5ada#ta'%3n so'%a$ de$ n%o/a a$ gru#o es'o$ar" tanto en sus o67et%4os so'%a$es 'o&o a'ad8&%'os.

    E$ desarro$$o de$ #rogra&a su#one e$ re'ono'%&%ento de$ au$a 'o&o e$ &e7or es#a'%o

     #ara 'rear a&6%entes 'o&un%'at%4os 2ue desarro$$en e$ $engua7e ut%$%zando e$ 7uego 'o&o

    estrateg%a de %nter4en'%3n 5 e$e&ento &ot%4ador 

    !e 'ons%dera ne'esar%a $a #re4en'%3n de $os trastornos de$ Lengua7e no s3$o #or sí

    &%s&a s%no 'o&o #re4en'%3n de $as d%,%'u$tades de: a#rend%za7e" 'oorta&enta$es" et'. E$

     #rogra&a #ers%gue dotar a$ a$u&nado de una 'a#a'%dad de 'o&un%'a'%3n 'ada 4ez &a5or atra48s de$ $engua7e en una &u$t%#$%'%dad de s%tua'%ones as%&%$a6$es a otras de $a 4%da 'ot%d%ana"

    =

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    ten%endo en 'uenta 2ue e$ #ro'eso de enseanza 5 a#rend%za7e en estas edades a de #art%r de

    unas re$a'%ones a,e't%4as #os%t%4as entre e$ n%o 5 e$ adu$to.

    2. INSERCIÓN CON LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

    Este #rogra&a de %nter4en'%3n 'ontr%6u%r1 a desarro$$ar o67et%4os de$ 1rea de Lengua7es:

    Co&un%'a'%3n 5 re#resenta'%3n esta6$e'%dos en e$  REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de

    diciembre, por el que se estblece! ls e!se"!#s m$!i% ms del se&u!do ciclo de Educci'!

    i!(!til)

    =. Ut%$%zar $a $engua 'o&o %nstru&ento de 'o&un%'a'%3n" de re#resenta'%3n" a#rend%za7e 5 d%s,rute" de

    e#res%3n de %deas 5 sent%&%entos" 5 4a$orar $a $engua ora$ 'o&o un &ed%o de re$a'%3n 'on $os de&1s 5

    de regu$a'%3n de $a 'on4%4en'%a.

    ?. E#resar e&o'%ones" sent%&%entos" deseos e %deas &ed%ante $a $engua ora$ 5 a tra48s de otros

    $engua7es" e$%g%endo e$ 2ue &e7or se a7uste a $a %nten'%3n 5 a $a s%tua'%3n.

    . Corender $as %nten'%ones 5 &ensa7es de otros n%os 5 adu$tos" ado#tando una a't%tud #os%t%4a a'%a

    $a $engua" tanto #ro#%a 'o&o etran7era.

    G. Corender" re#rodu'%r 5 re'rear a$gunos tetos $%terar%os &ostrando a't%tudes de 4a$ora'%3n" d%s,rute

    e %nter8s a'%a e$$os.

    H. In%'%arse en $os usos so'%a$es de $a $e'tura 5 $a es'r%tura e#$orando su ,un'%ona&%ento 5 4a$or1ndo$as

    'o&o %nstru&ento de 'o&un%'a'%3n" %n,or&a'%3n 5 d%s,rute.

    . A'er'arse a$ 'ono'%&%ento de o6ras artíst%'as e#resadas en d%st%ntos $engua7es 5 rea$%zar a't%4%dades

    de re#resenta'%3n 5 e#res%3n artíst%'a &ed%ante e$ e$eo de d%4ersas t8'n%'as.

    J. In%'%arse en e$ uso ora$ de una $engua etran7era #ara 'o&un%'arse en a't%4%dades dentro de$ au$a" 5

    &ostrar %nter8s 5 d%s,rute a$ #art%'%#ar en estos %nter'a&6%os 'o&un%'at%4os.

    3. TALLER DE LENGUAJE.

    .=. OBETI)O! EDUCATI)O!.

    Los o67et%4os edu'at%4os de$ ta$$er son $os s%gu%entes:

    =. o&entar e$ desarro$$o ,on8t%'oS,ono$3g%'o.

    ?. A$%ar e$ 4o'a6u$ar%o de uso a6%tua$.

    . Esta6$e'er 'ategorías se&1nt%'as.

    G. Estru'turar 'orre'ta&ente e$ $engua7e e %n're&entar $a 'o$e7%dad gra&at%'a$.

    =G

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    H. a4ore'er e$ desarro$$o de un uso ,un'%ona$ de$ $engua7e.

    .?. CONTENIDO!.

    • Res#%ra'%3n 5 'oord%na'%3n ,onores#%rator%a.

    • Contro$ de $a d%re''%ona$%dad en %ntens%dad des so#$o.

    • Est%&u$a'%3n de$ #ro'eso de d%s'r%&%na'%3n aud%t%4a.

    • Art%'u$a'%3n 'orre'ta de $os ,one&as.

    • Uso #rogres%4o de $8%'o.

    • Estru'tura'%3n de$ $engua7e ora$.

    • Uso de a6%$%dades 'o&un%'at%4as.

    .. ACTI)IDADE! PARA DE!ARROLLAR EN LO! TALLERE!.

    Las a't%4%dades ser1n $d%'as 5 est%&u$adoras #ara $os n%os 5 n%as. A$gunos e7e$os de estas

    a't%4%dades son $os s%gu%entes:

    A< RE!PIRACI0N/!OPLO.

    uegos de res#%ra'%3n 5 so#$o

    • (%stor%a de un 'ara'o$. E$ #ro,esor narra e$ s%gu%ente 'uento" tantas 4e'es 'o&o 2u%era"

    &%entras $os n%os $o dra&at%zan:

    * +b$ u! e# u! crcol que siempre te!$ l puert cerrd - los !i"os cierr! l

    boc., porque s$ se lo b$ e!se"do su mm, tomb ire por ls e!t!s de l !ri# 

    - los !i"os reli#! i!spircio!es !sles. ! d$ que c$ muco (r$o, cerr' u! e!t!

    - los !i"os se tp! u! !ri!. solo de4' biert l otr pr que e!trr ire Al d$

     si&uie!te cmbi' de e!t! -se tp! el otro &u4ero e i!spir! por el primero. Dur!te l

     primer, cu!do brill el sol, bre tods ls e!t!s de pr e! pr pr que e!tre el clor 

      el ire de l m"! - dilt! ls lets de l !ri#, co! o si! ud de los dedos.

     E! ciert ocsi'!, el crcol, que er mu reoltoso, se puso e!redr por l cs se

    coloc' u! pi!# de col&r l rop e! l !ri# - los !i"os ce! los mismo, se tp! l !ri# 

    co! los dedos. (ue e!to!ces cu!do tuo que brir l puert de su csit -bre! l boc., co!

    =H

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    lo que le e!tr' muco (r$o se le puso mlit l &r&!t Desde ese d$ decidi' tomr siempre

    ire por ls e!t!its de l !ri# porque e!tr ms cle!tito5

    • L%%eza de $a &esa. Los n%os a'en" en'%&a de $a &esa" #e2ueos &onton'%tos de

    &ater%a$es $%geros: tro'%tos de #a#e$" a$god3n" A 'ont%nua'%3n" tras %ns#%ra'%3n nasa$"

    t%enen 2ue $%%ar $a &esa so#$ando.

    Pueden es#%rar a tra48s de una #a7%ta 5 otro 'ondu'to estre'o: de un ro$$o de #a#e$

    %g%8n%'o" de un 'anuto de #a#e$" de un &a'arr3n ue'o"

    B< AUDICI0N DI!CRIMINACI0N.

    E7er'%'%os de d%s'r%&%na'%3n de d%,erentes son%dos.• !%$en'%o/ru%do.S Los n%os de6en #er'%6%r $a d%,eren'%a entre ru%do 5 s%$en'%o

    • Or%enta'%3n #or e$ es#a'%o 'on $os o7os 'errados s%gu%endo e$ son%do de un %nstru&ento"

     #a$&as" 'as2u%dos de dedos"

    • !ea$ar a'%a $a ,uente sonora 'on $os o7os 'errados

    C< PRAWIA!.

    !e $es 'ontar1n 'uentos #ara 2ue 4a5an &o4%endo $os 3rganos 6u'o,onator%os.*L se"or le!&u ie de!tro de l boc co! sus mi&os los die!tes L se"or le!&u

    quiere slir o de pseo rimero bre l puert pr er el tiempo que ce (uer -scr l

    le!&u.7ir ci el cielo pr er si lluee - le!&u (uer co! l pu!t dobld ci

    rrib. 7ir ci el suelo pr er si crcos tie!e que oler cs pr po!erse ls

    bots -le!&u pu!t!do ci el suelo. Como isto l&u!os, e!tr de !ueo e! su cs - l

    le!&u se retir se cierr l boc. or (i!, sle l clle, primero mir u! ldo (i! de

    se&urrse de que !o ie!e! coces -l le!&u pu!t lo ms posible l derec. Despu8s

    mir l otro ldo -le!&u ci l i#quierd. A co!ti!uci'! cru# l clle si! de4r !u!c de

    mirr i#quierd% derec -l le!&u se despl# de i#quierd% derec u!s cu!ts eces.

     Despu8s del pseo, c!sdo, uele cs dormir -l le!&u se mete e! l boc

    repos bie! pod detrs de los i!cisios i!(eriores.

    D< ONEMA!.

    Poesías 5 'an'%ones %n,ant%$es 'on $os ,one&as 2ue se 4a5an tra6a7ando.Teres Tti!, Toms Tob$s tom! u! tecito todos los d$s Trep! los tre!es, toc! l

    =

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    trompet, te4e! u! tre!#, teme! ls torme!ts

    Tie!e! tules, tostds, teros, turb!tes, tuercs, tulip!es, triciclos, tomtes

    Teres Tti!, Toms Tob$s llor! todo el tiempo porque esto termi!

