Prueba la UNAM casiopeínas para combatir neuroblastomas

UNAM

Ciudad Universitaria

21 de septiembre de 2009

Número 4,187

ISSN 0188-5138

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

Prueba la UNAM casiopeínaspara combatir neuroblastomas

◗ Son tumores del sistema nervioso periférico que afectan a menores

◗ Analizan científicos qué ocurre con ese grupo de compuestos desarrollado, sintetizado y patentado por laUniversidad en enfermedades como cáncer y sida ➱➱➱➱➱ 12

El concurso anual de prendas de vestir reunió en esta ocasión a 40 modelos que combinaron culturay creatividad en sus atuendos. Foto: Fernando Velázquez.

PASARELA DE TEXTURAS

➱➱➱➱➱ 15 y centrales

Dan a conocera los ganadores

del ConcursoPunto de Partida

➱➱➱➱➱ 18

CULTURA

Comenzó la construccióndel Polo Universitario

de Tecnología Avanzada➱➱➱➱➱ 6

Impulso a la investigación científica de primernivel en el noreste del país

CO

MU

NID

AD

Renovación de

infraestructura

en licenciatura,

posgrado e

investigación

SUPL

EMEN

TO

➱➱➱➱➱ 20

Convenio decolaboraciónacadémica

con la UANL

GOBIERNO

La revista, camino de ex-presión y comunicaciónpara los estudiantes


PRECISIÓN. Tiro con arco. Foto: Julio

César Salinas.

FIESTA MEXICANA. Actuación de la OFUNAMen el Auditorio Nacional, el 15 de septiembre.

SOBREVUELO. Águila Harris. Foto: Jesús Ávila.

JORNADA

MATUTINA. EnContaduría.Foto: Juan

Antonio López.

ANIVERSARIO. Hace 55 años debutó el

equipo Pumas de la UNAM. Foto: Marco

Mijares.

21 de septiembre de 2009 3

C O

M U

N I

D A

D Programa de Psicología para

el desarrollo de preescolares

Estimula el razonamientomatemático, científicoy las capacidadeslingüísticas

PATRICIA ZAVALA

Se aplicó en el Cendi Granada. Fotos: Fernando Velázquez.

La psicología influye en el desarrollo decapacidades intelectuales por medio delaprendizaje y permite adquirir conocimientoscientíficos, matemáticos o lingüísticos, comoel caso de niños de dos a seis años de edadque forman parte del proyecto ALEPH-G.

El Programa de Entornos de Aprendizajepara Educación Preescolar de la Facultadde Psicología tuvo como propósito realizardicho proyecto en el Cendi Granada paraestablecer entornos o ambientes deaprendizaje dirigidos a infantes de maternaly preescolar.

“Así podrían desarrollar de una maneramás efectiva sus capacidades”, aseguró JavierAlatorre Rico, académico de esta Facultad.

Los objetivos específicos fueronestimular el razonamiento matemático,científico y las capacidades lingüísticas de

composición e interpretación de textos,mediante la creación de situaciones deenseñanza-aprendizaje, asesoría y apoyoa docentes con base en la investigación ylectura de textos sobre amplias temáticas,para que posteriormente los infantes aplica-ran los conocimientos en su vida cotidiana.

En la elaboración del proyecto hanparticipado diversas generaciones deestudiantes de esta entidad universitaria,que se han encargado de la planeación deactividades y asesoría de las maestrasde dicho plantel, para desarrollar las situa-ciones de aprendizaje en los menores.

Desde hace cinco años el Programa deEntornos de Aprendizaje para EducaciónPreescolar ha permitido a los alumnos queintegran ALEPH-G realizar el servicio social,prácticas integrales y la elaboración de tesisen los últimos tres semestres de la carrera,

destacó Javier Alatorre. Este trabajo hizoposible utilizar el conocimiento teórico ymetodológico en escenarios reales, porquelograron desarrollarse profesionalmente yse capacitaron para ingresar al mercadolaboral, añadió.

Por ello, con la perspectiva de forma-ción docente, en la práctica se crearonactividades para que el equipo de estu-diantes, dirigido por Javier Alatorre, sediluyera poco a poco y las docentes delCendi se quedaran al mando del diseño yadaptación de las situaciones.

Herramientas didácticas

Las herramientas utilizadas para desarrollarel conocimiento incluyeron la generación desituaciones didácticas. Por ejemplo, la rutina

➱➱➱➱➱Rutina con letras y números.


ALINE JUÁREZ

Sexta sesión ordinaria dedefensores y procuradores

de los derechos universitariosLas defensorías deben vigilar el cumplimiento

del estado de derecho

La UNAM vela por los derechos de los alumnos. Foto: Juan Antonio Lopez.

diaria de colocar la fecha y la asistencia, o el uso delcalendario, que “resultan actividades simples,aunque constantes, que ayudan al desarrollo. Entotal se han aplicado alrededor de 150 situacionesdidácticas mediante prácticas, talleres, juegos yproyectos”, aseguró Javier Alatorre.

Periódicamente se realizan diversos talle-res como el de cocina, que ayuda a desarrollar eltrabajo matemático; de cine, se utiliza para el razo-namiento científico porque se presentan películascon esa temática, y el de lectura, que permite lacomprensión de textos.

En el taller de construcción se arman coches,casas o pequeñas ciudades, lo que ayuda a identi-ficar figuras geométricas y su ubicación en el espacio.

Los juegos de mesa, el uso del número, comoel conteo, y la suma y resta, aumentan las capa-cidades matemáticas de los infantes.

También se ha realizado el cultivo de hortalizaspara relacionarlos con procesos biológicos; paramedir y establecer el clima se han construidopequeños barómetros.

A su vez, los niños han elaborado quesos o gelde alcohol que implican procesos químicos. Además,han observado la metamorfosis de las mariposas,desde que son larvas hasta su pleno desarrollo.

Con asesoría de las docentes, los niños creanlos materiales que utilizan para ampliar sus cono-cimientos, sea un tríptico, cartas, diarios de campo,diccionario de animales o un periódico que realizanal final del mes, porque retoman las mejoresactividades del periodo.

Araceli Ponce Adame, directora del plantelGranada, aseguró que también se pretende influiren las relaciones que mantienen los padres con sushijos, para que desde pequeños puedan valorar ydiscutir temáticas sobre cultura, ciencia, matemáticasy lingüística.

Anteriormente, explicó, sólo se trabajaba en elárea social, personal y ambiental.

Este tipo de proyectos son complejos y permitenque los menores entiendan y comiencen a abstraerinformación y conocimiento desde temprana edad,lo que amplía su razonamiento. También se hanlogrado integrar algunos casos de niños con sín-drome de Down.

Centro de demostración

En el ciclo escolar 2008-2009 hubo 62 niñosinscritos en el Cendi, los cuales fueron atendidospor cinco maestras que están al frente del grupode las 8:30 a las 14:30 horas.

El tiempo real de actividades pedagógicas fuede aproximadamente 180 minutos; es decir, 60 encada campo formativo, precisó Javier Alatorre.

Hay tres centros donde se instrumenta elprograma, aunque el eje principal de aplicación esel plantel Granada; los otros dos se utilizan comocomparativo para validar y evaluar el ciclo escolar.

Ante los resultados obtenidos a lo largo de cincoaños, se tiene como próxima meta que ALEPH-G seconvierta en un centro de demostración para queasistan otras docentes a capacitarse y aplicar dichotrabajo educativo.

Toluca, Estado de México.- Claudia Patricia Begné Ruiz Esparza, presidenta de la Redde Defensores, Procuradores y Titulares de Organismos de Defensa de los DerechosUniversitarios (Reddu), sostuvo que las defensorías de las garantías universitarias debenvigilar el cumplimiento del estado de derecho y constituirse en promotoras de la cultura dela protección de esos derechos.

La también procuradora de los Derechos Académicos de la Universidad de Guana-juato, destacó que el crecimiento de dicha red obedece a que los órganos respect ivoshan sido dotados de una vida colegiada y transparente en decisiones que afectan a maes-tros y estudiantes.

La Reddu efectuó su sexta sesión ordinaria en la Universidad Autónoma del Estado deMéxico (UAEM), con la presencia del rector José Narro Robles y de Leoncio Lara Sáenz,defensor de los Derechos Universitarios de la UNAM.

En el Aula Magna Adolfo López Mateos, de la rectoría de la UAEM, el rector de ésta, EduardoGasca Pliego, comentó que debe impulsarse la creación de asociaciones como la red, pues conellas se salvaguardan los derechos universitarios.

Presencia moral y legal

En su mensaje, José Narro dijo que la universidad pública debe ser ejemplo y referente parala sociedad, principalmente ahora que México vive momentos complejos.

“Si las universidades hemos decidido velar por los derechos de nuestras comunidades,tenemos la obligación de que ello no sea letra muerta y demostrar que existe presencia moraly legal que hace que se salvaguarden estas garantías”, apuntó.


ALINE JUÁREZ

Realizan macrosimulacrode evacuación en la UNAM

Con silbatos, altavoces y banderillas se desalojó,con seguridad y calma, a cerca

de 92 mil participantes

FES Acatlán.

de 92 mil universitarios de lasentidades académicas y depen-dencias que participaron endiferentes campi de la UNAM.

Alumnos, académicos, investi-gadores y autoridades obedecierony respetaron las indicaciones delos brigadistas; todos se ubicaronen las zonas de seguridad esti-puladas y mantuvieron la calma.

