PROYECTO NUEVO EDIFICIO MODULAR

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES CONSOLIDACIÓN Y PROYECCIÓN

DE LAS HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES EN EL SUR DE CHILE

Yanko González Cangas

DECANO

7 de mayo de 2013

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INDICE

I.- PRESENTACION Y FUNDAMENTOS ............................................... 3

I.1 BREVE TRAYECTORIA Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ................................................................................... 3

I.2 PROYECCIONES INSTITUCIONALES ........................................................ 7

I.3 NUEVOS ESPACIOS, NUEVA INFRAESTRUCTURA: ASEGURANDO EL LIDERAZGO Y PROYECTANDO LA CALIDAD ACADÉMICA Y FORMATIVA .......... 8

II.- BASES CONCEPTUALES NUEVO EDIFICIO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ........................................................... 10

II.1 HISTORIA, MISION Y REALIDAD INFRAESTRCUTURAL PRESENTE ............ 10

II.2 INTENCIÓN PROYECTUAL ................................................................. 13

III.- ANEXOS .................................................................................... 16

ANEXO 1: UBICACIÓN Y EMPLAZAMIENTO ............................................... 16

ANEXO 2: CATASTRO DE SUPERFICIES ACTUALES F.F.HH ............................ 19

ANEXO 3: FOTOGRAFIAS DE ESPACIOS ACTUALES .......................................... 29

ANEXO 4: SUPERFICIES REQUERIDAS Y COSTOS ESTIMADOS ...................... 32

ANEXO 5: IMÁGENES PROYECTADAS ....................................................... 40

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I.- PRESENTACION Y FUNDAMENTOS

I.1 BREVE TRAYECTORIA Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES

La Facultad de Filosofía y Humanidades, creada en 1981 por la fusión de otras tres facultades (Filosofía y Ciencias Sociales, Letras y Educación y Bellas Artes), tiene una dilatada experiencia en la formación de licenciados, profesionales y postgraduados. Desde fines de la década de los ‘90, a las existentes carreras de Antropología y Periodismo, se suman cinco nuevas pedagogías: en 1998, Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, en 2004 Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, en 2005 Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación y, en 2007, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Programa Especial de Formación Pedagógica para Licenciados en Ciencias Biológicas y Artes Visuales.

La estructura organizacional de la Facultad está compuesta por: 6 Escuelas de Pregrado, de la cual dependen las carreras conducentes a título profesional; 1 Escuela de Graduados, que tiene bajo su tuición los programas de postgrado (1 Doctorado, 4 Magísteres); 5 Institutos, los que agrupan a los académicos según áreas del conocimiento; y 2 Centros, organizados como unidades académicas destinadas específicamente a la docencia, extensión y servicios (Centros de Idiomas y Educación Continua).

Actualmente, la Facultad cuenta con 52 profesores de planta académica y 21 profesores adjuntos de planta docente. El personal no académico que se desempeña en las unidades básicas de la Facultad son 24 funcionarios (1 administrativo, 8 auxiliares, 11 secretarias y 4 profesionales). Junto a ello se cuentan 24 funcionarios del Centro de Educación Continua y 1 del Centro de Idiomas. En tanto, el número de estudiantes asciende a 1.227 de pregrado y 111 de postgrado.

En los últimos años, la Facultad ha llevado adelante una política de modernización. En sus procesos formativos, está estableciendo un curriculum centrado en la formación por competencias, así como de perfeccionamiento de sus académicos a nivel de doctorado (más del 80% de su planta académica tiene dicho grado). Consecuentemente y desde la creación del Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular (DACIC) en 2008, se han perfeccionado 21 académicos de nuestra Facultad en procesos de formación universitaria. A ellos se suman 9 académicos que han homologados sus estudios de

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pedagogía o posgrados en educación, los que en conjunto, suman más del 60% de académicos de planta habilitados en docencia universitaria. Junto a ello, se ha avanzado en la optimización del equipamiento para la docencia posibilitado por medio de la obtención de recursos externos (2 proyectos de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior, MECESUP).

Los Planes Estratégicos de la Universidad (2008-2011 y 2012-2015) y de nuestra propia Macrounidad (2012-2015) guía la labor de la Facultad, cuya misión es cultivar saberes y valores humanistas desde una perspectiva integral, procurando responder a las necesidades sociales, culturales y educativas del país y la región.