    E< )OCABULARIO

    !e rea$%zar1n"entre otros" $os s%gu%entes 7uegos de 4o'a6u$ar%o:

    • A#rende&os una nue4a #a$a6ra: se %n'$u5e una #a$a6ra 5 su s%gn%,%'ado

    • La etraa #a$a6ra: se &uestra una #a$a6ra 5 e$ n%o t%ene 2ue e$eg%r e$ s%gn%,%'ado

    'orre'to de $a &%s&a

    • La #a$a6ra 6ru7a: se dan una ser%e de #%stas #ara 2ue e$ n%o des'u6ra una #a$a6ra

    +< MOROLO+A !INTAWI!

    !e rea$%zar1n a't%4%dades de estru'tura'%3n de $as ora'%ones:

    S Les #resentare&os &ode$os de ,rases 'on d%,erentes estru'turas " #ara $eer &ed%ante

     #%'togra&as o teto.

    S A't%4%dades de 'onstru''%3n de ,rases 'on 5 s%n a#o5o 4%sua$.

    S A't%4%dades de 'orens%3n 'on $a estru'tura 5 ,rases tra6a7adas.

    (< PRA+M*TICA

    S Dra&at%za'%ones

    S Cuentos &otores

    S uegos de &í&%'a

    .G. METODOLO+A.

    Las a't%4%dades se rea$%zar1n #r%n'%#a$&ente en e$ au$a 5" en o'as%ones" en e$ #at%o o en e$

     #a6e$$3n de$ 'entro.

    Cada ses%3n tendr1 una dura'%3n de una ora a#ro%&ada&ente" 5 se $$e41 a 'a6o una ses%3n

    se&ana$.

    Para 'onsegu%r $a &ot%4a'%3n se #uede re'urr%r a $as s%gu%entes estrateg%as:

    • Los n%os tendr1n 2ue 4er todos $os e7er'%'%os 'o&o un 7uego " de6er1 a'erse de $a

    &anera &1s $d%'a #os%6$e" 6us'ando e$ %nter8s 5 $a &ot%4a'%3n a'%a $a #art%'%#a'%3n en

    $a #ro#uesta de tra6a7o.

    =J

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    • Los a$u&nos s%n #ro6$e&as de a6$a nos ser4%r1n de &ot%4a'%3n #ara $os 2ue #resenten

    trastornos.

    • Aun2ue se 4ar%ar1n $as a't%4%dades " se &antendr1n a2ue$$as 2ue $es gusten 5 $es

    &ot%4en .

    • Tratare&os de #$antear $as a't%4%dades 'er'anas a s%tua'%ones rea$es de 'o&un%'a'%3n"

    2ue nos #er&%ten desarro$$ar $a ,un'%ona$%dad de$ $engua7e 5 genera$%zar $os

    a#rend%za7es.

    Ta&6%8n tendre&os en 'uenta $as s%gu%entes estrateg%as edu'at%4as :• Es ade'uado %n%'%ar 5 'on'$u%r 'on a't%4%dades de re$a7a'%3n

    • Las %nstru''%ones $$egar1n 'on &u'a '$ar%dad a $os n%os .

    • (a6$ar s%ere 'orre'ta&ente a $os a$u&nos " a5 2ue ser un &ode$o #ara e$$os.

    • A#o5arse en $1&%nas #ara 2ue $es s%r4a de a#o5o 4%sua$.

    H.?.. E)ALUACI0N.

    La e4a$ua'%3n se 'ara'ter%zar1 #or ser un #ro'eso 'ont%nuo 2ue ,or&a #arte de $as a'tua'%ones

     #rogra&adas. Con esto se #retende 2ue tanto $os do'entes 'o&o e$ a$u&nado re'%6an $a

    retroa$%&enta'%3n ne'esar%a #ara 'ono'er $os ,a$$os 5 8%tos en e$ #ro'eso de enseanzaS

    a#rend%za7e res#e't%4a&ente" ade&1s de #er&%t%r e$ a7uste de $os e$e&entos.

    Este #ro'eso de e4a$ua'%3n %$%'a una estre'a 'oord%na'%3n de $os d%st%ntos do'entes #ues"

    s3$o $a 'on7un'%3n de $a %n,or&a'%3n a#ortada #or 'ada uno de e$$os #er&%te $a 4erdadera4a$ora'%3n de $as 'a#a'%dades.

    E4a$uare&os en #r%&er $ugar e$ #ro'eso de enseanza" atend%endo a 'r%ter%os 'o&o: ade'ua'%3n

    de $a a't%4%dad a$ n%4e$ de 'ono'%&%entos de$ gru#o ut%$%dad de $os &ater%a$es e$eados

    'a#a'%dad de$ do'ente #ara &ot%4ar a$ a$u&nado 5 ada#tarse a $as ne'es%dades ade'ua'%3n de

    $os re'ursos es#a'%a$es 5 teora$es n%4e$ de %$%'a'%3n de otros #ro,es%ona$es" et'.

    En 'uanto a$ #ro'eso de enseanzaS a#rend%za7e de$ a$u&nado" to&are&os 'o&o re,erente $os

    s%gu%entes 'r%ter%os de e4a$ua'%3n

    =K

  • 8/15/2019 Proyecto Mínimo Viable Chucena

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    C"it#"i&s )# #%a'uación In)ica)&"#s 1*Inicia)&*

      Esti3u'a" #' )#sa""&''& f&n&'ó.ic&* D%s'r%&%na son%dos

    D%s'r%&%na ,one&asEstru'tura s%$16%'a&ente

      Afian5a" 'a a"ticu'ación (

    c&a"ticu'ación*

    E&%te todos $os ,one&as en sí$a6as

    d%re'tas.

    Art%'u$a sí$a6as %n4ersas

    ade'uada&ente

    Art%'u$a $os s%n,ones

    A3'ia" #' %&ca/u'a"i& Cono'e e$ s%gn%,%'ado de $as

     #a$a6ras tra6a7adas.

    De,%ne #a$a6ras

    C$as%,%'a #a$a6ras en 'aos

    se&1nt%'os

    D#sa""&''a" 'a #st"uctu"ación

    sint4ctica # inc"#3#nta" 'a

    c&3'#0i)a) ."a3atica'*

    Constru5e ora'%ones s%$es

    D%st%ngue e$e&entos de $a ora'%3n s%$e

    Ordena ora'%ones de ,or&a se'uen'%ada 5

    'oerente.Fa%&"#c#" #' )#sa""&''& )# un us&

    funci&na' )#' '#n.ua0#*

    E#resa %deas a tra48s de$ $engua7e

    ora$ de ,or&a estru'turada 5 ordenada.

    Ut%$%za e$ $engua7e #ara narrar 5 des'r%6%r.

    Ent%ende 5 usa d%,erentes ,un'%ones de$

    $engua7e.

    P&t#ncia" 'a c&3unicación &"

    )if#"#nt#s %as? a"#n)i#n)&

    sist#3as $u# c&3'#3#ntan #'

    a"#n)i5a0# )#' '#n.ua0# &"a'*

    Cono'e otras #os%6%$%dades de

    'o&un%'a'%3n.

      Corende gestos.!e e#resa 'on &í&%'a.

    =V

  • 8/15/2019 Proyecto Mínimo Viable Chucena

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    PROECTO MNIMO )IABLE CEIP MANUEL !IUROT C(UCENA

    Res#e'to a $as t8'n%'as de e4a$ua'%3n" $a o6ser4a'%3n d%re'ta es &u5 t%$ 5 e$ an1$%s%s de $as %nter4en'%ones ora$es

    2ue rea$%za.

    E$ #ro'eso de e4a$ua'%3n nos ser4%r1 #ara %ntrodu'%r $as &e7oras 2ue 'rea&os o#ortunas" ten%endo en 'uenta 2ue e$

    ,%n $t%&o de6e ser s%ere $a genera$%za'%3n de a#rend%za7es #or #arte de$ a$u&nado.

    1ER CICLO DE PRIMARIA

    LOS ALUMNOS@AS DEBEN SER CAPACES DE :

    ESCUC!AR 

    =< Entender %nstru''%ones &u5 61s%'as de$ t%#o de >)en a2uí.?< Entender $o 2ue se &e d%'e en una 'on4ersa'%3n 'ot%d%ana sen'%$$a" s%ere 2ue &e a5uden &%s%nter$o'utores #or e7e$o" >@Cu1ndo nos 4e&os" &aana>.

    < Re'ono'er" #or $o genera$" e$ te&a de una 'on4ersa'%3n 2ue t%ene $ugar en &% #resen'%a.Corend%endo e$ sent%do g$o6a$ de$ teto es'u'ado.G< Entender ,rases" e#res%ones 5 #a$a6ras s% se re,%eren a te&as de re$e4an'%a %n&ed%ata #or e7e$o" %n,or&a'%3n ,unda&enta$ so6re una #ersona" su ,a&%$%a" tra6a7o o entorno.H< Ca#tar $a %n,or&a'%3n esen'%a$ de not%'%as trans&%t%das #or te$e4%s%3n s% $as %&1genes a#o5an e$'o&entar%o.< Entender &ensa7es te$e,3n%'os sen'%$$os s% e$ %nter$o'utor a6$a des#a'%o" #or e7e$o una $$a&adade un a&%go.J< Entender a$gunas #artes 'o$etas de 'an'%ones 2ue es'u'e en $a rad%o o en $a T).K< Entender 'uando $as #ersonas a6$an de otras #ersonas" $ugares 5 'osas 2ue 'onoz'o 6%en 5 2ue &e%nteresan.V< Entender a $as #ersonas a'%endo #$anes s% a6$an des#a'%o 5 '$ara&ente.