“Los tiempos mejoraron, lagente se hizo más consciente de

que no sólo es necesario salirdel edificio, sino también hacerlocon rapidez”, comentó MaríaElena Llarena del Rosario,directora de Protección Civil dela UNAM, quien además destacóla importancia de hacer esto conmayor periodicidad; se apren-de a reaccionar ante situacionesde emergencia.

Las personas que participan,agregó, se retroalimentan de lo

que observan e incluso lo llevancomo ejemplo a sus hogares; esindispensable crear una culturade la prevención.

La Comisión Local de Segu-ridad está integrada por 13representantes y su labor es pro-mover la cultura de protección civildentro de su comunidad.

La Biblioteca Central. Fotos: Benjamín Chaires. Arquitectura.

Medicina. Foto: Fernando Velázquez.

No corran!, ¡no empujen!,¡no griten!, ¡mantengan la calma!,fueron las peticiones que hicieronlos brigadistas, con chalecos refle-jantes y brazaletes con la leyendaSeguridad, quienes coordinaron,en las diferentes dependencias dela Universidad, el MacrosimulacroNacional de Evacuación 2009.

Organizada por la Direcciónde Protección Civil de la Secretaríade Servicios a la Comunidad y conel apoyo de la Comisión Local deSeguridad, se logró esta prácticacon el objetivo de prepararsepara emergencias como sismoso incendios.

Las comisiones locales deseguridad, integradas por per-sonal de las distintas entidadeseducativas de esta casa deestudios, desempeñaron un papelprincipal en este ejercicio. Consilbatos, altavoces y banderillas,se dieron a la tarea de evacuar,con seguridad y calma, a los cerca

¡


GUSTAVO AYALA

Aspecto de la maqueta. Foto: Benjamín Chaires.

Polo Universitario de TecnologíaAvanzada, en Nuevo León

Se inicia la construcción del PUNTA, desarrollo tecnológicoy de investigación científica de primer nivel

Asentado en el Parque de Investigacióne Innovación Tecnológica, contribuirá al avance

de los sectores productivos de la zona noreste del país

Apodaca, NL.- En un esfuerzopara impulsar el desarrollo tecnológicoy a la investigación científica de primernivel en la zona noreste del país, laUNAM puso en marcha la construccióndel Polo Universitario de TecnologíaAvanzada (PUNTA).

Asentado en el Parque deInvestigación e Innovación Tecno-lógica (PIIT) de esta entidad, dichopolo contribuirá al avance de lossectores productivos de la región contres pilares fundamentales: desarrollotecnológico e innovación, docencia ydifusión cultural.

Para ello, las facultades de Químicae Ingeniería, el Instituto de Ingenieríay el Centro de Física Aplicada yTecnología Avanzada de esta casade estudios participarán desde uninicio en los programas del PUNTA,que pondrán especial énfasis en áreascomo diseño mecánico, mecatrónicay nanotecnología.

También se hará investigaciónpara atender los problemas del usode aguas residuales y materialespeligrosos, y se trabajará en temasrelacionados con tecnología farma-céutica y química de alimentos.

Además, en la ciudad de Monte-rrey estarán disponibles seis maestrías

para complementar la oferta educativade las universidades locales, entrelas que se encuentran: ingenieríaautomotriz, mecánica y química.

Espacio para la innovación

En la ceremonia inaugural, enca-bezada por el rector José Narro Roblesy José Natividad González Parás,gobernador de Nuevo León, SergioM. Alcocer Martínez de Castro,secretario general de la UNAM,aseguró que este polo permitirá a laUniversidad integrar en un soloespacio una oferta docente deinvestigación y desarrollo tecnológicoasociada a empresas para realizarinnovación, además de cumplir conuna vertiente cultural.

Sergio M. Alcocer explicó que elproyecto PUNTA contará con unprimer edificio de tres niveles, queserá utilizado para actividadesadministrativas y cubículos para

docentes e investigadores, así comosalones de clases y oficinas, sobretodo de uso múltiple.

El siguiente edificio, en una primeraetapa, será de dos pisos aunque conposibilidades de aumentar dos más,destinados a laboratorios. Un tercerofuncionará como centro cultural dondehabrá exhibiciones de teatro para 450personas. También tendrá una escul-tura de 25 metros de altura del artistaplástico mexicano Federico Silva.

Presencia en la región

Luego de agradecer la confianzadepositada en la UNAM al ser invitadaa formar parte del PIIT, José Narrodijo que para esta casa de estudios esmotivo de orgullo arrancar de maneraformal su presencia en esta región dela República Mexicana.

La Universidad trabajará en estepolo de desarrollo con compromiso,con el objetivo de sumar a lo muchoque el mencionado parque repre-senta para Monterrey, el estado y laregión, señaló.

Para José Natividad González,PUNTA –donde habrán de convivirdisciplinas de las ciencias y las huma-nidades– será uno de los grandesactivos del Parque Nuevo León; sereconoce a la máxima casa de estudiosde la nación su disposición de sumaresfuerzos para construir una entidadmejor y un México más grande.

La UNAM es emblemática de laacademia en el país, una instituciónque tiene tradición e historia, el mayorcentro de la inteligencia y el talentode México, donde están los cate-dráticos más renombrados y seproduce el mayor esfuerzo univer-sitario de investigación, subrayó.

En su oportunidad, Jaime ParadaÁvila, director general del Institutode Innovación y Transferencia deTecnología de la entidad, opinó queMonterrey está de manteles largos alcontar con la valiosa presencia de laUNAM en el proyecto de convertiresta metrópoli en una ciudad inter-nacional del saber, y generar unnuevo paradigma para el desarrollodel estado.

Asistieron, entre otros, AdriánSada González, presidente delConsejo de Administración de Vitro;Homero García Solís, alcalde deApodaca; José de Jesús AriasRodríguez, secretario de Educaciónde Nuevo León, así como directoresde escuelas, facultades, centros einstitutos de la UNAM.


LA

AC

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Los juicios orales requierenmagistrados preparados

Una de las ventajasde la oralidad es queimplica la conciliaciónde las partes

En materia penal se ha dicho que losjuicios orales pueden ser la panacea parael rezago y la agilización de los procesos; sinembargo, es posible que haya errores deapreciación e incapacidad del juzgador, ysi no se deja claramente establecido quépretende cada parte, es probable que secometa una injusticia, aseguró Ricardo Gar-cía Villalobos, de la Facultad de Derecho.

El también magistrado presidente delTribunal Superior Agrario, señaló: “El juiciooral tiene sus riesgos. Si el juez no cuentacon la preparación suficiente y no es ex-haustivo al agotar todas las instancias parallegar a la verdad, seguramente la justi-cia estará siendo mal aplicada”.

En entrevista, comentó que no todo elderecho penal puede ser oral, porque hayciertas acciones punibles en las que debenresguardarse datos y cifras en beneficio dela propia investigación.

En contraparte, consideró que unade las ventajas de la oralidad es queimplica la conciliación de las partes. En elderecho laboral se busca llegar a arre-glos conciliados e, incluso, la Secretaríadel Trabajo cuenta con un área especia-lizada en el tema.

Novedad

El juicio oral, abundó, es una novedad enMéxico. Podría decirse que este concep-to en su integridad no existe ni en el derechomexicano ni en el comparado; esto quieredecir que siempre debe haber constanciasescritas en todo tipo de justicia, aun cuandose califique como oral.

Incluso, en los países de tradiciónanglosajona –donde frecuentemente seefectúan juicios de esta naturaleza– siem-

Ricardo García, presidente del Tribunal Superior Agrario. Foto: Víctor Hugo Sánchez.

ISABEL PÉREZ

pre quedan constancias y recopilacionesde resoluciones que, al final, sirven paracrear el sustrato con el que se realizanreformas a las normas jurídicas; para ellosno impera el derecho escrito, sino consue-tudinario, es decir, se sustenta en unapráctica, explicó.

Aunque, igualmente, sostuvo, debequedar un registro de lo que sucede en eljuicio, sobre todo de la resolución. Hayconstancias que son ineludibles, como laspruebas periciales y documentales, quedeben constar en escritos públicos o priva-dos con el debido testimonio.

La oralidad, precisó, es un principiogenérico, y se dice que un juicio es oralcuando la mayor parte de la secuenciaprocesal se hace verbal y directamente.

Respecto a los juicios agrarios enMéxico, apuntó que siempre debieron serorales, porque el tema del campo mexica-no es de interés social.

Los juicios orales podrían ser más útilesen el derecho social, por ejemplo, en elterreno laboral y en el de seguridad social.

El especialista indicó que este tipo dejuicios implica una nueva cultura, tanto paralas personas que reclaman sus derechoscomo para los abogados, sin olvidar lafisonomía física de los tribunales que tieneque ser específicamente adaptada paracelebrar el juicio oral.

Para simplificar y agilizar los juiciosse ha puesto en marcha la automatizacióncibernética. Con el propósito de evitarque las palabras se confundan o quehaya una interpretación subjetiva por

parte del funcionario, se han instaladocomputadoras que registran la voz y laconvierten en texto.

Costo elevado

Aunque es un sistema innovador tiene uncosto elevado, porque incluso podría impli-car mudar el tribunal a un sitio donde puedaadecuarse una sala de audiencia con lascaracterísticas necesarias.

