Prueba de lenguaje y comunicación.

NOMBRE: ____________________________________________Curso: 4° básico Fecha: 26 / 04 / 2016

Profesor (a): Diana Valenzuela Araya Unidad: La leyenda. Objetivo de Aprendizaje: LE04 OA 22Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas, capítulos de novelas.Habilidades: Conocer, comprender y aplicar. Puntaje ideal: 57 pts. Puntaje de aprobación 60%: 33 Puntaje obtenido: _____ Calificación_______PRINCIPIO DUA: Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación. (Opciones para la comprensión)

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I. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.

Leyenda de los Payachatas

Esta es una leyenda que cuenta la historia de dos tribus enemistadas. Las constantes peleas y discusiones por las tierras hacían su convivencia imposible.

Un día, el destino quiso que el Príncipe y la Princesa de los respectivos poblados, se conocieran. Desde ese instante comenzó a crecer un amor puro y sincero, superior a los conflictos de sus pueblos.

Cuando las familias se enteraron de este romance, no podían comprender que ellos se amaran. El odio sin razón, imposibilitaba ver que esta relación podía traer la paz y la unión. Ambas tribus, a través de la magia, hicieron lo posible por impedir la cercanía de los príncipes, sin embargo, no tuvieron éxito.

Era tanto el amor de la pareja, que hasta la naturaleza sentía pena por ellos. Las nubes y la luna comenzaron a llorar. Los lobos aullaban y las tormentas cayeron sobre las tierras; estas eran advertencias de los dioses para ambas tribus.

Mientras la naturaleza volcaba su fuerza para que los poblados cambiaran de actitud, los hombres realizaban toda clase de cosas para romper con el amor de los jóvenes. Tan inútiles resultaron los esfuerzos, que los sacerdotes decidieron sacrificarlos para que nunca llegaran a estar juntos. En una noche oscura y sin luna los príncipes fueron asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo presente, llovió y llovió por días y noches.

Las lluvias, cada vez más intensas, fueron acompañadas de truenos y relámpagos que asolaron la región.

Las dos tribus desaparecieron, producto de las inundaciones, y en lugar de ellas aparecieron dos hermosos lagos, por donde se ha visto pasar en pequeñas canoas a los dos príncipes, finalmente juntos.

Los lagos creados por las intensas lluvias son el Chungará y el Cota-Cotani. La naturaleza, no contenta con este homenaje, puso en el lugar de las tumbas de los jóvenes dos volcanes:

El Parinacota y el Pomerame. En: Plath, Oreste (1983): Geografía del mito y la leyenda chilena. Ed. Nascimento, Santiago.

1-.Este texto narra la historia de dos tribus que desaparecieron ¿Cuál fue la causa?

a) Los homenajes.b) Las inundacionesc) Del odio sin razón.d) De las lágrimas de las nubes.

2-¿Por qué los príncipes fueron asesinados?:

a) La naturaleza sentía pena por ellos.b) En el pueblo llovía y llovía sin parar.c) Eran hermosos.d) Ambos pertenecían a tribus que estaban enemistadas.

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3-. ¿Qué puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jóvenes príncipes?

a) Dos lagos.b) Unas pequeñas canoas.c) Dos lápidas de cemento.d) Dos volcanes: el Parinacota y el Pomerame.

4-. En la oración: “Las lluvias, cada vez más intensas, fueron acompañadas de truenos y relámpagos que asolaron la región”, la palabra destacada puede ser reemplazada por:

a) Destruyeronb) Derrumbaronc) Afirmarond) Hundieron

5-. ¿Qué tipo de narrador tiene este texto?a) Testigo.b) Protagonista.c) Omnisciente.d) Periodista.

6-. ¿Cuál es el tipo de texto que acabas de leer?

a) informativob) narrativoc) poéticod) biográfico

7-. ¿Qué busca explicar el texto leído?

a) La manera de ser de los mapuches.b) Porque no es bueno inmiscuirse en la vida personal de los demás.c) El nacimiento de dos lagos y dos volcanes.d) La magia poderosa que es el amor.