    =F< Corender $os deta$$es esen'%a$es de &ensa7es gra6ados 5 anun'%os #6$%'os #or e7e$o" en un'ontestador auto&1t%'o o en aero#uertos 5 esta'%ones.==< !egu%r una 'on4ersa'%3n so6re asuntos 'ot%d%anos o de 'ar1'ter genera$ en $a 2ue #art%'%#o.=?< Ca#tar $o esen'%a$ de una 'on4ersa'%3n de '%erta $ong%tud 2ue se desarro$$e en &% #resen'%a.=< Corender en $íneas genera$es $o &1s %ortante de #resenta'%ones 5 'ar$as 6re4es 5 sen'%$$as"s%ere 2ue e$ te&a &e sea 'ono'%do.=G< Corender $os #untos #r%n'%#a$es en #rogra&as de te$e4%s%3n de &% %nter8s.=H< !egu%r una e#$%'a'%3n so6re te&as de &% %nter8s s%ere 2ue est8n de6%da&ente estru'turados.=< Corender $o 2ue se &e d%'e de 4%4a 4oz o #or te$8,ono 5 de #er'%6%r e$ u&or" e$ tono" et'. de2u%en &e a6$a.=J< !egu%r a$gunos a'onte'%&%entos so'%a$es 5 'ere&on%as.=K< !egu%r una narra'%3n $%terar%a o so6re un e'o 'ot%d%ano.

    =V< Res#onder a #reguntas $%tera$es so6re un teto ora$.

    =< Cono'er e$ a6e'edar%o 5 re$a'%onar 'ada una de sus gra,ías 'on su son%do 'orres#ond%ente.?< Entender #a$a6ras 5 ,rases en $os $etreros &1s 'o&unes #or e7e$o Esta'%3n" Pro%6%do 7ugar 'on 6a$3n...< Entender %n,or&a'%3n #untua$ &u5 61s%'a en 'arte$es" ,o$$etos 5 'at1$ogos #or e7e$o" orar%os 5

     #re'%os de es#e't1'u$os o trans#ortes.G< Corender $a %n,or&a'%3n &1s re$e4ante en tetos 6re4es 'o&o $etreros" et%2uetas o &ens.H< Corender notas 'on %n,or&a'%3n e %nd%'a'%ones re$a'%onadas 'on $a 4%da 'ot%d%ana" en e$ 1&6%to

     #ersona$ 5 a un n%4e$ de /J aos.< Entender $as %nstru''%ones 61s%'as so6re e$ uso de '%ertos a#aratos #or e7e$o $as nue4as

    CEIP MANUEL !IUROTC/ R*BIDA " ?=KV= C(UCENA X (UEL)A

    ?F

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    PROECTO MNIMO )IABLE CEIP MANUEL !IUROT C(UCENA

    LEER te'no$ogías.J< Entender &ensa7es 'ortos 5 sen'%$$os" ,e$%'%ta'%ones 5 sa$udos" en #osta$es o tar7etas.K< Corender notas o &ensa7es sen'%$$os de $a 4%da 'ot%d%an. V< Entender 'artas #ersona$es sen'%$$as en $as 2ue se trans&%ten e&o'%ones" se resa$ta $a %ortan'%a dee'os 5 e#er%en'%as" se 'uentan e'os de $a 4%da 'ot%d%ana o se a'en #reguntas so6re e$$a: >E$ ,%n

    de se&ana estu4e en $a #$a5a>" >@Cu1ndo 4%enes a 4er&e>" @Est1s 6%en=F< Entender narra'%ones o re$atos 6re4es so6re te&as 2ue 'onoz'o s% est1n es'r%tos de &anerasen'%$$a.==< En'ontrar" tras una $e'tura r1#%da" %n,or&a'%3n es#e'í,%'a en tetos 6re4es ta$es 'o&o res&enesde not%'%as #or e7e$o" 2u%8n a e'o 2u8 5 d3nde.=?< Me7orar $a ,$u%dez $e'tora.=< Corender $a tra&a de una %stor%a o re$ato de estru'tura '$ara 5 re'ono'er 'u1$es son $ose#%sod%os 5 a'onte'%&%entos &1s %ortantes.=G< Me7orar $a 'orens%3n $e'tora.=H< Corender tetos es'r%tos ada#tados a su edad res#ond%endo a #reguntas $%tera$es e %n,eren'%a$es.=< Entender &ensa7es de teto 5 'orreos e$e'tr3n%'os sen'%$$os.

    =J< Entender $as %nstru''%ones de #re#ara'%3n de una re'eta de 'o'%na no de&as%ado'o$%'ada.

    CONVERSAR 

    =< Ut%$%zar e#res%ones de t%eo 'o&o >$a se&ana 2ue 4%ene>" >e$ 4%ernes #asado>" >en no4%e&6re>">a $as tres>.?< !o$%'%tar 5 entender %nd%'a'%ones sen'%$$as #ara %r de un s%t%o a otro.< !a$udar a a$gu%en" #reguntar$e '3&o est1 5 rea''%onar ante $o 2ue &e d%'e.G< Ped%r 5 a'e#tar d%s'u$#as.H@Cu1ntoes>">!on ? euros>.< De'%r $o 2ue &e gusta 5 $o 2ue no &e gusta.J< In4%tar a a$gu%en 5 de res#onder a una %n4%ta'%3n.

    K< O6tener %n,or&a'%3n sen'%$$a so6re un asunto 'er'ano a &í.V< Preguntar 5 'ontestar so6re te&as re$a'%onados 'on e$ 'o$eg%o.=F< (a6$ar 'on a$gu%en #ara $$egar a un a'uerdo so6re 2u8 a'er o a d3nde %r 5 de'%d%r so6re e$ $ugar.==< Mostrar 2ue esto5 s%gu%endo $o 2ue est1n d%'%endo 5 o6tener a5uda s% no 'ons%go entender$o.=?< Car$ar 6re4e&ente a'er'a de a$go 2ue 'onoz'a &u5 6%en.=< (a'er #$anes sen'%$$os 'on $os de&1s" #or e7e$o" 2u8 a'er" d3nde %r 5 'u1ndo en'ontrarnos.=G< Ped%r 5 dar %n,or&a'%3n 61s%'a so6re $as #ro,es%ones 5 $a ,or&a'%3n 2ue e re'%6%do.=H< Entender 5 dar 'onse7os sen'%$$os de$ t%#o >De6erías de7ar de ,u&ar>.=< Man%,estar 'on edu'a'%3n &% a'uerdo o desa'uerdo 'on $o 2ue se a d%'o.=J< E#resar sent%&%entos ta$es 'o&o sor#resa" ,e$%'%dad" tr%steza" %nter8s o %nd%,eren'%a 5 res#onder a$os &%s&os.=K< Part%'%#ar en una 'on4ersa'%3n o d%s'us%3n so6re 'ua$2u%er te&a 'er'ano a &% entorno.=V< Co&entar de ,or&a genera$ $as o#%n%ones de otras #ersonas" %nd%'ando 4enta7as e %n'on4en%entesde sus #untos de 4%sta.?F< E#resar&e de ,or&a es#ont1nea.?=< E#resar &% o#%n%3n so6re un asunto.??< Nego'%ar $a so$u'%3n a un 'on,$%'to o a un #ro6$e&a 2ue a surg%do" #or e7e$o" una d%s#uta en e$re'reo.?< Trans&%t%r '%erta e&o'%3n a$ e#resar&e.

    =< Dar %n,or&a'%3n #ersona$ ;d%re''%3n" n&ero de te$8,ono" na'%ona$%dad" edad" ,a&%$%a" a,%'%ones"et'.

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    !ABLAR 

    ?< Des'r%6%r a &% ,a&%$%a" a &í &%s&o 5 a otras #ersonas de ,or&a 61s%'a.< Des'r%6%r e$ $ugar en e$ 2ue 4%4o de ,or&a &u5 61s%'a.G< (a6$ar de &anera sen'%$$a de &%s a,%'%ones 5 de $as 'osas 2ue &e %nteresan.H< E#$%'ar 5 7ust%,%'ar &%s #$anes" %nten'%ones 5 a''%ones.< Des'r%6%r a't%4%dades 5 'ontar e#er%en'%as #ersona$es #asadas #or e7e$o" &% $t%&o ,%n de

    se&ana o &%s $t%&as 4a'a'%ones.J< E#resar #red%''%ones e %nten'%ones de ,uturo de un &odo '$aro 5 d%re'to.K< E#resar una #red%''%3n &eteoro$3g%'a de un &odo '$aro 5 d%re'to s% d%s#ongo de a5udas 4%sua$es.V< Ca#az de $$a&ar $a aten'%3n de a$gu%en #or e7e$o" >YPerdone" #or ,a4orZ>.=F< Ind%'ar 2ue esto5 entend%endo s% &e #reguntan.==< !a6er #ed%r 2ue a$gu%en re#%ta a$go.=?< Ped%r a'$ara'%3n so6re una #a$a6ra 2ue no e entend%do 5 2ue es re$e4ante #ara $a 'orens%3n'on ,rases 'o&o #or e7e$o" >@2u8 s%gn%,%'a ...>.=< Ut%$%zar a$gunas estru'turas sen'%$$as.=G< Preguntar #or d%re''%ones sen'%$$as de$ t%#o: >@D3nde est1 $a 6%6$%ote'a" o,%'%na de 'orreos"'o&%saría de #o$%'ía" et'>.=H< !a6er #ed%r una 6e6%da o una 'o&%da sen'%$$a en un restaurante.=< E#resar $a ora en 2ue su'eden $os a'onte'%&%entos ;s3$o en #unto" 5 &ed%a" 'uartos 5 &enos'uarto#ero>" #or2ue.?< Ut%$%zar $as #a$a6ras &1s usua$es #ara e#resar $a se'uen'%a teora$ de un a'onte'%&%ento:>#r%&ero>" des#u8s" &1s tarde" >enton'es>.

