Proyectos Arquitectónicos 3 -...
-
Upload
truongtruc -
Category
Documents
-
view
215 -
download
0
Transcript of Proyectos Arquitectónicos 3 -...
Proyectos Arquitectónicos 3 Enero – Mayo 2013
ITESM Campus Guadalajara
Dr. Arq. David Carlos Ávila Ramírez Mtro. Arq. Ignacio G. Osuna, LEED AP
Mtro Arq. María del Mar Varela Ferrer
Introducción Profesores
Dr. Arq. David Carlos Ávila Ramírez
Es arquitecto por la Universidad de Guadalajara. Cursó la maestría en Diseño Bioclimático en la
Universidad de Colima. Doctorado por la Universidad Politécnica de Cataluña (Cum Laude). Actualmente es
miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT.
M. Arq. María del Mar Varela Ferrer
Egresada del ITESM Campus Guadalajara en Junio de 2001. Obtiene el grado de Maestría en Arquitectura
con especialidad en Diseño bioclimático por la Universidad de Colima, Facultad de Arquitectura y Diseño en
2003. Mención honorífica con la tesis de maestría titulada: El patio como regulador bioclimático dentro de la
vivienda tradicional en la ciudad de Guadalajara. XII Premio de Arquitectura Jalisco 2006, distinción a la
investigación y fomento a la arquitectura en la categoría de Tesis de Posgrado.
Practica privada de la arquitectura, con varios proyectos arquitectónicos, edificaciones, restauraciones,
estudios y consultorías bioclimáticas.
Mtro. Arq. Ignacio G. Osuna Eskenazi, LEED AP.
Arquitecto egresado del ITESM Campus Guadalajara. Obtiene la maestría en edificios de Tecnología
Avanzada en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid y la maestría en Arquitectura (enfoque
Diseño Sostenible) en la Universidad de Nuevo México, USA.
Ha participado en diversos proyectos con certificación LEED o equivalente en Estados Unidos. Actualmente
dirige el despacho Osuna E-Studio.
Antecedente
La industria de la construcción es responsable de 37% de emisiones de CO2 a la
atmósfera[1]. La extracción de materias primas, su transformación, transporte y más
tarde aplicación en la edificación tiene un consumo energético muy alto y lo
convierte en uno de los sectores con mayor impacto negativo ambiente. Edificios
resultantes de una falta de consideraciones de diseño para la optimización de
energía y recursos tiene como efecto un gasto económico ineficiente en su
construcción y desempeño, derivando en que el sector de la vivienda consuma
cerca del 30% energía eléctrica del país[2]. Esto tiene un costo indirecto muy
fuerte a nivel local, nacional y global[3], y aunque ha sido difícil de cuantificar es
irrefutable su conexión con el calentamiento global, problemas de salud, de
ineficiencia en sistemas de dotación de servicios básicos tales como agua, drenaje
y energía, con su correspondiente impacto ambiental, social y económico.
El subsidio energético en México es la partida presupuestal más grande
superando al gasto social, educación o salud. La electricidad se subsidió con 83
mil millones de pesos en 2010.
Antecedente
El alumno aprenderá que se pueden mitigar, eliminar y revertir los efectos
ambientales negativos con la implementación de sencillas prácticas que, además,
contienen el potencial de que crear un mayor beneficio directo al constructor,
usuario directo y contextual en términos económicos, sociales y de salud[4].
[1] *Commission for Environmental Cooperation. 2006.
[2] SEMARNAT, 2006. www.sermarnat.gob.mx
[3] Ver “The Stern Review of the economics of climate change”. HM Treasury. Reino
Unido 2006
[4] http://www.buildinggreen.com/auth/article.cfm?fileName=140401a.xml, tomado
de la conferencia impartida por “Enlaces Ambientales” en la Universidad
Iberoamericana, noviembre de 2006
Intenciones Educativas
• Desarrollar proyectos de arquitectura de complejidad mediana a nivel de
proyecto arquitectónico, fomentando la participación activa y
responsable de los alumnos a lo largo del curso, el respeto a las ideas de
los demás alumnos y la investigación como parte del proceso
arquitectónico.