En la última década y a partir de las definiciones contenidas en sus planes y objetivos estratégicos, la Facultad de Filosofía y Humanidades ha desarrollado e incrementado exponencialmente su labor en la docencia de pre y postgrado y, al mismo tiempo, ha aumentado su productividad en investigación teórica y aplicada, demostrable en proyectos concursables internacionales, nacionales e institucionales y publicaciones de libros, artículos científicos y de divulgación provenientes de las líneas de investigación de sus académicos. En efecto, sólo entre los años 2007 al 2012 las y los académicos de la Macrounidad han publicado 92 artículos en revistas de corriente principal -indizadas en ISI Thompson-; 52 artículos indizados en revistas SciELO1. En cuanto a la publicación de libros y capítulos de libros –uno de los soportes científicos con más tradición en las humanidades y ciencias sociales-, desde 2007 al 2011 los docentes de la Macrounidad han editado 26 títulos; junto a ello, sólo en los años 2011 y 2012, nuestros académicos han publicado 28 capítulos de libros2.

El incremento sustantivo en investigación se ha hecho visible en la adjudicación de proyectos FONDECYT. En los últimos 6 años sumaron un total de 48 proyectos aprobados. En el año 2010, por ejemplo, la Facultad lidera al interior de la Universidad la adjudicación de proyectos del concurso regular del Fondo de Desarrollo Científico y Tecnológico con 9 proyectos aprobados y, en 20123, secunda a la Facultad de Ciencias en la adjudicación de proyectos de investigación científica al interior de la Corporación, con 7 iniciativas

1 Cfr. Dirección de Investigación y Desarrollo, Uach. Desde los años 2007-2011. Año 2012, Cfr. Memoria de la Facultad de Filosofía y Humanidades, 2012.

2 Cfr. Memoria de la Facultad de Filosofía y Humanidades años 2011 y 2012.

3 Cfr. http://www.fondecyt.cl/578/article-35661.html y Dirección de Investigación y Desarrollo, Uach.

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aceptadas. Ello ha colocado a la Facultad de Filosofía y Humanidades en una posición de liderazgo en el ámbito de la investigación en humanidades y ciencias sociales a nivel nacional, considerando la proporción de su planta académica en relación a su competitividad científica y productividad.

La cultura evaluativa de la Facultad se manifiesta en los procesos de autoevaluación de las carreras de pregrado y postgrado. Periodismo fue acreditado en 2011 por 6 años, Antropología y Pedagogía en Lenguaje y Comunicación en 2008 por 5 y 6 años respectivamente. En 2009, el Programa de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa se acreditó por 4 años y el Programa Especial de Pedagogía en Ciencias de la Naturaleza se acreditó por 2. También en 2009 fueron acreditadas las carreras de Educación Física, Deportes y Recreación por 5 años y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales por 4 años. Por tanto la UACH, a través de su Facultad de Filosofía y Humanidades, tiene acreditada todas sus carreras de pedagogía y del área de las ciencias sociales4 por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

Para fortalecer los procesos de acreditación se han mejorado las tasas de retención y titulación de nuestros estudiantes. Según muestra la “Evaluación del Convenio de Desempeño de la Facultad de Filosofía y Humanidades”, elaborado por la Unidad de Planificación Estratégica e Imagen Institucional dependiente de la Prorrectoría5 y sintetizado por Vicerrectoría Académica6, las tasas de retención promedio de los últimos cuatro años ascienden a: Antropología (79,87%); Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación (91.53%); Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales (91,93%); Pedagogía en Lengua Inglesa (92,41%); Pedagogía en Lenguaje y Comunicación (93,53%) y Periodismo (73.58%). En el caso de la titulación oportuna las cifras no son altamente satisfactorias como las anteriores, puesto que la compresión de las carreras de pedagogía a 8 semestres, y la superposición de los seminarios de titulación con las prácticas profesionales, tiende a retrasar los procesos de titulación. Lo anterior ha sido consignado en los documentos de evaluación de los respectivos programas y está siendo objeto de ajustes y mejoras, tal como se ha consignado en el Plan Estratégico de Facultad, en sus objetivos estratégicos específicos 1 y 2 del eje de Docencia. En esta misma línea se ha intentado modernizar los procesos de titulación introduciendo prácticamente en todas las carreras de la Facultad Seminarios de Titulación. 4 Cfr. Oficina de Acreditación Institucional, Uach.

5 Julio de 2012

6 Abril de 2013

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Los resultados de dichas acciones han sido positivos, constatándose, por ejemplo, en el aumento en las tasas de titulación oportuna de Periodismo, que pasó de un 20% (2008) a un 38% en la actualidad7.

En el caso del postgrado, el 2012 el Doctorado en Ciencias Humanas Mención Discurso y Cultura fue acreditado por 4 años; el Magíster en Comunicación fue acreditado el 2010 por 4 años, el Magíster de Literatura Hispanoamericana Contemporánea el 2009 por 5 años y el Magíster de Desarrollo Rural fue acreditado el 2010 por 6 años. Este último programa, impartido junto a la Facultad de Ciencias Agrarias, es uno de los postgrados que ha conseguido la acreditación más alta en la universidad.