    ?G< !a6er e#$%'ar &% rut%na 'ot%d%ana.?H< !a6er re$atar $a tra&a de una #e$í'u$a o de un $%6ro.?< !a6er trans&%t%r de ,or&a sen'%$$a $o $eído en tetos es'r%tos 6re4es" ut%$%zando a$gunas #a$a6ras 5e$ orden de$ teto or%g%na$.?J< Ident%,%'ar #a$a6ras o e#res%ones '$a4e 2ue &e #er&%ten 'orender $as %deas #r%n'%#a$es de unteto.?K< In,or&ar o a'er una des'r%#'%3n so6re un te&a de &% %nter8s.?V< Resu&%r 4er6a$&ente not%'%as 6re4es.F< In%'%ar" &antener 5 ter&%nar una 'on4ersa'%3n.

    ESCRIBIR 

    =< Re$$enar un 'uest%onar%o sen'%$$o a#ortando %n,or&a'%3n so6re &%s datos #ersona$es ;,e'a dena'%&%ento" d%re''%3n" a,%'%onesNo a5 $e'e.H< E#resar de ,or&a es'r%ta &%s rut%nas 'ot%d%anas" #or e7e$o" >Me $e4anto a $as K>.< E#resar en una 'arta #ersona$ a a&%gos o 'ono'%dos sent%&%entos ta$es 'o&o $a tr%steza" ,e$%'%dad"%nter8s" arre#ent%&%ento 5 a#o5o.J< Des'r%6%r en una 'arta #ersona$ a #ersonas" an%&a$es 5/o $ugares.K< Es'r%6%r una tar7eta de ,e$%'%ta'%3n #or e7e$o" #ara un 'u$eaos" un an%4ersar%o" una ,%esta" unae,e&8r%desV< Es'r%6%r notas 6re4es #ara dar %n,or&a'%3n o %nstru''%ones sen'%$$as re$a'%onadas 'on ne'es%dades%n&ed%atas de $a 4%da 'ot%d%ana #or e7e$o" >)o5 a $a 6%6$%ote'a>" >Por ,a4or" ?F ,oto'o#%as>" >Por 

    ,a4or" toa$$as>" et'. CEIP MANUEL !IUROTC/ R*BIDA " ?=KV= C(UCENA X (UEL)A

    ??

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    =F< Ut%$%zar" en una 'arta 6re4e" ,3r&u$as 5 e#res%ones sen'%$$as #ara sa$udar" d%r%g%r&e a$ $e'tor"e#resar agrade'%&%ento" #reguntar o #ed%r a$go 5 des#ed%r&e.==< Presentar&e de ,or&a 6re4e en una 'arta 5 de re,er%r&e a &% ,a&%$%a" estud%os" a,%'%ones=?< Es'r%6%r" en una 'arta #ersona$" so6re as#e'tos de $a 4%da 'ot%d%ana.=< Des'r%6%r un a'onte'%&%ento 5 de'%r 2u8 a #asado" d3nde 5 'u1ndo en una 'arta #ersona$.

    =G< Es'r%6%r tetos sen'%$$os 5 'oerentes #ara e#resar o#%n%ones 5 #untos de 4%sta #ersona$es.=H< Dar un 'onse7o sen'%$$o" 6re4e 5 '$aro #ara #roteger e$ &ed%o a&6%ente" #or e7e$o>De6erías t%rar e$ #$1st%'o en e$ 'ontenedor 'orres#ond%ente>.

    Introdu''%3n.S!e o6ser4a" 'on ,re'uen'%a" 2ue un a$u&no 'on %deas '$aras so6re $o 2ue 2u%ere o #retende a'er" en'uentrad%,%'u$tades #ara e#resarse ante $os de&1s. La ,%na$%dad 2ue se #ers%gue es" #ues" 2ue $os a$u&nos a#rendan aut%$%zar e$ $engua7e no so$o #ara $a o6ten'%3n de un 6ene,%'%o edu'at%4o" s%no #ara e$ $ogro de una &a5or 'on,%anza en sí &%s&os 5 una &e7or 'one%3n 'on e$ entorno.

    Con $a &e7ora de $a e#res%3n ora$ se #retende 2ue $os a$u&nos 'o&un%2uen a $os de&1s de ,or&a ade'uada noso$a&ente 'onten%dos" s%no ta&6%8n e&o'%ones 5 #ensa&%entos. Para 2ue esta 'o&un%'a'%3n ora$ sea e,%'az sede6en tener en 'uenta a$gunos ,a'tores ,unda&enta$es: La 'orre'ta art%'u$a'%3n de $as #a$a6ras" $a

     #ronun'%a'%3n" $a res#%ra'%3n ade'uada" $a d%s&%nu'%3n de$ ru%do" e$ $engua7e 'or#ora$" $a #ostura" $os gestos" $ae#res%3n ,a'%a$" e$ 4o$u&en de $a 4oz" $a dura'%3n de $as ,rases" $a ,$u%dez de $as #a$a6ras" $a dura'%3n de $as

     #ausas" $a 4e$o'%dad" e$ r%t&o" $a %nten'%3n 'o&un%'at%4a" $os errores $%ng9íst%'os 5 $as %n'orre''%onesgra&at%'a$es" e$ uso 'orre'to 5 o#ortuno de$ %d%o&a" $a do'u&enta'%3n so6re e$ te&a a tratar" et'8tera.En de,%n%t%4a" eso a#unta #r%n'%#a$&ente a'%a tres %deas 2ue de6en or%entar nuestra #r1't%'a do'ente a tra48sde este #$an en nuestro 'entro:

    Para a6$ar a5 2ue 'rear s%tua'%ones donde se a6$e 5 se aga de ,or&a ade'uada" $d%'a 5'onstru't%4a. A a6$ar se a#rende a6$ando en d%,erentes s%tua'%ones 5 'ontetos 5 de ,or&a ade'uada

     La '$ase de $engua no es e$ n%'o &o&ento #ara e$ desarro$$o de $a e#res%3n ora$. En e$ 1rea de'ono'%&%ento de$ &ed%o" #or e7e$o" ser1n ,unda&enta$es $as e#os%'%ones so6re d%st%ntos te&as'u$tura$es" ,ís%'os o so'%a$es. En e$ 'aso de &ate&1t%'as $a 4er6a$%za'%3n de estrateg%as de reso$u'%3n de

     #ro6$e&as nos a5udar1n a desarro$$ar nuestro &eta'ogn%''%3n. Así &%s&o su'eder1 'on e$ resto de 1reas. Por otro $ado" nos a#o5are&os en $a e#er%en'%a de d%,erentes #ro,es%ona$es re$a'%onados 'on $a

    te&1t%'a" 'o&o #or e7e$o 'on e$ &aestro/a de Pedagogía Tera#8ut%'a. Por $t%&o" entende&os 2ue $a 'orens%3n 5 $a e#res%3n ora$ est1n ínt%&a&ente un%das 5 así de6en

    tra6a7arse. No #uede a6er una 6uena e#res%3n s%n una ade'uada 'orens%3n ora$.

    R#c&3#n)aci&n#s .#n#"a'#s

    CEIP MANUEL !IUROTC/ R*BIDA " ?=KV= C(UCENA X (UEL)A

    ?

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    Con e$ ,%n de ,orta$e'er 5 e#and%r e$ $engua7e ora$ de $os a$u&nos" es %ortante 2ue e$ edu'ador 'ons%dere $ass%gu%entes re'o&enda'%ones:

    N& )#sca'ifica" 'a acción )# -a/'a" ant# '&s a'u3n&s c&n "#f"an#s ta'#s c&3& : > Qu%en &u'o a6$a" &u'o5erra" > En 6o'a 'errada no entran &os'as >" > Qu%en &u'o a6$a" #o'o #%ensa > o >E$ s%$en'%o es oro>" >A

     6uen entendedor #o'as #a$a6ras >" et'. Estos re,ranes" d%'os dentro de$ 'onteto edu'at%4o" %$í'%ta&ente4a$or%zan $a '$ase s%$en'%osa.

    N& int#""u3i" 'as c&3unicaci&n#s #s&nt4n#as )# '&s a'u3n&s? c&n c&""#cci&n#s "#f#"i)as a' "#.ist"& )#-a/'a cu't& f&"3a'? dado 2ue $as 'on4ersa'%ones s%ere se e,e'tan a tra48s de un reg%stro de a6$a %n,or&a$.Los estud%antes t%enen nu&erosas o#ortun%dades de a6$ar ,or&a$&ente 'uando to&an $a #a$a6ra ante sus'oaeros #ara #resentar un te&a" dar un %n,or&e o una e#os%'%3n de otro t%#o.

    Int#"#sa"s# ( a"#n)#" )# 'as ##"i#ncias "#a'#s )# '&s a'u3n&s?  es#e'%a$&ente 'uando e$$os #ertene'en agru#os so'%oe'on3&%'os o 8tn%'os d%,erentes a $os de$ edu'ador.

    C&nst"ui" un a3/i#nt# $u# fa%&"#5ca 'as c&n%#"saci&n#s* Con4ersar %$%'a a6$ar 5 es'u'ar" darse a'ono'er" %ndagar" des'u6r%r" %n,or&ar a $os #ares" e#resar su u&or 5 su d%4ergen'%a" 'ontar not%'%as" e'ar a

    4o$ar $a ,antasía 5 $a %&ag%na'%3n. O64%a&ente" dado e$ 'ar1'ter %nten'%onado de $as a''%ones edu'at%4as" estas'on4ersa'%ones no s%ere t%enen un 'ar1'ter %n,or&a$ 5 re2u%eren ser est%&u$adas dentro de 'ontetoss%gn%,%'at%4os #ara $os a$u&nos.

