PRUEBA DE DIAGNÓSTICOCiencias Naturales

6º Año Básico

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Fecha

2014

1

• Leeatentamentelassiguientespreguntasymarcalaalternativacorrecta.

1. Observa el siguiente mapa de Chile, en un cuadrado fueron encerradas cuatro áreas a lo largo del país. ¿En cuál de los cuadrados existen mayores reservas de agua dulce en estado líquido?

A.

B.

C.

D.

2

2. En un lago se realizaron mediciones de luminosidad y presión en tres puntos según su profundidad, como muestra la siguiente figura.

1

2

340 m

Profundidad

Agua

¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor los resultados que probablemente se obtendrán al terminar el estudio?

1 2 3

Pará

met

ro

Puntos(profundidad)

A.

1 2 3

Pará

met

ro

Puntos(profundidad)

B.

1 2 3

Pará

met

ro

Puntos(profundidad)

D.

Luminosidad

Presión

1 2 3

Pará

met

ro

Puntos(profundidad)

C.

3

3. Define qué es la erosión e indica una posible causa.

4. Se realizó el siguiente experimento: fueron colocadas plantas acuáticas bajo un embudo de vidrio invertido al interior de un recipiente con agua, y luego se puso un tubo de ensayo lleno de agua, también invertido. Pasada una hora se observó que en la punta del tubo ya no había agua, como muestra la figura.

¿Cómo se puede explicar este proceso?

A. Las plantas liberaron O2.

B. Las plantas liberaron CO2.

C. Las plantas consumieron el H2O del tubo.

D. La luz evaporó el H2O superficial del tubo.

5. ¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental para que las plantas puedan formar glucosa?

A. Azúcares.

B. Sales minerales.

C. Oxígeno.

D. Agua.

4

6. El siguiente gráfico representa la cantidad de fotosíntesis (actividad fotosintética) de las plantas al ser expuestas en forma creciente a la luz.

Act

ivid

ad fo

tosi

ntét

ica

Intensidad de luz

¿Qué se puede observar en el gráfico?

A. La intensidad de luz es dañina para las plantas que no se han adaptado.

B. A mayor intensidad de luz, se debe incorporar mayor cantidad de agua a la planta.

C. La actividad fotosintética se mantiene constante a altas intensidades de luz.

D. A mayor intensidad de luz, mayor actividad fotosintética.

7. Observa la siguiente cadena trófica.

¿Cuál de las siguientes funciones cumple la jaiba en esta cadena trófica?

A. Productor.

B. Descomponedor.

C. Consumidor de primer orden.

D. Consumidor de segundo orden.

 

5

8. Considerando la imagen anterior de la cadena trófica, ¿qué ocurrirá con la población de picorocos si disminuye la población de gaviotas?

A. Disminuirá, porque serán comidos con mayor intensidad.

B. Se mantendrá, porque ellos comen fitoplancton.

C. Aumentará, porque los cangrejos también aumentarán.

D. Se mantendrá, ya que las gaviotas no se relacionan con ellos.

9. Los locos son moluscos chilenos que se encuentran protegidos para evitar su excesiva extracción y favorecer su conservación, ¿enquéconsistelavedadeestemolusco?

A. En la extracción solo de individuos adultos.

B. En la extracción de un número controlado por pescador.

C. En la prohibición de su extracción en ciertos períodos del año.

D. En la prohibición de extracción de este molusco.

10. El siguiente mapa representa en oscuro algunas áreas del norte de Chile que son consideradas parques nacionales.

 

Parques Nacionales del Norte de Chile

¿Qué característica debe poseer un sector para considerarse parque nacional?

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-26741_recurso_jpg.jpg

6

11. Observa la siguiente representación del sistema reproductor masculino:

¿Cómo se denominan las estructuras 4 y 5 respectivamente?

A. Uréter y vesícula seminal.

B. Uréter y próstata.

C. Uretra y vesícula seminal.

D. Uretra y próstata.

12. A qué estructura del sistema reproductor femenino corresponde la siguiente descripción: “Estructuradeformatubularydelgadapordondetransitaelóvuloantesdellegaralútero”.

A. Cuello uterino.

B. Vagina.

C. Uréter.

D. Oviducto.

13. ¿Qué ventaja presenta para la sobrevivencia de las plantas la producción de frutos carnosos como las manzanas?

A. Almacenar alimento para la temporada fría.

B. Mejorar las posibilidades de que las semillas germinen.

C. Evitar que las semillas sean comidas por los animales.

D. Favorecer la dispersión de las semillas a lugares distantes por los animales que las consumen.

 

7

14. Observa el siguiente esquema de las partes de una flor:

¿Qué nombre recibe y qué función cumple en la flor la estructura que indica la flecha?

A. Cáliz, sostiene los pétalos de la flor.

B. Pistilo, produce el polen de la flor.

C. Ovario, produce las células femeninas de la flor.

D. Corona, mantiene unidas las estructuras de la flor.

15. ¿Cuál de las siguientes funciones en el organismo se relaciona con alimentarse con huevos y pollo?

