TABLA DE ESPECIFICACIONESDATOS DE LA EVALUACIÓN

NOMBRE EVALUACIÓN: Prueba Nivel 2° Semestre - DESCARGADA

NIVEL: 8

TIPO DE ENSEÑANZA: Básica

ASIGNATURA: Cs. Naturales

TIPO DE EVALUACIÓN: EVALUACION DE NIVEL

CANTIDAD DE PREGUNTAS: 30

AÑO: 2015

CREADA POR: Edugestor . .

ASIGNADA A: Florelina Angelica Moreno Gajardo

Pregunta Habilidad Objetivo de Aprendizaje Eje Puntos

1 DescribirDescribir de manera general el proceso cíclico de formación de las rocas, fósiles y minerales.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

2 FormularDescribir de manera general el proceso cíclico de formación de las rocas, fósiles y minerales.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

3 DescribirDescribir de manera general el proceso cíclico de formación de las rocas, fósiles y minerales.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

4 IdentificarIdentificar las transformaciones que ha experimentado la Tierra a través del tiempo geológico.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

5 IdentificarIdentificar las transformaciones que ha experimentado la Tierra a través del tiempo geológico.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

6 IdentificarIdentificar las transformaciones que ha experimentado la Tierra a través del tiempo geológico.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

7 Explicar

Explicar en términos simples, empleando las nociones de energía, fuerza y movimiento, fenómenos naturales como temporales, mareas, sismos, erupciones volcánicas.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

8 Explicar

Explicar en términos simples, empleando las nociones de energía, fuerza y movimiento, fenómenos naturales como temporales, mareas, sismos, erupciones volcánicas.

Tierra y Universo. (Eje 2) 1

9 Identificar

Describir de manera general la célula animal y vegetal y su relación con las funciones vitales del organismo: Partes de la célula animal y vegetal, Función de la célula, Relación organismo-célula.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

10 Identificar

Describir de manera general la célula animal y vegetal y su relación con las funciones vitales del organismo: Partes de la célula animal y vegetal, Función de la célula, Relación organismo-célula.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

11 Identificar

Describir de manera general la célula animal y vegetal y su relación con las funciones vitales del organismo: Partes de la célula animal y vegetal, Función de la célula, Relación organismo-célula.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

Pregunta Habilidad Objetivo de Aprendizaje Eje Puntos

12 Identificar

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

13 Comprender

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

14 Comprender

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

15 Concluir

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

16 Comprender

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

17 Comprender

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

18 Comprender

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

19 Identificar

Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

20 Comprender

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

21 Comprender

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

22 Concluir

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

23 Comunicar

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

24 Comunicar

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

Pregunta Habilidad Objetivo de Aprendizaje Eje Puntos

25 Concluir

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

26 Interpretar

Elaborar dietas equilibradas en relación a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energético diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

Estructura y función de los seres vivos. (Eje 3)

1

27 Interpretar

Describir las principales teorías del origen de la vida (creacionismo, generación espontánea, quimiosintética) y las evidencias que las sostienen o refutan.

Organismo, ambiente y sus interacciones. (Eje 4)

1

28 Interpretar

Describir las principales teorías del origen de la vida (creacionismo, generación espontánea, quimiosintética) y las evidencias que las sostienen o refutan.

Organismo, ambiente y sus interacciones. (Eje 4)

1

29 Identificar

Describir el surgimiento progresivo de formas de vida a través del tiempo geológico, desde las primeras manifestaciones de la vida hasta el surgimiento de la especie humana.

Organismo, ambiente y sus interacciones. (Eje 4)

1

30 Comprender

Describir el surgimiento progresivo de formas de vida a través del tiempo geológico, desde las primeras manifestaciones de la vida hasta el surgimiento de la especie humana.

Organismo, ambiente y sus interacciones. (Eje 4)

1

Puntaje Total 30

Claves de la Evaluación

N° Pregunta Clave

1 A2 B3 Desarrollo4 D5 C6 C7 A8 C9 B10 B11 A12 C13 A14 C15 D16 C17 D18 A19 A20 D21 D22 D23 Desarrollo24 Desarrollo25 A26 C27 C28 D29 B30 B

Rúbricas para la evaluación:

Pregunta 3 (1 pts):Pregunta 23 (1 pts):Pregunta 24 (1 pts):