Ctedra: Alumnas:

Proyectos Productivos para Educacin Primaria Araujo Silva ,Lucero Cabrera Hidalgo, Lizzeth Celis Crespo, Maricruz Guzmn Pagn Sandy Lizano Cabrera, Deysi Turn Maravi, Rosa Vidal Quiones Roco Lic. Maribel Padilla Snchez NovenoHuancayo-Per 2011

Catedrtica: Semestre:

INFORME N 001-UNCP-FE-EAPEP-11A LA: Lic. Maribel Padilla Snchez DOCENTE DE LA CTEDRA SOBRE PROYECTOS PRODUCTIVOS PARA EDUCACIN PRIMARIA. DE: Las ejecutoras del proyecto TEJIENDO MI HISTORIA

ARAUJO SILVA, Lucero. CABRERA HIDALGO, Lizeth. CELIS CRESPO, Maricruz. GUZMN PAGN, Sandy. LIZANO CABRERA, Deysi. TURN MARAV, Rosa. VIDAL QUIONES, Roco.

ASUNTO: Informe sobre las actividades realizadas en la primera etapa del proyecto productivo. FECHA: 07 de julio de 2011

Es grato dirigirnos a Ud. para saludarla cordialmente con la finalidad de darle a conocer lo siguiente: Informarle lo que aconteci durante nuestras actividades para la realizacin de la primera etapa del proyecto productivo TEJIENDO MI HISTORIA desde el 16 de mayo al 23 de junio del presente ao para lo cual adjuntamos la siguiente tabla.

FECHA 16-05-11

ACTIVIDADES HORA 9:00Dilogo con el director de la I.E Jos Carlos Maritegui Guido Reymundo 9:30 Espeza. Donde tratamos los siguientes puntos: am -Explicacin de la visita para esquematizar un proyecto productivo y sus beneficios. -Autorizacin para poder realizar la etapa de diagnstico en una seccin del turno maana. 10:15- Se presenta la solicitud a secretaria, solicitando la realizacin del 10:30 diagnostico en sexto grado. am 11:00- 1.-La solicitud fue aceptada y con el cargo nos dirigimos a conversar con 12:00 el coordinador de sexto grado el Lic. Gaudencio para que pueda am proporcionar una seccin, la cual fue el sexto grado A. 2.-Dialogamos con el profesor para programar el da en que podamos aplicar el cuestionario dirigido N 01, quedando para el 15 de junio. 3.- Otro punto que tratamos con el docente fue averiguar como los nios estaban en el rea de personal social, dndonos a conocer que la problemtica ms latente no solo en su seccin sino en casi todos los grados es la falta de identidad con su cultura explicndonos que la mayora de nios no conoce el pasado de su pas(su historia), no entonan el himno nacional, no sienten respeto por los smbolos patrios y se evidencia una dejadez en el rea mencionada ya que la mayora de los docentes se preocupan por desarrollar solo dos reas comunicacin y matemtica dejando de lado las dems .

19-05-11 24-05-11

02-06-11

5:00-6:30 pm

Visita a la catedrtica Maribel Padilla Snchez en su domicilio para las consultas pertinentes y disipar dudas para elaborar el cuestionario y la encuesta, con la ayuda brindada por la docente acordamos la fecha y hora para la prxima reunin para elaborar el cuestionario.

08-06-11

09:00am12:00 m

Nos reunimos en el domicilio de una de las integrantes para: 1.- Elaboramos el rbol de problemas partiendo de la informacin brindad por el docente y la informacin que cada una investigo sobre lo que implica la identidad cultural, debatiendo sobre sus causas y los efectos que producen. 2.- De igual manera se esquematizo el rbol de objetivos. 3.- por ltimo elaboramos las preguntas y el diseo del cuestionario, dialogando y dando nuestros puntos de vista para cada pregunta, obteniendo siete preguntas claves que nos permitiran saber si el estudiante tiene visin empresarial y sus preferencias en el producto a producir.

15-06-11

11:30am 12:30 pm

Aplicacin del cuestionario en el sexto grado A, comenzando por presentarnos y dar a conocer algunas pautas para el rellenado del documento mencionado. Todo el tiempo el cuestionario fue dirigido, explicando cada una de las alternativas. Finalizado el cuestionario, nos ubicamos en el interior del plantel educativo para tabular de manera sencilla los resultados.