    A&(a"s# #n '&s "#cu"s&s 3n#3ónic&s )# 'a &"a'i)a) 5a sea$ados" est%&u$ando 5 e#and%endo susad%4%nanzas" tra6a$enguas" '%stes" #oe&as" 'uentos" et'." ut%$%zando re'ursos &us%'a$es 5 de e#res%3n 'or#ora$.

    En"i$u#c#" #' %&ca/u'a"i& )# '&s a'u3n&s a tra48s de $a aud%'%3n de $a 4ers%3n es'r%ta de tetos narrat%4os oe#os%t%4os" #ro#%os o a7enos" 2ue 'orres#ondan a sus 'ono'%&%entos e %ntereses. A#o5arse 'on %$ustra'%ones o&ed%os aud%o4%sua$es 'uando se re2u%era a$%ar usos restr%ng%dos e %ntrodu'%r" en 'onteto" ter&%no$ogía'%entí,%'a" $%terar%a o te'no$3g%'a" un%4ersa$&ente 41$%da.

    Esti3u'a"'&s a t&3a" 'a a'a/"a a"a #"#sa" ant# au)it&"#s sus )iscu"s&s )# ti& )#sc"iti%& (na""ati%& 2ue $es son ,a&%$%ares 5 2ue 4%n'u$an sa6eres $%gados a t3#%'os re'urrentes es#e'%a$&ente" %stor%asde a''%ones u&anas o &1g%'as" $e5endas 5 &%tos.

    Esti3u'a" su 3an#0& f'#i/'# )# &t"&s ti&s )# &".ani5ación )#' )iscu"s&  ta$es 'o&o te&a 'o&entar%o"argu&entat%4o o 'rono$3g%'o. Esto se ,a'%$%ta" #or e7e$o" a tra48s de $a d%s'us%3n" de $os de6ates" de $ase#os%'%ones de te&as es#e'í,%'os.

    C"#a" situaci&n#s $u# "#$ui#"an #f#ctua" #nt"#%istas*  Las entre4%stas" 5a des'r%tas 6a7o e$ ru6ro de4a$ora'%3n de$ #atr%&on%o 'u$tura$" 'onst%tu5en una a't%4%dad de t%#o #er%odíst%'o 2ue #er&%te 2ue $os a$u&nosesta6$ez'an una 'on4ersa'%3n 'on una #ersona #ara %n,or&arse so6re e$$a o $a s%tua'%3n o %nst%tu'%3n 2uere#resenta. La entre4%sta de6e rea$%zarse 'on un #ro#3s%to '$aro #ara e$ entre4%stador 5 e$ entre4%stado.

    Esti3u'a" #' #nsa3i#nt& c"#ati%& & )i%#".#nt# e %n4%tar$os a desarro$$ar d%,erentes o#era'%ones &enta$esre$a'%onadas 'on $a reso$u'%3n de #ro6$e&as" gu%1ndo$os a tra48s de de,%n%r e$ #ro6$e&a" generar #os%6$esso$u'%ones ;tor6e$$%no de %deas

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    Es de'%r e$ 'ono'%&%ento 2ue t%ene una #ersona de sus #ro#%os #ro'esos 'ogn%t%4os 5 de sus %ntentos #ara'ontro$ar$o.

    A$ res#e'to" Bruner ;=VV< a$ ser entre4%stado d%'e $o s%gu%ente : > A$ as%st%r a $a es'ue$a" $os a$u&nos a#rendenuna t8'n%'a 2ue $es s%r4e #ara %ntegrarse en una 'o&un%dad de #ersonas %n4o$u'radas en e$ uso de $a &ente. A$a$ud%r a$ uso de $a &ente no &e re,%ero s3$o a a#render '3&o a'er 'osas" s%no a ser 'a#a'es de razonar so6re $a&anera de rea$%zar$as 5 sa6er 'o&un%'ar a $os de&1s ese razona&%ento. Los n%os est1n" 'ont%nua&ente"a'%endo una es#e'%e de 6u'$e enro$$ado so6re otros 6u'$es anter%ores ad2u%r%endo 'ono'%&%entos so6re sus

     #ro#%os 'ono'%&%entos es de'%r &eta'ono'%&%entos o &eta6u'$es>.

    A n%4e$ de e7e$o de estrateg%a &eta'ogn%t%4a" 'uando $os n%os e$ean d%st%ntos n%4e$es de a6$a durante sus 7uegos so'%odra&1t%'os o sus dra&at%za'%ones" e$ edu'ador #uede %n4%tar$os a re,$e%onar so6re '3&o 4ar%aronsu 4o'a6u$ar%o 5 s%nta%s" 'uando se d%r%g%eron a un #ar o a una #ersona de &a5or edad o 7erar2uía.

    A$ #oner en #r1't%'a $as sugeren'%as sea$adas" es %ortante 'ons%derar 2ue $os estud%antes e#$oran &1s sus

     #os%6%$%dades de a6$ar 'uando %ntera'tan en #e2ueos gru#os" 2ue 'uando $os 'o&entar%os o $as'on4ersa'%ones son 'ondu'%das #or e$ #ro,esor.

    EVALUACI

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    (a5 a$gunas t8'n%'as #ara tra6a7ar $a 'orre''%3n de una ,or&a &1s 4ar%ada: una de e$$as es $a de$se&1,oro en $a 2ue a$gu%en ;#uede ser e$ &aestro u otro a$u&no< %nd%2ue 'on tar7etas de 'o$or ro7o $a%n'orre''%3n e$ de 'o$or 4erde $a 'orre'ta. Otra #os%6%$%dad sería e$ 2ue durante unos días o una '$ase 4a5a

    rotando e$ #a#e$ de$ 'orre'tor #ara 2ue a $o $argo de$ 'urso todos $os a$u&nos tengan e$ ro$ de$ 'orre'tor. Una4ez 'oro6ado e$ error a5 2ue #re#arar a't%4%dades 2ue &e7oren ese error.

    TRABAAR CON TEWTO!.SEs ne'esar%o 2ue e$ a$u&no/a 'onoz'a" e#er%&ente" &an%#u$e 5 tra6a7e 'on d%,erentes tetos" #uesto

    2ue no es $o &%s&o tra6a7ar $a $e'tura de un 'uento" ad%4%nanzas" #oesías o 'an'%ones. Pero s% $e #er&%tena$%ar $a ga&a de usos $e'tores 5 'ono'er $as 4ar%a6$es $%ng9íst%'as de 'ada t%#o de teto" así 'o&o $a

     #os%6%$%dad de generar un #ro'eso de a#ro#%a'%3n de$ es'r%to &1s r%'o..S@ C3&o se a tra6a7ado e$ teto en '$ase

    SE$ Teto 4a en re$a'%3n 'on $a un%dad 2ue trata&os en ese &o&ento o 6%en #or un a'onte'%&%ento s%gn%,%'at%4oo %ortante #ara $os a$u&nos/as en ese &o&ento

    SAna$%za&os e$ teto.SS @A 2u%8n 4a d%r%g%do SCu1$ es su ,%na$%dadS!e ,or&u$a 'uest%onesS!e e$a6ora %#3tes%s S

    SLa $e'tura .S Puede ser rea$%zada #or gru#o" %nd%4%dua$ 5 #or e$ #ro,esor SCo&o #unto ,%na$.S E$a6ora&os una re#resenta'%3n g$o6a$ de$ teto $eído 5 así nos a5uda a 'ono'er e$ n%4e$ de'orens%3n 2ue t%enen $os a$u&nos/as .S Esto se #uede a'er ta&6%8n &ed%ante #reguntas #or #arte de$

     #ro,esor o e$ a$u&no/a..S@ C3&o se tra6a7a $a a$%a'%3n de d%'a $e'tura

    .E$eg%&os #a$a6ras s%gn%,%'at%4as de$ teto 5 'on e$$as tra6a7a&os $a 'on'%en'%a de$ ,one&a" 'o&o

    a't%4%dades de re'ono'er son%dos ,on8t%'os" #or su #os%'%3n %n%'%a$ " &ed%a$ 5 ,%na$.SCon #a$a6ras e$eg%das 6us'a&os s%n3n%&os ant3n%&osSCa&6%a&os $os ,%na$esSIn4enta&os tetos #are'%dosS!a'a&os una &ora$e7aSResu&%&osSA$%a&os e$ 4o'a6u$ar%o ; Ca7a de $as #a$a6ras < a2uí se guarda #ara re'ordar$as. Todas a2ue$$as

     #a$a6ras nue4as 2ue a#are'en en $os tetos.SRe#resenta&osSCanta&osSRe'%ta&os

    EL CUENTO.S@ C3&o $o tra6a7a&os en '$ase

    .!e se$e''%ona e$ 'uento 2ue 4a&os a $eer. E$ 'uento est1 #rogra&ado #or &% anter%or&ente.S!e o7ea" se $ee e$ títu$o" se 4a$ora $a #ortada " e$ t%#o de #a#e$ " gra,ía" ant%'%#o un #o'o e$ 'onten%do de$ 'uento",or&u$o 'uest%ones de $o 2ue 4a a su'eder en e$ 'uento" e$a6oro %#3tes%s a'er'a de$ 'onten%do.SRea$%zo $a $e'tura. Por2ue así s%r4o 'o&o &ode$o #ara 2ue $os a$u&nos/as $ean ade'uada&ente" #ongo8n,as%s " 'on 6uen r%t&o" entona'%3n res#etando $os s%gnos de #untua'%3n" %nterroga'%3n 5 e'$a&a'%3n.S Le'tura #or #arte de $os a$u&nos /as" 'on4%no $a $e'tura %nd%4%dua$ en s%$en'%o" 'on $a 4oz a$ta ta&6%8n engru#o.SMe&or%za'%3n de #arte o ,rag&ento &1s %ortante de$ 'uento

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    SDra&at%za'%3n de a$guna #arte de$ 'uentoSD%6u7os #ara ser e#uestos en e$ #as%$$o

    LA POE!A LA CANCI0N@ C3&o $o tra6a7a&os en '$ase

    S!e$e''%ono $a #oesía o 'an'%3n de a'uerdo 'on $a Un%dad D%d1't%'a o Pro5e'to de tra6a7o 2ue 4a&os adesarro$$ar.SLe'tura #or &% #arte " su6ra5ando e$ r%t&o" $a r%&a" $a &us%'a$%dad de$ #oe&a o 'an'%3n" dando e#res%4%dad a$a $etra de $a 'an'%3n o #oesía.SMe&or%za'%3n 5 re'%tado atend%endo a$ r%t&o" entona'%3n" $a &us%'a$%dad.SLe'tura #or #arte de$ a$u&no. Una 4ez 2ue a s%do &e&or%zado $a $e'tura es &u'o &e7or" #uesto 2ue se'ons%gue e$ r%t&o 5 $a entona'%3n deseada.S Ta&6%8n se a rea$%zado 'oreogra,ía en 'an'%ones.