En el ámbito de la Extensión y Vinculación con el Medio, la Facultad de Filosofía y Humanidades tiene una histórica y activa productividad. Sólo en los últimos 10 años, y con la institucionalización de su Coordinación de Extensión, la Facultad ha promovido y organizado Concursos de Proyectos de Extensión para estudiantes de pregrado, postgrado, profesores y funcionarios, financiando de 8 a 12 iniciativas anuales. El concurso ha sido un estímulo del trabajo interdisciplinario con otras unidades de la universidad y organizaciones del medio local. A ello se agrega la estable participación de nuestros docentes en el concurso que organiza la Dirección de Extensión y las postulaciones a fondos nacionales y regionales (como FONDART, FONDO DEL LIBRO y el Consejo Regional de la Cultura y las Artes). 4 congresos internacionales (en las áreas de dramaturgia, colonialidad, semiótica y periodismo) en los últimos 2 años y la visita de más de 15 destacadas figuras científicas e intelectuales nacionales y extranjeras, dan cuenta del compromiso con el entorno y con la formación de nuestros estudiantes. Al mismo tiempo, tanto el Premio de Extensión “Jorge Torres” –destinado a estudiantes, docentes y funcionarios- y la Compañía de Teatro de la Facultad (“Pequeña Isla”) y sus presentaciones en la universidad y en Chile, proyectan el quehacer y compromiso sostenido de la Macrounidad en este ámbito.

7 Vicerrectoría Académica, Evaluación del Convenio de Desempeño de la Facultad de Filosofía y Humanidades, abril de 2013.

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I.2 PROYECCIONES INSTITUCIONALES

Como ha quedado consignado en el Plan Estratégico vigente de la Macrounidad y en su compromiso de desempeño firmado en 2008 y evaluado en 2012, múltiples son las iniciativas proyectadas y en curso de ejecución que vienen a cualificar y a consolidar el crecimiento de la Facultad. En el ámbito del pregrado, desde 2013 se está implementando una mejora sustantiva en el Plan Común de Bachillerato. Dicha propuesta atiende diferentes áreas y/o aspectos, como lo son su carácter propedéutico, la relación disciplina– interdisciplina, nuevas necesidades formativas, nivelación, entre otras, cristalizada en un nueva malla curricular a implementarse a partir de 2013. Estas modificaciones implican un crecimiento en cuanto al trabajo centrado en las desigualdades académicas de origen con las que ingresan los estudiantes a las diferentes carreras de la Facultad y, por tanto, una dedicación de los profesores más centrada en la individualidad de cada uno de los educandos y una mayor cualificación para el trabajo pedagógico con ellos. En cuanto a las carreras de Pregrado, la mayor parte de éstas han implementado la formación por competencias en sus módulos y cursos y, a partir de una nueva articulación con el Plan Común de Bachillerato -que implica una inédita armonización curricular-, se espera aumentar la matrícula, las tasas de retención y, de sobre manera, la titulación oportuna. Cabe destacar aquí la carrera de Periodismo, la cual está en un proceso de modificación cardinal de su malla curricular a implementarse en 2014. Proceso que busca acentuar su carácter aplicado -enfatizando el uso de soportes multimediales y las nuevas tecnologías de la información- en el ámbito de la comunicación. Todo ello busca consolidar y proyectar la matrícula y aumentar la calidad formativa.

Junto a ello, se está finalizando la materialización de Planes Vinculantes con los programas de Postgrado en todas las carreras que imparte la Facultad, formalizado e institucionalizado a nivel reglamentario (actualmente más del 80% de las carreras tienen dichos planes formalizados y en funcionamiento).

En cuanto a los programas de Posgrado, actualmente se encuentra en su etapa final de diseño -para presentación a la Dirección de Postgrado y al Consejo Académico en abril de 2014- un nuevo programa de Magíster, el de “Pensamiento Contemporáneo”. Asimismo, se proyecta para el II semestre de 2013 un nuevo programa de Doctorado, impartido junto a la Universidad de la Frontera, el de “Comunicación en contextos interculturales”. En esta dirección, durante el Primer Semestre de 2014 se espera –según Plan Estratégico del

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Instituto de Historia y Ciencias Sociales- una propuesta final de Magíster y Doctorado en sus áreas disciplinarias, propuesta que a mayo de 2013, está avanzada en un documento borrador. A estos nuevos programas, se suma el crecimiento y cualificación del Doctorado en Ciencias Humanas que, vía el proyecto MECESUP AUS0809, ha incremento la matrícula nacional e internacional, la adjudicación de becas y las tasas de titulación oportuna.

