Proyectos Educativos 2

8/7/2019 Proyectos Educativos 2

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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LAUNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA

VEGAVEGA

XXVI PROGRAMA DE ACTUALIZACIONXXVI PROGRAMA DE ACTUALIZACION

PROFESIONALPROFESIONAL

AsignaturaAsignatura:: FORMULACIONFORMULACION YY GESTIONGESTION DEDE

PROYECTOSPROYECTOS EDUCATIVOSEDUCATIVOS..

PROF:PROF: EMERIO ALIAGA ZEGARRAEMERIO ALIAGA ZEGARRA

Mail:Mail: [email protected]@yahoo.es


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C O N T E N I D OC O N T E N I D O

1.1. CONCEPTOSCONCEPTOS2.2. FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS3.3. TIPO DE PROYECTOSTIPO DE PROYECTOS4.4. ORIGEN DE UN PROYECTOORIGEN DE UN PROYECTO5.5. CICLO DE UN PROYECTOCICLO DE UN PROYECTO

5.15.1. Pre Inversin. Pre Inversin5.1.1.5.1.1. Idea o PerfilIdea o Perfil

5.1.2.5.1.2. Pre FactibilidadPre Factibilidad5.1.3.5.1.3. FactibilidadFactibilidad

5.2. Inversin5.2. Inversin

5.3.5.3. OperacinOperacin


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1.1. ASPECTOS GENERALES ASPECTOS GENERALES

a)a) Tarea Temporal desarrollada para crear unTarea Temporal desarrollada para crear un

Bien o Servicio nico.Bien o Servicio nico.-- Es temporalEs temporal por que tiene un comienzo y unapor que tiene un comienzo y unaterminacin definitiva.terminacin definitiva.-- Es nicoEs nico por que el Bien o Servicio es diferenpor que el Bien o Servicio es diferen

te de alguna manera de todos los Bienes o Serte de alguna manera de todos los Bienes o Servicios existentes.vicios existentes.b)b) Se desarrollan en todos los niveles de la orgaSe desarrollan en todos los niveles de la orga

nizacin.nizacin.

c)c) Puede involucrar a una como a muchas persoPuede involucrar a una como a muchas personas, requerir 100 o + de 100,000 horas.nas, requerir 100 o + de 100,000 horas.d)d) Los Proyectos pueden orientarse a:Los Proyectos pueden orientarse a:

. Desarrollar un nuevo Bien o Servicio. Desarrollar un nuevo Bien o Servicio

. Desarrollar un nuevo sistema de Inform.. Desarrollar un nuevo sistema de Inform.


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. Efectuar un cambio de estructura, de personal o. Efectuar un cambio de estructura, de personal oestilo de una Organizacin.estilo de una Organizacin.

. Construir o desarrollar una Planta Fsica.. Construir o desarrollar una Planta Fsica.. Etc.. Etc.

e)e) Administrar Proyectos es atender las necesidades yAdministrar Proyectos es atender las necesidades yexpectativas del usuario.expectativas del usuario.

f)f) Decisin sobre uso de recursos, con el objeto de inDecisin sobre uso de recursos, con el objeto de incremetar, mantener o mejorar la produccin de Bs ocremetar, mantener o mejorar la produccin de Bs oSs.Ss.

g)g) Se materializa por lo general en una obra fsica (amSe materializa por lo general en una obra fsica (ampliacin, conservacin, reparacin, construccin, repliacin, conservacin, reparacin, construccin, reposicin, restauracin, etc).posicin, restauracin, etc).

h)h) Normalmente su ejecucin se financia conNormalmente su ejecucin se financia con gastos degastos de

capitalcapital y su operacin cony su operacin con gasto corriente.gasto corriente.


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i)i) Conjunto de inversiones y de otras actividadesConjunto de inversiones y de otras actividadesplanificadas para el logro de objetivos especfiplanificadas para el logro de objetivos especficos, en el marco de un periodo y presupuestocos, en el marco de un periodo y presupuestodeterminado.determinado.

j)j) Es el medio para la operativizacin o aplicaEs el medio para la operativizacin o aplicacin de las polticas de desarrollo nacional ycin de las polticas de desarrollo nacional y

sectorial.sectorial.k)k) La distribucin de un presupuesto de inversinLa distribucin de un presupuesto de inversinpor la va de proyectos, permite racionalizar lapor la va de proyectos, permite racionalizar laaplicacin prctica de las polticas de desarroaplicacin prctica de las polticas de desarro

llo.llo.l)l) La ventaja ms importante reside en la estrucLa ventaja ms importante reside en la estruc

turacin lgica de los problemas, objetivos deturacin lgica de los problemas, objetivos dedesarrollo, de las soluciones previstas y de lasdesarrollo, de las soluciones previstas y de las

inversiones estimadas.inversiones estimadas.


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ROL DE LOS PROYECTOS EN EL PROCESOROL DE LOS PROYECTOS EN EL PROCESOADMINISTRATIVOADMINISTRATIVO::

UnaUna accinaccin queque obedeceobedece aa propsitospropsitos deterdeterminadosminados..

SeSe realizarealiza concon elel finfin dede satisfacersatisfacer necesidanecesidadesdes humanashumanas..

EsEs unauna propuestapropuesta dede solucinsolucin aa unauna deterdetermanadamanada problemticaproblemtica..

EstEst configuradoconfigurado porpor unauna serieserie dede accionesacciones

administrativasadministrativas organizadasorganizadas..ApuntaApunta aa modificar,modificar, cambiarcambiar oo perfeccioperfeccio

narnar situacionessituaciones yaya existentesexistentes..


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ELEMENTOS CLAVE EN LA DEFINICION DEELEMENTOS CLAVE EN LA DEFINICION DE

UN PROYECTOUN PROYECTO:: Si transformamos esta definicin de Pro

yecto en una frase mapeada, tendremoslos siguientes elementos clave:

UnidadDe

Actividad

Que utilizao consumeRecursos

Destinadosa ObtenerBeneficios

FinancierosEconmicos

Sociales


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Aceptando los roles anteriores, se podra definiral Proyecto como:

una unidad de actividad de cualquier naturaleza, que requiere para su realizacin el uso o consumo inmediato o a corto plazo de algunos re

cursos escasos o al menos limitados , an sacrificando beneficios actuales y asegurados, en laesperanza de obtener, en un perodo de tiempomayor, beneficios superiores a los que se obtie

nen con el empleo actual de dichos recursos,sean stos nuevos beneficios financieros, econmicos o sociales.Caldern y Roitzman


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Esta definicin nos lleva a pensar en la

existencia de una gran diversidad deposibles proyectos como por ejemplo:

La realizacin de una nueva construc

cin para un local escolar.La modificacin, ampliacin o transformacin de una planta fsica ya existente

La organizacin o ejecucin de algunaactividad que genere Bienes o Servicioseducacionales, etc.


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En todo caso, sea cual fuere la iniciativa oproyecto a realizar, siempre se necesitar

de:

Una institucin

Organismo o equipo de personas

Que a partir de una idea y mediante unaserie de decisiones intermedias de implementacin y ejecucin, sern capaces dellevar a cabo los objetivos propuestos parauna actividad.


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Por lo general, la realizacin de cualquierProyecto va a significar una inversin, esdecir, el empleo de recursos, con la consi

guiente postergacin del consumo inmediato de algn Bien o Servicio, a fin de llegara obtener un Consumo Incrementado delos Bienes y Servicios que se producirn

con esta Inversin.


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2. FUNDAMENTOS2. FUNDAMENTOS..

PR

OYEC

TO

JUSTIFICACION

SOCIALAMPLIAR LA COBERTURA DEL SERVIVIO EDUCATIVO

MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

PEDAGOGICA CAPACIT.AL DOCENTE EN TECNICAS DE APRENDIZAJE

ECONOMICA FORMAR LOS CUADROS TECNICOS DEL SECTORY PARA EL DESARROLLO DEL PAIS.

FINANCIERA APLICACIN DE LA ECONOMIA DE ESCALA

FACTIBILIDAD

SOCIAL

ACEPTACION POR LOS AGENTES EDUCATIVOS:- Alumnos- Docentes- Padres de Familia- Comunidad

INSTITUCIONAL

Cuando la Unidad Ejecutora tiene asegurada sufuncionamiento en el Horizonte temporal y esuna Organizacin Sinrgica.

FINAN

CIERA

Cuando est determinado y aprobado el presupuesto, y como tal es posible identificar,las Partidas Genricas, Especficas y Fuentes deFinanciamiento


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3.3. ORIGEN DE UN PROYECTOORIGEN DE UN PROYECTO::

3.1. La Existencia de un Problema:3.1. La Existencia de un Problema:-- Dficit de AtencinDficit de Atencin

-- Mala calidad del Servicio EducativoMala calidad del Servicio Educativo

-- Costos altos del Servicio Educativo, etcCostos altos del Servicio Educativo, etc..

3.2. La Abundancia o Exceso de Recursos3.2. La Abundancia o Exceso de Recursos

3.3. Un Plan de Desarrollo Estratgico3.3. Un Plan de Desarrollo Estratgico


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4. TIPOS DE PROYECTOS:

4.1. Proyectos Econmicos:

Orientados a la Construccin de Infraestructura econmica (Una Hidroelctrica, Una Represa, Petrleo,Pesca, Minera, Industria, etc.), es decir donde se

obtiene rentabilidad en trminos monetarios.

4.2. Proyectos Sociales:

Orientados a la construccin de Infraestructura Social (Escuelas, Centros De Salud, Carreteras, etc.),es decir donde se obtiene rentabilidad en trmi

de Beneficios Sociales.