    LA ADI)INAN-A.SLas ad%4%nanzas son d%'os #o#u$ares en $os 2ue de una &anera en'u6%erta se des'r%6e a$go #ara 2uesea ad%4%nado" Per&%ten entretener$os" desarro$$ar $os #ensa&%entos $3g%'os" au&entan su 4o'a6u$ar%o 5desarro$$an $a %&ag%na'%3n en $os a$u&nos /as" Por eso es %nteresante $a ut%$%za'%3n en $a '$ase 'o&o ,uente dea#rend%za7e 5 'orens%3n.

    98 CICLO PRIMARIA

    LOS ALUMNOS@AS DEBEN SER CAPACES DE :

    ESCUC!AR

    =< Entender %nstru''%ones &u5 61s%'as de$ t%#o de >)en a2uí>" >L$a&e a$ n&ero >.?< Entender %nd%'a'%ones 6re4es 5 sen'%$$as #or e7e$o" >La ter'era a $a dere'a>. < Entender e$ sent%do genera$ en anun'%os o &ensa7es #6$%'os 6re4es 5 sen'%$$os" tanto gra6ados'o&o en d%re'to" en grandes a$&a'enes o en esta'%ones #or e7e$o" e$ anun'%o de$ retraso de untren.G< Entender deta$$es re$e4antes de anun'%os o &ensa7es 6re4es 5 sen'%$$os" tanto gra6ados 'o&o end%re'to 'o&o e$ anun'%o de$ orar%o de$ tren" dest%no 5 and8n de sa$%da.H< Entender $o 2ue se &e d%'e en una 'on4ersa'%3n 'ot%d%ana sen'%$$a" s%ere 2ue &e a5uden &%s%nter$o'utores #or e7e$o" >@Cu1ndo nos 4e&os" &aana>.< Re'ono'er" #or $o genera$" e$ te&a de una 'on4ersa'%3n 2ue t%ene $ugar en &% #resen'%a.J< Entender ,rases" e#res%ones 5 #a$a6ras s% se re,%eren a te&as de re$e4an'%a %n&ed%ata #or e7e$o"%n,or&a'%3n ,unda&enta$ so6re una #ersona" su ,a&%$%a" tra6a7o o entorno.K< Ca#tar $a %n,or&a'%3n esen'%a$ de not%'%as trans&%t%das #or te$e4%s%3n s% $as %&1genes a#o5an e$'o&entar%o.V< Entender &ensa7es te$e,3n%'os sen'%$$os s% e$ %nter$o'utor a6$a des#a'%o" #or e7e$o una $$a&adade un a&%go/'o$ega o a tra48s de un 6uz3n de 4oz s% #uedo es'u'ar$a 4ar%as 4e'es.=F< Entender a$gunas #artes 'o$etas de 'an'%ones 2ue es'u'e en $a rad%o o en $a T).==< Entender a $as #ersonas a'%endo #$anes s% a6$an des#a'%o 5 '$ara&ente.=?< Corender $os deta$$es esen'%a$es de &ensa7es gra6ados 5 anun'%os #6$%'os #or e7e$o" en un'ontestador auto&1t%'o o en aero#uertos 5 esta'%ones.=< !egu%r una 'on4ersa'%3n so6re asuntos 'ot%d%anos o de 'ar1'ter genera$ en $a 2ue #art%'%#o.=G< Corender en $íneas genera$es $o &1s %ortante de #resenta'%ones 5 'ar$as 6re4es 5 sen'%$$as"s%ere 2ue e$ te&a &e sea 'ono'%do.

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    =H< !egu%r una e#$%'a'%3n so6re te&as de &% %nter8s s%ere 2ue est8n de6%da&ente estru'turados.=< !egu%r una narra'%3n $%terar%a o so6re un e'o 'ot%d%ano. 

    LEER =< Entender %n,or&a'%3n #untua$ 61s%'a en 'arte$es" ,o$$etos 5 'at1$ogos #or e7e$o" orar%os 5 #re'%os de es#e't1'u$os o trans#ortes.

    ?< En'ontrar 5 entender $a %n,or&a'%3n 2ue &e %nteresa en ,o$$etos %$ustrados so6re a't%4%dades 5 o'%o'o&o orar%os de a#ertura 5 '%erre de &onu&entos" a't%4%dades de#ort%4as" et'.< Corender $a %n,or&a'%3n &1s re$e4ante en tetos 6re4es 'o&o $etreros" et%2uetas o &ens.G< Corender notas 'on %n,or&a'%3n e %nd%'a'%ones re$a'%onadas 'on $a 4%da 'ot%d%ana" en e$ 1&6%to

     #ersona$.H< Corender 'orres#onden'%a #ersona$ en $a 2ue se des'r%6en e'os 5 se e#resan sent%&%entos 5deseos.< Entender $as %nstru''%ones 61s%'as so6re e$ uso de '%ertos a#aratos #or e7e$o $as nue4aste'no$ogías.J< Corender notas o &ensa7es sen'%$$os" ta$es 'o&o >A $as K en $a #uerta de$ '%ne. o $$e4o $asentradas>.K< Entender 'artas #ersona$es sen'%$$as en $as 2ue se trans&%ten e&o'%ones" se resa$ta $a %ortan'%a dee'os 5 e#er%en'%as" se 'uentan e'os de $a 4%da 'ot%d%ana o se a'en #reguntas so6re e$$a: >E$ ,%nde se&ana estu4e en $a #$a5a>" >@Cu1ndo 4%enes a 4er&e>" @Est1s 6%enV< Entender narra'%ones o re$atos 6re4es so6re te&as 2ue 'onoz'o s% est1n es'r%tos de &anera sen'%$$a.=F< En'ontrar %n,or&a'%3n es#e'í,%'a en tetos 6re4es ta$es 'o&o res&enes de not%'%as #or e7e$o"2u%8n a e'o 2u8 5 d3nde.==< Corender $a tra&a de una %stor%a o re$ato de estru'tura '$ara 5 re'ono'er 'u1$es son $ose#%sod%os 5 a'onte'%&%entos &1s %ortantes.=?< Me7orar $a 'orens%3n $e'tora.=< Corender tetos es'r%tos ada#tados a su edad res#ond%endo a #reguntas $%tera$es" %n,eren'%a$es 54a$orat%4as.=G< Me7orar $a ,$u%dez 4er6a$.

    =H< Entender &ensa7es de teto 5 'orreos e$e'tr3n%'os sen'%$$os.=< Entender $as %nstru''%ones de #re#ara'%3n de una re'eta de 'o'%na no de&as%ado 'o$%'ada" #ore7e$o un 6at%do de ,resa.=J< Leer en 4oz a$ta un teto es'r%to &anten%endo un r%t&o 5 res#etando $os #untos" 'o&as" #unto 5'o&as" dos #untos 5 s%gnos de e'$a&a'%3n e %nterroga'%3n.

    CONVERSAR

    =< Ut%$%zar e#res%ones de t%eo 'o&o >$a se&ana 2ue 4%ene>" >e$ 4%ernes #asado>" >en no4%e&6re>" >a$as tres>.?< !o$%'%tar 5 entender %nd%'a'%ones sen'%$$as #ara %r de un s%t%o a otro.< !a$udar a a$gu%en" #reguntar$e '3&o est1 5 rea''%onar ante $o 2ue &e d%'e.G< Ped%r 5 a'e#tar d%s'u$#as.H< Mane7ar '%,ras" 'ant%dades 5 #re'%os #or e7e$o" #ara a'er 'oras" %nd%'ando de &anera sen'%$$a

    $o 2ue deseo 5 #reguntando e$ #re'%o 'o&o >@Cu1nto es>" >!on ? euros>.< In4%tar a a$gu%en 5 de res#onder a una %n4%ta'%3n.J< (a6$ar 'on a$gu%en #ara $$egar a un a'uerdo so6re 2u8 a'er o a d3nde %r 5 de'%d%r so6re e$ $ugar 5 $aora de $a '%ta.K< Mostrar 2ue esto5 s%gu%endo $o 2ue est1n d%'%endo 5 o6tener a5uda s% no 'ons%go entender$o.V< Car$ar 6re4e&ente a'er'a de a$go 2ue 'onoz'a.=F< Part%'%#ar en una 'on4ersa'%3n o d%s'us%3n so6re 'ua$2u%er te&a 'er'ano a &% entorno.==< E#resar &% o#%n%3n so6re un asunto.=?< Nego'%ar $a so$u'%3n a un 'on,$%'to o a un #ro6$e&a 2ue a surg%do" #or e7e$o" una d%s#uta en e$re'reo.