• Generar criterios y una postura sobre el desarrollo sustentable en relación
con la arquitectura y el papel del arquitecto en la toma de decisiones de
diseño, especificación de materiales y procedimientos de construcción.
Objetivos del Curso 1. Investigar y desarrollar una metodología clara para abordar proyectos
arquitectónicos mediante diseño integrado a criterios de sostenibilidad
ambiental y desarrollo responsable.
2. Fomentar el trabajo de investigación preliminar como base para generar
conceptos teóricos, técnicos y éticos enfocados al proceso de diseño
arquitectónico.
3. Resolver la problemática planteada mediante el análisis y propuesta del
programa arquitectónico y la conceptualización del proyecto, el desarrollo e
investigación de soluciones, la evaluación a lo largo del proceso.
4. Fomentar la correcta expresión gráfica, oral y escrita para presentar propuestas
arquitectónicas.
5. Fomentar una actitud crítica que permita al alumno desarrollar habilidades de
autoaprendizaje y mejora continua.
6. Fomentar la lectura, investigación y autoaprendizaje como parte del proceso
arquitectónico.
7. Desarrollar habilidades de discusión grupal y aprendizaje colectivo.
Temas del curso 1. Investigación preliminar para el proyecto arquitectónico.
2. Análisis de información climática de un sitio para aplicar conclusiones al diseño.
3. Reflexión y propuesta sobre el programa arquitectónico.
4. Elaboración de conceptos arquitectónicos.
5. Integración de sistemas pasivos y activos.
6. Aplicación de conceptos de arquitectura vernácula en la sostenibilidad ambiental.
7. Sistemas de evaluación de arquitectura sostenible. LEED.
8. Criterios de desarrollo sustentable en contextos urbanos.
9. Desarrollo de anteproyectos.
10. Criterios Constructivos.
11. Representación avanzada de proyectos de arquitectura.
12. Investigación y discusión literaria.
Contenido del Curso
1. Proyecto 1 Centro Educativo Nivel Pre-Escolar
2. Proyecto 2 – Centro de Artes Culinarias.
3. Open Class
4. Open Room
5. Taller Vertical
6. Bitácora de Proyectos
7. Lecturas y ensayos de investigación
8. Presentaciones por parte de los alumnos
9. Presentaciones teóricas por parte del profesor
Contenido del Curso
Proyecto 1. Centro de Educación Pre-Escolar
Objetivo:
El objetivo de este proyecto es introducir y desarrollar un proceso de diseño
integrado que permita abordar proyectos de mayor complejidad con la
característica de sustentabilidad. La temática es un centro de educación pre-
escolar con 6 ubicaciones distintas en el grupo a fin de generar conocimiento
colectivo sobre análisis y acciones en diferentes zonas climáticas.
Duración: 4 semanas.
Entrega: Viernes 8 de febrero 8.30 am / Jueves 7 de febrero 11.00 pm Blog
Formato de Entrega: Contenido y formatos. Ver documento de introducción al
proyecto.
Metodología: Trabajo Individual.
Contenido del Curso
Proyecto 2. Centro de Artes Culinarias
Objetivo: El alumno aplicará la metodología de diseño integrado para desarrollar
un proyecto con un programa arquitectónico de complejidad intermedia. La
temática es un centro de artes culinarias con espacios educativos y comerciales. La
ubicación del proyecto será en Guadalajara, Jalisco.
Duración: 10 semanas.
Entrega Final: Martes 23 de abril 8.30 am / Lunes 22 de abril 11.00 pm Blog.
Formato de Entrega: Contenido y formatos. Ver documento de introducción al
proyecto.
