PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICAPRODUCTIVOEDUCATIVOPARTICIPATIVO

TRABAJO PARA EL CURSO: INFORMATICA EDUCATIVA, TELEMÁTICA Y MULTIMEDIOSDOCENTE: MAG. ANA MARIA GUERRERO MILLONESMAESTRANTE: PROFESORA M. EMPERATRIZ CARRASCO PINTADOESCUELA DE POST GRADO – FACHESE – UNPRGLAMBAYEQUE - 2011

• Tercer Curso Taller• “Sensibilizo a mis padres sobre los beneficios del Internet

en la Sociedad”

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PRODUCTIVO EDUCATIVO PARTICIPATIVOPOR: EMPERATRIZ CARRASCO PINTADOAREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOI.E. MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK - 2011

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

• Actualmente se ha comprobado que el Internet asusta a los padres de familia, cuando escuchan a sus hijos que necesitan hacer tareas en las cabinas.

• El padre de familia desconoce el beneficio del internet en la sociedad.

• La I.E. atraviesa necesidades de implementar el aula de innovaciones pedagógicas.

• Los estudiantes deben poner en práctica sus capacidades y competencias.

• Los proyectos productivos deben ejecutarse para beneficio de la misma institución y nuevos proyectos.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO• Se ha planificado enseñar a los participantes que el internet es

más que entretenimiento, juego, diversión o “algo malo” sino que se debe usar adecuadamente.

• Dar estrategias apropiadas para que puedan acceder a sus cuentas de banco, a trámites públicos, pagar impuestos de la SUNAT, observar la transparencia de las instituciones públicas, acceder a los servicios de la I.E., creación de un correo institucional nombre@jtomis.edu.pe, acceso a la publicación de fotos en el portal y finalmente, acceder al aula virtual.

• Lograr que los participantes asuman un rol más directo, actualizado y feliz respecto al Internet, obteniendo información de acuerdo a sus necesidades en la sociedad de la información.

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS• OBJETIVO GENERAL: Capacitar a los padres, madres y familiares

de los estudiantes de primer año, en el uso del Internet.• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:• Desarrollar los seis pasos de un proyecto innovador productivo-

educativo-participativo.• Despertar la atención de los estudiantes y de la comunidad en

proyecto innovador productivo-educativo-participativo.• Aplicar capacidades y competencias adquiridas por los alumnos.• Utilizar las TICs para enseñar a los padres, madres y familiares

de los estudiantes de primer año.• Fomentar el bienestar de los estudiantes en el AIP. • Cooperar con implementar el hardware de los equipos del AIP.• Arreglo de rieles y lavado de cortinas del AIP.

Desarrollar los seis pasos de un proyecto innovador productivo-educativo-participativo

Paso 1.- Diagnóstico ¿cuál es el problema?Paso 2.- Objetivos ¿qué se quiere lograr?Paso 3.- Metas, ¿cuánto vas a lograr?Paso 4.- Organización, ¿cómo se distribuyen los recursos?Paso 5.- Actividades y cronograma ¿cómo, cuándo y quiénes lo van a hacer?Paso 6.- Recursos y presupuesto, ¿con qué se va a hacer?

Emperatriz Carrasco Del 26 de setiembre al 21 de octubre de 2011.

Sensibilización de la comunidad educativa acerca del proyecto innovador productivo-educativo-participativo.

Planificamos el proyecto, hacemos marketing con el servicio educativo a brindar, publicitamos el curso, se matriculan los participantes cancelando en Tesorería S/.10,00

Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos de Primer Año.

Del 24 al 28 de octubre de 2011.

Aplicar capacidades y competencias adquiridas por los alumnos.

Preparación de la documentación a presentar, invitaciones, temas, dinámicas, trípticos y material virtual, preparación de los alumnos.

Lic. Abel Ballena.Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos 1 Año.

Del 31de octubre al 04 de noviembre de 2011.

Utilizar las TIC para enseñar a los padres, madres y familiares de los estudiantes de primer año.

Ejecutamos el proyecto utilizando las estrategias de las TIC en el AIP, la Sala Multiusos, aulas de clase que correspondan al horario del estudiante y aula virtual del campus de la I.E.

Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos de Primer Año. Participantes.

Del 07 de noviembre al 09 de diciembre de 2011.

Implementación del Aula de Innovaciones Pedagógicas

Priorización de necesidades del AIP, en coordinación con la Dirección y Subdirecciones. Contrato de la empresa concesionaria de las cortinas para la colocación de los nuevos rieles y lavado e instalación de las cortinas del AIP.

Profesores responsables y Tesorería de la I.E.

Del 12 al 16 de diciembre de 2011.

Evaluación del Proyecto.

Evaluamos e informamos los resultados obtenidos. Profesores responsables y el Director.

Del 19 al 23 de diciembre de 2011.