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5.5. CICLO DE UN PROYECTO:CICLO DE UN PROYECTO:

IDEA

PERFIL PREFACTIBILIDAD FACTIBILIDAD EJECUCION EVALUACION

IDENTIFICACION

PREPARACION APRECIACION

NEGOCIACION

ESTUDIOSDEFINITI

VOS

EJECUCION

PRE INVERSION INVERSION OPERACION

SECTOR SECTORMEF-ORG. AYUDA

EXT. - CONGRESO SECTOR SECTOR

ESTADOS

ETAPAS


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6. ETAPA DE IDEA (OBJETIVOS):

a) Identificar el problema a solucionar o la necesidad a

satisfacer.b) Plantear las metas a alcanzar, en relacin a la solu

cin del problema.c) Identificar de manera preliminar alternativas bsicas

de solucin en funcin de las metas planteadas.d) Plantear las mejores alternativas a estudiar profunda

mente.e) Justificar: La decisin de dar solucin al problema y la

alternativa planteada.DECISION: Decidir sobre la utilizacin de recursos para llevar a cabo acciones futuras basadas en la existencia de necesidades no satisfechas (paso a perfil oabandono).Costo Oportunidad.


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7. PERFIL (OBJETIVOS):a) Explicar alternativas, precisando o incorporando infor

macin adicional disponible.

b) Analizar el grado de viabilidad tcnica de las alternativas planteadas y rechazando aquellas que no son factibles.

c) Efectuar una evaluacin preliminar a precio de merca

do a las alternativas tcnicamente factibles.d) Identificar y explicar aquellos aspectos econmicos(costo beneficio), tcnicos, institucionales, de organizacin y de poltica que necesitan anlisis especialen las etapas siguientes.

e) Disear los trminos de referencia para futuros estudios o diseo definitivo segn el monto de la inversionDECISIN: Sobre a utilizacin de recursos para realizar estudios + profundos con el propsito de investi

gar la existencia de al menos una alternativa viable.


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8. ESQUEMA DE PERFIL DE UN P.I.Pa) Aspectos Generales:

- Nombre del Proyecto

- Unidad Formuladora y Ejecutora- Participacin de las Entidades Involucradas y de los

beneficiarios.- Marco de Referencia.

b) Identificacin:- Diagnstico de la Situacin Actual- Definicin del Problema y sus causas- Objetivo del Proyecto- Alternativa de Solucin

c) Formulacin y Evaluacin:- Anlisis de la Demanda- Anlisis de la Oferta


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-- Balance Oferta demanda

- Costos

- Beneficios

- Evaluacin Social:

* Metodologa costo / beneficio

* Metodologa costo / efectividad

- Anlisis de Sensibilidad- Sostenibilidad

- Impacto Ambiental

- Seleccin de Alternativas- Matriz del marco Lgico para la AlternativaSeleccionada.

d) Conclusin

e) Anexos.


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DESARROLLO DEL ESQUEMA DE PERFIL1. ASPECTOS GENERALES:

- En este mdulo se defines algunos aspectos bsicosdel proyecto.- De manera especfica pretendemos que tengas unaidea clara de cmo:

* Denominar correctamente un PIP* Identificar la Entidad encargada de formular y eje

cutar el proyecto* Reconocer la importancia e incentivar la participa

cin de la poblacin desde el inicio del PIP.a) Nombre del Proyecto:

- Se recomienda que el nombre del PIP indique cul esel tipo de intervencin, cul es el Bien o Servicio que

ser proporcionado por el PIP asi como la localizacin


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-- Hay tres preguntas clave que ayudan a nombrar correctamente un PIP:

* Qu se va a hacer ?

* Cul es el Bien o Servicio a intervenir ?* Donde se va a localizar ?

Observa los siguientes ejemplos:

Qu se vaa Hacer?

Cul es el Bien o

Servicio a Intervenir?

Dnde se va arealizar? Nombre del Proyecto

Se va a generarEl servicio de energa elctricaEn la cuenca del

Rio Putumayo

Generacin de energa Elctrca no convencional en la cue

ca del Ri PutumayoMejoramiento del sistema

De alcantarillado del BarrioDe San Pedro

En el Barrio de San

Pedro

El sistema de al

cantarilladoSe va a mejorar

Se va a construirEl local para el

CentroEducativo

En el Distrito deAcomayo

Construccin del localdel Centro Educativo del

Distrito de Acomayo


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b) A QUE LLAMAMOS UNIDAD FORMULADORA? (UF)

- Es la encargada de formular los estudios de pre inversin delPIP.

- Puede ser cualquier oficina o entidad del Sector Pblico (Ministerios, Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales, GobiernosLocales o una Institucin Educativa).

c) A QUE LLAMAMOS UNIDAD EJECUTORA? (UE)

- Es la entidad encargada de ejecutar el PIP

- En el momento de pensar en cual ser la entidad que ejecutarel PIP, se recomienda tener presente que la UE a ser propuestadebe contar con las capacidades para encargarse de la ejecucin.

- Las UE son definidas dentro de la normatividad presupuestaldel Sector Pblico como tales..

- No necesariamente quien formula un PIP tiene que ser quien loejecute.

- No necesariamente la entidad que tiene el dinero paradesarrollar un PIP es quien la ejecuta.

- Lo importante es que tenga capacidades y competencias.


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d) Participacin de las Entidades involucradas y los Beneficiarios:

- La participacin radica en que todos podrn conocer y dar supunto de vista acerca de cual es el problema, de manera tal que

todos los involucrados conozcan cuales son los beneficios y losefectos directos del PIP, as como los costos asociados en la etapa de operacin y mantenimiento.

- Un PIP que desde el comienzo no es participativo corre el riesgo de no ser exitoso.

IDEAS FUERZA:

* Un PIP bien denominado sugiere lo que persigue con su ejecucin.

* La UF y la UE de un PIP deben ser las que cuentan con las capacidades y tienen las competencias para encargarse de la formulacin y ejecucin del mismo.

* Todo PIP, desde su concepcin, debe contar con la participa

cin de las entidades involucradas y de la poblacin.


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MODULO II IDENTIFICACIONDe manera especfica pretendemos que tengas una idea clara decmo:

* Definir correctamente el Problema que se intenta solucionar* Identificar las Causas y Efectos que ocasionan el problema.* Plantear que es lo que se quiere lograr con la ejecucin del PIP* Plantear los medios que permitan el cumplimiento del objetivocentral del PIP.

* Plantear diversas alternativas que permitan dar solucin al Problema identificado.Ruta del Mdulo:

1. Diagnsticode la situacin

actual

2. Definicindel problema

3. Anlisis deCausas del Probl.

8. Construccin

De Alternativas

4. Anlisis deEfectos del Prob

5. ObjetivosDel PIP

6. Definicin de

Medios del PIP

7. Definicin de

Fines del PIP


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a) DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL:

Con el Diagnstico buscamos entender las condiciones actualesbajo las que se viene prestando el Bien o Servicio pblico que elPIP pretende afectar.

CMO PODEMOS ELABORAR UN DIAGNOSTICO?

En el Diagnstico debemos establecer claramente los siguientesconceptos:

i. Antecedentes de la Situacin que motiva el PIPDado que se considera importante para la sociedad el resolver lasituacin, se debe conocer cules son las caractersticas de lamisma, as como los motivos que generan la formulacin del PIP.

ii. Zona y Poblacin Afectada:

* Se debe conocer cual es la zona y poblacin en donde la situacin se hace presente.

* Asimismo, para poder definir el tamao del PIP, es necesariopreviamente, tener claro cuntos pobladores o familias son afec

tadas por esta situacin.


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iii. Gravedad de la Situacin que se pretende Atender:

Es importante conocer desde cundo se manifiesta esta situacin negativa y cual es el nivel de gravedad de la misma.

iv. Intentos de Soluciones Anteriores:

Conocer si anteriormente se plantearon algunas alternativas desolucin, as como las causas de su xito o fracaso, nos permitirtener mejor comprensin el PIP que pretendemos formular.

v. Intereses de Grupos Involucrados:

Es necesario identificar desde un inicio los grupos de la sociedadque se encuentran involucrados en el PIP, as como los interesesde cada uno de ellos.

A nivel de Perfil, el Diagnstico se elaborar utilizando la informacin disponible.

La informacin disponible por lo general es la informacin secundaria, la cual se obtiene de libros, proyectos anteriores, documentos de trabajo, entre otros.

Realizar un Diagnstico no es solo recopilar informacin, sinoque es necesario analizar e interpretar dicha informacin.


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b) DEFINICION DEL PROBLEMA:

* Para la formulacin del PIP, se debe definir la relacin Diagnstico Problema Proyecto.

* El problema central es aquella situacin negativa que afecta aun sector de la poblacin.

* Para definirlo se debe tomar en cuenta que el problema deberser concreto, es decir el problema debe ser definido de maneraobjetiva, de tal manera que se pueda encontrar un conjunto de

soluciones o alternativas para aliviarlo.* a continuacin se presenta ejemplos de cmo se define correcta e incorrectamente un mismo problema.

MANERA INCORRECTA MANERA CORRECTA

No existe un generador deenerga

No existe un canal de riegoAusencia de Programas deEducacin Inicial

Limitada provisin de energa duante el da.Bajo rendimiento de los cultivos. Bajos rendimientos de las nias y

nios de los primeros grados deEducacin Primaria.


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ii. Problema Especfico:

Debe ser especfico para poder ser atendido por UN SOLO PIP

iii. Debe Admitir Diversas Alternativas de Solucin:

Delineadas a partir de la identificacin de sus Causas Crticas.c) ANALISIS DE CAUSAS:

- Una vez definido el problema, es importante preguntarse:

* Por qu ocurre este problema?