Para que la oralidad en los juicios fun-cione, se requiere también de un cambio dementalidad, pues los jueces estaban acos-

tumbrados a que sólo tenían que hacer unanálisis de documentos y leer los expedien-tes de pies a cabeza.

Larga historia

Desde 2006 los juicios orales ya erantema de discusión. Para Enrique OchoaReza, profesor de Derecho Constitucio-nal de la Facultad de Derecho de laUNAM, se ha demostrado que el sistemapenal tiene un alto costo económico pa-ra el país y no satisface ni a las víctimasni a los acusados.

El sistema de juicios orales tiene comopiedra angular la capacidad técnica delEstado para investigar delitos y obtenerpruebas científicas que respalden uncaso. Ésta es una de las grandes debi-lidades corregibles del sistema actual, deahí la necesidad de reorganizar el fun-cionamiento del Ministerio Público y lasáreas involucradas.

Estudian los

movimientos

asísmicos lentos

➱➱➱➱➱ 11


Aumentan en México loscasos de trastornos mentales

Se calcula que en 2020 la depresión serála primera causa de incapacidad en el mundo

En un país como México, congraves problemas de salud comoepidemias o padecimientos infec-ciosos, la atención psiquiátrica estámuy descuidada.

Los trastornos mentales aúnno reciben la importancia que me-recen, y se calcula que en 2020 ladepresión será la primera causade incapacidad en el mundo, por loque en los próximos años las en-fermedades mentales podrían serel segundo motivo de consultaentre los mexicanos.

Dice un refrán que “de músico,poeta y loco, todos tenemos un poco”,lo que hoy parece adquirir una nuevadimensión: los trastornos mentalespueden afectar a cualquier persona,sin importar edad, género, raza oclase social.

Lo anterior, sin contar que cadadía todos los seres humanos tienenun pequeño episodio de “locura”cuando duermen y están en la etapade sueño de movimientos ocularesrápidos (MOR).

Entonces, se transgreden las le-yes de la lógica y, por ejemplo, hayvuelos, caídas y nada pasa, y hastase habla con gente que ha muerto.“Tenemos la facilidad de alucinar; enla locura esas capacidades se ampli-fican y se presentan fuera de loshorarios convencionales”, explicóRafael Salín-Pascual, del Departa-mento de Psiquiatría y Salud Mentalde la Facultad de Medicina.

Según la organización civil VozPro Salud Mental, alrededor de 15por ciento de la población mexicanapadece algún trastorno de ese tipo,y sólo 2.5 por ciento de los pacientesse encuentran bajo supervisión dealgún especialista.

Además, añadió el universita-rio, en el país reciben atenciónhasta que están en muy malas con-diciones, aunque puede hacerseun diagnóstico temprano y, enmuchos casos, preventivo.

Para brindar atención, abundó, enel territorio nacional hay unos mil 200psiquiatras, la mayoría concentradosen el Distrito Federal; hay entidadesque ni siquiera cuentan con ese servi-cio en sus hospitales generales.

Según la mencionada red de orga-nismos no gubernamentales, Méxicodestina 0.85 por ciento de su presu-puesto nacional en salud para esospadecimientos, cuando la Organiza-ción Mundial de la Salud recomiendaque la cifra sea de 10 por ciento.

El también miembro de la Acade-mia Nacional de Medicina mencionóque el concepto “locura” es muy po-pular. “Está loco, no le hagas caso”,decimos de alguien que parecieraestar desposeído de la razón. Éstas yotras frases refieren una conducta“rara”, un comportamiento que salede la norma establecida en un mediosocial o cultural, agregó.

A su vez, Andrés Ríos Molina, delInstituto de Investigaciones Históricas,comentó que, por su carga despec-tiva, hoy el término “locura” no semenciona en el vocabulario clínico depsiquiatras, psicólogos o neurólogos,aunque fue usado hasta finales delsiglo XIX y bien entrado el XX.

De San Hipólito a La Castañeda

Entre la población mexicana, siete porciento de las personas padece depre-sión y, el mismo porcentaje, trastornode angustia y pánico; 1.6, trastorno bi-polar; uno por ciento, esquizofrenia,y más de uno por ciento trastornoobsesivo-compulsivo, según cifrasdel Instituto Nacional de Psiquiatría,citadas por Voz Pro Salud Mental.

No siempre fue así, resaltó RíosMolina. En el pasado se diagnosti-caron “otros” males como paranoia,histeria, melancolía, gran mal epilép-tico (quien convulsionaba) o carácterepiléptico, es decir, una persona sinprincipios morales, que no distinguíaentre el bien y el mal, perversa, pro-pensa al delito y al crimen.

Como la definición de “locura”fue cambiando, también lo hicieronlas instituciones psiquiátricas. Méxi-co, se presume, contó con el primernosocomio especializado en Améri-ca: el Hospital San Hipólito parahombres dementes, fundado en tiem-pos de la Colonia y ubicado en unaesquina de la Alameda Central, re-cordó el historiador.

También hubo otro, para mujeres,conocido como el Divino Salvador,localizado en la entonces calle deCanoa, hoy Donceles, frente al Tea-tro de la Ciudad.

En las dos instituciones seconcentró la atención a pacien-tes psiquiátricos con la lógica de lacaridad cristiana de protección ycuidado, pero sin vínculo a la te-rapéutica, porque se sabía muy poco

de las enfermedades mentales yel funcionamiento del cerebro.Tampoco había un gremio conso-lidado de médicos especialistas,aclaró el experto.

Ambos hospitales comenzaron acrecer en población a principios del si-glo XX, y la élite gobernante consideróque eran insuficientes para atenderla demanda. Entonces se propuso lacreación de una nueva institución: elManicomio General La Castañeda.

Con una capacidad para 800pacientes, este inmueble abrió suspuertas con poco más de 700. Noobstante, relató Ríos Molina, entre1910 y 1920, en plena Revolución,disminuyó la población.

Después de ese periodo comen-zó a crecer hasta que en la siguientedécada se habló de tres mil 500enfermos. También se incrementó elnúmero de médicos interesados enesos males y comenzó la profe-sionalización de la psiquiatría.

Fue hasta 1968 cuando el mani-comio cerró para dar paso a granjasen diferentes partes del país, quepermitieron la descentralización de laatención psiquiátrica.

En el país alrededor de 15 por ciento de la población padece alguno de ese tipo. Foto: Juan Antonio López.

LAURA ROMERO


La denominada Ley de Salarios Máximos representará un gastomayor en vez de un ahorro presupuestal, porque su aplicaciónrequiere una inversión importante en fiscalización, aseguró VioletaRodríguez del Villar, del Instituto de Investigaciones Económicas.

La académica y especialista en finanzas públicas señaló que eldecreto por el que se modificaron varios artículos constitucionalesreferentes a los salarios y remuneraciones de los servidores públicos,es un gran avance en materia de equidad social.

Sin embargo, esa medida puede resultar contraproducente por sucosto, porque a la par deben fortalecerse las áreas de control yfiscalización, lo que representará un gasto mayor comparado con elahorro por la disminución salarial, comentó.

Actualmente, resaltó, los sistemas de fiscalización son ineficaces,y con lo que implican estas modificaciones a la Constitución, esprobable que aumente la corrupción; las principales afectadas serán,precisamente, las áreas donde hay más irregularidades.

Ahorro insignificante

El que se realice una inversión en materia de control y fiscalización,dijo, es positivo, porque es un rubro que se tiene olvidado; sinembargo, hacerlo eficiente representa un costo mayor al ahorro porlas remuneraciones, reiteró.

La no disminución del salario durante todo el ejercicio es un aspectoque también está considerado en la reforma, algo que sólo operabapara el Poder Judicial y que ahora incluirá a todos los servidorespúblicos, detalló.

Combate a la corrupción

Irma Eréndira Sandoval Ballesteros, coordinadora del Laboratorio deDocumentación y Análisis de la Corrupción y Transparencia delInstituto de Investigaciones Sociales, aseguró que esa medida podríaayudar a combatir la corrupción.

La especialista en economía política e instituciones mencionó queserá necesario revisar si estos topes salariales también consideran lascomisiones de funcionarios, como los de la Suprema Corte de Justiciade la Nación, vía por la que se pierden muchos recursos.

Ley de Salarios Máximos,mayor gasto sin ahorro

Su aplicación requiere una inversiónimportante en fiscalización

Se modificaron varios artículos constitucionales.

Estudios de Ríos Molina demues-tran que, por lo menos en La Castañeda,por distintas causas, siempre hubomás hombres que mujeres internados.“Por momentos, ellos constituyeron70 por ciento de la población, aunquepor lo general la relación fue 60-40”.

Cerebro enfermo

El cerebro, como los riñones, los pulmo-nes o el corazón, se enferma. Lospadecimientos mentales también sondel cuerpo. “No tienes bolas o ronchasni se hinchan como los pies, aunque tesientes triste, ves cosas, estás irritable,angustiado, y eso adquiere relevancia,sobre todo si pensamos que el cerebrohumano ha evolucionado para la con-vivencia social”, señaló Salín-Pascual.

Esos padecimientos consisten en untrastorno bioquímico cerebral y afectanla forma de pensar, sentimientos, hu-mor, habilidad de relacionarse con otrosy funcionamiento diario del individuo.

