Prueba de Evaluación Continua IFelipe Perucho González

Vídeo

Abril de 2013

Graduado en Multimedia

UOC

Pregunta 1 Análisis de la escena de “La Marsellesa” de Casablanca (1942), de Michael Curtiz, http://www.youtube.com/watch?v=Yt1vQ81jNWw&feature=related.

Nºplano

Duración del plano en

segundosTipo de plano Tipo de ángulo

Estaticidad o dinamismo

del planoFinalidad expresiva

1 → 00:01:20Plano de conjunto

Normal, a la altura de los ojos.

EstáticoPlano del grupo de militares alemanes cantando. Centra la atención sobre el objeto de conflicto: el himno alemán que cantan ante el silencio de la mayoría de franceses del local.

2 → 00:10:10Plano general con escorzo

Picado Dinámico

Plano general del local en el que irrumpe Rick de espaldas. Cumple la doble funcionalidad de situar la acción tanto espacialmente como en cuanto a las relaciones, porque la posición elevada del personaje, que domina el espacio desde lo alto de una escalera, establece de manera simbólica su jerarquía: domina su territorio desde lo alto. El ángulo picado subraya este simbolismo.

3 → 00:18:20

De plano de conjunto (alemanes) a plano medio (capitán)

NormalPanorámica horizontal (dinámico)

Este magnífico plano define de manera óptima el espacio en el que se desarrolla la escena, ya que recorre aproximadamente 150º, y remarca las relaciones entre los personajes. En primer lugar se destaca el motivo de conflicto, los alemanes cantando en medio del local, y después se recoge la reacción de varios personajes ante el hecho, y muy significativamente la del capitán, que continúa el movimiento de la cámara con la mirada, que dirige hacia Rick.

4 → 00:26:05Plano americano

Contrapicado Estático

Rick mira desde la escalera. El plano en este momento, al recoger a Rick, pasa de normal a contrapicado, lo que destaca su superioridad, su posición de dominio, en particular frente al capitán, que, simbólicamente, ha pedido ayuda con la mirada a Rick. Al final del plano se insinúa la acción que sigue, con el movimiento de una persona detrás de Rick y su mirada.

5 → 00:28:16De conjunto con escorzo

Normal EstáticoEste plano presenta a Ilsa en la escena, significativamente con los alemanes al fondo. Representa la opresión simbólica que sufre, junto los demás miembros del local, la amada de Rick.

Nºplano

Duración del plano en

segundosTipo de plano Tipo de ángulo

Estaticidad o dinamismo

del planoFinalidad expresiva

6 → 00:33:21De plano medio a primer plano

NormalTravelling de aproximación (dinámico)

Rick corta visualmente el espacio entre Ilsa y los alemanes, anunciando de manera simbólica la ruptura que se va a producir en la escena. En este plano, además de mostrarnos que Rick cruza el local, interesa especialmente la reacción de Ilsa ante la actuación de Rick, su reacción . Por eso el travelling de acercamiento hacia ella, que sigue con la mirada a Rick. El primer plano permite recoger sus sentimientos.

7 → 00:37:14 Plano medio Normal

Travelling de aproximación lateral (dinámico)

Rick avanza por el local hasta los músicos y habla con ellos. El dinamismo de la acción de Rick se destaca con el movimiento de la cámara, que se mueve al tiempo que Rick se acerca hacia ella, facilitando a la vez una visión del local en el fondo y un efecto de énfasis del movimiento del personaje.

8 → 00:38:21 Plano medio Normal Estático Recoge la reacción de los músicos, que interrogan a Rick con la mirada.

9 → 00:40:10 Primer plano Normal Estático

Rick aprueba con un gesto y da inicio a la acción. Junto con los planos adyacentes sirve para destacar que es él el que inicia la acción, dotándole del protagonismo mediante este plano y el juego de miradas en los contraplanos (planos 8 y 10).

10 → 00:41:11 Plano medio Normal Estático

Los músicos, después de recoger con la mirada la orden de Rick, comienzan a tocar. Predomina la función narrativa aunque, de nuevo, establece la relación de sumisión de los personajes, en este caso los músicos, con respecto a Rick.

11 → 00:45:06

Plano de conjunto con un plano general de fondo

Normal Estático

Rick, en el centro de la pantalla, comienza a dirigir a los músicos, que aparecen en primer plano a la izquierda. Al fondo se aprecia la reacción de los clientes del local, que se ponen en pie. Rick en este plano se presenta como el catalizador de los sentimientos del conjunto. Los clientes hasta el momento han permanecido inmóviles frente al himno alemán, como se ha mostrado en el plano general inicial. Ahora, gracias a la intermediación de Rick, descubren sus sentimientos.