* Cules son las causas del problema?

- Este proceso de preguntas es importante, pues si conocemoscuales son las causas reales que ocasionan el problema.

- Podremos entonces plantear las acciones que nos permitan ata

car dichas causas y as poder solucionar el problema.CMO ENCONTRAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA?

* Para poder encontrar las Causas del Problema lo ms recomendable es realizar un listado, lo + extenso posible de todo aquelloque consideremos que este causando el problema (lluvia de Ideas).


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** Una vez tengamos la lista, ser necesario solo quedarnos con aquellas que realmente tienen relacin o expliquen nuestro problema.

* Para poder limpiar nuestra lista es necesario consultar con espe

cialistas, revisar libros especializados o consultar a algn proyectosimilar que se haya realizado.

* Por ejemplo, siguiendo con el problema Bajo rendimiento de losnios en los primero aos de Educacin Primaria , podramoselaborar la siguiente lista de causas:

1. Insuficiente generacin a nivel local de servicios educativos2. Escasa Infraestructura para incorporarse al sistema Educativo.

3. Bajo nivel de calificacin profesional de los docentes.

4. Infraestructura obsoleta para generar una Educacin cientfica.

5. El presupuesto del sector no cubre los costos de Operacin y

Mantenimiento del Servicio Educativo.6. Mala gestin del Servicio Educativo.

7. Las escuelas cercanas fueron mal diseadas.

8. Desaprovechamiento de la Capacidad y Potencial en la zona.

9. Poca disposicin de pago de la poblacin.


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Luego de este proceso, tendremos una sola lista de causas delproblema, la que debemos clasificar en dos.

Una vez clasificadas las Causas Directas e Indirectas, debemosconstruir el ARBOL DE CAUSAS.

QU ES EL ARBOL DE CAUSAS?

* Es una herramienta que permite ordenar de manera esquematizada y jerarquizada las Causas del Problema

* A partir del rbol ser+ sencillo poder plantear las actividadesque permitan solucionar el Problema Central, mediante la solucinde sus causas.

Causas Directas Causas Indirectas

Son aquellas que se relacionanDirectamente con el problemacentral

Son aquellos que no actan directamente sobre el problemaCentral, si no que lo hacen aTravs de otra causa.


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El Bajo rendimiento acadmico de las nias y nios en losprimeros grados de Educacin Primaria se debe a:

* Desaprovechamiento de la Capacidad y Potencial en la

zona* La insuficiente generacin local de Servicios Educativos.

Para leer las Causas Directas se procede de similar forma:

- El Desaprovechamiento de la Capacidad y Potencial en laZona, se debe a:

* Escasa Infraestructura para incorporarse al SistemaEducativo

- La Insuficiente Generacin local de Servicios Educativos,se debe a:

* El presupuesto del Sector no cubre los costos deOperacin y Mantenimiento del Servicio Educativo.


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4.4. Baja productividad de los Instituciones Educativas5. Desarrollo inadecuado del Proceso Enseanza Aprendizaje

6. Bajo desarrollo Educativo e las localidades.

7. Baja Calidad de vida

8. Retraso socioeconmico de las localidades.

ARBOL DE EFECTOS

Retraso Socioeconmico de la Localidad

Bajo Desarrollo educativode las Localidades

Baja Calidad de Vida

Baja Producti

vidad de las Instituciones Educativas

Incremento

de los costosdel ServicioEducativo

Restricciones

en la disponibilidad de nios con adec.

Aprestamientoy logro de competencias

Restriccio

nes en laCalidad delos Servicios Educativos.

Desarrolloinadecuadodel ProcesoEnseanza

Aprendizaje

Efecto Final

Ef. Indirectos

Ef. Directos

Bajo rendimiento de los nios de los primeros aos de la Educacin. Primaria

Prob. Central


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e) ELABORAR EL ARBOL DEL PROBLEMA

Tambin conocido como el rbol de Causas Efectos, se construyea partir de la unin del rbol de Causas con el rbol de Efectos

Retraso Socioeconmico de la Localidad

Bajo desarrollo Educativode las Localidades.

Baja Calidad de Vida

Baja Produc

tividad delas Inst. Educativas.

Incremento

de los Costosdel ServicioEducativo.

Restricciones enla disponib.de nios con adec. Aprestam. Y logro de Competencias.

Restriccionesen la Calidad delos Ss Educati

vos.

Desarrollo Inadecuado

del ProcesoEnseanza

Aprendizaje

Bajo rendimiento de los nios en los primeros grados de Educacin Primaria

Desaprovechamiento de la Capacidad y Potencial en la Localidad

Insuficiente generacin local de Ss Educ.

Escasa Infr. Paraincorporarse al

Sistema educativo

El Presup. Del SectorNo cubre costos de Operacin y Mant. Del Ss Ed

Mala Gestin del

Servicio Educativo

Infr. Obsoleta para generar Edu

cacin de Calidad

Efecto FinalEfectos Ind.

EfectosDirectos

Prob. Central

Causas Directas

Causas Indirectas


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f) OBJETIVO DEL PROYECTO:

- A partir de ahora ser necesario definir la situacin deseada quequeremos alcanzar con la ejecucin del PIP.

- Teniendo presente el rbol de Problemas elaborado, lo quedebemos hacer es plantear el Objetivo Central del PIP.

Cul ES EL OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO?

* Es lo que el PIP pretende lograr al finalizar su ejecucin

* Siempre, estar asociado con la solucin del Problema Central

Problema Central Proyecto Problema SolucionadoObjetivo Central

Problema CentralBajo rendimientode los nios en losprimeros aos de

Educacin Primaria

Proyecto

Objetivo CentralMejorar los Niveles derendimiento de losnios en los primerosaos de Educacin

Primaria.


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g) ANALISIS DE LOS MEDIOS DEL PROYECTO:

CMO ALCANZAR EL OBJETIVO CENTRAL?

* Podramos tener una larga lista de actividades posibles que nos

permitan alcanzar nuestro Objetivo Central.* A esta actividades se les conoce como MEDIOS

CMO DEFINO LOS MEDIOS PARA ALCANZAR MI OBJETIVO?

* Son aquellos orientados a enfrentar las Causas del Problema

* Ser reemplazar las Causas por Actividades que permitansolucionarlas.

Causas del Problema Convertir a Medios del Proyecto

Causa Directa Medios del Primer Nivel

Causa IndirectaMedio

Fundamental

Es importante prestar atencin a los Medios Fundameniales pues son estos los quese convertirn en Actv. Para

solucionar el problema


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Construir el rbol de Causas y definir los Medios como la Solucin deestas, nos permitir elaborar un ARBOL DE MEDIOS fcilmente.

Mejorar los Niveles de rendimiento acadmico de

La nias y nios de los primeros grados deEducacin Primaria

Aprovechamiento de laCapacidad y Potencial

Educativa en la Zona

Optima generacin local deServicios Educativos

Disponibilidad

de Infraestructura para incorporarse al SistemaEducativo.

El Presupuesto

del Sector cubrelos costos deOperacin y Manten. Del Serv. Ed

Mejora de la Gestin del ServicioEducativo

Disponibilidad de

Infraest, moderna para generarEd. De Calidad

Objetivo Central

Medios Directos

Medios Indirectos (Fundamentales)


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h)h) ANALISIS DE LOS FINES DEL PROYECTO.ANALISIS DE LOS FINES DEL PROYECTO.

* El alcanzar el Objetivo del PIP, generar consecuencias positi* El alcanzar el Objetivo del PIP, generar consecuencias positivas para la Poblacin Beneficiada por la ejecucin del Proyectovas para la Poblacin Beneficiada por la ejecucin del Proyecto

* A estas consecuencias positivas las llamaremos los FINES del* A estas consecuencias positivas las llamaremos los FINES delPIP.PIP.

CMO IDENTIFICO LOS FINES DEL PROYECTO?CMO IDENTIFICO LOS FINES DEL PROYECTO?

* La manera + sencilla de definir los Fines del PIP es a travs de* La manera + sencilla de definir los Fines del PIP es a travs de

la identificacin de los Efectos deseados tras la Solucin della identificacin de los Efectos deseados tras la Solucin delProblema.Problema.

* Los Fines que el PIP alcanzar estn relacionados con la rever* Los Fines que el PIP alcanzar estn relacionados con la reversin de los Efectos del Problema.sin de los Efectos del Problema.

Efectos del Problema

Efecto Directo

Efecto Indirecto

Convertir A Fines del Proyecto

Fin Directo

Fin Indirecto


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A QUE SE LLAMA FIN ULTIMO?A QUE SE LLAMA FIN ULTIMO?

* Fin ltimo es un objetivo de desarrollo* Fin ltimo es un objetivo de desarrollo

* Es el cambio social en el mbito cercano al PIP, al cual este busca* Es el cambio social en el mbito cercano al PIP, al cual este busca

contribuir en el mediano plazo.contribuir en el mediano plazo.Desarrollo Socioeconmico de las Localidades

Incremento del

Desarrollo Educativo de las Localidades

Aumento de la Calidad de Vida

Mejora en laCalidad delos Ss Edu

cativos

Incremento en ladisponibilidad de

nios aprestadosY con logro decompetencias

Reduccin de los

costos del Servicio Educatico.

Aumento en laProductividad delas InstitucionesEducativas

DesarrolloAdecuado

Del ProcesoEnseanzaaprendizaje

Mejorar el rendimiento de los nios de los primeros aos de la Educacin Primaria.