CRONOGRAMA

PRESUPUESTO

DIAGRAMA DE GANTT

FINANCIAMIENTO• FINANCIAMIENTO: Se autofinanciará. Todos los gastos que

genere el presente proyecto se efectuarán de los ingresos que genere el mismo.

ENCUESTA DIAGNÓSTICA APLICADA A LOS PADRES DE FAMILIA

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNDEFINICIÓN DE VARIABLES

INGRESO DE DATOS

ANÁLISIS DE DATOS

Estadísticos

Grado de Instrucción

N Válidos 22

Perdidos 0

•VARIABLE: GRADO DE INSTRUCCIÓN

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Primaria completa 4 18,2 18,2 18,2

Secundaria completa 5 22,7 22,7 40,9

Secundaria incompleta 7 31,8 31,8 72,7

Superior 6 27,3 27,3 100,0

Total 22 100,0 100,0

GRÁFICO DE LA VARIABLE GRADO DE INSTRUCCIÓN

Interpretación.- De los encuestados, el 31,82% tienen secundaria incompleta; el 27,27% tienen estudios superiores; el 22,73% secundaria completa y el 18,18% Primaria completa.

Estadísticos

El uso de internet es importante

N Válidos 22

Perdidos 0

El uso de internet es importante

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Sí, creo que los

estudiantes deben utilizar

el internet en su

aprendizaje

19 86,4 86,4 86,4

No, creo que los

estudiantes deberían

estudiar en forma

tradicional

2 9,1 9,1 95,5

No me interesa/no me

importa

1 4,5 4,5 100,0

Total 22 100,0 100,0

•VARIABLE: IMPORTANCIA ATRIBUÍDA AL USO DE INTERNET.

Interpretación.- El 86,36% de los encuestados manifiesta que sí cree que los estudiantes deben utilizar el internet en su aprendizaje, el 9,09% indica que creen que los estudiantes deberían estudiar en forma tradicional, y sólo el

4,55% indica que no le interesa y que no le importa si el internet es importante para el aprendizaje de sus hijos.

Resumen del procesamiento de los casos

Casos

Válidos Perdidos Total

N Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje

Grado de Instruccion * Ha

participado en cursos de

internet

22 100,0% 0 ,0% 22 100,0%

Tabla de contingencia Grado de Instruccion * Ha participado en cursos de internet

Recuento

Ha participado en cursos de internet

TotalSí, muchas veces Sí, pocas veces No, nunca

Grado de Instruccion Primaria completa 1 1 2 4

Secundaria completa 1 2 2 5

Secundaria incompleta 1 0 6 7

Superior 4 1 1 6

Total 7 4 11 22

TABLA DE CONTINGENCIAS

Interpretación.- Según la tabla de contingencia, relacionamos las respuestas de los encuestados, grado de instrucción con la respuesta si ha participado en cursos de internet, obteniendo que hay una relación quienes tienen estudios superiores son los que han participado muchas veces en cursos de internet, mientras que los de

secundaria completa participan pocas veces y los de primaria completa pocas veces, los que nunca han participado son los de secundaria incompleta, primaria

completa y secundaria completa.

CONCLUSIONES• Con la aplicación del III Curso Taller «Sensibilizo a mis padres

sobre los beneficios del Internet en la Sociedad» se disminuirá poco a poco el miedo de los padres de familia a que sus hijos utilicen esta herramienta en su aprendizaje.

• Con este curso se capacitará a los padres de familia en el uso del Internet y sus beneficios en la sociedad, con ello se hará realidad el acompañamiento de los padres y tutores en el desarrollo de las tareas a la vez que se involucra en el uso beneficioso del Internet.

• Se hará posible en parte la implementación del aula de Innovaciones Pedagógicas tan útil y necesaria en la educación de los estudiantes en la actualidad.

• La meta es superar el II curso, con un ingreso superior a los 2000 nuevos soles.

RECOMENDACIONES• Provocar en la sociedad y en la comunidad tomisina una

cultura digital para emplearla en la educación de los estudiantes.

• Comprobar hasta qué punto se han desarrollado las iniciativas previstas del mismo.

• Comprobar cómo los profesores, padres y estudiantes han contribuido en la consecución de los objetivos.

• Determinar el impacto que han tenido en los servicios que ofrece la I.E. y si cubre las expectativas y necesidades de los estudiantes.

• Aprovechar esta experiencia obtenida para la planificación del trabajo del próximo año escolar.

Agradecimiento • A las autoridades de la I.E. por el apoyo que año a año vienen

brindando a la ejecución de este proyecto productivo.• Al personal administrativo y de servicio que brindaron apoyo

en todos los aspectos: matrícula, mantenimiento, atención con los padres de familia.

• A los estudiantes de primer año, que ponen en práctica las capacidades desarrolladas durante el año escolar y que vuelcan en sus padres que en este curso vienen a ser sus propios alumnos.

• A mi capacitadora, Mag. Ana María Guerrero Millones, por su apoyo y clarificación de excelentes ideas para mejorar este proyecto.

MUCHAS GRACIAS