El común denominador de algu-nas de estas alteraciones, expuso elmédico universitario, es un problemaen la zona prefrontal del cerebro, pordebajo del lóbulo frontal, que en con-diciones normales permite tener eljuicio de realidad.

Es la zona cerebral que se“cablea” más tardíamente. Ahí, las fi-bras de mielina terminan de formarsea los 18 años; por eso, los chicos enla edad de la “punzada” parecen no

tener juicio. Se trata de la mismaárea que durante el sueño MORestá hipoactiva. Por eso, creemoslo que nos ocurre en nuestras“aventuras oníricas”, dijo.

Actualmente también se sabeque la neurona es la “princesa”del cuerpo, añadió. Debe traba-jar en condiciones adecuadas deoxígeno, temperatura, glucosa ypH (acidez sanguínea). Si cual-quiera de éstas cambia, la funcióncerebral se afecta. Por ejemplo,un diabético al que le baja rápida-mente la glucosa, delira.

Para enfrentar los trastornosde la mente, lo primero que debehacerse es un buen diagnóstico,dijo el psiquiatra. Se cuenta conla neurofisiología y la resonanciamagnética funcional, la electro-encefalografía y las pruebasneuropsicológicas para precisarlas alteraciones del cerebro, esdecir, qué le falta o le sobra.

Luego, un tratamiento con me-dicamentos, psicoterapia o terapiacognitiva conductual, en ciertoscasos y, en otros, estimulacióncerebral profunda mediante elec-trodos en circuitos cerebrales“descompuestos”. Para todos lostrastornos hay un procedimiento;algunos, como la esquizofrenia, nose curan, pero se controlan; otros,como la depresión, se remedian alcien por ciento, concluyó.

Rafael Salín-Pascual. Foto: Víctor Hugo Sánchez.

Andrés Ríos. Foto: Fernando Velázquez.


Parte importantede la población infantilno asiste a la escuela

Pocos jóvenes se dedican sólo a estudiar. Foto: Juan Antonio López.

Para celebrar los 30 años de la revista Perfiles Educativos, del Institutode Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), esta entidadacadémica y el Programa de Posgrado en Pedagogía organizaron uncoloquio sobre la difusión de la investigación educativa.

La actividad se dirigió a estudiantes de posgrado de esta área, con elobjetivo de informar sobre los diferentes espacios académicos para divulgarel quehacer en su campo de estudio, y motivarlos a la publicación.

Mario Rueda Beltrán, director de la revista, recordó que ésta vio la luzen 1978, en el entonces Centro de Investigaciones y Servicios Educativos(CISE) de la UNAM, dedicado a la formación de profesores.

En un inicio la intención fue publicar los trabajos desarrollados por losdocentes del CISE y estaba dirigida a profesores, investigadores y alumnosrurales, con el propósito de ofrecer una mirada científica sobre el tema.

En una segunda época, de 1983 a 1996, la publicación se abrió ainvestigadores externos, sin perder su misión de actualizar y formar alpersonal docente ni la de presentar resultados de la mejoría de la actividadacadémica universitaria.

La tercera etapa inició cuando desapareció el CISE y parte de su personalse trasladó al Centro de Estudios sobre la Universidad, ahora convertido enel IISUE, donde la revista optó por editar los trabajos de investigación. Enesta fase, la publicación se abrió completamente a investigadores tantonacionales como extranjeros; en 1999 se solicitó su evaluación al ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología, y fue aceptada al siguiente año como partedel índice de revistas científicas.

El consejo y comité editorial, que ahora se componen de representantespor áreas del Instituto, se abrirá a especialistas de diferentes temas einstituciones. “Además, se revisan las etapas del proceso editorial parahacerlas más eficientes”, informó.

Rueda Beltrán participó en la Mesa de Diálogo del Grupo de Revistasde Investigación Educativa, conformada por las publicaciones arbitradas:Educación Superior, Revista Electrónica de Investigación Educativa(REDIE) y la Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE),además de Perfiles Educativos.

Roberto Rodríguez, de la Revista de Educación Superior; Lewis McAnally,exdirector de la REDIE, y Rocío Grediaga, representante de la RMIE,participaron en esa mesa, donde describieron las características de cada unode estos medios de difusión.

Lourdes Chehaibar Náder, directora del IISUE, fue la encargada de darla bienvenida a los estudiantes de posgrado; se contó también con lapresencia de los académicos Hugo Casanova, Carlos Ángel Hoyos yÁngeles Valle, de los referidos Instituto y Programa, entre otros.

En el DF 40 mil niños entre cinco y 14años no disponen de recursos para hacerlo

En el Distrito Federal 40 milniños entre cinco y 14 años deedad no disponen de recursos paraasistir a la escuela, en tanto 4.3 porciento de los jóvenes entre 14 y 17años no estudia ni trabaja, aseguróAurora Loyo, del Instituto de In-vestigaciones Sociales.

En el ámbito nacional, señaló laespecialista, 10.1 por ciento de lasniñas entre 14 y 17 años no reci-

ben ningún tipo de instrucción, encomparación con los de la Ciudadde México, donde sólo 1.7 porciento está en esa condición.

Durante el ciclo de conferenciasTemas Actuales de la SociedadMexicana, señaló que mientras losjóvenes que cursan una licenciaturaen el Estado de México representan6.6 por ciento de la matrícula inscritaen el país, en la capital la cifra asciendea 16.6 por ciento.

Respecto a la pobreza ali-mentaria, la especialista dijo quesegún datos del Consejo Nacionalde Evaluación de la Política de Des-arrollo Social, ésta la padece 18.2

por ciento de la población total, entanto en la capital, la cifra es de 5.4por ciento.

Cobertura y equidad

A su vez, Lorenza Villalever, de lamencionada instancia universitaria,expuso que entre los principalesretos que enfrenta la educaciónmedia superior están la cobertura yla equidad. A ella, aseveró, sóloingresa 60 por ciento de la pobla-

ción en edad de cursarla, es decir,seis de cada 10 jóvenes de entre 15y 18 años de edad.

En la conferencia ¿Hacia dón-de va la Educación en México?,destacó que en el país, histórica-mente, la matrícula de bachilleratoha sido la más prestigiada y a la quetodos los jóvenes desean ingresar,y desde hace 30 años es la que máspoblación contabiliza.

Un porcentaje muy bajo de jó-venes entre 15 y 18 años de edadse dedica exclusivamente a estudiar,mientras el resto se ve en la necesi-dad de trabajar para contribuir conlos gastos del hogar, concluyó.

ISABEL PÉREZ

El Instituto de Investigaciones sobre laUniversidad y la Educación edita la revista

30 aniversario dePerfiles Educativos

A la educación media superior sólo ingresa

60 por ciento de la gente en edad de cursarla

La publicación. Foto: Francisco Cruz.


ALINE JUÁREZ

Los movimientos asísmicos lentos son constantes

El próximo año se esperaun movimiento asísmico lento y,ante ello, se trabaja para inten-sificar las redes del Sistema GPSy Sismológica. “Debemos estarpreparados para estudiar mása fondo este fenómeno”, señalóVladimir Kostoglodov, del Insti-tuto de Geofísica.

Un movimiento asísmico len-to, explicó, es un desplazamientohacia el mar que dura algunosmeses, y no produce ondas sís-micas; nadie se percata queestá ocurriendo, únicamente conmediciones de GPS se puededeterminar cuándo inicia, su evo-lución y conclusión.

En el seminario Observacio-nes de Terremotos Silenciosos yTremores no Volcánicos en Méxi-

co, organizado en el Instituto de Geofí-sica, dijo que estos fenómenos no sonpeligrosos, pero no puede descartarseuna alerta, porque aún no se ha logradodistinguir la diferencia entre sismos ymovimientos asísmicos.

Diez años de estudio

Las predicciones hechas se basan en10 años de estudio. “Es un efecto tanlento que no es posible percibirlo; sinembargo, sus efectos pueden iniciar

cambios de sismicidad”, apuntóen el Auditorio Tlayolotl de laentidad universitaria.

Pueden representar unaparte importante del ciclosísmico, es decir, tener influen-cia para alejar o acercar elmomento en que ocurre uno degran magnitud, abundó.

Nuevas estaciones

De marzo a mayo de 2010 se es-pera el evento; por ello, recalcóKostoglodov, se construyen nue-vas estaciones, del tipo de miniarreglos, para obtener mayor in-formación, como velocidad depropagación y dirección de don-de proviene la onda. Además,“en cooperación con el gobier-no de Francia, instalaremos dosmás en los próximos meses”.

Registros mareográficos Manzanillo-Acapulco. Reproducción: JustoSuárez.

Alán Aspuru-Guzik, egre-sado de la Facultad de Químicade la UNAM e investigador delDepartamento de Química yQuímica Biológica de la Uni-versidad de Harvard, estudiael comportamiento de lasbacterias que viven en el fon-do marino con muy poca luz,con el propósito de crear cel-das solares de plástico a partirde materiales orgánicos.

En su visita a la Universidad, don-de impartió tres conferencias, explicólos procesos cuánticos dentro de estasbacterias, llamadas de azufre verde.

Efectos cuánticos

A raíz de un estudio de la Universidadde Berkeley publicado en 2007, en elque se descubrió que los efectoscuánticos en las clorofilas de la fotosín-tesis no desaparecían tan rápido comose pensaba, sino 20 veces más lento,Aspuru-Guzik se interesó en el tema.