FinUltimo

Fines Indirectos

Fines Directos

Objetivo Central


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i)i) ELABORAR EL ARBOL DEL PROYECTOELABORAR EL ARBOL DEL PROYECTO* Conocido como el rbol de Medios* Conocido como el rbol de Medios Fines, se construye a partir de la unin delFines, se construye a partir de la unin del

rbol de Medios con el rbol de Fines.rbol de Medios con el rbol de Fines.

Desarrollo Socioeconmico de las Localidades

Incremento del desarrollo Educativo de las Localidades

Aumento dela productivi

dad de lasInstitucionesEducativas

Reduccin de

los costosdel ServicioEducativo

Aumento de La calidadde vida

Incrementode la disponi

bilidad de nios aprestaados y con

Mejora de los Niveles de rendimiento de los nios de los primeros aos de Ed. Prim

Aprovechamiento de laCapacidad y PotencialEducativa de la Zona

Disponibilidad deInfraestructuraModerna para generar Ed. De Cali

El Presup. Cubrelos costos de

Operac. Y Mant.del Serv. Educat.

Optima generacin Local deSs. Educativos

Disponibilidad deInfraestructurapara incorporar

se al Sistema Educativo

Desarrolloadecuado del

Proceso Enseanza Aprendizaje

Mejora en la

Calidad delos ServiciosEducativos.

Mejora de la Gestin del ServicioEducativo

Fin UltimoFines Indirectos

FinesDirectos

Objetivo Central

MediosDirectos

MediosIndirectos


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j)j) ALTERNATIVAS DE SOLUCION:ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

* Hasta este momento hemos logrado: identificar el Problema y* Hasta este momento hemos logrado: identificar el Problema ylas Causas que lo producen.las Causas que lo producen.

* Hemos planteado cual es el Objetivo Central que queremos al* Hemos planteado cual es el Objetivo Central que queremos alcanzar.canzar.

* Y cuales son los Medios para alcanzarlo* Y cuales son los Medios para alcanzarlo

** Entonces lo primero que haremos es prestar atencin a los MeEntonces lo primero que haremos es prestar atencin a los Me

dios Fundamentales definidos, y a partir de cada uno de ellos predios Fundamentales definidos, y a partir de cada uno de ellos preguntarnosguntarnos::

Qu tengo que hacer para implementar este Medio? Qu tengo que hacer para implementar este Medio?

* Como respuesta a esta pregunta tendremos una serie de* Como respuesta a esta pregunta tendremos una serie de activiactivi

dadesdades que se realizarn para implementar los Medios Fundamenque se realizarn para implementar los Medios Fundamentales.tales.

* Es importante sealar, que cuando se plantean actividades, es* Es importante sealar, que cuando se plantean actividades, esnecesario considerar que stas puedan ser llevadas a cabo.necesario considerar que stas puedan ser llevadas a cabo.

CMO PLANTEO LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION?CMO PLANTEO LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION?

** i d l i d fi d l ii d l i d fi d l i


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**A partir de las acciones que se definan podremos plantear variasA partir de las acciones que se definan podremos plantear variasALTERNATIVAS DE SOLUCION para el problema.ALTERNATIVAS DE SOLUCION para el problema.

* Continuando con el mismo ejemplo, en el siguiente grfico defini* Continuando con el mismo ejemplo, en el siguiente grfico definimos posibles acciones y sus Alternativas de Solucin.mos posibles acciones y sus Alternativas de Solucin.

ALTERNATIVA DE SOLUCION

Medio Fundamental 1 Medio Fundamental 2 Medio Fundamental 3Disponibilidad de Infra

estructura para incorporarse al Sistema Educativo

Disponibilidad de Infraestructura Moderna para generar Educacin de Calidad-

Mejora de la Gestin delServicio educativo.

Accin 1

Interconexin a laCentral De Servicios Educativos

Construccin yEquipamiento de

Locales Escolares Ed. Inicial

Capacitacin al Personal y reorganizacin de los Sistemas de Gestin

Accin 2 Accin 3 Accin 4

Construccin y Equipamiento de Locales Escolares de Ed.Primaria

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

** R d l bi i d A i d t i l AlR d l bi i d A i d t i l Al


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** Recuerda que las combinaciones de Acciones determinan las AlRecuerda que las combinaciones de Acciones determinan las Alternativas de Solucin.ternativas de Solucin.

* Luego de elaborar los rboles y de haber hecho el anlisis respec* Luego de elaborar los rboles y de haber hecho el anlisis respectivo, las ALTERNATIVAS DE SOLUCIN propuestas para el Probletivo, las ALTERNATIVAS DE SOLUCIN propuestas para el Proble

ma son:ma son:

ALTERNATIVA DE SOLUCION 1 (Accin 1 + Accin 4)ALTERNATIVA DE SOLUCION 1 (Accin 1 + Accin 4)

Interconexin a la Central de Servicios Educativos, capacitacin delInterconexin a la Central de Servicios Educativos, capacitacin del

Personal y reorganizacin de los Sistemas de Gestin.Personal y reorganizacin de los Sistemas de Gestin.ALTERNATIVA DE SOLUCION 2 (Accin 2 + Accin 4)ALTERNATIVA DE SOLUCION 2 (Accin 2 + Accin 4)

Construccin y Equipamiento de Locales Escolares de Educacin IniConstruccin y Equipamiento de Locales Escolares de Educacin Inicial, capacitacin del Personal y reorganizacin de los Sistemas decial, capacitacin del Personal y reorganizacin de los Sistemas de

Gestin.Gestin.ALTERNATIVA DE SOLUCION 3 (Accin 3 + Accin 4)ALTERNATIVA DE SOLUCION 3 (Accin 3 + Accin 4)

Construccin y Equipamiento de Locales Escolares de EducacinConstruccin y Equipamiento de Locales Escolares de EducacinPrimaria, Capacitacin del Personal y reorganizacin de los SistePrimaria, Capacitacin del Personal y reorganizacin de los Sistemas de Gestin.mas de Gestin.

IDEAS FUERZA:IDEAS FUERZA:


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* Realizar un Diagnstico es analizar e interpretar la informacin* Realizar un Diagnstico es analizar e interpretar la informacinrecogida para entender las condiciones bajo las que se viene presrecogida para entender las condiciones bajo las que se viene prestando el Servicio Educativo.tando el Servicio Educativo.

* Si el Problema es expresado como la negacin de una solucin,* Si el Problema es expresado como la negacin de una solucin,se corre el riesgo de dejar de evaluar otras alternativas.se corre el riesgo de dejar de evaluar otras alternativas.

* Para identificar las Causas que ocasionan el Problema, la Tcnica* Para identificar las Causas que ocasionan el Problema, la TcnicaLluvia de Ideas ayuda mucho. Esta se deber realizar con la partiLluvia de Ideas ayuda mucho. Esta se deber realizar con la participacin de los grupos afectados por el Problema.cipacin de los grupos afectados por el Problema.

* El rbol de Problema facilita el planteamiento de las actividades* El rbol de Problema facilita el planteamiento de las actividadesque permitan solucionar el Problema Central.que permitan solucionar el Problema Central.

* El rbol de Proyecto es el resultado de invertir el rbol de Proble* El rbol de Proyecto es el resultado de invertir el rbol de Problemama

* El Objetivo Central de un PIP debe buscar la solucin del Proble* El Objetivo Central de un PIP debe buscar la solucin del Proble

ma planteado.ma planteado.* Los Medios para alcanzar el Objetivo central del PIP o dar solu* Los Medios para alcanzar el Objetivo central del PIP o dar solucin al problema, se encuentran relacionados con el ataque a lascin al problema, se encuentran relacionados con el ataque a lascausas del problema.causas del problema.

* L Fi d l PIP l i iti* L Fi d l PIP l i iti


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* Los Fines del PIP son las consecuencias positivas que se espera* Los Fines del PIP son las consecuencias positivas que se esperalograr con la solucin del Problema.lograr con la solucin del Problema.

* Las Alternativas de Solucin son aquellas que se disean como* Las Alternativas de Solucin son aquellas que se disean como

posibles PIP para dar Solucin al Problema identificado.posibles PIP para dar Solucin al Problema identificado.

Ahora que conoces mejor como identificar el Problema, sus Causas,Ahora que conoces mejor como identificar el Problema, sus Causas,

Efectos, Cmo plantear el Objetivo Central y los Medios para lograrEfectos, Cmo plantear el Objetivo Central y los Medios para lograr

lo, as como definir las Alternativas de Solucin del Problema, les inlo, as como definir las Alternativas de Solucin del Problema, les in

vito a pasar al siguiente Mdulo.vito a pasar al siguiente Mdulo.

MODULO IIIMODULO III


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MODULO IIIMODULO III

FORMULACION Y EVALUACION:FORMULACION Y EVALUACION:

QU PRETENDEMOS CON ESTE MODULO?QU PRETENDEMOS CON ESTE MODULO?

* Estimar y proyectar los servicios demandados por los beneficia* Estimar y proyectar los servicios demandados por los beneficiarios del PIP.rios del PIP.

* Conocer cual es la oferta actual y las restricciones de los servi* Conocer cual es la oferta actual y las restricciones de los servicios que se proveen actualmente.cios que se proveen actualmente.

* Conocer el tamao del dficit en la provisin del servicio que el* Conocer el tamao del dficit en la provisin del servicio que elPIP atender.PIP atender.

Determinar los costos totales e incrementales de cada una de lasDeterminar los costos totales e incrementales de cada una de lasAlternativas de Solucin.Alternativas de Solucin.

a)a)ANALISIS DE LA DEMANDA:ANALISIS DE LA DEMANDA:Este punto se refiere al anlisis de la Demanda del servicio que elEste punto se refiere al anlisis de la Demanda del servicio que elPIP atender.PIP atender.