    =< Dar %n,or&a'%3n #ersona$ ;d%re''%3n" n&ero de te$8,ono" na'%ona$%dad" edad" ,a&%$%a" a,%'%ones"

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      En nuestra &etodo$ogía #art%&os de$ en,o2ue 'onstru't%4%sta de$ a#rend%za7e. Nuestro o67et%4o #r%n'%#a$ es 2ue e$ $engua7e se 'on4%erta en un e$e&ento esen'%a$ en e$ #ro'eso de so'%a$%za'%3n 5en un %nstru&ento 61s%'o #ara $a 'onstru''%3n de$ 'ono'%&%ento 5 $a ad2u%s%'%3n de nue4osa#rend%za7es.

      Así #ues" $a 'orens%3n 5 e#res%3n ora$ se tra6a7an en todas $as 1reas. Part%&os de $a'orens%3n 5 e#res%3n ora$ asta $$egar a $a 'ontetua$%za'%3n de$ 'ono'%&%ento ;e$ n%o es'r%6e'o&o a6$a

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    %ns%st%re&os en $a %ortan'%a de $a es'u'a atenta 5 e$ res#eto de$ turno de #a$a6ra. LA EWPRE!I0N ORAL EN CONTEWTO! ORMALE!

    Ante una e#os%'%3n ora$ de un te&a &1s ,or&a$ segu%re&os estas #autas:

    Pre4%o a $a e#os%'%3n @Bus'a %n,or&a'%3n so6re e$ te&a @ Organ%za tu tra6a7o: S Introdu''%3n. S Desarro$$o. S Con'$us%ones @Pra't%'a" 'on tus #adres" 'on tus er&anos. . . " #ara 2ue te sa$ga 6%en. Contro$a tus ner4%os @(a6$a des#a'%o" #ausada&ente ;ensa5a $as #a$a6ras d%,í'%$es asta 2ue te sa$gan 6%en

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    orden de #a$a6ra 5 'on e$ 4o'a6u$ar%o ade'uado. TRABAO DIARIO DE EWPRE!I0N COMPREN!I0N ORAL EN EL *REA DE MATEM*TICA!

      En todas $as a't%4%dades tengo &u5 en 'uenta 2ue e$ a$u&nado: Ut%$%'e e$ 4o'a6u$ar%o 'orre'to.

    Use $as e#res%ones #ro#%as de$ 1rea. Ut%$%zo $a t8'n%'a de$ anda&%a7e #ara 2ue :A#rendan a e#resar $o 2ue #%ensan 5 así" 'onsegu%r e$%&%nar e$ @ Lo s8" #ero no $o s8 e#$%'ar@. E#resen 'orre'ta&ente sus 'ono'%&%entos #re4%os 5 $os ad2u%r%dos en e$ te&a. Eezar a a6$ar ut%$%zando $a #regunta o $a %dea de $o 2ue se 4a a a6$ar #ara e$%&%nar 

    &u$et%$$as. PUE!" QUE.. EWPO!ICIONE! TRABAO! CIENCIA! !OCIALE! CIENCIA! NATURALE!

      !e trata de una tarea g$o6a$%zada donde se 'o&6%nan a't%4%dades de resu&en" %n4est%ga'%3n" tra6a7o en gru#o" tra6a7o 'on e$ ordenador" e#os%'%3n de resu$tados en d%st%ntos so#ortes" e#res%3n ora$" autoe4a$ua'%3n 5 4a$ora'%3n #or $os 'oaeros de $as t8'n%'as ut%$%zadas... et'.

      A 'ont%nua'%3n " &en'%onar8 a$gunas de $as &u'as a't%4%dades 2ue so$e&os rea$%zar en e$ au$a" a$gunas &1sas%dua&ente 5 otras #untua$&ente" #ara tra6a7ar $a ora$%dad:

    • Desarro$$ar ,3r&u$as de 'ortesía entre a$u&nos" a$u&nos 5 do'entes" do'entes 5 no do'entes end%,erentes s%tua'%ones.

    • Co&entar $a not%'%a de$ día.• A't%4%dades de 6s2ueda de %n,or&a'%3n" d3nde $os a$u&nos de6an %nter'a&6%ar %n,or&a'%3n.•  A't%4%dades de o#%n%3n" donde $os a$u&nos de6an 'oart%r 5 d%s'ut%r sus o#%n%ones #ersona$es"

    a't%tudes o #re,eren'%as so6re %deas o te&as.•  A't%4%dades 'o&un%'at%4as 2ue #ro#or'%onen o#ortun%dades de es'u'ar 5 #ra't%'ar $a $engua en

    genera$ 'o&o 7uegos" tra6a7os en gru#os" 'an'%ones" 'uentos" %stor%as" r%&as" teatro" &í&%'a" et'.• Para desarro$$ar destrezas de $engua7e ora$ &1s ,or&a$: 'ar$as" not%'%as" 'r3n%'as" de6ates" teatro" et'.• Pro#oner re$atos de an8'dotas 5 4%4en'%as.• Dra&at%zar s%tua'%ones de $a 4%da 'ot%d%ana" tra&%tes de o,%'%nas" ,%estas" reun%3n 'on a&%gos.• Rea$%zar des'r%#'%3n de %&1genes• E#os%'%3n de te&as de estud%o.• Ant%'%#ar $a $e'tura en d%,erentes %nten'%ones 5 ,%na$%dades.• Es'u'ar &ode$os de d%,erentes tetos 5 de aud%o re$atos.• +ra6ar narra'%ones 5/o es'u'ar$as. In'or#orar$es e,e'tos sonoros.• Part%'%#ar de $os a'tos es'o$ares 5 a't%4%dades 2ue rea$%'e $a es'ue$a.• E$a6orar una #resenta'%3n de #oer#o%nt so6re $as a't%4%dades rea$%zadas.• Reda'tar un gu%3n #ara una o6ra de títeres.• Dra&at%zar un 'uento trad%'%ona$ 5/o una $e5enda.

    EVALUACI

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    %nter$o'utor. E$ea un tono de 4oz ade'uado #ara dar a 'ono'er sus %deas" ne'es%dades 5 deseos. A$ a6$ar" ut%$%za #a$a6ras 'u5o s%gn%,%'ado 'orres#onden a $a %dea 2ue %ntenta e#resar. !u %nten'%3n 'o&un%'at%4a es '$ara 5 'oerente.

    E$ea nor&as de 'ortesía ade'uadas a $a s%tua'%3n 'o&un%'at%4a. Ado#ta una #ostura 'or#ora$ ade'uada a $a s%tua'%3n de 'o&un%'a'%3n. (a'e uso ade'uado de$ es#a'%o en re$a'%3n 'on $a s%tua'%3n 'o&un%'at%4a 5 $a re$a'%3n 'on su

    %nter$o'utor. Re,uerza e$ s%gn%,%'ado de su d%s'urso 4er6a$ 'on gestos 5 &o4%&%entos ade'uados.

    ;ER CICLO DE PRIMARIA

    LOS ALUMNOS@AS DEBEN SER CAPACES DE :

    ESCUC!AR=< Entender $a &a5or #arte de $as #e$í'u$as 5 o6ras de teatro ade'uados a su edad.?< Entender $a &a5or #arte de $os #rogra&as rad%o,3n%'os ta$es 'o&o not%'%as" entre4%stas" 'an'%ones"'o&entar%os de#ort%4os" ade'uados a su edad.< !egu%r una narra'%3n so6re un e'o 'ot%d%ano.

    LEER

    =< Entender ,or&u$ar%os ;so$%'%tud de %ns'r%#'%3n" o7a de reg%stro de un ote$" et'.< #ara #ro#or'%onar$os datos &1s re$e4antes so6re &í &%s&o.?< Entender %n,or&a'%3n #untua$ 61s%'a en 'arte$es" ,o$$etos 5 'at1$ogos #or e7e$o" orar%os 5 #re'%osde es#e't1'u$os" trans#ortes" 'o&er'%os.< Entender 4o'a6u$ar%o 61s%'o de$ 1&6%to de $as TIC a$ &o4er&e #or Internet" de$ t%#o >'ontrasea"reg%strarse" 'o#%ar" #egar" 6us'ar" guardar" ...>G< Corender $a %n,or&a'%3n &1s re$e4ante en ,o$$etos" #ros#e'tos 5 &anua$es de %nstru''%ones.H< Corender $os #untos esen'%a$es de artí'u$os de #rensa 6re4es so6re te&as 'ono'%dos 5 dea'tua$%dad.< Corender en re4%stas 5 #er%3d%'os $a %dea genera$ de artí'u$os o entre4%stas en $as 2ue se e#resauna o#%n%3n #ersona$ so6re una 'uest%3n de a'tua$%dad.J< Corender $a tra&a de una %stor%a o re$ato de estru'tura '$ara 5 re'ono'er 'u1$es son $os e#%sod%os

    5 a'onte'%&%entos &1s %ortantes.K< Me7orar $a 'orens%3n $e'tora.V< Corender tetos es'r%tos ada#tados a su edad res#ond%endo a #reguntas $%tera$es" %n,eren'%a$es 54a$orat%4as.=F< Me7orar $a ,$u%dez 4er6a$.==< Corender 'orres#onden'%a #ersona$ en $a 2ue se trans&%ten e&o'%ones" se resa$ta $a %ortan'%ade e'os 5 e#er%en'%as" se 'o&entan not%'%as 5 se e#resan #untos de 4%sta.=?< Ca#az de entender r1#%da&ente e$ 'onten%do 5 $a %ortan'%a de not%'%as" artí'u$os o %n,or&es so6rete&as #ro,es%ona$es o de &% %nter8s" 5 de'%d%r s% 4a$e $a #ena #ro,und%zar en su $e'tura.=< Lo'a$%zar %n,or&a'%3n re$e4ante en un &anua$ o $%6ro de %nstru''%ones ;#or e7e$o" so6re un

     #rogra&a %n,or&1t%'o< 5 entender $as e#$%'a'%ones 5 a5udas ade'uadas #ara reso$4er un #ro6$e&aes#e'í,%'o.