De esta manera, observó la trans-ferencia de la luz a través de las clorofilas,como si fuera un proceso de cómputocuántico, para descubrir cómo un fotónes absorbido por la fotosíntesis.

Actualmente la fotosíntesis no esun recurso eficiente para generarenergéticos, porque su eficiencia aúnno rebasa el seis por ciento, por loque es mejor utilizar otros procedi-mientos, explicó.

No obstante, si se logra enten-der cómo ocurre el procesofotosintético, que logra 96 por cien-to de efectividad para el organismoque lo absorbe, podrá aplicarse ala tecnología cotidiana, señaló.

Aplicación potencial

La creación de celdas solares demateriales plásticos, como los po-límeros, es uno de los principalesintereses del investigador, precursordel uso de LINUX en la UNAM.

Hoy en día estos aditamentosson utilizados en la India, donde laluz eléctrica es escasa, para podercargar aparatos electrónicos comolos celulares.

En ese país hay chamarras,mochilas, cobijas y otros obje-tos con celdas, con las que seobtiene energía solar duranteel día para iluminarse en lanoche por medio de LEDS(siglas en inglés de LightEmitting Diode o diodos emi-sores de luz).

Estos avances también sehan aplicado en comunidadesindígenas al norte de México,que sujetan a su ropa circuitosplásticos con celdas y utilizanaparatos eléctricos con la luzque producen.

El problema de las celdasplásticas es que se degradan yaún no son efectivas, pues sólotienen seis por ciento de eficien-cia y es necesario contar, por lomenos, con 10 por ciento paraexplotarlas comercialmente.

Por ello, es indispensableestudiar cómo la naturaleza,a lo largo de millones y millo-nes de años evolucionó paraabsorber energía solar y con-vertirla en azúcares, concluyóel investigador.

Estudian bacterias para crear celdas solares plásticas

Hay avances por parte de Alán Aspuru-Guzik. Foto: Víctor HugoSánchez.


LAURA ROMEROUn grupo de compuestos desarrollado, sinte-tizado y patentado por la Universidad, denominadocasiopeínas, es probado en laboratorio contra tu-mores del sistema nervioso periférico llamadosneuroblastomas, los cuales afectan a niños, asegu-ró María del Carmen Mejía Vázquez.

La integrante del Departamento de MedicinaGenómica y Toxicología Ambiental del Instituto deInvestigaciones Biomédicas expuso que si esefármaco puede inducir muerte celular programadao apoptosis, “sería posible establecer la cascada deeventos que ocurren en el tumor, lo cual permitiríaaveriguar cómo es el mecanismo de acción delmedicamento, y qué genes se prenden y apagancon su uso”.

En el Seminario El Neuroblastoma, un TumorAntiguo que Representa un Reto Actual, explicóque las casiopeínas son una familia de 200 com-puestos, de los cuales están siendo probados cinco.Diez grupos de investigación, encabezados porLena Ruiz Azuara, de la Facultad de Química, estáncentrados en ver qué pasa con ellos en enferme-dades como cáncer o sida.

La científica señaló que tienen un centroactivo de cobre y, unido, un aminoácido; suestructura es parecida a la del cisplatino, que yase usa para el tratamiento contra cáncer, aun-

que son más baratos y se requiere menos dosispara obtener los mismos resultados en pruebasde laboratorio.

Las casiopeínas, abundó Mejía Vázquez, sonmoléculas planas que permiten actuar como“intercalante” en el ADN de las células, sin embargo,no se sabe exactamente cuáles bases ataca. Tam-

bién se desconoce, y en eso se está trabajando, sipueden representar una terapéutica contraneuroblastomas. En tanto, próximamente podríanser probadas para otros tipos de cáncer en pacien-tes del Instituto Nacional de Cancerología.

Características

El neuroblastoma, expuso en el Auditorio Francis-co Alonso de Florida, es un tumor neuroendocrinode células que surgen de la cresta neural. A pesarde que se conoce mucho de él, aún no tienetratamiento específico.

Se describió hace muchos años, en 1864. Setrata de un tumor del sistema nervioso periférico,“pariente” de los del sistema nervioso central, cuyoprincipal rasgo es la gran heterogeneidad a nivelbiológico. Eso se ve reflejado cuando se quiere dartratamiento; a veces, ese procedimiento acelera sudiferenciación y entonces se vuelve maligno. Otrasveces, si no se le da al niño, el tumor involuciona porsí solo y desaparece. “Ahí es donde entra enconflicto el médico”, expuso Carmen Mejía.

Dentro de los tumores sólidos infantiles, losneuroblastomas representan 10 por ciento delos casos registrados. Los signos son diferen-tes, aunque una masa a nivel de la cápsula delriñón es casi siempre señal del mal; incluso,muchas veces se detecta mediante una radio-grafía tomada por otra causa. También puedeencontrarse a lo largo de la cadena simpática.

Sus estadios

Este tipo de tumor, que se presenta en menores dehasta 18 años, tiene básicamente cuatro estadios:el primero es un tumor localizado que puede serextirpable quirúrgicamente; el segundo, es una“masa” de mayor tamaño y afecta los ganglios de unlado u otro del cuerpo.

En tanto, el tercero implica daño en los gangliosen ambos lados; y el cuarto, presenta metástasishacia ganglios linfáticos, hueso, médula, hígado ypiel, precisó la experta.

Un quinto estadio es el “4s” o “especial”; secaracteriza por ser un tumor que surge de lasetapas uno o dos, pero con una diseminación alhígado, piel o médula ósea, aunque muy peque-ña. Se trata del mal que involuciona o desparece.Se desconoce por qué ocurre así pero se cree quese debe a la apoptosis. En cien tumores, 10 porciento se “esfuma” y sin recibir medicamento, elinfante se repone.

Ese tumor tiene características biológicas comola amplificación del oncogene (gene cancerígeno)llamado N-myc, y una deleción (mutación) del brazocorto del cromosoma 1p, entre otras.

Un buen pronóstico para el padecimiento escuando se logra identificar en niños menores decinco años; se trata entonces de un tumor de estadiouno o dos, es decir, un ganglioneuroma o unganglioneuroblastoma, sin amplificación deloncogene y con apoptosis implícita. En los casosposibles se hace cirugía.

Los neuroblastomas son de mal pronósticocuando se han identificado después de los cin-co años. Se hallan entonces en fase tres o cuatro,con histología desfavorable, amplificación deloncogene N-myc y sin apoptosis. Entonces, fina-lizó Mejía Vázquez, se recomiendan cirugía,terapias biológicas o trasplante de médula ósea,pasando por quimioterapia.

Prueban compuestos desarrollados

en la UNAM contra neuroblastomas

Esos tumores del sistema nervioso periférico afectan a niños,aseguró María del Carmen Mejía Vázquez, de Biomédicas

Los signos de la enfermedad

son diferentes, aunque

una masa a nivel

de la cápsula del riñón es casi

siempre señal del mal; incluso,

muchas veces se detecta

mediante una radiografía

tomada por otra causa


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A La novela, de SamuelPonce de León, escalificada como un trabajosui generis

Carpe diem y la fragilidadsocial ante las epidemias

La novela Carpe diem, de SamuelPonce de León –editada por la Dirección deLiteratura– es calificada como thrillerepidemiológico, un trabajo literario sui generisque tiene algo de profético y mesiánico.

Escrita por un doctor en medicina,especializado en epidemias, fue redactadahace cuatro años, y terminó de editarseen marzo de 2009 –antes del brote deinfluenza–. Esta historia revela que la vul-nerabilidad de las grandes naciones está

más que en un ataque bacteriológi-co, en la corrupción que como virusse esparce en todos los ámbitos dela sociedad y llega a poner en riesgola salud de sus habitantes.

En el relato del profesor de laFacultad de Medicina de esta casade estudios, el lugar vulnerablees la Ciudad de México, que porsu sobrepoblación, corrupción ycercanía con Estados Unidos esblanco fácil para la experimenta-ción bioterrorista.

La presentación de la novela,que Ponce de León considera deficción, se realizó en la Casa Universi-taria del Libro con una mesa presididapor Enrique Graue Wiechers, direc-tor de Medicina; Ruy Pérez Tamayo,miembro de El Colegio Nacional ySealtiel Alatriste, coordinador deDifusión Cultural. Como moderadoraparticipó la escritora Rosa Beltrán,titular de Literatura.

Ponce de León explicó que estetrabajo responde a una necesidadcasi primaria, porque puede dejarsueltos muchos demonios y ademáscomunicar hechos que lo inquietan y consi-dera tienen que ser platicados o conversadosde algún modo. “Escribir es un ejercicio quelibera y permite entender muchas situacio-nes”. Manifestó que el tema surgió a partir desu formación profesional y por lo que vive adiario; “me nutro de la realidad que muchasveces supera a la ficción”.

Tinte científico-policiaco

En su intervención, Enrique Graue serefirió a Carpe diem como una novela de

tinte científico-policiaco, con ánimos de thrillerepidemiológico; una obra de actualidad queatrapa al lector desde sus primeras páginas.

El titular de dicha entidad dijo que el libroestá salpicado de acontecimientos que, por supotencial realidad, podrían ser temas de nove-las completas sobre el horror a la epidemia,los retos de la investigación de lo desconocido,bioterrorismo, seguridad nacional, vigilanciaepidemiológica y fragilidad de la seguridadhospitalaria ante el crimen organizado.