Por ejemplo, si nuestro PIP es de infraestructura educativa, elPor ejemplo, si nuestro PIP es de infraestructura educativa, elanlisis de la demanda debe estar referido a la DEMANDA PORanlisis de la demanda debe estar referido a la DEMANDA POR

SERVICIOS EDUCATIVOS.SERVICIOS EDUCATIVOS.

Obse a con atencin el sig iente c ad oObse a con atencin el sig iente c ad o


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Observa con atencin el siguiente cuadro:Observa con atencin el siguiente cuadro:

DemandaActual.

(Demanda dela situacinsin Proyecto)

Est referida al anlisis de la Poblacin

Aquella que utiliza o

Demanda hoy el Servicio que el PIP proveer

Para el caso de nuestro ejemplo, de educacin, laDemanda actual est constituida por la poblacinDe 3 a 7 aos en el rea rural que ser beneficiada por El Proyecto.

Por ejemplo, si el N de nios de 3 a 7 aos esde 500, la demanda por aulas ser de 17 (30 nios por aula), 17 docentes, etc.

DemandaPotencial

La demanda, se calcula apartir de 2 posibles situaciones:

1. La Pob. Que actualmenteno demanda, y al ejecutarse el PIP van a demandarel Servicio Educativo.2. La Pob. Que si demandaba y con el PIP, puede demandar ms.

De ejecutarse el PIP, aproximadamente

unos 350 nios se incorporaran a la escuela, entonces la cantidad de nios incorporados sera de 350 y la Demanda por educacin podra ser de 350.

DemandaTotal(Demandacon PIP)

La Demanda con PIP,Est dada por la sumade los dos componentes anteriores

Los 500 nios (500 de la situacin sinPIP + 350 que se incorporarn por elPIP), demandarn 28 aulas y 28 docentes.

Para comprender mejor estos ejemplos revisemos las siguientes taPara comprender mejor estos ejemplos revisemos las siguientes ta


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Para comprender mejor estos ejemplos revisemos las siguientes taPara comprender mejor estos ejemplos revisemos las siguientes tablas:blas:

Nios de 3 a 7 aosNios promedio por AulaNios promedio por Docente

5003030

5003030

Ao 0 Ao 1 Ao 10

SituacinActual

Proyeccin de la DemandaActual

Demanda Actual Total: Aulas

Docentes

17

17

17

17

Nios de 3 a 7 aosNios promedio por AulaNios promedio por Docente

3503030

3503030

Ao 0 Ao 1 Ao 10

SituacinActual


Demanda Potencial Total: AulasDocentes

1212

1212


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Nios de 3 a 7 aosNios promedio por AulaNios poromedio por Docente

8503030

8503030

Ao 0 Ao 1 Ao 10

SituacinActual


Demanda Total: AulasDocentes

2929

2929

En nuestro ejemplo, la proyeccin de la demanda no ha variado a lo largo de los aos. Sin embargo, dependiendo del

diseo de cada Proyecto, esta Demanda puede variar aoa ao.

b)b) ANALASIS DE LA OFERTA:ANALASIS DE LA OFERTA:


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b)b) ANALASIS DE LA OFERTA: ANALASIS DE LA OFERTA:

* El punto de partida de este anlisis es la determinacin de la* El punto de partida de este anlisis es la determinacin de laOferta en la Situacin sin ProyectoOferta en la Situacin sin Proyecto ..

* Para lo cual ser necesario estimar la Oferta Optimizada.* Para lo cual ser necesario estimar la Oferta Optimizada.

Qu ES LA OFERTA OPTIMIZADA?Qu ES LA OFERTA OPTIMIZADA?

* Es aquella de la que se puede disponer, ptimamente, con los* Es aquella de la que se puede disponer, ptimamente, con losrecursos disponibles actualmente, luego de realizadas ciertas merecursos disponibles actualmente, luego de realizadas ciertas me

joras de gestin, las cuales pueden involucrar algunos gastos nojoras de gestin, las cuales pueden involucrar algunos gastos nosignificativos (gastos menores).significativos (gastos menores).

Por ejemplo:Por ejemplo:

* En el caso de nuestro ejemplo De Infraestructura Educativa,* En el caso de nuestro ejemplo De Infraestructura Educativa,

en el cual actualmente (Situacin sin Proyecto) se atienden 500en el cual actualmente (Situacin sin Proyecto) se atienden 500alumnos en total, Ser necesario llevar a cabo el PIP para lograralumnos en total, Ser necesario llevar a cabo el PIP para lograraumentar esos 350 alumnos?aumentar esos 350 alumnos?

* Que tal si antes de ejecutar el PIP ponemos en marcha un* Que tal si antes de ejecutar el PIP ponemos en marcha unPlan de Racionalizacin de Planta Fsica y Docente logramosPlan de Racionalizacin de Planta Fsica y Docente logramos

que en vez de 500 llegue a 600 alumnos?que en vez de 500 llegue a 600 alumnos?


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* Acaso no resulta evidente que el tamao del PIP variara?* Acaso no resulta evidente que el tamao del PIP variara?

*Los 600 alumnos efectivamente sera nuestra Oferta*Los 600 alumnos efectivamente sera nuestra Ofertaoptimizada, la cual hemos encontrado con solo poner en marchaoptimizada, la cual hemos encontrado con solo poner en marcha

un simple Plan de racionalizacin.un simple Plan de racionalizacin.

c)c) BALANCE OFERTABALANCE OFERTA DEMANDA:DEMANDA:

* A partir del anlisis de la Oferta y la Demanda, podremos saber* A partir del anlisis de la Oferta y la Demanda, podremos sabercual es el dficit del servicio a ser ofrecido por el PIP y as podrecual es el dficit del servicio a ser ofrecido por el PIP y as podremos establecer las metas que se propone, detallando las caractemos establecer las metas que se propone, detallando las caracterstica de la poblacin beneficiaria.rstica de la poblacin beneficiaria.

* Conocer este dficit permitir que los especialistas encargados* Conocer este dficit permitir que los especialistas encargados

de la formulacin tcnica del PIP, puedan plantear las especificade la formulacin tcnica del PIP, puedan plantear las especificacines tcnicas del PIP. de manera que se satisfaga la cantidadcines tcnicas del PIP. de manera que se satisfaga la cantidadfaltante.faltante.

* A este proceso le llamamos definicin del* A este proceso le llamamos definicin del Tamao del ProyecTamao del Proyecto.to.

AA


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AA

Demanda Total(Demanda de la Situa

cin con Proyecto)

Oferta Optimizada(Oferta de la Situa

cin sin Proyecto)

Dficit

Retomemos el Ejemplo:

Demanda Total( 850 alumnos)

Oferta Optimizada(600 alumnos)

Dficit150 Alumnos

EL PROYECTO NECESARIAMENTE DEVERA SATISFACER EL DEFICIT?

No necesariamente. Si bien, satisfacer todo el dficit es lo ideal para cadaPIP, podran existir una serie de limitaciones que impidan que esto sucedacomo por ejemplo la falta de Recursos Econmicos.

d)d) CRONOGRAMA DE ACCIONES: (tratar aparte el Mtodo PertCRONOGRAMA DE ACCIONES: (tratar aparte el Mtodo Pert


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d)d) CRONOGRAMA DE ACCIONES: (tratar aparte el Mtodo PertCRONOGRAMA DE ACCIONES: (tratar aparte el Mtodo Pert CPM).CPM).

Cunto demorar en implementar las actividades de las AlternaCunto demorar en implementar las actividades de las Alternativas de Solucin?tivas de Solucin?

La respuesta a esta pregunta nos dar el Cronograma de ActividaLa respuesta a esta pregunta nos dar el Cronograma de Actividades requerido para la programacin de las Alternativas de Soludes requerido para la programacin de las Alternativas de Solucin.cin.

Cmo programo las actividades de las Alternativas de Solucin?Cmo programo las actividades de las Alternativas de Solucin?

PRIMERO:PRIMERO: Se deben plantear las actividades necesarias paraSe deben plantear las actividades necesarias paracumplir el PIP.cumplir el PIP.

SEGUNDO:SEGUNDO: Se debe estimar el tiempo que consideramos necesaSe debe estimar el tiempo que consideramos necesario para poder llevar a cabo estas actividades.rio para poder llevar a cabo estas actividades.

TERCERO:TERCERO: Debemos fijarnos si estas actividades se llevarn aDebemos fijarnos si estas actividades se llevarn acabo de manera simultnea o acaso ser necesario completarcabo de manera simultnea o acaso ser necesario completaruna para poder ejecutar la siguiente.una para poder ejecutar la siguiente.

e)e) COSTOSCOSTOS


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e)e) COSTOSCOSTOS

* En este punto se debe determinar cual es el costo de cada Alter* En este punto se debe determinar cual es el costo de cada Alternativa de Solucin a Precios de Mercado, es decir, a los preciosnativa de Solucin a Precios de Mercado, es decir, a los precios

tal como los conocemos.tal como los conocemos.PARA PODER COSTEAR LAS ETAPAS DEL PIP, QUE DEBEMOS TEPARA PODER COSTEAR LAS ETAPAS DEL PIP, QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA?.NER EN CUENTA?.

i.i. Conocer en detalle los requerimientos necesarios para la impleConocer en detalle los requerimientos necesarios para la implementacin de cada una de las actividades.mentacin de cada una de las actividades.

ii.ii. Para cada uno de estos requerimientos (Insumos), se deber rePara cada uno de estos requerimientos (Insumos), se deber registrar el Costo Unitario correspondiente.gistrar el Costo Unitario correspondiente.