17-06-11

10:30-11:15 am Obtenidos los resultados del cuestionario procedimos a elaborar la encuesta para otras instituciones educativas para conocer las preferencias de la poblacin escolar de los niveles primaria y secundaria en cuanto al diseo, presentacin, costos, entre otros sobre el producto elegido para la produccin. 5:45- 06:45 Aplicamos el cuestionario en las siguientes instituciones: Mara Inmaculada y La Victoria. Finalizada la aplicacin de la encuesta se tabul los resultados para poder ver las preferencias y pasar al anlisis de mercado.

20-06-11

23-06-11

10:20- 12:00 m Un grupo fue a averiguar los precios de las lanas, moldes, papel celofn a precio por mayor en las distribuidoras ubicadas a lo largo del jirn Calixto en Huancayo, luego consultamos a las vendedoras de prendas hechas con lana sobre la demanda y oferta de las prendas de vestir, el precio por unidad, los modelos, etc. Otro grupo se encargo de elaborar el primer informe colocando cada una de las actividades descritas.

Todas las integrantes participaron activamente en cada una de las fechas indicadas. Adjuntamos los anexos respectivos para su conocimiento y revisin.

Es todo cuanto informamos para su conocimiento y fines que considere conveniente.

Atentamente

FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO PRODUCTIVO TEJIENDO MI HISTORIA En la institucin educativa N 31554 Jos Carlos Maritegui situado en la provincia de Huancayo, encontramos en la realizacin del diagnstico un problema latente que no solo se presenta en este centro de estudios, nos referimos a la falta de identidad cultural, y sus factores causales como la globalizacin mal contextualizado en los estilos de vida, la alienacin, contribuyendo en la problemtica los medios de comunicacin con una inadecuada difusin de la informacin; otra causa es el desconocimiento de su cultura trayendo como consecuencia un desinters en el rea de personal social, la falta de respeto y la desvalorizacin de su cultura y todo lo que ella acarrea. Nuestro sistema educativo requiere de innovaciones donde la comunidad educativa se vea inmersa, se necesita formar estudiantes eficientes no solo en el plano cognitivo, sino potencializar habilidades que se direccionan al campo laboral y empresarial, brindado una educacin tcnico-productiva, para que se encuentre preparado ante los retos laborales que le impone el ritmo de vida en esta poca cambiante de superacin tan vertiginosa.

Por ello ante la realidad y ante la mencionada problemtica proponemos el proyecto productivo denominado tejiendo mi historia como alternativa de solucin, despus de haber realizado un cuestionario de las preferencias de los estudiantes que en la ejecucin del mencionado proyecto conformarn la mano obra en las distintas reas de produccin como en el marketing, en el rea tcnica y de produccin y en la administracin de su propia empresa. El presente proyecto busca subsanar ambas debilidades encontradas. Primero, desarrollando en los estudiantes habilidades direccionadas al mbito empresarial donde el nio aprender todas las etapas y procesos para formar una microempresa y segundo que al elaborar las chalinas con diseos culturales, smbolos patrios, frases clebres, etc. despertar en l la curiosidad por conocer las culturas y poder elaborar los diseos, reconocer los colores que nos identifican como pas, investigar frases clebres pronunciada por nuestros hroes, indagar sobre quines fueron los primeros tejedores de nuestro pas, entre otras informaciones En conclusin, el proyecto Tejiendo mi Historia esta direccionado a fortalecer la identidad nacional para que puedan valorar y reconocer su entorno cultural de manera consciente, creativa y productiva.

RBOL DE PROBLEMAS

Desinters hacia el aprendizaje en el rea de Personal.

Rechazo hacia su cultura.

Desvaloralizacin de su cultura.

Falta de identidad cultural.

La globalizacin.

Desconocimiento de su cultura.

Estilos de vida.

Alienacin.

Mala difusin de los medios de comunicacin.

Deficiente interaccin en el proceso de EnseanzaAprendizaje,

Poco inters intercultural

entre el docente y el alumno.

RBOL DE OBJETIVOSIncentivar el inters hacia el aprendizaje en el rea de Personal mediante el reconocimiento de distintos diseos plasmados en las chalinas de las culturas pre-incaicas.

Aceptar la cultura a travs de la utilizacin de las chalinas con diseos de las culturas preincaicas.

