PROYECTO PRODUCTIVO Pedagógico · 2020. 8. 19. · aprobado por resoluciÓn n° 2850 del 7 de...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA

REGISTRO EDUCATIVO N°10552029

APROBADO POR RESOLUCIÓN N° 2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CÓDIGO DANE 273055000219

PROYECTO PRODUCTIVO Pedagógico

“LA HUERTA FAMILIAR”- ciencias

sociales




Guía de trabajo en casa

ÁREA: Ciencias Sociales Guía No. 1

Nombre del estudiante: Grado: 3°-4°- 5°

Periodo: Tercero

Fecha de recibido: ´17 de agosto del 2020

Fecha de entrega: 14-18 de septiembre del

2020

Objetivo: Privilegiar experiencias rutinarias de la familia, a manera de pretexto para

fortalecer “la convivencia como un aprendizaje” a través de acciones pedagógicas en el

desarrollo del proyecto pedagógico productivo la huerta la familiar.

Propósitos de aprendizaje y desarrollo:

❖ Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los acuerdos

para la convivencia.

❖ Presenta sus ideas, interés y sentimientos frente a las normas establecidas en la

familia y otros espacios.

❖ Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas en su familia.

❖ Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas comunes.

Estimados estudiantes: hoy es un día de muchas bendiciones, ya que nuestro Dios se

acordó de despertarnos, así que vas a agradecer con una oración que hayas aprendido.

Recuerda que debes lavarte las manos con frecuencia, utilizando abundante agua y jabón.

La Guía del área de Ciencias Sociales, te invita a fortalecer la convivencia familiar, de una

manera práctica.

Aprovecha al máximo el tiempo para compartir con tu familia, es tiempo de quedarte en

casa, ahora más unidos que antes y valorando los esfuerzos que realizan tus padres día a

día para sacarte adelante.




EXPLORACIÓN.

1. Observa detenidamente.

1 2

1.1 ¿Qué observas en la lámina 1?

1.2 ¿Cómo crees que se siente la señora? Explica por qué

1.3 ¿De quién crees que es esa habitación?

1.4 ¿Cuéntanos Qué observas en la lámina número 2?

1.5 ¿Qué crees que va a hacer el niño?

1.6 Y tú, quieres contarnos qué diferencias y semejanzas encuentras en las láminas, con

respecto a tu cuarto.




1.7 Escribe los acuerdos de convivencia que con tu familia se llevan a cabo para el

arreglo de tu cuarto.

ESTRUCTURACIÒN

Lee la siguiente historia y analiza con tus familiares.

Una mañana iba la hormiga Pequeña por un camino cuando se encontró una miga de pan.

– ¡Qué bien! –pensó.

Me la llevaré al nido para comer pan este invierno.

Cuando ya la tenía cogida, oyó que alguien le gritaba.

– ¡Deja ese pan que es mío! ¡Yo lo he visto primero!

Era una hormiga de otro hormiguero que también agarró el pan y comenzó a estirar en la otra

dirección.

Una estiraba hacia aquí, la otra hacia allá, y, claro está, el pan ni se movía.

Por fin dejaron el pan y comenzaron a darse bofetadas.

– ¡Es mío!

– ¡No, es mío!

Y no paraban de pelearse.

Cuando ya se habían repartido unas cuantas bofetadas, llegó una tercera hormiga, vio la miga

de pan y quiso cogerla,

pero las otras dos la vieron y le dijeron:

– ¡Alto ahí! Deja ese pan que es nuestro –dijo una.

– Eso es, y si quieres pan, tendrás que pelearte con nosotras –dijo otra.

– ¿Pelearme yo? –exclamó la tercera hormiga.

No tengo ningunas ganas de pelearme. Yo lo único que quiero es comer. ¿Por qué no

nos partimos el pan entre las tres?




– ¿Partirnos el pan? Pero si era para mí sola. –dijo la primera hormiga.

– No es verdad, era para mí –dijo la segunda hormiga.

– ¿Lo veis? Así no habrá forma de entenderse – exclamó la tercera hormiga. Más vale

que nos lo partamos ahora que sólo somos tres y no que esperamos a que venga otra

hormiga.