* Es decir, se debe conocer que insumos se requieren, cuantas* Es decir, se debe conocer que insumos se requieren, cuantasunidades de cada uno y el N de perodos en que se necesitarnunidades de cada uno y el N de perodos en que se necesitarn

estos insumos.estos insumos.

* Para la Alternativa de Solucin 2: Construccin de Locales Esco* Para la Alternativa de Solucin 2: Construccin de Locales Escolares de Educacin Inicial y Capacitacin del Personal Docente ylares de Educacin Inicial y Capacitacin del Personal Docente yReorganizacin del Sistema de Gestin de nuestro ejemplo poReorganizacin del Sistema de Gestin de nuestro ejemplo podemos presentar el siguiente costeo de uno de los componentesdemos presentar el siguiente costeo de uno de los componentes

COSTEO DE LA CONSTRUCCION DEL LOCALCOSTEO DE LA CONSTRUCCION DEL LOCAL


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COSTEO DE LA CONSTRUCCION DEL LOCALCOSTEO DE LA CONSTRUCCION DEL LOCAL

Insumos Unidad CantidadCosto Unit.Prec. Merc

Costo CompPrec. Merc

INSUMOS Y MATERIALES NACIONALESCementoHormign

Arena FinaPiedra GrandeTablas

Fierro de Fierro de 3/8Fierro de Clavos de 3 y 3.5

Alambre N 16INSUMOS Y MATERIALES IMPORTHerramientas de construccin

REMUNERACIONES:AlbailesPeones

BolsaM3M3M3

Pieza

VaraVaraKg

CientoM

Paquete

PersonasPersonas

120602

3012

3015458

27

3

933

203535358

2828443

1200

165

7.2692.4002.10070

1.05096

8404201803281

3.600

3.6

00309144165

Costo Total (Componente Construcciones) 11.178

Se recomienda que los rubros de costos sean agrupados en:Se recomienda que los rubros de costos sean agrupados en:


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Se recomienda que los rubros de costos sean agrupados en:Se recomienda que los rubros de costos sean agrupados en:

* Insumos y Materiales de Origen Nacional* Insumos y Materiales de Origen Nacional

* Insumos y Materiales de Origen Importado* Insumos y Materiales de Origen Importado

* Remuneraciones* RemuneracionesEsto nos facilitar ms adelante:Esto nos facilitar ms adelante:

* La conversin de costos de Mercado a Costos Sociales* La conversin de costos de Mercado a Costos Sociales

* Estructurar el Presupuesto del PIP, segn Componente Nacional* Estructurar el Presupuesto del PIP, segn Componente Nacional

y Componente Importado.y Componente Importado.

* As como hemos costeado el Componente de la Construccin del* As como hemos costeado el Componente de la Construccin delLocal Escolar, se debe costear cada uno de los componentes delLocal Escolar, se debe costear cada uno de los componentes delPIP, es decir: a)PIP, es decir: a) Los Estudios de Pre InversinLos Estudios de Pre Inversin, b), b) Estudio DefinitiEstudio Definiti

vo y Expediente Tcnicovo y Expediente Tcnico, c), c) Capacitacin y ReorganizacinCapacitacin y Reorganizacin y d)y d) EtaEtapa de Operacin y Mantenimiento.pa de Operacin y Mantenimiento.

* Con el costeo de cada componente, tendremos el agregado total* Con el costeo de cada componente, tendremos el agregado totaldel costo de la Alternativa de Solucin a Precios de Mercado.del costo de la Alternativa de Solucin a Precios de Mercado.

*Para el caso de nuestro ejemplo, el costo de la Alternativa 2, sera*Para el caso de nuestro ejemplo, el costo de la Alternativa 2, sera

como sigue:como sigue:

COSTOS TOTALES A PRECIOS DE MERCADOCOSTOS TOTALES A PRECIOS DE MERCADO


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COSTOS TOTALES A PRECIOS DE MERCADOCOSTOS TOTALES A PRECIOS DE MERCADO

I. PRE INVERSION

a) Estudio de Pre Factibilidad

b) Estudio de Factibilidad

II. FASE DE INVERSION

c) Estudio Definitivo y Expediente Tcnicod) Construccin de la Planta Fsica

e) Insumos y Materiales de origen Nacional *f) Insumos y Materiales de origen Importado *g) Remuneracionesh) Construccin de la Red Interna y externa de aguai) Capacitacin en Metodologa de Enseanza Aprenl) Capacitacin en Gestin, Planeamiento e Investig.ll) Compra de Equipo y Material Educativom) Gastos Generales

III. FASE DE POST INVERSION (Por cada ao)

a) Operacin y Mantenimiento del localb) Infraestructura

16.000

6.00

10.000

131.678

6.00020.0007

.26

93.600309

1.50024.00018.00031.00020.000

42.0003.500


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* Es importante que estos gastos se presenten de manera optimi* Es importante que estos gastos se presenten de manera optimi


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Es importante que estos gastos se presenten de manera optimi Es importante que estos gastos se presenten de manera optimizada.zada.

* Recuerden que al momento de realizar el anlisis de Oferta, ha* Recuerden que al momento de realizar el anlisis de Oferta, ha

blbamos de una Situacin Optimizada?.blbamos de una Situacin Optimizada?.* Dado que la situacin optimizada implica algunos gastos a fin de* Dado que la situacin optimizada implica algunos gastos a fin demejorar la situacin actual, tales gastos deben incorporarse en losmejorar la situacin actual, tales gastos deben incorporarse en losCostos de la Situacin sin Proyecto.Costos de la Situacin sin Proyecto.

* Por nuestro ejemplo sabemos que actualmente existe en la zona* Por nuestro ejemplo sabemos que actualmente existe en la zonaa ser atendida por el PIP una infraestructura , la cual solo puedea ser atendida por el PIP una infraestructura , la cual solo puedeatender a 500 alumnos Que se elevan a 850 en la Situacin Optimiatender a 500 alumnos Que se elevan a 850 en la Situacin Optimizada.zada.

* De no realizarse Proyecto alguno sabemos que no se podr incre* De no realizarse Proyecto alguno sabemos que no se podr incre

mentar la oferta de atencin y solo nos quedaremos con la situamentar la oferta de atencin y solo nos quedaremos con la situacin actual, es decir 500 alumnos.cin actual, es decir 500 alumnos.

* Acaso no resulta evidente que operar esta infraestructura ya* Acaso no resulta evidente que operar esta infraestructura yaexistente tiene un costo? A esto nos referimos cuando hablamos deexistente tiene un costo? A esto nos referimos cuando hablamos de

los costos en la Situacin sin Proyecto.los costos en la Situacin sin Proyecto.


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g)g) BENEFICIOS:BENEFICIOS:


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g)g)

A QUE SE LLAMAN BENEFICIOS SOCIALES DE UN PROYECTO?A QUE SE LLAMAN BENEFICIOS SOCIALES DE UN PROYECTO?

* Son aquellos que permiten a los pobladores atendidos por el* Son aquellos que permiten a los pobladores atendidos por elPIP a incrementar su nivel de bienestar.PIP a incrementar su nivel de bienestar.

* Se podra decir que son los beneficios que se observan de* Se podra decir que son los beneficios que se observan demanera indirecta.manera indirecta.

* Es importante no confundir estos beneficios con los ingresos* Es importante no confundir estos beneficios con los ingresosmonetarios.monetarios.

* Algunos ejemplos, nos ayudarn a entender esta diferencia:* Algunos ejemplos, nos ayudarn a entender esta diferencia:

Ingresos del Proyecto Beneficios Sociales del PIP

Proyecto de

Transporte

Proyecto deagua para riego

ProyectoEducativo

Ingresos por pago de peaje.

Pago por el uso del aguapara riego.

-

- Ahorro de tiempo de viaje- Ahorro de costo de operacin

vehicular.- Incremento de la Produccin agr

cola.- Disminucin de los costos de Pro

duccin.- Mejora de la calidad de los prod.

- Mejora de la Calidad de vida

h)h) EVALUACION SOCIAL:EVALUACION SOCIAL:


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h)h) EVALUACION SOCIAL:EVALUACION SOCIAL:

* La Evaluacin Social es el procedimiento utilizado para medir la* La Evaluacin Social es el procedimiento utilizado para medir lacontribucin de determinado PIP al bienestar de la sociedad.contribucin de determinado PIP al bienestar de la sociedad.

* Esto se logra* Esto se logra comparando los Beneficios Socialescomparando los Beneficios Sociales generadosgeneradospor cada Alternativa de Solucin contra elpor cada Alternativa de Solucin contra el Costo Social ActualCosto Social Actual dedecada una de ellas.cada una de ellas.

* Qu metodologas se pueden aplicar para esta evaluacin?* Qu metodologas se pueden aplicar para esta evaluacin?

1. Costo Beneficio y1. Costo Beneficio y

2. Costo Efectividad2. Costo Efectividad

COSTO EFECTIVIDAD:COSTO EFECTIVIDAD:

* Para usar esta metodologa necesitamos definir un indicador* Para usar esta metodologa necesitamos definir un indicador

que exprese los objetivos y metas del PIP.que exprese los objetivos y metas del PIP.* A este Indicador se le conoce como INDICADOR DE IMPACTO.* A este Indicador se le conoce como INDICADOR DE IMPACTO.

* Sin embargo, no siempre podremos encontrar indicadores de* Sin embargo, no siempre podremos encontrar indicadores deimpacto, por lo que utilizaremos como medida de aproximacinimpacto, por lo que utilizaremos como medida de aproximacinindicadores basados en resultados inmediatos: INDICADOR DEindicadores basados en resultados inmediatos: INDICADOR DE

EFECTIVIDAD.EFECTIVIDAD.