Metodología: Trabajo Invididual
Contenido del Curso Bitácora de Proyectos
Objetivo:
Documentar en bitácora el desarrollo del semestre. Se realizará una bitácora para cada
proyecto y se integrarán los contenidos en una publicación al final del semestre. La bitácora
es un documento que debe reflejar el proceso y el aprendizaje obtenido así como los
resultados.
Entrega: Se debe de ir generando a lo largo de todas las sesiones.
Formato de Entrega:
Formato Libre.
Contenido Mínimo:
Sistema de trabajo / Proceso.
Antecedentes del proyecto
Documentos de que sustenten la investigación y toma de decisiones del proyecto.
Desarrollo del proyecto.
Conclusiones.
Metodología: Trabajo individual
Contenido del Curso
Open Class
Objetivo: Presentación del proyecto “Centro de Artes Culinarias”
Fechas: Presentación: Viernes 26 de abril
Metodología:
Evaluación: La participación es obligatoria. Los profesores invitados evaluarán el
Open Class mediante la rúbrica que Dirección de Departamento dará a conocer.
Este equivale al 10% de la nota semestral.
Contenido del Curso Open Room
Objetivo: Presentar los mejores proyectos del semestre. Durante este semestre el
diseño y fabricación del montaje será responsabilidad de los alumnos.
Criterios de Evaluación
Primer Parcial
Actividades 1 a 4 50%
Participación y Desarrollo 30%
Entrega Proyecto # 1 30%
Segundo Parcial
Actividades 10%
Entrega Conceptual 15%
Pre-Entrega # 1 20%
Pre-Entrega # 2 20%
Taller Vertical 15%
Desarrollo y participación 20%
Entrega Final
Actividades 10%
Entrega Final – Proyecto 40%
Desarrollo y Participación 20%
Entrega Final - Bitácora 30%
Nota Semestre
Primer Parcial 10%
Segundo Parcial 50%
Entrega Final 30%
Open Class 10%
Equipo e Infraestructura
Equipo e infraestructura
El curso requerirá del uso del Centro de Diseño Avanzado CDA, ya que varias de
las maquetas requerirán de hacer uso de la cortadora láser y otra maquinaria
disponible.
Se espera que todos los alumnos dominen las herramientas básicas para
desarrollo y representación de proyectos.
Software
o Modelado Digital
o Edición Fotográfica
o Edición Editorial – Láminas
o Representación de dibujo arquitectónico
Equipo e Infraestructura
Blog
Todo el avance de proyectos se deberá ir documentando en el blog del curso, al
igual que subir la información relacionada a las entregas. La dirección del blog es:
http://proyectos3itesm.ning.com
Los documentos del curso estarán disponibles en Blackboard y/o en el Blog
durante la primera semana de clases. Las lecturas estarán disponibles tanto
en formato digital como en impreso en copias. Es responsabilidad de los
alumnos revisar constantemente durante el semestre las actualizaciones en
Blackboard y Blog.
Equipo e Infraestructura
Entregas - Plataforma
Las entregas se realizarán tanto virtuales como presenciales. Es
responsabilidad de los alumnos el subir la información de láminas de su entrega
que se especifique antes de la hora señalada. Los archivos deben ser de un
máximo de 5 MB y en formato PDF o Imagen.
Se deben subir en la ficha de Archivo y en la carpeta correspondiente a la
actividad.
Políticas del Curso Generales
• Las sesiones son martes y viernes de 8.30 a 11.30 horas. La lista se toma al
inicio de cada sesión, una vez tomada no hay retardos.
• El uso de teléfonos celulares será solo para emergencias, deberán estar en
modo “silencio” durante la duración de la sesión.
• Durante entregas y presentaciones se espera que los alumnos participen de
manera atenta y activa, por lo cual el estar realizando otras actividades no está
permitido.
• El uso de laptops para fines personales durante la sesión esta prohibido
(Facebook, Messenger, YouTube, etc.)