A. Energía de uso inmediato.

B. Reparación de tejidos dañados.

C. Acumulación de reservas energéticas.

D. Obtención de fibras para el tránsito intestinal.

16. Un niño que hace ejercicio constantemente consume muchas verduras, frutas y grasas, pero NO consume proteínas, ¿qué efectos tendrá en su organismo este tipo de alimentación después de un año?:

A. Disminuirá su crecimiento muscular

B. Tendrá menos enfermedades.

C. Se mantendrá sano y delgado.

D. Aumentará su musculatura.

 

8

17.En Chile lamentablemente ocurren muchos accidentes de tránsito debido a personas que conducen bajo los efectos que produce el alcohol en el sistema nervioso. ¿Qué crees que les pasa a los conductores que causan accidentes mientras conducen?

A. Se producen infartos al corazón.

B. Disminuyen la rapidez de sus movimientos.

C. Aumenta su capacidad de reacción, por lo que aumentan la velocidad de conducción.

D. Les aumenta la presión sanguínea.

18. El Sol emite una luz que es considerada del tipo natural, estosedebeaque:

A. No contamina el medio ambiente.

B. Llega a todos los lugares del planeta.

C. No fue creada por el ser humano.

D. Permite que las plantas se desarrollen

19. Un grupo de científicos está estudiando un fenómeno extraño que podría ser considerado como una nueva forma de energía, ¿quécaracterísticatendríanquereconocerloscientíficosparaestarsegurosdequeelfenómenoqueestánestudiandoesuntipodeenergía?

A. Ser invisible.

B. Poder realizar un trabajo.

C. Ocupar un lugar en el espacio.

D. Estár constituido de materia.

9

20.Los televisores transforman la energía eléctrica en varios otros tipos de energía. Encierraenuncírculotodoslostiposdeenergíasquesonproducidasporuntelevisorencendido.

Química

Calórica Sonora

Lumínica

21. Fueron probadas distintas sustancias para ver sus capacidades como conductores y aislantes, según muestra el ejemplo de la figura.

Se registraron en una tabla los datos obtenidos por cuatro sustancias.

Intensidad lumínica de ampolleta (aproximada)

Sustancia 1 10 watts

Sustancia 2 20 watts

Sustancia 3 5 watts

Sustancia 4 No enciende.

¿Cuál de las siguientes sustancias sería la más adecuada para ser usada de aislante?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

10

22.¿Cuál de las siguientes conductas se puede realizar sin ningún riesgo de causar un accidente?

A. Desenchufar artefactos tirando del cable.

B. Tocar por fuera artefactos eléctricos que estén húmedos.

C. Abrir electrodomésticos con guantes hechos de material con baja conductividad eléctrica.

D. Arreglar electrodomésticos sin la supervisión de un adulto.

23. Menciona cuatro formas distintas de ahorrar energía eléctrica:

1.

2.

3.

4.

24. ¿Qué característica es distintiva de las sustancias que se encuentran en estado sólido?

A. Poseen mucha masa.

B. Tienen forma definida.

C. Se hunden en los líquidos.

D. Poseen baja temperatura.

11

25. Observa la siguiente imagen que representa el ciclo del agua en la naturaleza. Encierra en un círculo los números que identifican a elementos del ambiente que poseen agua en estado líquido.

26. ¿Qué rol cumple la energía del Sol en el ciclo de agua?

12

3 4

5

6

7

12

27.Guillermo toma la temperatura de un perro con dos termómetros en el mismo momento (primera medición), luego de unas 12 horas volvió a tomar la temperatura (segunda medición).

¿Cómo se pueden explicar las diferencias observadas?

A. La temperatura de los perros sube y baja constantemente.

B. El perro está enfermo con fiebre hace días.

C. Uno de los termómetros mide mal la temperatura.

D. La temperatura normal de los perros es entre 37 y 38.

28.¿Qué unidad de medida puede utilizarse para medir la temperatura con el termómetro?

A. Calorías (cal).

B. Kilocalorías (kcal).

C. Centímetro (cm).

D. Grados Celsius (º C).

 

 

 

 

Termómetro1

Termómetro2

Medición Nº1 Medición Nº2

13

• Respondelaspreguntas29y30enfuncióndelsiguientegráfico,querepresentaloscambiosdeestadodelagua,enfuncióndeltiempoylatemperatura.

29.¿Qué es correcto afirmar de lo ocurrido en el tramo comprendido entre los puntos C y D del gráfico?

A. Comienza a hervir el agua, pero aún no sale vapor.

B. El agua líquida permanece a temperatura constante.

C. Aumenta la temperatura del agua sin producirse cambio de estado.

D. Se produce la fusión del agua en la medida que aumenta la temperatura.

30.¿Qué conclusiones se pueden hacer respecto al tiempo y temperatura mientras ocurren los cambios de estado del agua?

A. Los cambios de estado del agua demoran siempre el mismo tiempo en producirse.

B. La temperatura va aumentando de manera constante, pero en distintos períodos de tiempo.

C. Los cambios de estado se producen al aumentar la temperatura del agua en diferentes tiempos.

D. La temperatura se mantiene constante durante todo el tiempo que se producen los cambios de estado.

SólidoSólido y líquido

Líquido

Líquido y gas

Gas

Tiempo(t)

Temperatura(T)

A

B C

D E

F

x

y

6o