Proyecto mínimoThe book I took

CEIP Catalina de Aragón

Curso 2013-20142º Ed. Primaria - Literacy

Zaragoza

El alumnado que va a participar en el proyecto es de 2º de Ed. Primaria. El colegio es un centro bilingüe (Currículo Integrado British Council – MEC) y en los dos grupos en los que vamos a trabajar hay 16 y 17 alumnos/as respectivamente. La lengua que utilizamos es el inglés y están habituados al trabajo en parejas y en grupo. Utilizamos cuentos y textos en inglés y material auténtico British. Participamos en un Proyecto Comenius y el uso de las TIC es familiar para todos ellos.

La poesía es su amiga. Conocen un buen número de poemas tradicionales ingleses y con ellos jugamos en clase casi a diario. También manejan un buen número de canciones tradicionales inglesas. Además, tienen muy bien asumidos los conceptos de melodía, ritmo y rima.

Productos finales

Al finalizar el proceso los alumnos/as habrán:

- Elaborado una serie de posters en cada uno de los cuales habrá

un poema y una o varias ilustraciones .

- Elaborado un videobook en el que los alumnos/as recitan cada

uno de los poemas.- Elaborado un libro digital con

todos los poemas.

¿Por qué es interesante el proyecto?

Porque la poesía es un instrumento de comunicación con el que los niños disfrutan y que les sirve para sentirse cómodos generando mensajes.

¿Es posible su realización?

Sí, porque contamos con los recursos necesarios y suficientes para llevarlo a cabo. Además tenemos relación con otro centro para desarrollar el intercambio de materiales elaborados propuesto.

¿Es pertinente?

Sí, porque el uso de los poemas nos permite utilizar el inglés como lengua de comunicación y expresión de una forma divertida y eficaz.

¿Creemos que es un tema próximo?

Sí, absolutamente. La poesía, la literatura es algo natural en la vida de los niños, disfrutan recitando poemas y expresando con su cuerpo lo que nos dicen.

¿Qué relevancia social tiene?

En nuestra sociedad la poesía llega a nosotros casi siempre a través de la música, algo que los niños/as viven de forma natural. Es una expresión artística con la que se sienten muy cómodos y afectivamente seguros.

¿Conecta con la realidad social y la mejora?

Sí, porque el alumnado hace suya la idea de que la belleza es un valor humano que la poesía nos proporciona y con la que disfrutamos..

¿Conecta con el currículum básico?

Sí porque es un tema del currículum.

¿Tiene diversidad temática?

Sí porque la poesía abraza todos los temas que la vida nos propone.

Temporalización

El proyecto se va a desarrollar a lo largo de cuatro semanas.1. Durante la primera semana organizamos el aula en grupos. Cada grupo maneja un poema que ya conocen y elaboran un baúl de palabras/frases con ilustraciones. Buscamos palabras alternativas que rimen entre sí.2. Durante la segunda semana construimos nuevos versos. Elaboramos un poster para cada poema. Durante la tercera semana intercambiamos palabras y versos con nuestros amigos del colegio con el que nos asociamos. Escaneamos nuestros posters y se los enviamos. Ellos nos remiten los suyos.3.Durante la tercera y cuarta semanas llevamos a cabo todo el proceso de grabación, publicación y emisión de los poemas elaborados en tres soportes: emisión en programa de radio escolar, publicación en blog escolar de los libros digitales, publicación en el canal de tv escolar “Canal Catalina”.

Requisitos humanos y materiales

1. Dos grupos de alumnos de 2º EP

2. Libro de poemas3. Poemas musicados4. Papel y cartulina5. Rotuladores, ceras y

tempera.6. Cámara de vídeo.7. Micrófono.8. Aplicación de edición de

vídeo y audio.9. Blog escolar

Juan Antonio Pérez Bello