Este trabajo es el resultado de un hombrede ciencia que sabe concluir lo que empren-

de. No es sólo un ejercicio literario, contienetambién todo el rigor científico que permite lassituaciones imaginarias y, en muchas ocasio-nes, describe realidades de nuestros sistemas,se indigna ante la corrupción existente y –entrepárrafos– propone un futuro mejor, finalizóGraue Wiechers.

Ruy Pérez Tamayo expresó que enCarpe diem se entrecruzan tres historias:una conspiración internacional encamina-da a una terrible guerra bacteriológica,un asesinato y una historia de violenciay narcotráfico.

Es un libro bien escrito, trabajado por unexperto en infectología, por lo que todo lorelacionado con los efectos médicos ymicrobiológicos de la trama son impecables.Además, maneja bien el lenguaje y las figu-ras metafóricas son atinadas, refuerzan enlugar de estorbar u ocultar, enfatizó.

Sealtiel Alatriste mencionó que estaobra plantea una idea precisa sobre unaactualidad que viene gestándose desdeun largo ayer y posee el trágico heraldode un futuro apocalíptico que se anunciadía a día. Basta abrir los diarios, observar

y escuchar los noticiarios en radio,televisión e internet.

Es una historia nutrida por unasecuencia de sucesos que muestran lacompleja trama de una realidad cadavez más apabullante y estremecedora;todo ello mediante la coincidencia depersonajes distintos entre sí, cuyaexistencia sujeta sus deseos y cir-cunstancias al caprichoso designiodel azar y del mundo del poder y deldinero, argumentó el escritor.

Los personajes de Carpe diemredimensionan la categoría del héroey la desacralizan haciendo de esafigura una conjunción de elementostotalmente humanos como lo entendíaNietzsche, agregó Alatriste.

“Es de esta manera como al finalqueda una pequeña esperanza deque la toma de conciencia y las accio-nes que nos quedan para resarcirlos daños puedan también desenca-denar un efecto dominó. Esta novelademuestra que la imaginación y larealidad se toman de la mano pararevelarse y decirnos quiénes so-mos”, concluyó.

Samuel Ponce de León estudió en laFacultad de Medicina. Ha trabajado comoinvestigador clínico en el Instituto Nacionalde Ciencias Médicas y Nutrición SalvadorZubirán, donde fundó el área de control deinfecciones y las clínicas de sida y de viaje-ros, además de la Unidad de Vacunación deAdultos. Su veta literaria la encontró en untaller de literatura en la Casa Lamm, uno depoesía con Juan Bañuelos y de su colabo-ración con Arnoldo Kraus.

ANA RITA TEJEDA

Foto: Barry Domínguez.

14 21 de septiembre de 2009

Sweet sugar, lo inevitable delcambio y la falta de perdurabilidad

La obra de Katya Gardea en El Eco, elemento vivoy plataforma de especulación

Con la premisa de que no todoes perdurable y de que el cambio esinevitable, Katya Gardea Brownepresenta Sweet sugar (Dulce azú-car) en el Museo Experimental El Eco.

Uno de los objetivos de la artistavisual méxico-estadunidense, quees una constante dentro de su tra-bajo, es proponer la obra de artecomo elemento vivo y plataforma deespeculación de las realidades que laconstituyen, en un acto de expansiónde su propia temporalidad.

Sweet sugar se compone de vi-deo, escultura y pintura. En entrevista,Gardea Browne afirmó que en éstaexhibe obras de sus anteriores pro-yectos, aunque se advierten in situ, esdecir, en relación con el espacio.

Consideró que los soportesartísticos que utiliza tienen los mis-mos valores, pues no se rigen porprincipios y jerarquías diferentes;por ello decide mezclarlos en unasola exposición.

A partir de los sucesos formales yfísicos de los materiales que trabaja, lacreadora propone sus proyectos comoindagaciones sobre la idea del tiempocontinuo y su fragmentación.

Los materiales dan como resultadoelementos que detonan experiencias es-téticas que no sólo se relacionancon códigos y estructuras deriva-

das de las disciplinas artísticas, sinotambién invitan al espectador aespecular sobre el momento presente,en una relación fenomenológica apartir de la recepción u observaciónde la misma obra.

Estructura autocolapsable

Un ejemplo de ello es la pieza Estruc-tura autocolapsable. La artista explicóque está inspirada en una barricadahumana que encontró muchas vecesen Berlín, donde tenía que bajarse dela acera. Dicha obra fue concebidacomo una escultura performativa en elinterior de un espacio, realizada con

piezas de madera, dos motores y unacuerda. La intención es que la gentevea cómo los motores generan unaserie de vueltas, tensan la cuerda y secolapsa la pieza; al momento hay unregistro en una toma cenital (desdearriba), en circuito cerrado y en tiemporeal en el monitor.

“El hecho de que se colapse re-presenta las situaciones reales quepueden darse dentro de la política,condición del país, la economía, etcé-tera; nada es una constante y hay unatransformación de esa visión vertical auna cenital; es decir, hay un cambio enla obra. Si no observamos, no pode-mos ver realmente lo que es; si todo lo

tenemos como algo predispuesto, en-tonces estamos condicionados por loque nos dicen”, afirmó.

Por otro lado, la estructura Sweetsugar está hecha con cohetes queno se encienden, y se erige en unmuro de siete metros de andamiajede madera, por lo que la creadoracomentó que los juegos pirotécnicoslos ocupó en su pieza como un iconode las tradiciones mexicanas, comoalgo autóctono.

Gardea Browne consideró quesu trabajo “está basado en una con-tinua exploración del cuerpo y laarquitectura. Como artista contempo-ránea, me interesa documentar unaactualidad global”.

La exposición puede entendersecomo una experiencia sobre la arqui-tectura emocional de Mathias Goeritz.Alude a la suspensión, balance ycolapso del tiempo infinito, a partir dela construcción de estructuras inesta-bles, como reflexión poética y abstractade la realidad mediante registrostangibles de la misma.

Katya Gardea comenzó sus estu-dios en la Escuela Nacional de Pintura,Escultura y Grabado, La Esmeralda,de la Ciudad de México. En ese tiemporesidió entre la Ciudad de México yNueva York, donde cursó posterior-mente el bachillerato en Artes Plásticas,en la SVA School of Visual Arts, luegouna maestría en la Universidad deYale en Artes Visuales. Durante suestancia en esta institución educativahizo un posgrado de cine, con unenfoque italiano y feminista.

Ha expuesto en Estados Unidos,Latinoamérica y Europa. Actualmentevive y trabaja de manera temporal en laCiudad de México y Berlín, Alemania.

Sweet sugar permanecerá enexhibición hasta el 27 de septiembreen el Museo Experimental El Eco.Sullivan 43, colonia San Rafael. En-trada libre.

Fotos: Verónica Rosales.

HUMBERTO GRANADOS


Premian a los ganadores delcertamen de prendas de vestir

Radio UNAM recuerda la muerte de Salvador Allende

En la Sala Julián Carrillo de Radio UNAM, la emisora universitaria recordó el pasado 11 de septiembrela muerte del primer presidente socialista chileno y el abrupto fin de su gobierno, tras un golpe de Estadoencabezado por militares. Lo hizo con la transmisión del radioteatro La epopeya final de Salvador Allende,que pudo ser escuchada por el 96.1 de FM, en sus ocho capítulos, y la proyección de la trilogía de películasLa batalla de Chile I, II y III.

Producido originalmente por Radio Tierra de Chile en 2003, La epopeya final... reinstala en la escenaradial el formato de radioteatro para reflexionar sobre este episodio que marcó la vida de los chilenos.La serie, cuyo guión recoge la memoria de los testigos de los hechos, cartas, anécdotas, recuerdos yla evocación de los ausentes, es una creación con la cual se recolectan recuerdos individuales,fragmentos fundamentales que dan cuenta de la historia colectiva. El programa reúne el talento de MónicaEcheverría, autora del guión; la voz de Mirella Latorre en la narración, representándose a sí misma comoprotagonista, y la participación especial de Víctor Pey, amigo del círculo más cercano a Salvador Allende y representando a Joan Garcés.

Por otra parte, La batalla de Chile... es un documental histórico que en las décadas de los 70 y 80 fue distribuido en 35 países del mundo. Noes un filme de archivo, es una cinta realizada en el momento mismo de los hechos.

Foto: internet.

Si no hay quinto malo, elsexto debe ser mejor, fue asícomo el certamen de prendasde vestir El Patrimonio de laUNAM... más Allá de las Texturas,organizado por la DirecciónGeneral de Atención a la Comu-nidad Universitaria, mostró unrostro renovado.

En su plataforma original, elFrontón Cerrado de CiudadUniversitaria, el tradicionalevento se realizó con 40 mode-los que lucieron el traje de uno ovarios diseñadores, quienes de-mostraron que la creatividad noestá reñida con las ciencias, yque los universitarios tambiénsaben hacer moda.

... más allá de las telas

Un soporte de manta teñida amano, con aplicaciones deloneta de algodón, organza,gasa, raso y lana dio origen ala prenda Saco Patli, de SamuelTéllez León, Guillermo MezaPérez y Adrián MartínezMoncada, alumnos de la ca-rrera de Diseño Industrial,quienes obtuvieron el primerlugar del concurso.