12 → 00:48:07Plano americano

Normal EstáticoLa emoción de todos ante la reacción de Rick se muestra en el rostro y la actitud de esta mujer que toca la guitarra.

13 → 00:52:21Plano medio amplio

Contrapicado Estático

El oficial alemán, con sus compañeros al fondo, intenta contrarrestar la reacción de Rick y los clientes del local solicitando más volumen a sus compañeros. Este plano, relativamente corto en cuanto a su amplitud, que recoge a cuatro personajes, contrastará con el siguiente, que recoge a muchos personajes. Un ligerísimo contrapicado destaca la tendencia autoritaria del oficial alemán, que se destaca con sus movimientos y expresión.

Nºplano

Duración del plano en

segundosTipo de plano Tipo de ángulo

Estaticidad o dinamismo

del planoFinalidad expresiva

14 → 00:55:09Plano de conjunto

Normal Estático

Franceses cantando. En este plano de conjunto interesa destacar la unión del pueblo, y por ello ningún personaje destaca ni por su posición, ni por su mirada a cámara, ni por sus acciones: interesa destacar la unión del conjunto.

15 → 01:01:15Plano medio amplio

Contrapicado EstáticoPlano similar al 13 que funciona como contraplano del 14 y tiene la finalidad narrativa de mostrar que los alemanes abandonan.

16 → 01:04:07

Plano de conjunto con un plano general de fondo

Normal Estático

Similar al plano 11. Rick dirigiendo, los franceses cantando. Rick recupera el protagonismo que había perdido en planos anteriores frente al grupo. De nuevo es el catalizador de los sentimientos, el que se pone al frente de la reacción frente a los alemanes.

17 → 01:11:15 Primer plano Normal EstáticoLa finalidad de este plano es clara: recoger los sentimientos que embargan al conjunto mediante el primer plano de una mujer que canta La Marsellesa emocionada.

18 → 01:15:23Plano medio corto

Normal Estático

Como el anterior, este plano recoge la reacción de los personajes ante la acción. En este caso la de la protagonista, Ilsa. Se encuentra significativamente escoltada por gendarmes franceses que aparecen en el plano al fondo.

19 → 01:19:07Plano medio corto

Normal EstáticoPrimer plano de Rick dirigendo emocionado. Recoge sus sentimiento, al igual que ha hecho el plano anterior con los de Ilsa.

20 → 01:22:13 Primer plano Normal Estático

Primer plano de Ilsa arrobada mirando a Rick. Este juego de plano y contraplano de Rick e Ilsa sirve para destacar la importancia de su relación, y la interpretación desde la relación personal de la acción a la que estamos asistiendo.

21 → 01:25:08

Plano de conjunto con un plano general de fondo

Normal Estático Similar a los planos 16 y 11. Rick dirigiendo, franceses cantando.

22 → 01:27:12Plano de conjunto

Normal Estático Franceses cantando. Mismo plano que el 14, con finalidad similar.

23 → 01:30:21Plano americano

Normal EstáticoMujer con guitarra. Mismo plano que el 12, con finalidad similar. La repetición de estos planos sirve para reforzar la importancia de la acción.

Nºplano

Duración del plano en

segundosTipo de plano Tipo de ángulo

Estaticidad o dinamismo

del planoFinalidad expresiva

24 → 01:35:02Plano de conjunto con escorzo

Normal Estático

Este plano explicita gráficamente el papel de Rick dirigiendo, de espaldas, a los clientes franceses, que cantan. Expresivamente más claro que los planos 11, 16 y 21, cumple una función similar: destacar el papel central de Rick como líder de esta reacción simbólica frente a la opresión.

25 → 01:36:03 Primer plano Normal EstáticoPrimer plano de mujer emocionada que grita “Vive la France!” Mismo plano que el 17, con finalidad similar, enfatizada por la repetición.

26 → 01:37:24Plano de conjunto con escorzo

Normal EstáticoRecoge la reacción de los alemanes frente al grito. Se revuelven en su sitio pero no hacen más: es la constatación de su derrota.

27 → 01:40:02

Plano de conjunto con un plano general de fondo

Normal Estático

Rick recibe felicitaciones. El plano es similar al 11, 16, 21 y 24, pero no así la actitud de los asistentes, que se mueven y felicitan efusivamente a Rick. Estos planos cumplen función narrativa, además de la simbólica ya destacada en el comentario del plano 11.

28 → 01:42:08Plano de conjunto

Normal Estático

Aplausos de los franceses. Es el mismo plano que el 14 y el 22. Como el conjunto de planos señalado anteriormente (11, 16, 21, 24 y 27), estos planos similares cumplen función narrativa, además de simbólica (señalada en el comentario del plano 14).