Valorar su cultura participando de manera voluntaria en la produccin de chalinas con diseos de las culturas pre-incaicas.

Elaborar chalinas con diseos para mejorar significativamente la identidad culturalApreciar cada una de las culturas ,a travs de la elaboracin de chalinas con diseos pre-incaicas

.

Identificar su realidad cultural, mediante la investigacin de las caractersticas ms resaltantes de las culturas pre-incaicas.

Promover estilos de vida contextualizados a su realidad conociendo su entorno sociocultural. .

Fomentar el respeto hacia nuestra cultura pre-inca, mediante la valoracin de nuestro producto.

Promover la difusin de nuestras culturas preincas, mediante la exposicin de las chalinas con sus respectivos diseos.

Mejorar la interaccin y manejo en el proceso de EnseanzaAprendizaje a partir del manejo de informacin que se obtiene para la elaboracin el producto

Mostrar inters intercultural dentro de la I.E. Jos Carlos Maritegui, donde se desarrolla el proyecto productivo. .

I.E. N 31 554 JOS CARLOS MARITEGUI

CUESTIONARIO DIRIGIDOEDAD: __11_____ SEXO: N DE ORDEN: __09____F M

INSTRUCCIN: Marca con un aspa (x) en la alternativa de tu preferencia. 1. Te gustara tener tu propia empresa ?

SI2. a) b) c) d) e) 3.

NO

Qu te gustara vender ? Manualidades Tejidos Dulceras/ chocolatera Cermica Otros: Cul? _______________________ Formaras tu empresa con tus compaeros ?

SI

NO

Por qu?: Por que mis compaeros son honrados.

4.

Te gustara ser accionista de la empresa ?

SI

NO

En caso de marcar si: Con cunto de dinero compraras las acciones? S/. 5.00 5. a) b) c) d) 6. a) b) c) d) En qu rea de la empresa te gustara laborar? Tcnico Produccin Marketing Administracin En qu lugar venderas tus productos? Casa Barrio Mercado Otras escuelas

7. Qu haras con el dinero obtenido? a) b) c) d) e) Se lo dara a mi mam Comprara un juguete o ropa para mi Comprara mis tiles escolares Invertira en mi empresa Otro: _________________________

I.E. N 31554"JOSE CARLOS MARIATEGUI"EDAD DE LOS NIOS ENCUESTADOS10 aos 11 aos4% 8%

12 aos

13 aos

11%

77%

1 TE GUSTARA TENER TU PROPIA EMPRESA?SI 0% NO

100%

INTERPRETACIN:

En la poblacin de encuestados encontramos que: El 100% de los nios marcaron que si les gustara tener su propia empresa

2 QU TE GUSTARA VENDER?a) manualidades d)cermicas b) tejidos e)otros c)dulceria

0% 4% 18% 26% 52%

INTERPRETACIN:

En la poblacin de encuestados encontramos que: El 4% le gustara vender manualidades El 52% le gustara vender tejidos El 26% le gustara vender dulcera El 18% le gustara vender cermica

3 FORMARAS TU EMPRESA CON TUS COMPAEROS?SI NO 19%

81%

INTERPRETACIN:

En la poblacion de encuestados encontramos que: El 19% no formara una mepresa con sus compaeros El 81% formara empresa con sus compaeros

4 TE GUSTARA SER ACCIONISTA DE LA EMPRESA?SI 0% NO

100%

INTERPRETACIN:

En la poblacin de encuestados encontramos que: Al 100% le gustara ser accionista de la empresa

5 EN QU REA DE LA EMPRESA TE GUSTARA TRABAJAR?a) tcnico b)produccin c) marketing8%

d)administracin

15% 8%

69%

INTERPRETACIN:

En la poblacion de encuestados encontramos que: Al 8% le gustara trabajar en el rea tcnico de la empresa Al 8% le gustara trabajar en el rea de marketing de la empresa Al 69% le gustara trabajar en el rea de produccin de la empresa Al 15% le gustara trabajar en el rea de administracin de la empresa

6 EN QU LUGAR VENDERAS TUS PRODUCTOS?a) casa b)barrio c) mercado d)escuelas 27% 50% 8%

15%

INTERPRETACIN:

En la poblacin de encuestados encontramos que: El 27% vendera sus productos en su casa. El 8% vendera sus productos en su barrio. El 15% vendera sus productos en el mercado El 50% vendera sus productos en otras escuelas

7 QU HARAS CON EL DINERO OBTENIDO?a b c d 11% 0% 8%

81%

INTERPRETACIN:

En la poblacion de encuestados encontramos que: El 11% le dara el dinero a su mam El 8% comprara tiles escolares El 81% invertira en su empresa

CUESTIONARIO APLICADO EN EL I.E. JOSE CARLOS MAREATEGUI DE PRIMARIA - HUANCAYO

ENCUESTA 01 APLICADO EN:I.E MARA INMACULADASEXO:FEMENINO EDAD:141.-Qu tipo de chalina te gustara comprar en esta temporada otoo-invierno?

LARGA Y ANCHA

CORBATITA

DELGADA Y CORTA

2.-Cunto pagaras por la compra de una chalina? a) De 3 a 5 soles b) De 5 a6 soles c)De 7 a 8 soles 3.-Qu te gustara que llevase la chalina? a) Diseos hechos con lanas de distintos colores b) Lentejuelas c) Tu nombre grabado d) Bordados

d)De 9 a 10 soles

4.-Qu presentacin te atrae ms para dar una chalina de regalo?

Envuelta en celofn decorada

En una caja transparente

En un papel de azcar decorada

5.-Por qu compraras dicho producto? a) Por el precio b) Por la temporada otoo-invierno c) Por el modelo d) Por la presentacin

ENCUESTA 01 APLICADO EN : I.E LA VICTORIASEXO:MASCULINO EDAD:111.-Qu tipo de chalina te gustara comprar en esta temporada otoo-invierno

LARGA Y ANCHA

CORBATITA

DELGADA Y CORTA

2.-Cunto pagaras por la compra de una chalina? b) De 5 a6 soles c)De 7 a 8 soles a) De 3 a 5 soles 3.-Qu te gustara que llevase la chalina? a) Diseos con lanas de distintos colores b) Lentejuelas c) Tu nombre grabado d) Bordados

d)De 9 a 10 soles

4.-Qu presentacin te atrae ms para dar una chalina de regalo?

Envuelta en celofn decorada

En una caja transparente

En un papel de azcar decorada

5.-Por qu compraras dicho producto? a) Por el precio b) Por la temporada otoo-invierno c) Por el modelo d) Por la presentacin

8 aos 12 aos 15 aos5% 20% 5%

10 aos 13 aos 16 aos5% 5% 5% 15%

11 aos 14 aos

40%

1 Qu tipo de chalina te gustara comprar en esta temporada de otoo - invierno?

27% 50% 23% a b c

INTERPRETACIN:

INTERPRETACIN: En la poblacion de encuestados encontramos que: El 50% de los estudiantes les gustara comprar chalinas largas y anchas El 23% de los estudiantes les gustara comprar chalinas corbatitas El 27% de los estudiantes les gustara comprar chalinas cortas y delgadas

En la poblacin de encuestados encontramos que: El 48% de los estudiantes les gustara comprar chalinas largas y anchas El 33% de los estudiantes les gustara comprar chalinas corbatitas El 19% de los estudiantes les gustara comprar chalinas cortas y delgadas

2 CUNTO PAGARAS POR LA COMPRA DE UNA CHALINA?

14%

24%

10% a 19% b c d 35%

30% a b 25% c d

43%

INTERPRETACIN: En la poblacion de encuestados encontramos que: El 24% pagara de 3 a 4 nuevos soles El 19% pagara de 5 a 6 nuevos soles El 43% pagara de 7 a 8 nuevos soles El 14% pagara de 9 a 10 nuevos soles

INTERPRETACIN: En la poblacion de encuestados encontramos que: El 30% pagara de 3 a 4 nuevos soles El 25% pagara de 5 a 6 nuevos soles El 35% pagara de 7 a 8 nuevos soles El 10% pagara de 9 a 10 nuevos soles

3 QU TE GUSTARA QUE LLEVASE LA CHALINA?

14% 43% 33% 10% a b c d

32%

45%

a b c

9% 14%

d

INTERPRETACIN: INTERPRETACIN: En la poblacion de encuestados encontramos que: En la poblacion de encuestados encontramos que: Al 43% le gustara que lleve diseos hechos con lana de Al 45% le gustara que lleve diseos hechos con lana de distintos colores distintos colores Al 14% le gustara que lleve Al 10% le gustara que lleve lentejuelas lentejuelas Al 33% le gustara que lleve su nombre grabado Al 14% le gustara que lleve bordados Al 32% le gustara que lleve bordados Al 9% le gustara que lleve su nombre grabado