– Mira, en eso tienes razón –dijeron las dos primeras de acuerdo.

Así que se partieron el pan y sacaron un poco de queso que llevaban y hasta un porrón de

vino.

Y suerte que decidieron comérselo, si no, a estas horas todavía estarían discutiendo.

Larreula, Enric: Las tres hormigas. Editorial Teide. Barcelona. 2003

2. Conversen:

2.1 ¿Cuál fue el conflicto del texto?

2.2 ¿Crees justo pelearse por una miga de pan?

2.3 ¿Como se solucionó el desacuerdo?

2.4 ¿Qué hubieras hecho si se te presenta un desacuerdo parecido?




2.5 ¿Crees conveniente solucionar pacíficamente los desacuerdos diarios?

2.6 ¿A qué hace referencia el autor del texto cuando dice “miga de pan”?

2.7 ¿Cómo solucionas los pequeños desacuerdos en tu familia?

En compañía de tus familiares, lee la siguiente narración (tomado del manual del

huerto de El salvador).

“Leyenda del maíz”

Hace muchos años, cuando los indios aztecas gobernaban en México, hubo una sequía tan

grande que todas las plantas se secaron y la escasez de alimentos era extraordinaria. Un

día los indios hicieron rogativas al Dios de la lluvia y vieron un pájaro de plumas amarillas

posado en un árbol. Pensaron en matarlo; pero cambiaron de idea porque pensaron que tal

vez el pájaro extraño les traería suerte, y no lo mataron.

El pájaro se quedó en el árbol por algún tiempo, y cuando los indios volvieron algunos días

después, hallaron debajo del árbol una planta muy verde y pequeña, la cual fue creciendo

rápidamente; ellos la cuidaban, y a los pocos días la planta les dio una preciosa mazorca

con granos amarillos. El jefe de los indios dio un grano a cada uno de los indios, ellos los

sembraron y en poco tiempo cada indio tenía su planta que le daba lindas mazorcas; así

empezaron a cultivar la prodigiosa planta que les regalaba tan nutritivos granos.

El pájaro que les había traído el maíz a los indios se llama el pájaro del paraíso. El fue quien

enseño a hacer muchas cosas con el maíz: tortillas, atole, tamales, pasteles, etc.

3. Responde las siguientes preguntas.

3.1 ¿Qué otro título le pondrías a la leyenda?

3.2 ¿Qué hubieras hecho si tu fueras el rey de los indios?




3.3 ¿Cómo calificarías la decisión que tomó el rey de los indios? Explica.

3.4 ¿A qué se refiera el autor cuando dice, los indios hicieron rogativas?

3.5 ¿Cómo crees que es el atole?

3.6 ¿En época de sequía qué plantas de tu región se ven más afectadas?

3.7 Nombra algunos alimentos de tu región o país que sean hechos con maíz.




TRANSFERENCIA

Convivencia familiar

Para convivir en familia hay que realizar acuerdos y respetarlos.

Por ejemplo: para ver una película juntos, se debe concertar entre todos para tomar

una decisión colectiva.

Para no pelear por utilizar el baño se deben establecer turnos.

4. Completa el siguiente mapa conceptual.

Es se basa en el

Para hacia

Que ayuda a

La

convivencia

armónica




5. Elabora un cartel de normas de convivencia en el hogar, para ello utiliza cartulina,

sino tienes puede realizar tu actividad con cartòn, hojas o pastas de cuadernos que

ya no utilices.

6. Observa los ejemplos y tómalos como guia:

7. Juega dominó en familia.

Conozcamos y socialicemos con la familia qué situaciones se presentan en el hogar y a

qué acuerdos se llegan para lograr una convivencia armónica.

Vas a elaborar un dominó de diez piezas o fichas.

Materiales:

-Caja de cartón- hojas o pastas de cuadernos usados.

-Tijeras

-Lapicero o lápiz.

-Regla.

Paso a paso para hacer el Dominó Familiar.

1. El primer paso para seguir es elegir la medida de las fichas. (Rectángulos de 10 cm.

de largo por 4 cm de ancho).