29 → 01:43:02Plano de conjunto con escorzo

Normal Estático

Rick recibe felicitaciones mientras sale. Se privilegia el punto de vista de la mujer de la guitarra, que, de espaldas, domina el encuadre desde el primer plano. Dado que esta mujer ha sevido para representar la emoción frente a la acción de Rick, este encuadre destaca la emoción de todos y el agradecimiento hacia el protagonista, que sale felicitado por todos.

Pregunta 2

Observa la escena de la noria de El tercer hombre (http://www.youtube.com/watch?v=6XctvTBR8CI) y responde de manera breve las preguntas.

a) ¿Qué tipo de plano predomina desde el minuto 1:20 y hasta el final?

Predomina el primer plano, ocasionalmente con la figura del interlocutor en escorzo para significar el diálogo que se está produciendo.b) ¿La elección de este tipo de plano tiene siempre la misma finalidad expresiva? Tanto si crees que sí

como si crees que no, justifica brevemente (2 o 3 líneas) tu respuesta.Desde el punto de vista del guionista y del director el primer plano tiene la finalidad única de recoger la expresividad del rostro del personaje. Desde el punto de vista expresivo un primer plano puede tener tantos valores como sea capaz de mostrar el rostro del actor.

Pregunta 3 Comenta en 3 o 4 líneas la relación entre “plano como duración temporal” y el “plano como encuadramiento”. Después justifica la respuesta a partir de un ejemplo que encuentres en Internet (Youtube, Vimeo, etc.) indicando el inicio y el final del fragmento seleccionado.

a) Explica brevemente (entre 3 y 4 líneas) la relación existente entre “plano como duración temporal” y el “plano como encuadramiento”

La exigencia de ofrecer distintos encuadres con finalidades expresivas y narrativas implica que el realizador debe cortar un plano para incluir otro. Así, la duración del plano está supeditada a las necesidades de encuadre: si se desea pasar de un primer plano a un gran plano general, en circunstancias normales deberá cortarse un plano para pasar al otro.b) Enlace del ejemplo seleccionado de Youtube, Vimeo... , indicando el minutaje de inicio y final.

https://www.youtube.com/watch?v=99JjtRW0C2A

1:19 – 3:42c) Justifica brevemente (entre 3 y 4 líneas) con el fragmento de vídeo seleccionado la respuesta dada al

apartado “a”.El vídeo seleccionado es un plano secuencia que pasa de un primer plano a un gran plano general, pasando por diversos planos de conjunto. En este caso excepcional los encuadres no han supuesto el corte del plano y, por tanto, la limitación de su duración. Se hace evidente viendo la secuencia que lo normal es que el cambio de encuadre suponga el corte del plano.

Pregunta 4

Partiendo de un hecho anecdótico de la vida cotidiana, que tienes que concretar, busca una idea impactante, creativa y original para desarrollar una historia dramática representada en tres planes como mínimo, con una duración máxima de la producción de 5 segundos (ni uno más ni uno menos). Tienes que precisar el tipo de plan, la composición de los elementos que aparecen y su finalidad comunicativa. Una vez editado y exportado el vídeo, hay que colgarlo en Vimeo.

a) Hecho anecdótico de la vida cotidiana.

Una niña de cuatro años acude a la cama de sus padres, que están durmiendo, y se mete, gozosa, en ella.

b) Desarrollo de la idea (recuerda que una idea se ha de expresar de forma muy breve)

Ternura cotidiana: la felicidad está en las pequeñas cosas.c) Planos. Composición y finalidad comunicativa

Tipo de plano Composición elementos Finalidad expresiva

1º Plano de detalle estático.

Los pies descalzos de una niña pequeña ocupan la pantalla. Se sugiere la línea de fuga de una cama, apenas perceptible por la oscuridad de la toma.

Los pies de un niño descalzo caminando sigilosamente evocan la calidez del hogar. Además la oscuridad y el suelo propio de una casa sitúan la acción en un entorno doméstico por la noche.

2º Plano picado estático.

La niña se sitúa en un centro de interés y la madre durmiendo en la esquina inferior. El espacio vacío ocupa gran parte de la toma.

La soledad de un niño despierto por la noche mientras sus padres duermen se expresa mediante el picado. El espacio vacío y la figura cortada de la madre refuerzan esta sensación de soledad.

3º Primer plano.

El rostro de la madre y el de la niña se sitúan en puntos de interés según la regla de los tercios.

El primer plano nos acerca a la escena de intimidad que se ha producido. La mirada de la niña y su mano que acaricia a la madre concentran la ternura de este plano final.