• El taller es un espacio de trabajo, retroalimentación y discusión de los
proyectos a desarrollar y temas relevantes para el enriquecimiento del curso.
Implica una participación activa de manera respetuosa hacia los demás.
Políticas del Curso Generales
• El trabajo y desarrollo de los proyectos en clase no es opcional. Las sesiones
del taller tienen como objetivo la presentación de avances, presentación de
dudas y comentarios, al igual que la discusión de temas relevantes para la
temática del curso. Se espera que los alumnos participen y trabajen a los largo
de las sesiones, en caso de no hacerlo se les pedirá salir del salón con falta en
la sesión.
• En caso de suspensión de actividades por causas ajenas a los alumnos,
profesores y el ITESM, las entregas y revisiones se llevarán acabo de manera
virtual, las evaluaciones permanecerán con los mismos porcentajes
estipulados en este documento.
Políticas del Curso Sesiones de Taller
w No se revisa en la computadora (exceptuando modelos 3D). Todo material de revisión
debe venir impreso en formato libre. El proceso de digitalización de los proyectos esta sujeto
a la autorización por parte del profesor. Se espera que los alumnos desarrollen habilidades de
bocetaje y propuestas rápidas durante las sesiones y fuera del taller.
w El desarrollo de maquetas / prototipos es parte integral del proceso de aprendizaje del
taller. Modelos 3D no suplen la realización de maquetas a lo largo del semestre.
w Todo material de entrega y revisión debe contar con leyenda de contenido, escala, norte
y nombre del alumno.
w No se revisa arquitectura hablada. Si no se presenta un avance, no se toma en cuenta
para la discusión.
w Es responsabilidad del alumno estar listo para la discusión / revisión de su proyecto al
inicio de cada sesión.
w En caso de que los alumnos no cuenten con material praa revisión o entrega en el
tiempo asignado para ese fin, se procederá al siguiente proyecto a revisar y no se repondrá la
revisión o entrega.
w El no contar con material de trabajo se tomará como falta de asistencia a la sesión.
Durante todas las sesiones se debe contar con el material mínimo de trabajo: Escalimetro,
Papel sketch – trace, material de escritura (marcadores, colores, lapiz, etc...).
Políticas del Curso
Revisiones
• Debido a que los proyectos a realizar son de carácter individual, durante la
primera semana de cada proyecto se realizará un rol de revisiones para cada
sesión. El lugar en este rol no es intercambiable o negociable. Es
responsabilidad de los alumnos estar listos en el momento de su revisión. Aún
cuando a un alumno no le toque revisión en esa sesión, deberá permanecer
dentro del aula trabajando durante toda la sesión. En caso de no permanecer en
el taller, o estar realizando otras actividades el alumno tendrá falta en esa sesión
e impactará de forma negativa la nota de participación.
Políticas del Curso
Entregas
w Las entregas tienen una fecha y horario determinado, generalmente al inicio de
cada sesión. Después de tomar lista se cierran las puertas del salón y solo el
material en el salón se toma en cuenta para la entrega.
w NO se reciben entregas tarde.
w Toda entrega incompleta tendrá una penalización sobre la nota obtenida del
proyecto.
w La participación de los alumnos en la retroalimentación durante la entrega es
obligatoria y parte de su calificación.
w Todo trabajo escrito debe ir acompañado de citas y referencias bibliográficas. El
plagio se castiga de acuerdo al reglamento del ITESM.
Bibliografía Recomendada
Olgyay, Victor
Arquitectura y Clima Manual de Diseño Bioclimático para Arquitectos y Urbanistas
Ed.Gustavo Gili, S.A., Barcelona, 1998.
Arias Orozco, Silvia y Ávila Ramírez, David Carlos,
Análisis bioclimático de la Ciudad de Guadalajara
Ed. Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
2004.
Brown, G.Z. y DeKay, Mark
Sun, Wind, & Light: Architectural Design Strategies. Ed. Wiley, 2000.