PIRFIL DE PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

(CRIANZA DE GALLINAS RAZA PARIGUANA)

Introducción

l. datos referenciales.

Unidad Educativa: Andino

Distrito: Pucarani

Provincia Los Andes

Departamento La Paz

Año de escolaridad: tercero

Paralelo “A”

Nivel Secundario

Director Prof. Ángel Chambi Hidalgo

Estudiantes 11

Responsable Est. Willma Condori M.

Especialidad: Valores, Espiritualidad y

Religiones

Gestión: 2013

ll. fases de diagnostico

a) Localización

La unidad educativa Andino se encuentra ubicada en la comunidad Chipamaya,

de la provincia Los Andes de la primera sección municipal Pucarani, y la ves

pertenece al distrito educativo Pucarani del Departamento La Paz, con resolución

administrativa n® 100 de la unidad educativa Andino y cuenta con los niveles

primaria y secundaria, código sie de la unidad.

Esencialmente la comunidad es agrícola y ganadería, ya que cuenta con grandes

extensiones de terreno para el cultivo como para la crianza de los animales, estos

en su mayoría fueron asignados por herencia y pocos fueron los que compraron

por su generalidad los cultivos se produce en tierras secas ya que no cuenta con

sistema de riego.

En zona generalmente se dedican en la producción de patatas como quinua,

cebada, trigo y otros los cuales están sujetos a las precipitaciones pluviales

temporales.

Asimismo, en la roturación se efectúa a través de medios mecánicos y para el

proceso de producción, fertilización acude a la ayuda de abonos químicos como

de los animales.

Otro medio de sustento es la ganadería, los habitantes en su mayoría se dedican

a la crianza de ganado vacuno y porcinos, con los cuales se sustentan

económicamente para su diario vivir.

Actualmente la comunidad ha cambiado el rubro de ingreso económico, es decir

se han convertido en productores lecheros por tanto la comunidad entrega leche

de ganado vacuno como materia prima a diferentes empresas lácteas: como PIL

Andina S.A., Delicia, otros .Servicios Básicos.

La Comunidad Chipamaya cuenta con medios de transporte, vías de

comunicación, teléfono, luz, agua y saneamiento básico.

En la comunidad de Chipamaya de la unidad educativa Andino la mayoría es de la

religión católica, excepción de la cultura aymara que se manifiesta como sus

costumbres de la ch´alla y las otras religiones que representan en el área con las

de índole evangelista.

b. diagnóstico

Para diseñar e implementar el proyecto socio comunitario productivo en la

institución educativa, se hizo el diagnóstico social, político, económico y

factibilidades de ejecución de proyectos y se presenta la FODA como instrumento

de diagnóstico.

c. Priorización

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

• La unidad educativa Andino de

acuerdo a la Ley 070 de Avelino Siñani y

Elizardo Pérez, implementa el nuevo

modelo educativo socio comunitario

productivo con el cuarto año de educación

secundaria comunitaria productiva,

realizando actividades prácticas y teóricas

de producción de conocimientos tomando

en cuenta la interculturalidad e

intraculturalidad.

• La institución cuenta con personal

administrativo, docente y de servicio,

además cuenta con docente del área de

religión.

• Estudiantes organizados en grupos

de dos para implementar el proyecto

productivo.

• Consejo Educativo Social

Comunitario organizado de acuerdo a las

normas vigentes.

• Tiene padres de familia organizado

por cursos y niveles.

• Programa de fortalecimiento a desarrollo

humano de H.A.M.Pucarani

•Programas de capacitación ofrecida por

PLAN.

•Programa de Desarrollo Humano de las

ONG.

DEBILIDADES AMENAZAS

• Cantidad limitada de recurso

económico

• Insuficiente conocimiento sobre el

cultivo de flores.

• Adquisición de semillas del

mercado de la localidad de Pucarani.

• enfermedad de gallinas

. clima no adecuado

. el no interés de los estudiantes

. falta de apoyo de los padres

b) Fundamentación o justificación

La Ley de educación No. 070 de Avelino Siñani y Elizardo Perez, direcciona el

modelo educativo socio comunitario productivo para desarrollar conocimientos

prácticos y teóricos en los estudiantes de subsistema de Educación Regular,

Alternativa y Especial y Superior de Formación Profesional, en el marco de la

política educativa, este proyecto de crianza de gallinas ponedoras de raza

pariguana se justifica en la implementación de construcción de conocimientos

prácticos y teóricos en base a la investigación cualitativa y científica y

conocimientos locales comparando con los conocimientos universales, de esta

manera poniendo en práctica los principios de la intercultural e interculturalidad.