8-. Este texto se estructura en el siguiente orden:

a) Inicio, problema, desarrollo y desenlace.b) Inicio, problema, desenlace y desarrollo.c) Inicio, desarrollo, nudo y desenlace.d) Inicio, diálogo, desarrollo y desenlace.

9.- ¿Cómo era el amor entre el príncipe y la princesa? ¿Qué consecuencias tuvo este amor? (3 puntos)

IndicadoresLogrado1 punto

Medianamente logrado 0,5

punto

No logrado0 punto.

Contenido Responde a las preguntas de forma acertada, según lo que indica el texto.

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

10.- ¿Crees que pueda existir tanto odio entre las personas? ¿Por qué crees que llegaron a esa situación? (3 puntos)

IndicadoresLogrado1 punto

Medianamente logrado 0,5

punto

No logrado0 punto.

Contenido Responde a las preguntas de forma acertada, según lo que indica el texto.

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

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11.- Si estuvieras en el lugar de los jefes de las tribus, ¿cómo habrías reaccionado? (3 puntos)

IndicadoresLogrado1 punto

Medianamente logrado 0,5

punto

No logrado0 punto.

Contenido Responde a la pregunta de forma acertada, según lo que indica el texto.

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

13.- ¿Qué elementos de esta leyenda son reales y cuáles son ficticios? Completa el cuadro siguiente con al menos dos de ellos en cada caso. (3 puntos)

Elementos reales Elementos ficticios.

IndicadoresLogrado1 puntos

Medianamente logrado 0,5

puntos

No logrado0 punto.

Contenido Identifica al menos dos elementos reales y dos elementos ficticios presentes en la leyenda.

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

II. Escribe tu leyenda en el siguiente espacio, al final aparece una pauta que te servirá para revisar los que escribiste y corregir los aspectos que sean necesarios. (18)

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Pauta para docente.

Indicadores. Logrado (2) Medianamente logrado (1)

Por lograr (0)

1. El texto es narrativo según su estructura e intención comunicativa.2. Se observa la presentación, el problema, el desarrollo y el desenlace.3. Los personajes están descritos física y sicológicamente (al menos el personaje principal)4. Los ambientes están descritos (al menos el ambiente principal).5. El título del texto es coherente con la historia que se relata.6. Se utilizan elementos propios de las culturas originarias de nuestro país.7. Se da explicación a un hecho real.8. Existe concordancia y coherencia de género, número, tiempo.9. La ortografía puntual y acentual es adecuada.Total.

III. Lee el siguiente texto y contesta. (4 puntos)

Kamshout y el otoño

Hubo un tiempo en que las hojas del bosque eran siempre verdes. En ese entonces el joven Selk’nam Kamshout partió en un largo viaje para cumplir con los ritos de iniciación de los klóketens.

El joven iniciado tardó tanto en volver, que el resto del grupo lo dio por muerto. Cuando nadie lo esperaba, Kamshout volvió completamente alterado y empezó a relatar su sorprendente incursión en un país de maravillas, más allá, en el lejano norte.

En este país los bosques eran interminables y los árboles perdían sus hojas en otoño hasta parecer completamente muertos. Sin embargo, con los primeros calores de la primavera las hojas verdes volvían a salir y los árboles volvían a revivir.

Nadie creyó la historia y la gente se rió de Kamshout quien, completamente enojado, se marchó al bosque y volvió a desaparecer.

Luego de una corta incursión por el bosque, Kamshout reapareció convertido en un gran loro, con plumas verdes en su espalda y rojas en su pecho. Era otoño y Kamshout, a partir de entonces llamado Kerrhprrh por el ruido que emitía, volando de árbol en árbol fue tiñendo todas las hojas con sus plumas rojas.