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Una vez conocidos los indicadores, se calcula el RATIO COSTOUna vez conocidos los indicadores, se calcula el RATIO COSTO EEFECTIVIDAD, el cual est conformado por la divisin entre elFECTIVIDAD, el cual est conformado por la divisin entre el

VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES y el INDICADOR DE EFECTIVALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES y el INDICADOR DE EFECTIVIDAD.VIDAD.C.E = VACSN /Indicador de EfectividadC.E = VACSN /Indicador de Efectividad

As, especficamente para nuestro ejemplo, los indicadores sern:As, especficamente para nuestro ejemplo, los indicadores sern:

Medicin de Corto Plazo

Indicador de Efectividad

Medicin de Largo Plazo

Indicador de Impacto

Nmero de ambientes fsicos construidos.

*Nmero de Servicios Educativos funcionando.

Nmero de nios atendidos y matriculados

Aumento de la Poblacin

Infantil atendida.Aumento de productividaddel Servicio Educativo.

* Mejoramiento de la Calidad del Servicio Educativo.

Proyecto de Mejora de accesoa los ServiciosEducativos


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Calculo del Valor Actual NetoCalculo del Valor Actual Neto -- VANVANFlujo de CajaFlujo de Caja

PerodoPerodo t = 0t = 0 t = 1t = 1 t = 2t = 2

TerrenoTerreno -- 5,0005,000 -- --

ConstruccinConstruccin -- 100,000100,000 -- 100,000100,000 -- 100,000100,000

IngresoIngreso -- -- 400,000400,000

TotalTotalCo =Co = -- 150,000150,000 C1 =C1 = -- 100,000100,000 C2 = 300,000C2 = 300,000


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Clculo por laClculo por laFormulaFormula

VAN = Co + C1 / (1 + r) + C2 /(1 + r)VAN = Co + C1 / (1 + r) + C2 /(1 + r)22

VAN =VAN = --150.0150.0 100.0 /(1,07

)100.0 /(1,07

)11

+ 300.0 /(1,07

)+ 300.0 /(1,07

)22

VAN = 18.400VAN = 18.400

NotaNota =El Inters a pagar ser del 7 % = r=El Inters a pagar ser del 7 % = rr = 7 % = 7/100 = 0,07r = 7 % = 7/100 = 0,07


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CALCULO DEL VAN EN TABLACALCULO DEL VAN EN TABLA

PerodoPerodo Factor deFactor deDescuentoDescuento

FlujoFlujoTesoreraTesorera

Valor ActualValor Actual

00 1,01,0 -- 150.000150.000 -- 150,000150,000

11 1/(1.07)1/(1.07)11 ==0,9350,935

-- 100.000100.000 -- 93.50093.500

22 1/(1.07)1/(1.07)22 ==

0,8730,873

300.000300.000 261.000261.000

Total VAN =Total VAN = 18.00018.000

i)i) ANALISIS DE SENSIBILIDAD:ANALISIS DE SENSIBILIDAD:


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* Todos los PIP estn expuestos a riesgos no necesariamente* Todos los PIP estn expuestos a riesgos no necesariamentecontrolables por los ejecutores, que afectan su funcionamientocontrolables por los ejecutores, que afectan su funcionamientonormal a lo largo del horizonte contemplado.normal a lo largo del horizonte contemplado.

PARA QUE HACER EL ANALISIS DE SENSIBILIDAD?PARA QUE HACER EL ANALISIS DE SENSIBILIDAD?

Para poder determinar cuanto podra afectarse el Valor ActualPara poder determinar cuanto podra afectarse el Valor ActualNeto a Precios Sociales VAN SOCIAL o el Ratio de CostoNeto a Precios Sociales VAN SOCIAL o el Ratio de Costo -- EfectiviEfectividad, ante cambios en los rubros ms importantes de ingresos ydad, ante cambios en los rubros ms importantes de ingresos y

gastos.gastos.

EN QUE CONSISTE ESTA METODOLOGIA?EN QUE CONSISTE ESTA METODOLOGIA?

Consiste en determinar posibles variaciones (hacia arriba o haciaConsiste en determinar posibles variaciones (hacia arriba o haciaabajo) de los valores de las variables + importantes de la Alternaabajo) de los valores de las variables + importantes de la Alterna

tiva.tiva.Por ejemplo, en el caso de nuestro PIP de Educacin, podramosPor ejemplo, en el caso de nuestro PIP de Educacin, podramoshacer sensibilizaciones al nmero de atenciones en porcentajeshacer sensibilizaciones al nmero de atenciones en porcentajesde 10 %, 20 % y 30 %, hacia arriba y hacia abajo, y veramosde 10 %, 20 % y 30 %, hacia arriba y hacia abajo, y veramoscuanto es la variacin del Costocuanto es la variacin del Costo Efectividad y as saber hastaEfectividad y as saber hasta

que punto una alternativa es mejor que la otra.que punto una alternativa es mejor que la otra.

j)j) SELECCIN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCION.SELECCIN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCION.


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En el caso de la Metodologa CostoEn el caso de la Metodologa Costo Efectividad, se seleccionarEfectividad, se seleccionarcomo Mejor Alternativa de Solucin aquella que tengacomo Mejor Alternativa de Solucin aquella que tenga el menorel menorCoeficiente de Efectividad (C.E)Coeficiente de Efectividad (C.E)

k)k) ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.

La Sostenibilidad es la habilidad de un PIP para mantener un niLa Sostenibilidad es la habilidad de un PIP para mantener un nivel aceptable de flujo de beneficios a travs de su vida.vel aceptable de flujo de beneficios a travs de su vida.

Para ello, el principal anlisis a realizar est referido al financiaPara ello, el principal anlisis a realizar est referido al financiamiento de los costos de Operacin y Mantenimiento del PIP.miento de los costos de Operacin y Mantenimiento del PIP.

como recordars anteriormente se estim los requerimientos decomo recordars anteriormente se estim los requerimientos derecursos para la Operacin y Mantenimiento de la Situacin conrecursos para la Operacin y Mantenimiento de la Situacin conProyecto, tomando ello en cuenta, en esta etapa deber analizarProyecto, tomando ello en cuenta, en esta etapa deber analizar

se si los recursos que se requieren estn asegurados.se si los recursos que se requieren estn asegurados.As, se debe partir por identificar que entidades se encargarn deAs, se debe partir por identificar que entidades se encargarn definanciar la Operacin y el Mantenimiento y la magnitud de losfinanciar la Operacin y el Mantenimiento y la magnitud de losaportes de cada una de ellas.aportes de cada una de ellas.

Las entidades pueden ser la Unidad Ejecutora, Los GobiernosLas entidades pueden ser la Unidad Ejecutora, Los Gobiernos

Locales, Los Gobiernos Regionales y Los BeneficiariosLocales, Los Gobiernos Regionales y Los Beneficiarios

l)l) ANALISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL:ANALISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL:


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Conjunto de estudios, informes tcnicos y consultas que permiConjunto de estudios, informes tcnicos y consultas que permitan estimar las consecuencias de un determinado PIP sobretan estimar las consecuencias de un determinado PIP sobre la Sala Salud humana y el Medio Ambiente.lud humana y el Medio Ambiente.

Qu MEDIDAS SE DEBEN TOMAR ANTE ESTOS IMPACTOS?Qu MEDIDAS SE DEBEN TOMAR ANTE ESTOS IMPACTOS?

Se deber plantear medidas para su prevencin, correccin, mitiSe deber plantear medidas para su prevencin, correccin, mitigacin y/o monitoreo.gacin y/o monitoreo.

Medidas de PrevencinMedidas de Prevencin: Evitan se presente el impacto o disminu: Evitan se presente el impacto o disminuya su magnitud.ya su magnitud.

Medidas de Correccin:Medidas de Correccin: Permiten la recuperacin de la calidadPermiten la recuperacin de la calidadambiental del componente afectado luego de una determinadaambiental del componente afectado luego de una determinadaescala de tiempo.escala de tiempo.

Medidas de Mitigacin:Medidas de Mitigacin: Propias para los impactos irreversibles yPropias para los impactos irreversibles yse orientan a atenuar los efectos sobre el medio.se orientan a atenuar los efectos sobre el medio.

Cmo Identifico los Impactos Ambientales?Cmo Identifico los Impactos Ambientales?

Se pueden usar algunas de estas metodologas:Se pueden usar algunas de estas metodologas:

* Lista Pre Fabricadas* Lista Pre Fabricadas


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* Redes de Interaccin* Redes de Interaccin

* Matriz de Interaccin (Matriz de Leopold).* Matriz de Interaccin (Matriz de Leopold).

una vez identificados los impactos negativos se debe implementaruna vez identificados los impactos negativos se debe implementaracciones o medidas que puedan prevenirlas, corregirlas y mitigaracciones o medidas que puedan prevenirlas, corregirlas y mitigarlaslas

Los costos de ejecucin de tales acciones o medidas debern serLos costos de ejecucin de tales acciones o medidas debern sercalculadas.calculadas.

RUBRO AO 0 AO 1 .. ValorActual

COSTO DEL PLAN AMBIENTALActividades de Prevencin:Detalle

Actividades de Correccin:Detalle

Actividades de Mitigacin:Detalle

Actividades de Monitoreo:Detalle

Programacin Anual

Total del Costo de Impacto

**Esta lnea de costos es la que llevamos a nuestro Flujo de costosEsta lnea de costos es la que llevamos a nuestro Flujo de costosdel PIPdel PIP


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del PIP.del PIP.