c) Marco teórico

Origen de la gallina

La gallina es uno de los animales domésticos que se mencionan en la historia escrita. Se

hace referencia al animal en antiguos documentos chinos que indican que "esta criatura

de Occidente" había sido introducida en China el año 1400 a. de C. En

tallas babilónicas del año 600 a. de C. aparecen gallinas, que son también mencionadas

por los escritores griegos primitivos, en especial por el dramaturgo Aristofanes en el año

400 a. de C. Los romanos la consideraban un animal consagrado a Marte su dios de la

guerra. (Información obtenida del libro manual agropecuario)

Estas gallinas son de cuerpo largo; dorso ancho y largo, cola mediana y abierta; pecho

profundo y bien redondeado; muslos y patas de largo mediano; cabeza mediana, casi

cuadrada, llevada hacia adelante; pico algo encorvado, de color corneo rojizo; ojos

medianos, prominentes, llenos de vigor, de color castaño. Las patas son amarillas o de

color corneo rojizo, con algo de pigmento colorado en sus costados.

El plumaje es marrón rojizo brillante en todas sus partes, a excepción de la cola, que es

rojizo, y las plumas del vuelo, que tienen algo de amarillo. Ests gallinas son de carne

abundante, jugosa y sabrosa. Con una puesta aceptable de huevos grandes

EL CUIDADO

Las principales cualidades adquiridas por el cuidado y selección, son las siguientes:

Mantener las instalaciones y el sitio bien aseado para evitar plagas y

enfermedades.

Evitar desperdicios de alimento

No hacer faltar agua en lo bebederos            

g) Alcances

Alcance temporal

El tiempo estimado para la ejecución de seste proyecto de crianza de gallinas tendrá

una duración de dos meses aproximadamente donde los estudiantes realizaran

actividades practicas de experiencia produciendo los conocimientos teóricos para su

respectiva divulgación o publicación del conocimiento mediante las actividades de

presentación de productos al público .

Alcance geográfico

El proyecto de crianza de gallinas se realizara en la unidad educativa Andino DE LA

COMUNIDAD Chipamaya de la provincia los andes del departamento de La Paz , con la

participación de la comunidad proponiendo el principio intercultural e intracultural.

Alcance de servicio: beneficios directos e inderectos

Se beneficiaran con este proyecto los 11 estudiantes de tercero de educación

secundaria y la población Chipamaya quienes adquirirán conocimientos prácticos en

la comunidad.

h) Objetivos

Objetivo General

Obtener en la etapa de producción   de las gallinas ponedoras una buena

comercialización de huevos en la unidad educativa “ANDINO” de la comunidad de

chipamaya, buscando un beneficio mutuo para los estudiantes de tercero de

secundaria.

Objetivo Específicos:

Fortalecer los conocimientos prácticos y teóricos atraves de la

investigación sobre la crianza de gallinas ponedoras para aprovechar los

recursos existentes en la comunidad

Construir un ambiente e instalaciones adecuadas para el funcionamiento

de este proyecto.

Cumplir con las actividades planteadas en lo que se refiere ala

alimentación, limpieza, y adecuación de sitio

                

i) FASES DE LA PLANIFICACION

N° Actividades Responsables Tiempo estimado

1 1.realizacion de

seminario sobre la de

crianza de

gallinas(ponedoras) con

el apoyo de un pasante

de la upa

Dirección

docente

consejo

educativo

centro de

estudiantes.

15 al 26 de

agosto

2 Nombrar comisiones para Dirección 29 de agosto

compra de gallinas y su

alimentación.

docente

consejo

educativo

Centro de

estudiantes.

3 Recaudación de fondos

económicos para la

compra de gallinas y su

alimentación.

Comisión

responsable de la

compra.

30 de agosto

4 Organización de

comisión para

comercialización de las

gallinas y huevos

Dirección

docente

consejo

educativo

Centro de

estudiantes.

1al 28 de

septiembre

J) PRESUPUESTO

Detalle de actividades cantidad Costo

unitario

Costo total

realización de

seminario

refrigerio

galleas

jugos de sachet

50 bolsas

50 bolsas

50ctvs

50ctvs

25bs

25bs

Compra de gallinas.

Compra de gallos

Compra de alimentos

25 gallinas

2 gallos

2 aroba de

grano de

cebada.

50bs

35bs

1500bs

70bs

120bs

Compra de

medicamentos de

veterinaria.

1 quintal de

grano de maíz

5 bolsas de

medicamento

para la gallinas

5bs

140bs

25bs

K) SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El monitoreo se realizara según:

- guías de observación

- registro de cada gallina

- cronograma de actividades

- horario para la tención a las gallinas

- horario de limpieza de gallinero

- horario de alimentación

- lista responsables de de cada gallina

- evaluación por parte de los :

- docente

- director

- padres de familia

L) VALORACIÓN Y REFLEXIÓN

la valoración se hará después de una semana puesto en práctica el proyecto primero será con los estudiantes y luego se hará la evaluación por parte de los :

docente guía

director

padres de familia