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    =G< Entender re#orta7es 5 artí'u$os de o#%n%3n.=H< Entender reseas 5 'rít%'as 'u$tura$es ;'%ne" teatro" $%6ros" 'on'%ertosaun2ue>" >&%entras>" et'.=< Ut%$%zar $as #a$a6ras o e#res%ones &1s usua$es #ara organ%zar $o 2ue d%go. 

    ESCRIBIR

    =< Es'r%6%r una des'r%#'%3n sen'%$$a de &% 'u$tura" &% #aís 5 entorno" ta$es 'o&o: $ugares de %nter8s #ara4%s%tar" ,est%4%dades" et'.?< Es'r%6%r una re'eta '$ara 5 sen'%$$a" #or e7e$o >Poner ?HF gra&os de ar%na>.< Re$$enar ,or&u$ar%os" 'uest%onar%os 5 otros do'u&entos de 'ar1'ter s%&%$ar.G< Trans&%t%r 'orreo e$e'tr3n%'o o '%r'u$ar una %n,or&a'%3n #untua$ 6re4e 5 s%$e a a&%gos.H< Es'r%6%r 'artas / 'orreos e$e'tr3n%'os '$aros" 6re4es 5 sen'%$$os ut%$%zando una 'orre'ta #resenta'%3nen $os 2ue des'r%6a e'os" 'uente $o 2ue su'ed%3" 'u1ndo 5 d3nde" et'.< E#resar en una 'arta #ersona$ a a&%gos o 'ono'%dos sent%&%entos ta$es 'o&o $a tr%steza" ,e$%'%dad"%nter8s" arre#ent%&%ento 5 a#o5o.

    J< Des'r%6%r en una 'arta #ersona$ $a tra&a de una #e$í'u$a o de un $%6ro" o de 'o&entar un 'on'%erto.K< Res#onder #or es'r%to a anun'%os 5 #ed%r una %n,or&a'%3n &1s 'o$eta 5 es#e'í,%'a so6re

     #rodu'tos #or e7e$o" un 4%a7e o un 'urso a'ad8&%'o.V< Es'r%6%r tetos sen'%$$os 5 'oerentes #ara e#resar o#%n%ones 5 #untos de 4%sta #ersona$es en'orres#onden'%a ,or&a$ e %n,or&a$.

    OBJETIVOS CONSE>UIDOS !on 'a#a'es de e#oner de ,or&a ora$" en #6$%'o" re$atos 6re4es. E#onen sus %deas de ,or&a '$ara 5 organ%zada. !u 4o'a6u$ar%o se a enr%2ue'%do #rogres%4a&ente. Desarro$$an sus argu&entos o67et%4a 5 su67et%4a&ente.

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    PROPUESTAS DE MEJORA !egu%r tra6a7ando en $a &%s&a $ínea. Pro,und%zar en e$ #ro5e'to PLC. D%sear 4ar%edad de a't%4%dades en $as 2ue se tra6a7e todos $os 1&6%tos de $a ora$%dad.

    a4ore'er s%tua'%ones en e$ au$a en $a 2ue $a ora$%dad sea #unto de #art%da. E$ de6ate entre gru#os" es &u5 &ot%4ador. +$o6a$%zar $as a't%4%dades entre es#e'%a$%stas.

    EVALUACIDos entradas #ara e$ s16ado" #or ,a4or>" et'.G< Dar una 'ar$a 6re4e a'er'a de a$go 2ue 'onoz'a &u5 6%en.H< O6tener %n,or&a'%3n &1s deta$$ada so6re un 4%a7e" una a't%4%dad...

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    < Ped%r 5 dar %n,or&a'%3n un #o'o &1s deta$$a so6re $as #ro,es%ones 5 $a ,or&a'%3n 2ue e re'%6%do.J< Desen4o$4er&e de ,or&a &1s ,$u%da en s%tua'%ones 2ue #uedan surg%r a $a ora de ut%$%zar '%ertosser4%'%os #or e7e$o" en un 'onsu$tor%o &8d%'o" en una agen'%a de 4%a7es" et'.

    !ABLAR 

    =< Des'r%6%r a &% ,a&%$%a" a &í &%s&o 5 a otras #ersonas de ,or&a &1s deta$$ada.?< Des'r%6%r e$ $ugar en e$ 2ue 4%4o &1s deta$$ada&ente.

    < Des'r%6%r &% ,or&a'%3n 5 otras a't%4%dades rea$%zadas.G< Ped%r 5 dar %nstru''%ones #ara $$egar a un $ugar ut%$%zando un &a#a.H< E#resar #red%''%ones e %nten'%ones de ,uturo.< Ped%r una '%ta &8d%'a.J< Intentar 'oensar $o 2ue no s8 ada#tando #a$a6ras de otro %d%o&a.K< Ut%$%zar #%stas no 4er6a$es de$ t%#o: @E$ a6$ante est1 %n2u%eto @Qu8 #ostura ,ís%'a ado#ta @Qu8e#res%3n ,a'%a$ #resenta @Qu8 uso a'e de sus &anos En esta #ersona" @es esto ,re'uente o noTa$es #reguntas &e a5udan a 'orender $o 2ue se e#resa.V< Re$atar $a tra&a de una #e$í'u$a o de un $%6ro 5 de des'r%6%r &%s rea''%ones de ,or&a &1sdeta$$ada.=F< Tengo un 4o'a6u$ar%o a$%o #ara e#resar&e 'on #re'%s%3n razona6$e so6re $a &a5oría de $oste&as 5 asuntos 'ot%d%anos ;,a&%$%a" o66%es" %ntereses" tra6a7o" 4%a7es

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    - +ra&1t%'a: Co$etar ora'%ones" %n4entar ora'%ones 5 tetos" un%r &ed%ante ,$e'as" 4erdadero X,a$so" an1$%s%s de #a$a6ras

    • Di4'&.&s:- Le'tura %nd%4%dua$ 5 'o$e't%4a de $os tetos.

    - Aud%'%3n de d%1$ogos 5 #reguntas de 'orens%3n.- Des'r%#'%3n de #ersona7es" $ugar 5 t%eo de$ d%1$ogo.- An1$%s%s de$ $engua7e ut%$%zado.- Dra&at%zar d%1$ogos.

    • Pas:- Le'tura %nd%4%dua$ 5 'o$e't%4a de $os tetos.- An1$%s%s de ,%guras $%terar%as.- In4en'%3n de #oe&as" tra6a$enguas 5 'an'%ones.- A't%4%dades de 'a&6%o de r%&a.- I$ustra'%3n de #oe&as.- A't%4%dades &us%'a$es.- Me&or%za'%3n 5 re'%tado de #oe&as 5 tra6a$enguas.

    Tetos no $%terar%os:A< Tetos de $a 4%da 'ot%d%ana: 'o&o son $as %nstru''%ones" $as nor&as" $os a4%sos" $as notas" $a 'arta

     #ersona$ 5 $a 'arta de so$%'%tud.B< Tetos de $os &ed%os de 'o&un%'a'%3n: $a not%'%a" $a entre4%sta" e$ re#orta7e" $a 'r3n%'a" et'.

    Tetos L%terar%os:A< Tetos narrat%4os: 'uentos" no4e$as" ,16u$as" $e5endas" #oe&as 8#%'os" &%tos" &%'rorre$atos"

    et'.B< Tetos $ír%'os: #oe&as estr3,%'os 5 no estr3,%'os.C< Tetos dra&1t%'os o teatra$es: ,rag&entos de #%ezas teatra$es.

    ?. @Qu8 tetos de6en es'r%6%r tus estud%antes en tu &ater%a o 1rea de 'ono'%&%ento @En 2u8 &o&ento de$'urso @En 2u8 $engua

    Una 4ez 2ue se an $eído en '$ase $os d%st%ntos t%#os de tetos 5 se an 'o&entado sus 'ara'teríst%'as #r%n'%#a$es" e$ s%gu%ente #aso es $a e$a6ora'%3n 5 #rodu''%3n de tetos #or #arte de $os a$u&nos/as.+enera$&ente" se $es dan unas #autas 2ue de6er1n segu%r #ara $$e4ar a 'a6o $a tarea $o &as 'orre'ta&ente

     #os%6$e.

    Tetos narrat%4os:A< E$a6ora'%3n de un 'uento de Na4%dad.B< (a'er una 'arta #ersona$ d%r%g%da a un 'oaero/a" a $a &aestra" a un ,a&%$%ar.C< Reda'tar un teto %nstru't%4o" #or e7e$o reda'tar una re'eta de 'o'%na rea$.D< Reda'tar notas" #or e7e$o es'r%6%r una nota a un ,a&%$%ar ad4%rt%8ndo$e de a$go.E< E$a6orar una 'arta de so$%'%tud" #or e7e$o" es'r%6%r una 'arta a$ d%re'tor de$ 'entro so$%'%t1ndo$e e$

    uso de$ #a6e$$3n #ara rea$%zar a$guna a't%4%dad etraord%nar%a.< Es'r%6%r una not%'%a de un su'eso %n4entado 2ue a5a o'urr%do en rea$%dad" res#etando $as #artes de

    $a &%s&a ;t%tu$ar" entrada" 'uer#o<+< Reda''%ones so6re te&as de a'tua$%dad o de %nter8s de$ a$u&nado.(< Resu&%r e$ argu&ento de tetos $eídos en '$ase.

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    Tetos des'r%#t%4os:A< Des'r%#'%ones de #ersonas" a&%gos" ,a&%$%ares" #ersona7es ,a&osos" o de s% &%s&o ;autorretrato

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    Una 4ez 2ue en '$ase se an $eído $os d%st%ntos e#ígra,es de$ te&a" se a'e una e#os%'%