Reyna Paola HuertaChamorro fue la encargada demodelar esta prenda inspiradaen el Mural de Eppens, de laFacultad de Medicina, que esun saco con diversas texturasde colores rojo y azul y motivos

verdes, en el que destaca un botónen forma de maíz, y otro con la cabezade Tláloc, como el mural.

Una de las novedades del con-curso fue la premiación, pues ademásdel estímulo económico, los tres alum-nos del quinto semestre de la carrerade Diseño Industrial ganaron un viajea Medellín, Colombia, ciudad latinoa-mericana de la moda.

El segundo sitio lo obtuvo RenéReyes Maldonado, estudiante de laFacultad de Estudios SuperioresAragón de la carrera de Pedago-gía, quien diseñó y elaboró un trajede dos piezas, inspirado en el muralde Torre de Rectoría, de DavidAlfaro Siqueiros.

La modelo Martha Angélica DíazMorales, estudiante de Medicina,lució el atuendo de bramante dealgodón, loneta, forro de seda,estampado a mano con pinturasacrílicas, además del bolso ador-nado con plumas, al igual quelas hombreras.

Esencia fue el nombre de la pren-da del tercer lugar de Fabiola ZamoraGermán, alumna del séptimo semes-tre de Arquitectura, quien con hojasde maíz, chiles secos, hilo, tela ygranos de maíz cosió un vestido ins-pirado en la réplica escultórica de Lavictoria de Samotracia.

Patricia Caba Alejandre fue la mo-delo de este vestido que, según laautora, buscó plasmar lo auténtico.

Una gaita, dos guitarrasy el grupo Yo y Yo

En cada pasarela, como entremés,hubo presentaciones artísticas dealgunos invitados que hicieron delevento un espectáculo.

El primero estuvo a cargo deCristián Bredée, egresado del Centrode Investigaciones de Diseño Indus-trial, que tocó la gaita e interpretóalgunas melodías.

El segundo fue de Víctor Pue-bla y Germán Macías, quieneshicieron un dueto de guitarraflamenca, y, mientras el juradocalificador deliberaba los tresganadores y las menciones, elgrupo Yo y Yo –compuesto porestudiantes del Diseño Indus-trial– interpretaron algunascanciones de su último disco.

Gloria Hernández, de Cien-cias de la Comunicación de laFacultad de Ciencias Políticas ySociales, debutó como maestrade ceremonias, y Eduardo Nolfue el encargado del Live Act,acompañamiento musical.

El diseño escenográfico co-rrespondió a Ricardo SaidSánchez, alumno de la EscuelaNacional de Artes Plásticas. Losmodelos fueron capacitados porla Escuela de Modelaje ÉricaMorán, y maquillados por laempresa Belleza Mexicana.

Antes de entregar el primerlugar, Roberto Zozaya, directorgeneral de Atención a la Comu-nidad Universitaria, expresó queaño con año es sorprendentecómo los murales y la culturainspiran tanta creatividad parahacer estas prendas.

Foto: Fernando Velázquez.

(Ver páginas centrales)

18 21 de septiembre de 2009

Premian a ganadores delConcurso Punto de Partida

La revista del mismo nombre cumple 43 años de formar escritores

En un país donde se han cerrado revistas ysuplementos culturales y se acorta el presupuestopara la cultura, la revista Punto de Partida cumple43 años de ayudar a formar escritores; es lapublicación más antigua en este país y felizmentegoza de buena salud.

Esas fueron las palabras de Rosa Beltrán,directora de Literatura de la UNAM, al dar a conocera los ganadores del 40 Concurso Punto de Partida,en la ceremonia de premiación que se efectuó enla Sala Carlos Chávez.

Dijo que en distintos momentos de su vida larevista ha logrado ser un nuevo camino de expre-sión y de comunicación para los estudiantes. Al abrira concurso una amplia variedad de géneros litera-rios que no son premiados en otros espacios, se haconvertido también en una publi-cación precursora.

La escritora recordó que lafundó Margo Glantz. “Era necesa-rio una autora de su talla, porquedebido a su vertiente académica, elinterés genuino por difundir la cul-tura y por ocuparse de los jóvenesescritores, se dio cuenta de queestos autores serán el futuro dela literatura”, añadió.

Reconoció el trabajo de CarminaEstrada, editora de Punto de Partidadesde 2001, casi detectivesco parasaber quiénes son esos jóvenes detalento que publican en la revista,conseguir los materiales, dise-ñarlos y reunir a los jurados de lasocho categorías.

Al final celebró especialmente a los ganadorespor haber triunfado en un certamen que no es fácil,porque requiere tener tablas, haber ya publicado envarias ocasiones, contar con malicia literaria y cono-cer los géneros en los que se está concursando.

Ganadores

Rosa Beltrán y Carmina Estrada, en compañíade Santiago Ortega y el escritor MarcialFernández, jurados del certamen, entregaronlos premios. En la categoría Crónica ganóMartha Celis Mendoza, de la Facultad de Filo-sofía y Letras, con Sonata pullman. El segundolugar fue para César Alejandro GabrielFonseca, de la FES Aragón, por Nuevo circo

massimo. Para esta sección el jurado estuvointegrado por Marco Lara Klahr y EmilianoPérez Cruz.

En Cuento, el primer sitio fue para Odette MaríaRojas Sosa, de Filosofía y Letras, por Nuestraseñora que escucha. El segundo lo ganó MiguelFernando Yacamán Nery, de la Universidad Autó-noma de Aguascalientes, con La línea negra. Comojurado participaron Marcial Fernández, AnamariGomís, Leo Mendoza y Álvaro Enrigue.

La posición de honor de Cuento Breve corres-pondió a Sofía Tierno Tejera, de Filosofía y Letras,por La prenda. El segundo lugar lo recibió AntonioRohman Montufar Melo, de la Facultad de Psicología,por Cementerio de niños. El jurado lo conformaronAlberto Chimal, Ana García Bergua y Mónica Lavín.

Por lo que respecta a Ensayo, el primer lugarlo logró Catarino Omar Soto Martínez, de la EscuelaNacional de Pintura, Escultura y Grabado, LaEsmeralda, por Ecuación en fase terminal. El se-gundo lo ganó Nydia Pineda de Ávila, de Filosofíay Letras, con Jules Verne. Entre el estuario y laluna. Como jurado estuvieron David Magaña, GeneyBeltrán Félix y Mauricio Molina.

En Fotografía, el primer sitio fue paraAdelaida Icaza Sánchez, de la Escuela Nacio-nal de Artes Plásticas (ENAP), por Traslapo.El segundo lo obtuvo Alejandro Dayan SaldívarChávez, de la Facultad de Ciencias Políticas ySociales, con la serie Fango, fe y Fidencio. Eljurado para esta categoría estuvo integradopor Lourdes Almeida, Javier Hinojosa yFernanda Sánchez Paredes.

En Gráfica, ganó Héctor Raúl Morales Mejía, dela Academia de San Carlos, por Hombre de nego-cios. El segundo lugar fue para Omar OcampoFlores, también de la ENAP, por Deshechos. GildaCastillo, Santiago Ortega y Ana Miriam Peláezfungieron como jurado.

El primer sitio en Traducción Literaria lo ocupóYasmín Chombo Sánchez, de El Colegio de Méxi-co, con Caso cerrado, y el segundo fue para RafaelBasilio Rivera, de la Facultad de Filosofía y Letras,por La colorada. Integraron el jurado Marina Fe yMónica Mansour.

El triunfador de Poesía fue Rubén ChávezRuiz Esparza, del Tecnológico de Monterrey,

campus Aguascalientes, con elpoema Penélope en segundasnupcias. La segunda posición sela adjudicó Rodrigo Daniel Cas-tillo González, de la FES Acatlán,por Nimbo. En esta categoría eljurado estuvo compuesto porErnesto Lumbreras, FranciscoHernández y Víctor Cabrera

El primer lugar de cada ca-tegoría obtuvo seis mil pesos ylos segundos, cuatro. Comoparte del galardón también estála publicación de los trabajosganadores en la revista Puntode Partida, un reconocimientoy un lote de libros editados porla Dirección de Literatura.

ANA RITA TEJEDAPrograma de mano. Fotos: Barry Domínguez.


Estreno en la UNAM de la películaCorazón del tiempo

En medio de la lucha zapatista, enplena selva chiapaneca, surge un amorque remará a contracorriente, temacentral de la película Corazón del tiem-po, dirigida por Alberto Cortés, que seestrenó en la UNAM el viernes 18 deseptiembre, en la Sala Julio Bracho delCentro Cultural Universitario.

Coproducida por la Filmotecade la Universidad, la cinta retrata lacotidianidad de las comunidadeszapatistas en Chiapas, por medio dela historia de Sonia, una indígenaque está a punto de contraer matrimonio con unhombre que eligió su familia mediante un acuer-do tradicional.

Alberto Cortés comentó en entrevista que elrelato comienza cuando se establece el acuerdo

Coproducida por la Filmoteca, concluirá proyecciones el 30 de septiembre, en la Sala Julio Bracho

Contó que el proyecto surgió de unade sus visitas a las comunidadeszapatistas. “Nos pareció tan sorprenden-te lo que estaba pasando ahí, que bienmerecía hacerse una película sobre eltema, porque aquí en la ciudad se sabepoco de lo que ocurre dentro de lospueblos, en particular lo que ha pasadodespués de más de 15 años del levanta-miento zapatista.