I.3 NUEVOS DESAFÍOS, NUEVOS ESPACIOS: ASEGURANDO EL LIDERAZGO Y PROYECTANDO LA CALIDAD ACADÉMICA Y FORMATIVA.

Las cifras anteriores, y, particularmente, el aumento sostenido en los últimos 10 años de profesores y estudiantes y las proyecciones de la Macrounidad, han significado un difícil desempeño y adecuación de la superficie construida a las necesidades crecientes de la Facultad. Esto ha redundado –como lo expresan nuestros planes estratégicos, los informes de autoevaluación de carreras de pregrado y la reciente encuesta de “Satisfacción de los Estudiantes de Pregrado UACh”8 - en un impedimento para el desarrollo y crecimiento de la Facultad: creación de nueva oferta de pregrado, contribución formativa a toda la Universidad y sostenibilidad del liderazgo en nuestras áreas del conocimiento en el centro sur de Chile9. Así mismo, ha redundado directamente en una merma de calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje (salas de clase inadecuadas en espacio y equipamiento para el número de estudiantes, carencia de áreas de estudio e interacción colectiva y déficit de accesos, por ejemplo)10; así como un deficiente desempeño laboral producto de espacios precarios y reducidos para el trabajo de docentes y administrativos. Esta situación, además, se verá agravada con la próxima implementación el desarrollo proyectado de la Facultad 8 Informe de Resultados 2012, Oficina de Autoevaluación Institucional, abril de 2013.

9 Esto resulta axial, habida cuenta de los recursos que el Estado ha comprometido recientemente para el desarrollo infraestructural y de masa crítica en las Facultades de Humanidades, Ciencias Sociales y Educación de la universidades estatales regionales. Consecuentemente, en un plazo próximo, tanto la Universidad de La Frontera y La Universidad de Los Lagos –tal como hace dos años sucedió con la “Iniciativa Bicentenario de Revitalización de las Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y de la Comunicación adjudicado por la Universidad de Chile- se constituirán, potencialmente, en nuevos líderes formativos en estos ámbitos del saber, concentrando la matrícula de pre y postgrado en el Centro sur de Chile y poniendo en riesgo nuestro desarrollo y sustentabilidad futura.

10 Vgr. “Anexos. Comentarios y Sugerencias Facultad de Filosofía y Humanidades. Infraestructura” en Informe de Resultados 2012, Oficina de Autoevaluación Institucional, abril de 2013.

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(modificación del Plan común de Bachillerato; reorientación de la carrera de Periodismo; la creación de nuevos programas de postgrado, por ejemplo), lo que significará en un corto y mediano plazo, una situación insostenible desde el punto de vista del aseguramiento de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La historia institucional demuestra que pese a que las humanidades y las ciencias sociales estuvieron presentes de manera protagónica en la fundación de la universidad, la institución fue privilegiando sistemáticamente otras áreas del saber –y sus correspondientes macrounidades-, muchas veces obliterando su deficiente desempeño académico, administrativo o económico, teniendo con ellas un trato preferencial en términos comparativos. De este modo, las diferencias disciplinarias se han transformado en desigualdades institucionales. Estas asimetrías se hacen evidentes en términos infraestructurales: nuestra Facultad nunca ha recibido recursos centrales para la construcción de infraestructura institucional mayor, adecuada y necesaria para su funcionamiento y desarrollo.

Por ello, y por mandato del nuevo Plan Estratégico (2012-2015) de la Facultad, se conformó una Comisión de Infraestructura y Espacios Físicos para abordar y resolver de manera urgente estas necesidades. Dicha Comisión estuvo presidida por el Decano e integrada por los profesores Claudio Valdés, Ximena Spooner, Jorge Flandez, Otto Lührs; el administrativo Juan Carlos Guzmán y un representante estudiantil. La labor de la Comisión fue apoyada técnicamente por la Sra. Soledad Quilaqueo y Nicolás Ceroni, quienes en conjunto con la comisión elaboraron 4 documentos de trabajo. Dichos documentos, son la base del presente consolidado, en el que se consigna un diagnóstico acabado de la situación actual –desde el punto de vista infraestructural- de la Facultad y sus necesidades físicas proyectadas. Este diagnóstico utilizó herramientas de investigación tanto cuantitativas como cualitativas para detectar y recabar las demandas y mejoras de espacios para el trabajo de académicos/as, administrativos/as y estudiantes. Junto a ello, los resultados fueron analizados en Consejo de Facultad, Claustros de Institutos y Centros, el Director de la Unidad de Infraestructura y Desarrollo Físico, José Miguel Biskupovic y, en el mes de mayo de 2013, con todo el equipo de Rectoría.