Espacio donde colocar el enlace del clip resultantehttps://vimeo.com/63509250

Pregunta 5 Observa con atención el clip de vídeo https://vimeo.com/61920068 y descubre qué error de lenguaje de planos se realiza conscientemente, justificando el porqué del mismo.

En el juego de plano-contraplano propio de lenguaje empleado en los diálogos se rompe la lógica derivada de la posición de las interlocutoras, que pide que una de ellas se sitúe a la izquierda de la pantalla y otra a la derecha. En este caso ambas se sitúan a la derecha de la pantalla, provocando confusión en el espectador.

Pregunta 6

Escribe un artículo, de entre 12 y 15 líneas, dirigido a un grupo de estudiantes universitarios de Vídeo que están en primer curso de carrera que contenga todos los conceptos que se detallan a continuación. Los puedes relacionar como quieras, pero de manera coherente y argumentada, de forma que resulte comprensible por el potencial lector (recuerda que es un target universitario). Subraya en el escrito, por favor, cada uno de los conceptos utilizados.

temperatura de color, alta definición, story line, Adobe Premiere,

diafragma y obturación, aire, PAL, story line, 24 y/o 25 fps, ley de los tercios

La calidad de una obra audiovisual no estriba en la grabación en alta definición ni en la utilización de potentes programas de edición como Adobe Premiere, Sony Vegas Pro o Lightworks. Los conocimientos técnicos que nos permitirán saber si debemos difundir nuestra creación en el sistema de codificación PAL o NTSC dependiendo de la localización geográfica de nuestros espectadores o si el número de fotogramas por segundo (fps) adecuado para exportar nuestra creación es 24 o 25 fps son imprescindibles si queremos trabajar con vídeo, pero no son lo esencial.

Lo esencial es que el vídeo es, como decía Wagner de la ópera, un Gesamtkunstwerk, es decir, un arte total que integra otras disciplinas. Del arte pictórico debemos aprender composición: el papel del espacio vacío, del aire, en nuestras creaciones, y las leyes que guían el equilibrio visual, como la ley de los tercios. De la narración literaria debemos aprender a estructurar nuestras narraciones y a mantener un story line atractivo y coherente, y de la fotografía aprenderemos a manejar expresivamente la temperatura de color y la profundidad de campo mediante diafragma y obturación. El vídeo es, pues, ante todo arte: aprenderemos la técnica, pero con la vista puesta en su esencia artística.

Pregunta 7

Observa el anuncio http://www.youtube.com/watch?v=6ljQDJ4EILc&feature=related y responde las preguntas que se plantean.

a) Los 7 primeros cortes de vídeo comparten una característica común. ¿Cuál?

Son dinámicos: incluyen movimientos de travelling.b) Describe muy brevemente la relación entre el tema del anuncio y el balance de blancos dominante

La temperatura de color dominante en el anuncio es cálida, lo que encaja con la imagen de marca, que quiere asociarse, a juzgar por el argumento del anuncio con la atracción sensual. Esta temperatura de color, además, encaja bien con el color del perfume, que se integra en formad e reflejo en algunos planos.c) Escribe el tipo de medio que se utiliza entre el minuto 2,05 y el 2'15

Se emplea una grúa como al que se muestra en la imagen, que permite a la cámara bascular y girar, tal y como se muestra en ese plano.

Pregunta 8 Uno de los contenidos trabajados en los módulos de teoría es el de los vectores.

a) Comenta brevemente (entre 3 y 4 líneas) la similitud y/o diferencia entre los “vectores direccionales” y los “vectores gráficos”.

En el caso de los vectores direccionales un objeto o un individuo apunta hacia un sentido de una forma clara y definida, ya sea señalando, dirigiendo la mirada o estableciendo de manera activa una direccionalidad. Los vectores gráficos también marcan direccionalidad, pero de manera estática, por las formas de los objetos o del paisaje.

b) Haz e inserta dos fotografías que complementen tu comentario justificando el porqué en cada caso.

FOTO nº 1 FOTO nº 2

JUSTIFICACIÓN FOTO Nº 1 JUSTIFICACIÓN FOTO Nº 2En esta primera imagen las líneas de fuga de valla, suelo y muro dirigen la mirada hacia el individuo que está sentado sobre el muro. De no existir estos vectores gráficos un sujeto tan poco contrastado pasaría más desapercibido en la imagen.Se trata de una direccionalidad pasiva, marcada por elementos inertes.

En esta imagen el vector direccional creado por la mirada del individuo permite descubrir al ratón de la primera imagen encaramado en el árbol.En este caso el vector direccional es establecido activamente por el sujeto. De no existir este vector el ratón, pasaría desapercibido en una foto con un fondo tan poco definido.