4 QU PRESENTACIN TE ATRAE MS?

25% 45% a b 30% c

INTERPRETACIN: En la poblacion de encuestados encontramos que:

INTERPRETACIN: En la poblacin de encuestados encontramos que:

Al 62% le gustara una presentacin envuelta en celofn y Al 45% le gustara una presentacin envuelta en celofn y decorada decorada Al 14% le gustara una presentacin en caja Al 30% le gustara una presentacin en caja transparente transparente Al 24 % le gustara una presentacin en papel de azcar Al 25 % le gustara una presentacin en papel de azcar decorada decorada

5 PORQU COMPRARAS DICHO PRODUCTO?

INTERPRETACIN: INTERPRETACIN: En la poblacin de encuestados encontramos En la poblacion de encuestados encontramos que: que: El 14% comprara el producto por le El 20% comprara el producto por le precio precio El 38% comprara el producto por la temporada El 45% comprara el producto por la temporada otoo otoo invierno invierno El 48% comprara el producto por el El 35% comprara el producto por el modelo modelo

ENCUESTA APLICADA EN LA I.E LA VICTORIA Y MARIA IMACULADA EL TAMBO

ANLISIS DE MERCADO

PRODUCTO PRECIO S/.24.00

LANA X PAQUETE/MADEJA ----------------------------

MOLDES X DOCENA PALITO DE MADERA(TODOS LOS NMEROS) PALITO DE MADERA(TODOS LOS NMEROS) ----------------------------

S/.20.00

----------------------------

S/.17.00

PAQUETE SILVIA X 5 UNIDADES

S/.21.00

PAQUETE PARCHADO UNIDADES PAQUETE UNIDADES FANTASA

X

5

----------------------------

S/.40.00

X

6

----------------------------

S/.21.00

PAQUETE MISKI X 6 UNIDADES

----------------------------

S/.20.00

MADEJA X 10 UNIDADES

----------------------------

S/.40.00

PAQUETE CISNE BOLERO X 6 UNIDADES PAQUETE UNIDADES PUCHKA X 6

----------------------------

S/.28.00

----------------------------

PRODUCTO HECHOS DE LANA

DEMANDA EN EL MERCADO (Cantidad por mes) 60 a 70

PRODUCCIN (Cantidad por das)

Chalina

Unidad x (corbatita) Unidad x (largas)

2 3

das das

Chompa Pantaln Medias

50 a 70 30 a 40 20 a 30

Unidad x 5 a 6 das Unidad x 5 a 6 das Unidad x 3 a 4 das

PRODUCT O

TIPO

CANTIDAD/COSTO

VENDER POR UNIDAD S/.6.00 S/.5.00

CHALINA

CORBATIT A (PARA NIOS) LARGA (PARA ADULTOS)

UNIDAD X MEDIO OVILLO(PAQUETE) UNIDAD X MEDIO OVILLO(MADEJA) UNIDAD X OVILLO Y MEDIO(PAQUETE) UNIDAD X OVILLO Y MEDIA(MADEJA)

CHALINA

S/.9.00 S/.8.00

4.-OBSERVACIONESAL ANALIZAR SIGUIENTE: EL MERCADO OBTENEMOS LO

LOS MATERIALES PARA TRABAJAR(LANA Y MOLDES) PRESENTAN UN COSTO MDICO Y DE FCIL ACCESIBILIDAD. EL PRODUCTO HECHO EN LA LANA QUE PRESENTA MAYOR DEMANDA ES EL TRABAJO CON CHALINAS, ADEMS QUE REQUIERE DE POCOS DAS PARA SU PRODUCCIN POR UNIDAD. AL VER QUE LA DEMANDA ES BUENA, ADECUADO STOCK DE MATERIAL SE OPTA POR EL TRABAJO DE CHALINAS. LA GANANCIA POR CADA CHALINA ES APROXIMADAMENTE 2 A 3 SOLES.

ANALISIS DEL MERCADO DE COSTOS DEL PRODUCTO