A continuación y en los siguientes apartados, se sintetizan los aspectos fundamentales de la propuesta de nuevo edificio, centrados, fundamentalmente, en aquellos elementos que permitirán: a) Cuantificación de los costos monetarios asociados a la iniciativa; b) Concursabilidad de una propuesta arquitectónica para el nuevo edificio y c) Gestión de financiamiento por parte de la Corporación.

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II.- BASES CONCEPTUALES NUEVO EDIFICIO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES

El presente apartado tiene como finalidad establecer una base proyectual para el futuro edifico que albergue los Institutos, Centro de Idiomas, Escuela de Graduados y otras dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

II.1 HISTORIA, MISIÓN Y REALIDAD INFRAESTRUCUTURAL PRESENTE

La primera referencia de la Facultad de Filosofía y Humanidades la encontramos hacia

el año 1955, bajo el rectorado del Dr. Eduardo Morales, en el marco de la etapa fundacional de la Universidad Austral de Chile, con el nacimiento e implementación de la Facultad de Estudios Generales de la Corporación, cuyo principal impulsor fue el Profesor y Filósofo don Jorge Millas. El objetivo principal de aquella novel Facultad, era el cultivo y desarrollo – en un marco de formación integral- de disciplinas científicas básicas junto a un grupo de cursos humanistas, las que rememoraban el origen histórico de las primeras universidades europeas. Durante los más de 50 años que han transcurrido desde este primer antecedente, la Facultad ha asumido distintos roles en el contexto histórico del país tanto política como socialmente, pasando por variadas estructuras y nominaciones. La Universidad Austral de Chile y la Facultad en particular se encuentra viva y deseosa de asumir nuevos desafíos y mayores responsabilidades, siendo actualmente la principal formadora de postgraduados en la zona sur – austral del país.

Actualmente, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile cultiva saberes y valores humanistas desde una perspectiva integral, procurando responder a las necesidades de la sociedad. Se desarrolla y difunde investigación teórica y aplicada en los campos de la filosofía, las humanidades, las ciencias sociales, la pedagogía y la comunicación. S e f o r m a n profesionales y postgraduados comprometidos con un desarrollo humano sustentable y con el entorno social, ambiental y cultural, dispuestos al perfeccionamiento constante, abiertos a la complejidad interdisciplinaria del saber contemporáneo, con sólidos conocimientos científicos, humanísticos y sensibilidad estética. Contribuye, además, a la formación integral de estudiantes de las más variadas carreras de la Universidad Austral de Chile y de programas de colaboración con universidades extranjeras. J u n to a e l lo , l a F a cu l tad genera

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instancias de reflexión académica y de expresión artístico-cultural en la zona sur-austral del país, propiciando la participación activa de los más diversos actores de la comunidad universitaria y su entorno.

La estructura organizacional de la Facultad está compuesta por 6 Escuelas de Pregrado, 1 Escuela de Graduados, 5 Institutos y 2 Centros. Exceptuando el Centro de Educación Continua, la Facultad de Filosofía y Humanidades está ubicada en el sector noreste del Campus Universitario de la Isla Teja, ocupando distintas dependencias que suman 4.500 m2 construidos aproximadamente.

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En el interior del Campus, gran parte de la Facultad se emplaza y funciona en un conjunto de 7 pabellones donde se emplazan los 5 Institutos de la Macrounidad, la Escuela de Graduados, el Centro de Idiomas, Oficina de Publicaciones y Decanatura. A ello, se suma un pequeño pabellón modular con oficinas para profesores del área de historia (recientemente construido) y un edificio mayor (Centro de Innovación Docente), donde se ubican las escuelas de pregrado, laboratorios, salas de clases, Oficina de Extensión y Centros de Alumnos, entre otras reparticiones.

Los 7 pabellones suman un total de 2.417 m2 –aproximadamente- y datan de la década de 1960. Fueron construidos con carácter provisorio y hoy, transcurridos más de 50 años, han superado largamente su vida útil en términos de equipamiento, arquitectura y adecuación a las demandas académicas y docentes.

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Resumen de recintos actuales F.F.HH

*Ver desglose de catastro superficies actuales de la Facultad de Filosofía y Humanidades en Anexo 2

II.2 INTENCIÓN PROYECTUAL

El objetivo de este proyecto es subsanar el grave déficit de infraestructura actualmente en uso y la calidad de la misma, generando un cuerpo que identifique a la Facultad de Filosofía y Humanidades dentro del Campus Isla Teja y la ciudad, el cual demuestre su contribución en la historia -fundación y desarrollo- de la Universidad y la región; su misión y proyecciones en el Sur Austral al interior de una Institución compleja y completa.

