Ao Escolar: 2014/2015Nombre de la Docente: Francis Navas Nivel: Educacin Inicial Etapa: __________Fecha: Desde: ________ Hasta: ________ Duracin: 15 das.DIAGNOSTICO

Para la formacin en valores principalmente en nivel inicial, es posible utilizar cuentos, msica, sin imponer limitaciones ni que el docente se convierta en un guardia, sino en promotores de valores desde una perspectiva tica y usando la imaginacin, los sentimientos, en fin, todo lo que est a su alcance.La formacin en valores debe brindarles a los nios y nias herramientas para que puedan desarrollar su propio criterio buscando la verdad y no ser manipulados por otros, para querer el bien por voluntad propia y no por obligacin. Partiendo de esa premisa , teniendo como contexto el proyecto anterior acerca de los experimentos, y como eje principal la necesidad de mejorar el ambiente en el saln de clase, nace el proyecto de aula Un Cuento Para Valorar, travs del cual el nio expresar sus sentimientos, emociones, estrechar lazos de amistad, exigir de manera especial el buen trato. Fortaleciendo as su auto concepto personal, relaciones interpersonales y escala de valores.Con este proyecto se pretende que los nios y las nias conozcan algunos valores para la convivencia y la construccin de la paz.

Derechos Humanos y Cultura para la Paz

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin

Lenguaje

Soberana y defensa Integral

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Ambiente ySalud IntegralEjes Integradores

INTENCIONALIDADESREAS DE APRENDIZAJECOMPONENTEFINALIDAD APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

Aprender a Reflexionar

Aprender a Valorar

Aprender a Convivir y Participar

Aprender a Crear

FORMACIN PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACINIdentidad y gnero, soberana e interculturalidad Alcancen Progresivamente el conocimiento y valoracin de su identidad personal, familiar, comunitaria y nacional. Se relaciona con otros nios y otras nias, y valora el sexo opuesto. Se relaciona con otras personas, valorndolas en sus diferencias. Aprecia y respeta valores de su cultura, familia, comunidad y valores patrios.

Autoestima, autonoma, expresin de sentimientos yemociones: Que el nio y la nia adquieran la valoracin positiva de s mismo y s misma, en su contexto social y cultural. Se reconoce y aprecia como persona Expresa libremente gustos y preferencias. Apoya afectivamente a otros nios y otras nias.

Convivencia (interaccin social, valoracin del trabajo, participacin ciudadana, normas, deberes, derechos,costumbres, tradiciones y valores): Que el nio y la nia reconozcan patrones sociales y practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su Contexto cercano.. Aplica y acuerda normas para la interaccin social, por ejemplo: saluda, agradece, se responsabiliza de alguna tarea, colabora y coopera.

Derechos Humanos y Cultura para la Paz

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin

Lenguaje

Soberana y defensa Integral

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Ambiente ySalud IntegralEjes Integradores

INTENCIONALIDADESREAS DE APRENDIZAJECOMPONENTEFINALIDAD APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

Aprender a Reflexionar

Aprender a Valorar

Aprender a Convivir y Participar

Aprender a Crear

RELACIN CON EL AMBIENTENmero: serie y cantidad numrica Que el nio y la nia establezcan relaciones matemticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana. Cuantifica y establece relaciones numricas entre grupos de objetos y personas, para resolver problemas de la vida diaria. Reconoce y registra informacin numrica en objetos del entorno social, utilizando la escritura convencional o representacin grfica (palitos, cruces, pelotitas, nmero).

OBSERVACION: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________ SELLO ________________________________

Docente Coordinador Pedaggico

________________________________Docente

PerodosEstrategias( Ejes Integradores - Intencionalidades)Recursos

BienvenidaSaludos a los nios, nias y representantes dando los buenos das muy afectuosamente.Honor a los Smbolos Patrios. Pensamientos Bolivarianos (Interculturalidad, Aprender a convivir y participar).Nios, nias representantes, Bandera, lecturas, docentes.

Planificacin del nio y la Nia Invitar a los nios, nias a formar una ronda, en donde a travs de preguntas divergente como: En que espacio te gustara trabajar?, Con que materiales desea trabajar?, Deseas compartir tu planificacin con algn compaero? entre otras. (Trabajo liberador - Aprender a Crear)Nios, nias docentes.

Trabajo Libre en los Espacios

La docente observar el trabajo que ejecutar cada nio, nia. Igualmente, prestar ayuda a aquellos nios y nias que la soliciten. (Trabajo liberador, Aprender a Convivir y Participar) Colores, plastilinas, dibujos, paletas, papel, disfraces, pega, marcadores, pizarra, material de provecho.

Intercambio y RecuentoReunidos todos los nios, las nias en conjunto con la docente, cada nio, nia expondr lo que realiz en los espacio. La docente les realizar preguntas como: Te gusto tu actividad de hoy?, que materiales utilizaste? entre otras(Lenguaje- Aprender a Reflexionar)Nios, nias docentes

Orden y LimpiezaOrdenar con los nios y nias, limpiar las mesas y s travs de la cancin mis manitas lavar los nios y nias hacen la formacin para el aseo.(Ambiente y Salud Integral- Aprender a Valorar)Materiales como cepillos de barrer, paitos, pala.

Trabajo pequeos Grupos Primer da: La Amistad. Dar a conocer el proyecto, explicar en qu consiste y como ellos pueden participar y colaborar. Segundo da: La Responsabilidad. Tercer da: El Respeto. Cuarto da: Cooperacin. Quinto da: La Honestidad. Sexto da: La Paz. Sptimo da: Evaluacin. La evaluacin se har a partir de actividades dirigidas donde los nios y nias muestren lo aprendido durante el proyecto. Los nios y nias junto a sus padres realizaran un cuanto sobre un valor asignado por la docente previamente para crear un cuento. Los nios y nias junto a sus padres, harn exposicin el cuento realizado, utilizando la creatividad libre para hacerloTrabajo liberador Aprender a crear). Fotocopia, bolitas de papel, colores, pega, nios, nias, docentes, entre otros

Actividades Colectivas Realizar Afiches educativos alusivos a los Valores. Realizar juego al aire libro como: competencias de carreras; carreras con obstculos; juguemos en el parque entre otros. Orientar a los nios, nias en las actividades individualizadas que realizaran en conjunto con la docente. Brindar ayuda a los nios y nias que la soliciten.Plantillas, imgenes, , moldes, entre otros, Docentes, nios, nia.

DespedidaCantar con los nios, nias la cancin de despedida " Hasta Maana", luego formar un tren con los nios - nias y salir al espacio exterior. (Educacin para la paz- Aprender a Convivir y a participar)Juegos, canciones