2. Mide y traza.

3. Recorta los 10 rectángulos.

4. Coge una hoja de cuaderno y recorta 20 tiras de tres cuadritos de la hoja si es

cuadriculada.

5. Escribe allí 10 situaciones de convivencia, ejemplo: riego las plantas del jardín y la

huerta

6. Escribo 10 acuerdos, ejemplo: por turnos con mi hermano(a) se riegan las plantas,

así mamá estará contenta y se obtendrán sanos y nutritivos alimentos para compartir

en familia.

✓ Recuerda que para cada situación debes escribir un acuerdo.




7. Busca una bolsa pequeña y colócalos allí

A jugar

Primer paso: se reparten las fichas entre los jugadores

Segundo paso: cada uno va sacando un papelito, si es una situación lo colocas en la

parte de arriba y si es un acuerdo en la parte de abajo de la ficha. es libre elección las

partes de las fichas (arriba-abajo).

Tercer paso: cuando tengas de una ficha las dos partes completas, puedes lanzarla.

entre los jugadores observan, socializan y retroalimentan, si de verdad esa situación va

de la mano con el acuerdo. Así sucesivamente, se van colocando las fichas en forma de

fila.

Cuarto paso: el que primero termine con sus fichas completas sobre la mesa, es el

ganador.

Recomendación.

✓ Recuerda colocar normas de juego, como por ejemplo respetar el turno,

escríbelas.

✓ puedes colocar penitencia a aquel jugador que se equivoque al colocar las

situaciones y acuerdos correctos.

✓ Si tu familiar al sacar los papelitos solo saca situaciones o al contrario

acuerdos, debes batir bien la bolsa y volver a intentarlo.

¡Vamos!

Vas a divertirte y a aprender mucho.

8. Con la ayuda de tus familiares, elabora un friso presentando un conflicto familiar,

donde al finalizar haya una solución positiva y favorable para todos los personajes.

¿Qué es un friso?

UN FRISO Es un plegable de papel, que se hace juntando hojas de un mismo

tamaño y doblándolas en ambas direcciones en forma de zig zag, elaborando un

compendio final que se abre y cierra por cualquiera de los lados.




Ahora, vas a elaborar tu propio friso:

Materiales

• Cartulina, hojas de cuaderno, cartón o pastas de cuadernos usados.

• Cinta transparente – pegante.

• Regla

• Lápiz

• Tijeras

• Colores

• Imágenes de apoyo.

Paso a paso:

• Piensa y escribe como vas a plasmar el conflicto y de que se trata este.

• Traza las márgenes, utiliza la regla.

• Busca imágenes del tema, recórtalas o también puedes dibujarlas y colorearlas.

• Marca suavemente con el lápiz cada hoja, puede ser con números.

• Pega las imágenes o realiza los dibujos, como mejor te parezca. También puedes

utilizar material del medio, todo va en tu creatividad y la de tu familia.

• Pega con mucho cuidado las cartulinas, ojalá con la ayuda de un familiar para que

la presentación sea excelente.

• Por último, borra donde marcaste cada cartulina y guarde de forma adecuada ese

trabajo como evidencia de tus procesos.

Si has seguido las anteriores orientaciones, tu friso, debe quedar similar al que se

muestra en la imagen.




VALORACIÓN

Con ayuda de tu familia, “AUTOEVALUÓ” los aprendizajes logrados con el

desarrollo del proyecto “La Huerta Familiar” en el área de ciencias sociales.

Marca con una x siendo 5 la calificación más alta y 1 la más baja.

Ítems 1 2 3 4 5

Participas en diálogos, poniendo en práctica los acuerdos para una convivencia armónica.

Muestras interés por el cumplimiento de las normas de convivencia.

Valoras las diferentes opiniones de los integrantes de tu familia.

Que tan creativo es tu equipo familiar.

Presentas tu trabajo de manera pulcra y creativa

Cumplí a cabalidad con cada una de las actividades.

Te sentiste a gusto con los aprendizajes.




LO HICISTES

¡FELICITACIONES!

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