El proyecto debe contemplar una vinculación armónica con las infraestructuras

consolidadas y en buen estado de conservación (CIDFIL, Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Cine Club UACh), estableciendo un polo que articule y represente la producción y transmisión de los saberes propios de la Facultad de Filosofía y Humanidades. En este sentido, el proyecto de edificación debiese convertirse en un nodo ejemplar de expresión intelectual humanista de la comunidad universitaria, que se abre –en una relación bidireccional— a la sociedad para compartir e intercambiar ideas y saberes.

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El proyecto debe respetar el contexto natural, social y urbano donde se encuentra emplazado, posibilitando espacios de interacción colectiva. Debe, a su vez, generar un entorno de accesos y movilidad sustentable.

La propuesta arquitectónica debe considerar el uso eficiente de la energía -

aislación, iluminación, ventilación y calefacción- y la relación espacial, visual y geográfica con el Río Cau Cau. Del mismo modo, debe respetar e imbricarse armónicamente con las áreas verdes ubicadas en el jardín botánico, frente al edificio CIDFIL y pabellones. Además, se sugiere, por la envergadura y costos del proyecto, considerar proyectar la obra en dos etapas teniendo en cuenta la conformación general del cuerpo completo (se ejemplifica en la ilustración de la página siguiente). La etapa primera tiene por finalidad consolidar la base institucional y administrativa que hará visible la presencia de la Facultad dentro del campus. La segunda, tiene como objetivo generar espacios de proyección e interacción de los Institutos con el medio universitario, tanto física como socialmente.

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*Las especificaciones de cada etapa se desglosan en el capítulo 2 del Anexo 3.

En cuanto a las superficies requeridas, estas se resumen como sigue:

*Ver desglose específico de las superficies requeridas en Anexo 4

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3. ANEXOS

ANEXO 1: UBICACIÓN Y EMPLAZAMIENTO

A) REFERENCIA EN LA CIUDAD CAMPUS ISLA TEJA

CENTRO DE VALDIVIA

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B) UBICACIÓN EN EL CAMPUS ISLA TEJA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

ACCESO PRINCIPAL CAMPUS

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INT.HIST. Y CS.SOC

CINE UACH CIDFIL

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ANEXO 2: CATASTRO DE SUPERFICIES ACTUALES F.F.HH

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ANEXO 3: FOTOGRAFÍAS DE ESPACIOS ACTUALES

Fotografía 1. Pabellón Instituto de Lingüística y Literatura

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Fotografía 2. Pasillo hacia Pabellones del Instituto de Comunicación Social y Filosofía

y Estudios Educacionales

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Fotografía 3. Pabellón (interior) de Decanato

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ANEXO 4: SUPERFICIES REQUERIDAS Y COSTOS ESTIMADOS

A) CUADRO DE SUPERFICIES GENERAL

ACTUAL PROYECTADA

TOTAL M2

Cantidad

(pers) M2 / uso

Cantidad (pers)

M2 / uso

DECANATO

OFICINAS Decano 1 15 15 Prodecano 1 12 12 Sec. Académico 1 12 12 Dir. Extensión 1 12 12 Dir. Bachillerato 1 12 12 Of. Autoevaluación 1 10 10 Of. Titulo y grado 1 10 10 REUNIONES Sala entrevista 10 1,5 15 Salón de sesiones 20 2 40 Sala titulación y graduaciones 10 1,5 15 SERVICIOS Secretaria 3 12 36 Estar - Kitchenette - 10 2 20 Archivo 3 5 15

TOTAL 224

INST. LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 16 12 192 Of compartidas 8 7 56

REUNIONES Sala de Sesiones 20 2 40 Sala Multimedios 8 1,5 12 Sala de clases 20 1,5 30 SERVICIOS Secretaría 1 15 1 15 15 Lab. Fonetica 1 5 5 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 Sala Utilería 1 8 8 Archivo 3 5 15 TOTAL 408

33

INST. FILOSOFIA Y ESTUDIOS

EDUCACIONALES

OFICINAS Dirección 1 15 1 15 15

Profesores 19 12 19 12 228

Of compartidas 5 7 35 REUNIONES Sala de clases 20 1,5 30

Sala tesistas 6 5 30 Sala de Sesiones 20 2 20 2 40 Sala de prácticas pedagógicas 5 2 10 Bachillerato 4 1,5 6 SERVICIOS Archivo 3 5 15 Secretaría 1 15 1 15 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 TOTAL 444

INST. DE ESTUDIOS ANTROPOLÓGICOS

OFICINAS Direccion 1 15 15 Profesores 14 12 168 REUNIONES Sala tesistas 12 5 60 Sala de Sesiones 15 2 30 SERVICIOS Archivo 3 5 15 Laboratorio de Arqueobotánica 5 7 35 Laboratorio Etnografia+Audiovisual 20 4 80 Secretaría 1 15 10 TOTAL 413