Así coloreadas, las hojas empezaron a caer y todo el mundo temió la muerte de los árboles. Esta vez, la risa fue de Kamshout. En la primavera las hojas volvieron a lucir su verdor, demostrando la veracidad de la

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aventura vivida por Kamshout. Desde entonces, los loros se reúnen en las ramas de los árboles para reírse de los seres humano y así vengar a Kamshout, su antepasado mítico.

14.- ¿Para qué fue escrito el texto “Kamshout y el otoño”?

a. Para describir el otoño en el sur de Chile.b. Para dar información sobre la vida de los ona.c. Para convencer de que hay que cuidar a los loros.d. Para contar una historia sobre la caída de las hojas en otoño.

15.- ¿Qué cosa sucedía en el lejano norte que no ocurría en el país de Kamshout?

a. Los árboles perdían sus hojas.b. Los árboles eran siempre verdes.c. Los hombres se convertían en loros.d. Los loros se reunían en las ramas de los árboles.

16.- ¿Por qué Kamshout volvió a salir de viaje?:

a. Los loros no dejaban de molestarlo.b. Era más bello el paisaje en otros lugares.c. No fue capaz de cumplir con el rito de iniciación.d. Se enojó ya que nadie le creyó lo que había visto en el lejano norte.

17.- La frase “y empezó a relatar su impresionante incursión en un país de maravillas”. La palabra subrayada la podrías reemplazar por:

a. Entradab. Miedoc. Viaje.d. Valentía

IV. Lee el siguiente texto y responde.

La Añañuca

Cuenta la leyenda, que en los tiempos previos a la Independencia, la Añañuca era una flor joven de carne y hueso que vivía en un pueblo nortino. Un día, un minero que andaba en busca de la mina que le traería fortuna, se detuvo en el pueblo y conoció a la joven. Ambos se enamoraron y el apuesto minero decidió relegar sus planes y quedarse a vivir junto a ella. Eran muy felices, hasta que una noche el minero tuvo un sueño que le reveló el lugar en donde se encontraba la mina que por tanto tiempo buscó. Al día siguiente en la mañana tomó la decisión: partiría en busca de la mina.

La joven, desolada, esperó y esperó, pero el minero nunca llegó. Se dice de él que se lo tragó el espejismo de la pampa. La hermosa joven producto de la gran pena murió y fue enterrada en un día lluvioso en pleno valle. Al día siguiente salió el sol y el valle se cubrió de flores rojas que recibieron el nombre de la triste mujer.

Chile.com. Sección: “A la chilena”.

18.- Explica con tus palabras el significado de las siguientes expresiones. Recuerda volver al texto y buscar dónde está la palabra. (3 puntos)

Relegar

Desolada

IndicadoresLogrado1 puntos

Medianamente logrado 0,5

punto

No logrado0 punto.

Contenido Logra escribir el significado acertado de las palabras señaladas en el cuadro. (relegar y desolada)

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

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19.- Completa el siguiente organizador gráfico. (6 puntos)

IndicadoresLogrado2 puntos

Medianamente logrado 1 punto

No logrado0 punto.

Contenido Completa el organizador gráfico dando respuesta a cada una de las preguntas dadas de forma acertada.

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

20.- ¿Por qué el minero decide ir en busca de la mina nuevamente? ¿Habrías realizado la misma acción que el joven protagonista? ¿Por qué? (6 puntos)

IndicadoresLogrado2 puntos

Medianamente logrado 1 punto

No logrado0 punto.

Contenido Responde a las preguntas señaladas de forma acertada, dando su argumento con respecto a la idea planteada por él o ella.

(1 error) (hasta 3 errores) (4 o más errores)Ortografía Logra usar correctamente su ortografía. Principalmente

uso de mayúscula y los puntos.Redacción y caligrafía

Escribe con letra legible y sus ideas siguen un hilo conductor, utilizando además un vocabulario preciso y variado.

¿Con qué situación comienza la narración?

¿Cuál es el problema que se le presenta?

¿Qué se hizo para solucionar el problema?

¿Cuál fue el resultado de la historia?