*En caso de efectos negativos que no pueden ser prevenidos o*En caso de efectos negativos que no pueden ser prevenidos ocorregidos, es importante evaluar la magnitud esperada decorregidos, es importante evaluar la magnitud esperada dedichos impactos e identificar estrategias encaminadas adichos impactos e identificar estrategias encaminadas a

minimizar su efecto.minimizar su efecto.*Los costos de tales estrategias tambin debern ser incluidos*Los costos de tales estrategias tambin debern ser incluidosen el PIP.en el PIP.

m)m) MARCO LOGICO:MARCO LOGICO:

Qu ES LA MATRIZ DEL MARCO LOGICO?Qu ES LA MATRIZ DEL MARCO LOGICO?*Es una de las principales herramientas utilizadas en el diseo de*Es una de las principales herramientas utilizadas en el diseo deProyectos.Proyectos.

* Permite mostrar a un PIP de una manera clara y comprensible* Permite mostrar a un PIP de una manera clara y comprensibleen una simple matriz.en una simple matriz.

* Slo se elaborar la Matriz de Marco Lgico de la Alternativa* Slo se elaborar la Matriz de Marco Lgico de la Alternativaseleccionada para la implementacin del PIP.seleccionada para la implementacin del PIP.

PARA QUE SIRVE EL MARCO LOGICO?PARA QUE SIRVE EL MARCO LOGICO?


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* Ayuda a entender con claridad la naturaleza del problema que se* Ayuda a entender con claridad la naturaleza del problema que sepretende resolver y sus posibles soluciones.pretende resolver y sus posibles soluciones.

* Permite visualizar posibles soluciones al problema* Permite visualizar posibles soluciones al problema

* Plantea claramente los Objetivos y Medicin de los logros de di* Plantea claramente los Objetivos y Medicin de los logros de dichos objetivos.chos objetivos.

* Facilita la coordinacin entre las partes interesadas en el PIP.* Facilita la coordinacin entre las partes interesadas en el PIP.

* Sienta las bases para el monitoreo y evaluacin ex* Sienta las bases para el monitoreo y evaluacin ex post.post.

Cules SON LAS CONDICONES BASICAS PARA LA ELABORACIONCules SON LAS CONDICONES BASICAS PARA LA ELABORACIONDEL MARCO LOGICO?DEL MARCO LOGICO?

* Tener una idea clara del PIP: qu, cmo y con qu.* Tener una idea clara del PIP: qu, cmo y con qu.

* Comprender los conceptos bsicos del Marco Lgico* Comprender los conceptos bsicos del Marco Lgico

* Utilizar bien la secuencia de elaboracin.* Utilizar bien la secuencia de elaboracin.

Cmo ELABORAR UN MARCO LOGICO?Cmo ELABORAR UN MARCO LOGICO?

El siguiente es un ejemplo de Marco Lgico. En las celdas interioresEl siguiente es un ejemplo de Marco Lgico. En las celdas interiorespodremos observar el tipo de informacin que vamos a consignarpodremos observar el tipo de informacin que vamos a consignar

en ellas.en ellas.

MATRIZ DEL MARCO LOGICOMATRIZ DEL MARCO LOGICO


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Objetivos Indicadores Fuentes Supuestos

Objetivo de Desarrollo (Fin l

imo)

Objetivo Cenral

Objetivos Especficos (MediosDel Proyecto)

Principales acciones para

cada producto

Indicadoresde Impacto

Indicadoresde efectos

Indicadoresde Productos

Costos del PIPPresupuesto

Fuentes delos Indicadores del Obj,

de desarrolloFuentes de

Indicadoresdel Obj. Central

Fuentes parael Monitoreode Productos

Fuentes parael Monitoreo

del Presupuesto

Supuestos para el logro del

Obj. DeDesarrollo

Supuestos para el logro delObj. Central

Supuestos para el logro delos Obj. Espe

cficosSupuestos para el logro de

los productos

Fin

Propsito

Productos

Actividades

De este modo, nuestro Marco Lgico est conformado por cuatroDe este modo, nuestro Marco Lgico est conformado por cuatrofil t lfil t l


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filas y cuatro columnas.filas y cuatro columnas.

Qu tipo de informacin va en las Filas?Qu tipo de informacin va en las Filas?

Fila 1:Fila 1:Impacto social del PIP en un mediano plazo, ltimo nivel del rbolImpacto social del PIP en un mediano plazo, ltimo nivel del rbolde medios y fines. Esto lo obtenemos del Mdulo de Identificacinde medios y fines. Esto lo obtenemos del Mdulo de Identificacin..

Fila 2:Fila 2:

Cambio que generar el PIP o el Objetivo Central a su trmino. ElCambio que generar el PIP o el Objetivo Central a su trmino. Elpropsito del PIP debe ser nico. Esto lo obtenemos tambin delpropsito del PIP debe ser nico. Esto lo obtenemos tambin delMdulo Identificacin.Mdulo Identificacin.

Fila 3:Fila 3:

Lneas de accin del PIP o medios fundamentales. Esto lo obteneLneas de accin del PIP o medios fundamentales. Esto lo obtenemos del Mdulo de Identificacin.mos del Mdulo de Identificacin.

Fila 4:Fila 4:

Actividades que permiten el logro de los medios fundamentales.Actividades que permiten el logro de los medios fundamentales.

Esto lo encontramos en el Mdulo Identificacin y Formulacin.Esto lo encontramos en el Mdulo Identificacin y Formulacin.

Y QUE TIPO DE INFORMACION VA EN LAS COLUMNAS?Y QUE TIPO DE INFORMACION VA EN LAS COLUMNAS?


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Columna 1:Columna 1:

Relaciona los Objetivos con cada fila: fin, propsito, productos y acRelaciona los Objetivos con cada fila: fin, propsito, productos y ac

tividades, respectivamente.tividades, respectivamente.Columna 2:Columna 2:

Indicadores de verificacin del cumplimiento de los objetivos proIndicadores de verificacin del cumplimiento de los objetivos propuestos en la primera columna.puestos en la primera columna.


Fuentes de informacin necesarias para la construccin de los indiFuentes de informacin necesarias para la construccin de los indicadores propuestos en la segunda columna.cadores propuestos en la segunda columna.


Supuestos fuera de control del Proyecto, de los cuales depende elSupuestos fuera de control del Proyecto, de los cuales depende elxito de lo propuesto en la primera columna.xito de lo propuesto en la primera columna.

* Para desarrollar la matriz es recomendable seguir los siguientes* Para desarrollar la matriz es recomendable seguir los siguientespasos del orden numerado.pasos del orden numerado.


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Al Final:Al Final:


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Verificar la consistencia de todos los componentes y realizar losVerificar la consistencia de todos los componentes y realizar losajustes correspondientes:ajustes correspondientes:


La metodologa CostoLa metodologa Costo Efectividad, se utiliza cuando los beneficiosEfectividad, se utiliza cuando los beneficiossociales de un PIP no se pueden representar en trminos monetasociales de un PIP no se pueden representar en trminos monetarios.rios.


3

15

7

4

26

8

9 10

99

1010

9 10

C D

A

B

El Anlisis de Sensibilidad consiste en evaluar la rentabilidad SoEl Anlisis de Sensibilidad consiste en evaluar la rentabilidad Social del Proyecto ante variaciones de costos o beneficioscial del Proyecto ante variaciones de costos o beneficios


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cial del Proyecto ante variaciones de costos o beneficios.cial del Proyecto ante variaciones de costos o beneficios.

En el Anlisis de Sostenibilidad se evala si durante la operacinEn el Anlisis de Sostenibilidad se evala si durante la operacindel PIP, las entidades involucradas contarn con los recursos sufidel PIP, las entidades involucradas contarn con los recursos sufi

cientes para cubrir el financiamiento de la operacin y mantenicientes para cubrir el financiamiento de la operacin y mantenimiento.miento.

El anlisis de Impacto Ambiental permite estimar las consecuenEl anlisis de Impacto Ambiental permite estimar las consecuencias que el PIP causa sobre lacias que el PIP causa sobre la Salud Humana y el Medio Ambiente.Salud Humana y el Medio Ambiente.

Es importante estimar los costos de la prevencin y mitigacin deEs importante estimar los costos de la prevencin y mitigacin delos impactos ambientales.los impactos ambientales.

El Marco Lgico debe elaborarse slo para la alternativa seleccionaEl Marco Lgico debe elaborarse slo para la alternativa seleccionada.da.

G R A C I A SG R A C I A S

Mail: [email protected]: [email protected]


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Desarrollo Socioeconmicode las Localidades.

Mejorar los nivelesde rendimiento delos nios de los1ros aos de la Educacin Primaria

Reducir las tasas de repitencia, desercin y abandono escolar de losnios de los 1ros aosde Educacin Primaria

Alcanzar una nota pro

Medio de X o ms en toDas las asignaturas enLos 2 primeros aos esColares de los C.E ubiCados en el Ambito delPIP, en un perodo de5 aos despues de ejeCutado el Proyecto

INEI: Compendio de Estadsticas Sociodemogrficas.- Censos

Ministerio deEducacin.

Realizacin deCensos y EncuEstas Escolares

La poblacin beneficiada va a tener oportunidades de accesoal Ss Educativo de niveles superiores

-El Gobierno continuar invirtiendo enla Educacin.

-Un alto rendimientoEscolar permite a >soportunidades deempleo

Fin

Propsito

Productos

Actividades

MATRIZ DEL MARCO LOGICO

Proyectos Educativos 2

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