INST. DE HISTORIA Y CS. SOCIALES

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 14 12 168 Of. Compartidas 12 7 84 REUNIONES Sala tesistas 5 5 25

Sala de Sesiones 15 2 30

SERVICIOS Archivo 3 5 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 Secretaría 1 15 15 TOTAL 372

ESC. GRADUADOS

OFICINAS Dirección 1 15 15 REUNIONES Sala multiuso 90 1 90 Sala de Clases 80 1,5 120 SERVICIOS Secretaría 1 15 15 Sala Multimedia 8 1,5 12 Archivo 3 5 15 TOTAL 267

34

CENTRO DE IDIOMAS

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 17 12 204 Of. Compartidas 20 7 140 REUNIONES Hall multiuso 25 1 25 Sala de Sesiones 20 2 40 Sala extranjeros 20 4 80 Sala de clases 20 1,5 30 SERVICIOS Secretarías 2 12 24 Laboratorio de idiomas 20 2 40 Documentación y recursos 3 5 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 Sala multimedia 8 1,5 12 Archivo 3 5 15

TOTAL 660

OF. PUBLICACIONES

OFICINAS Dirección 1 12 12 Coordinación 2 12 24 REUNIONES Librería 1 24 24 SERVICIOS Archivo 3 5 15 Secretaría 1 15 15 TOTAL 90

INST. COMUNICACIÓN

SOCIAL

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 13 12 156 Of. Compartidas 5 7 35 REUNIONES Sala de Sesiones 20 2 40 Laboratorio docente 20 2 40 Estudio de television 20 2 40 Estudio de Radio 7 2 14 SERVICIOS Secretaría 1 15 15 Laboratorio Técnico 2 5 10 Archivo 3 5 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 TOTAL 400

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SUPERFICIES COMUNES

OFICINAS Profesores Visitantes 4 5 20 REUNIONES Auditorio Institucional 250 0,5 125 Salas especializadas pedagogía 80 1,5 120 Cafeteria Facultad c/instalaciones 50 1,5 75 SERVICIOS Estar-Kitchenette c/2 institutos 4 20 80 Servicios Higienicos 172 0,4 69 Archivo y Hemeroteca Central 10 10 100

OTROS Central auxiliares (wc+lockers+estar) 8 5 40

Bodegas, Pañol y energía 1 50 50

% circulacion 25% m2 del

total 3957 0,25 989 TOTAL 1668 COMUNES

RESUMEN

UNIDAD M2

DECANATO 224

INST. LINGÜÍSTICA Y LITERATURA 408

INST. FILOSOFIA Y ESTUDIOS EDUCACIONALES 444

INST. DE ESTUDIOS ANTROPOLÓGICOS 413

INST. DE HISTORIA Y CS. SOCIALES 372

ESC. GRADUADOS 267

CENTRO DE IDIOMAS 660

OF. PUBLICACIONES 90

INST. COMUNICACIÓN SOCIAL 400

SUPERFICIES COMUNES 1668

TOTAL M2 4946

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B) CUADRO DE SUPERFICIES POR ETAPAS Y COSTOS ESTIMADOS

1ª ETAPA 2ª ETAPA

Cantidad (pers)

M2 / uso

TOTAL SUP. 1ª ETAPA

Cantidad (pers)

M2 / uso

TOTAL SUP. 2ª ETAPA

DECANATO

OFICINAS Decano 1 15 15 Prodecano 1 12 12 Sec. Académico 1 12 12 Dir. Extensión 1 12 12 Dir. Bachillerato 1 12 12 Of. Autoevaluación 1 10 10 Of. Titulo y grado 1 10 10 REUNIONES Sala entrevista 10 2 15 Salón de sesiones 20 2 40 Sala titulación y graduaciones 10 2 15 SERVICIOS Secretaria 3 12 36 Estar - Kitchenette - 10 2 20 Archivo 3 5 15

TOTAL 224 0

INST. LINGÜÍSTICA Y

LITERATURA

OFICINAS Dirección 1 15 15 0 Profesores 16 12 192 0 Of compartidas 8 7 56 0 REUNIONES Sala de Sesiones 20 2 40 Sala Multimedios 8 2 12 Sala de clases 20 2 30 SERVICIOS Secretaría 1 15 15 0 Lab. Fonetica 1 5 5 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 Sala Utilería 1 8 8 Archivo 3 5 15

TOTAL 408 0

37

INST. FILOSOFIA Y ESTUDIOS

EDUCACIONALES

OFICINAS Dirección 1 15 15

Profesores 19 12 228

Of compartidas 5 7 35 REUNIONES Sala de clases 20 2 30 Sala tesistas 6 5 30 Sala de Sesiones 20 2 40 Sala de prácticas pedagógicas 5 2 10 Bachillerato 4 2 6 SERVICIOS Archivo 1 15 15 Secretaría 1 15 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20

TOTAL 444 0

INST. DE ESTUDIOS ANTROPOLÓGICOS

OFICINAS Direccion 1 15 15 Profesores 14 12 168 REUNIONES Sala tesistas 12 5 60 Sala de Sesiones 15 2 30 SERVICIOS Archivo 3 5 15 Lab. de Arqueobotánica 5 7 35 Lab. Etnografia+Audiovisual 20 4 80 Secretaría 1 15 10

TOTAL 0 413

INST. DE HISTORIA Y CS.

SOCIALES

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 14 12 168 Of. Compartidas 12 7 84 REUNIONES Sala tesistas 5 5 25

Sala de Sesiones 15 2 30

SERVICIOS Archivo 3 5 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 Secretaría 1 15 15

TOTAL 0 372

ESC. GRADUADOS

OFICINAS Dirección 1 15 15 0 REUNIONES Sala multiuso 90 1 90 0 Sala de Clases 80 2 120 SERVICIOS Secretaría 1 15 15 0 Sala Multimedia 8 2 12 Archivo 3 5 15

TOTAL 267 0

38

CENTRO DE IDIOMAS

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 17 12 204 Of. Compartidas 20 7 140 REUNIONES Hall multiuso 25 1 25 Sala de Sesiones 20 2 40 Sala extranjeros 20 4 80 Sala de clases 20 1,5 30 SERVICIOS Secretarías 2 12 24 Laboratorio de idiomas 20 2 40 Documentación y recursos 3 5 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20 Sala multimedia 8 2 12 Archivo 3 5 15

TOTAL 0 660

OF. PUBLICACIONES

OFICINAS Dirección 1 12 12 Coordinación 2 12 24 REUNIONES Librería 1 24 24 SERVICIOS Archivo 3 5 15 Secretaría 1 15 15

TOTAL 90 0

INST. COMUNICACIÓN

SOCIAL

OFICINAS Dirección 1 15 15 Profesores 13 12 156 Of. Compartidas 5 7 35 REUNIONES Sala de Sesiones 20 2 40 Laboratorio docente 20 2 40 Estudio de television 20 2 40 Estudio de Radio 7 2 14 SERVICIOS Secretaría 1 15 15 Laboratorio Técnico 2 5 10 Archivo 3 5 15 Hemeroteca Audiovisual 2 10 20

TOTAL 400 0

39

SUPERFICIES COMUNES

OFICINAS Profesores Visitantes 4 5 20

REUNIONES Auditorio Institucional 250 1 125

Salas especializadas pedagogía 80 2 120

Cafeteria Facultad c/instalac. 50 2 75

SERVICIOS Estar-Kitchenette c/2 institutos 2 20 40

Servicios Higienicos 90 0,4 36

Archivo y Hemeroteca Central 10 10 100

OTROS Central aux.(wc+lockers+estar) 8 5 40

Bodegas, Pañol y energía 1 50 50

% circulacion 2439 0,25 610 1445 0 361 TOTAL 1307 361

COMUNES

RESUMEN

UNIDAD TOTAL SUP. 1ª ETAPA TOTAL SUP. 2ª ETAPA DECANATO 224 0 INST. LINGÜÍSTICA Y LITERATURA 408 0 INST.FILOSOFIA Y EST. EDUC. 444 0 INST. HISTORIA y CS. SOCIALES 0 413 INST. DE ESTUDIOS ANTROPOLÓGICOS 0 372 ESC. GRADUADOS 267 0 CENTRO DE IDIOMAS 0 660 OF. PUBLICACIONES 90 0 INST. COMUNICACIÓN SOCIAL 400 0 SUPERFICIES COMUNES 1307 361 TOTAL M2 POR ETAPAS 3.140 1.806

TOTAL M2 4.946

COSTO ESTIMADO PROMEDIO SUPERFICIE MONTO EN UF MONTO EN PESOS

1ª ETAPA UF 29 3.140 91.060 $ 2.094.380.000

2ª ETAPA UF* 30 1.806 54.188 $ 1.246.312.500

TOTAL 4.946 145.248 $ 3.340.692.500

* LA DIFERENCIA DE COSTO PROMEDIO ES LO ESTIMADO POR COSTO EN ETAPAS.

40

Anexo 5: Imágenes proyectadas

A) Vista Edificio Nuevo Junto a Cine Club: Primera Etapa

41

B) Vista Edificio Nuevo Junto a Cine Club. Segunda Etapa

42

C) Vista Edificio Nuevo Junto a Cine Club. Primera Etapa

43

D) Vista Edificio Nuevo Junto a Cine Club. Segunda Etapa

44

E) Vista edificio nuevo junto a edificio actual CIDFIL