“Nos llevó mucho tiempo concretar elguión y darnos a conocer con los habitan-tes de las comunidades. Fue algo que

teníamos que planear con mucha paciencia, sin laprisa de los cineastas, de querer filmar ya”, precisóel realizador.

Película de ficción

Egresado del CUEC, Cortés dijo que desde uninicio uno de los retos fue hacer una cinta de ficcióny no un documental.

Otra característica es que está interpretada ensu totalidad por los propios zapatistas. “Ellos serepresentan a sí mismos, sin llegar a hacer undocudrama. Aquí había un guión escrito y se buscógente que pudiera parecerse al personaje; comoconocen algunas historias semejantes, les fue muyfácil interpretarla.

“De realizarla con actores profesionales hubie-ra sido más complicado: tenían que trabajar unamilpa y montar a caballo; la idea era retratar la vidacotidiana de un pueblo zapatista”, explicó.

Agregó que no fue una tarea fácil adentrarsecon los lugareños, pero al final lograron ganarse laconfianza de ellos.

El realizador decidió incluir en la banda sonoravoces cálidas y canciones como una extensión delpaisaje y los sentimientos de los actores. En ellaparticipan los cubanos Descemer Bueno y KelvisOchoa, la mexicana Cecilia Toussaint, los niños yla marimba de San José del Río, además de unexintegrante de Santa Sabina y un músico de laagrupación Ojos de Brujo.

Para complementar el proyecto se desarrollóel sitio web www.corazondeltiempo.com donde sepodrá consultar mayor información de la película asícomo fotos y reseñas de la misma.

Corazón del tiempo se proyectará hasta el 30de septiembre. Consultar fechas y horarios enwww.filmoteca.unam.mx

HUMBERTO GRANADOS

familiar para la boda. Sin embargo, más ade-lante Sonia se enamora de un insurgentezapatista, situación que genera un triánguloamoroso que obligará a la protagonista a deci-dir sobre su futuro.

Foto: internet.


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NO Impulsan colaboración

académica con la UANLPromoverán redes deinvestigadores enciencias biomédicas yde la salud e ingeniería

GUSTAVO AYALA

El Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología.Foto: internet.

Monterrey, NL.- La UNAM y laUniversidad Autónoma de Nuevo León(UANL) firmaron un convenio de colabo-ración para fortalecer la operación de loscentros de Investigación y Desarrollo enCiencias de la Salud (CIDCS), y deInnovación, Investigación y Desarrolloen Ingeniería y Tecnología (CIIDIT), deesta última casa de estudios.

El documento establece que ambasinstituciones educativas promoverán laformación de redes de investigadores enáreas de las ciencias biomédicas y de lasalud, así como de ingeniería y tecnología.

También compartirán infraestructura,tanto a nivel de recursos humanos comode equipamiento e instalaciones, y es-timularán la movilidad de estudiantes yacadémicos de ambas universidades,particularmente en las áreas de interésdel CIDCS y del CIIDIT.

Asimismo, constituirán un esquemaque aprovechará los programas deincorporación de posdoctorales de laUNAM para establecer proyectos queestimulen la colaboración entre lasdos instituciones.

Capacidades, recursos y esfuerzos

En la suscripción del convenio, el rectorJosé Narro Robles reconoció que sóloa partir de la articulación de capa-cidades, recursos y esfuerzos parafavorecer asuntos comunes, “podemosresponder de mejor manera a nues-tra población.

“Con ello queremos decirle a lasociedad mexicana que desde lasuniversidades públicas somos capaces

de ponernos de acuerdo y que nuestropaís necesita alianzas”, apuntó.

En la Biblioteca Raúl Rangel Frías,de la UANL, José Antonio GonzálezTreviño, rector de esa universidad, dijoque con este acuerdo, la entidad edu-cativa a su cargo estará fuertementevinculada a todos los centros e institutosde investigación de la UNAM, lo quepermitirá incrementar sus capacidadesacadémicas y científicas.

El documento fue suscrito por ambosrectores; por los secretarios generalesSergio M. Alcocer Martínez de Castro yJesús Áncer Rodríguez, de la UNAM y dela UANL; por Carlos Arámburo de la Hoz,coordinador de la Investigación Científicade la Universidad Nacional, y por RogelioGarza, director del Centro de Innovación,Investigación y Desarrollo en Ingenieríay Tecnología.

Conferencia magistral Posteriormente, el rector José NarroRobles dictó la conferencia magistralLa Educación Superior para el Desarro-llo de México, donde habló sobre lanecesidad de que en el país se destinenmayores recursos para apoyar ese nivelde estudios.

La educación superior, señaló, esfundamental para la nación, el piso sobreel cual debe cimentarse una nueva etapadel desarrollo nacional.

Asistieron, entre otros, AlejandroCarrillo Castro y Rafael Moreno Valle,presidentes del Patronato Univer-sitario y del Consejo Directivo deFundación UNAM, respectivamente;así como directores de escuelas,facultades, centros e institutos de estacasa de estudios.

Maqueta del Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud.

Convenio

con el Instituto

Federal de Defensoría

Pública➱➱➱➱➱ 23


La producción académica, muestra

de la vitalidad de Estéticas

Arturo Pascual Soto presentó su segundo informe de labores

“Por largo tiempo, elInstituto de InvestigacionesEstéticas (IIE) de la UNAM hasido plural e incluyente y asícontinuará; de esta forma cum-ple con la esencia misma de laUniversidad”, afirmó ArturoPascual Soto, titular de esainstancia universitaria.

Al rendir su segundo informede labores –correspondiente a2008–, el funcionario des-tacó que la diversidad es lamayor riqueza del Instituto. “Enella es donde se finca nuestroprestigio académico y coinci-de nuestro quehacer comouniversitarios, y aunque he-mos transitado por un periodocomplejo, mantenemos unaproducción académica querevela la vitalidad de nuestraactividad diaria.

“Nuestra planta acadé-mica está conformada por52 investigadores, de loscuales cuatro son eméritos.Sesenta y dos por cientoforma parte del Sistema Na-cional de Investigadores y98 por ciento se encuentraen el Programa de Apoyo a laIncorporación de Personal Aca-démico (PAIPA) o el Programade Primas al Desempeño delPersonal Académico de Tiem-po Completo (PRIDE)”, detalló.

Apoyo público y privado

En este periodo, indicó,continuaron 102 proyectosindividuales y 57 colectivos,de los cuales concluyeron 21.Gran parte recibió apoyo dedistintas instancias universita-rias y organismos públicos yprivados, tanto nacionales comoextranjeros como el Conacyt,el Instituto Nacional de Antropo-logía e Historia, la UniversidadAutónoma Benito Juárez deOaxaca (UABJO), las universi-dades de Yale y Florencia, asícomo la Fundación Alfredo HarpHelú y las fundaciones Gettyy Guggenheim, entre otras.

El IIE mantuvo activos losconvenios de colaboración conla Universidad Nacional Mayor de

San Marcos; además, firmó uno con laPontificia Universidad Católica del Perúy la Universidad Nacional de Trujillo, conla que se busca impulsar diversos pro-yectos de investigación, reunionesacadémicas y publicaciones sobre elarte de la antigua civilización Moche,en especial los murales y relievespolicromos de La Huaca de la Luna enla costa norte de ese país, así comoestudios sobre el arte andino.

Sobre la actividad académica,mencionó que tanto los investigado-res como los técnicos académicos

ofrecen cursos en la Facultad de Fi-losofía y Letras y este año impartieron27 materias en licenciatura, 40 en lamaestría en Historia del Arte y 11 enel doctorado.

Distinciones

Entre las distinciones y premios,refirió el Premio Sor Juana Inés dela Cruz a Elena Estrada Guerre-ro; la Medalla de Oro del InstitutoNacional de Bellas Artes y Litera-tura para Teresa del Conde, y el

Premio Nacional de DanzaJosé Limón otorgado a Al-berto Dallal.

Luego de subrayar laimportancia de la labor reali-zada por el Laboratorio deHipermedios, el Archivo Fo-tográfico Manuel Toussaint,el Laboratorio de Diagnósti-co de Obras de Arte y el áreade Informática, consideróque los libros del Institutoson el mejor reflejo del que-hacer de su comunidad.

Así, agregó, en esteperiodo se produjeron 17nuevos títulos, de los cua-les dos corresponden a larevista Anales del Instituto

de Investigaciones Estéticas yotro es el Calendario 2009, cuyotema fueron los murales de Ciu-dad Universitaria.

Arturo Pascual tambiénreconoció el trabajo de lostécnicos académicos, quienesademás de participar en distin-tas investigaciones, colaboranen la elaboración de ocho ar-chivos nacionales y uno delextranjero. También conclu-yeron cuatro ca tálogos dedocumentos de arte, uno publi-cado y tres en proceso editorial.

En su oportunidad, EstelaMorales Campos, coordina-dora de Human idades ,argumentó que la pluralidady diversidad son característi-cas del Instituto.

“En ese sentido, es no-table el crecimiento que hatenido en cuanto a áreasde estudio. Sin duda, estoscambios obedecen a las cons-tantes transformaciones dela vida cultural de nuestropaís”, subrayó.

Sus investigadores y técnicos

académicos ofrecen cursos en la

Facultad de Filosofía y Letras y este

año impartieron 27 materias en

licenciatura, 40 en la maestría

en Historia del Arte y 11 en doctorado

En este periodo se produjeron 17 nuevos títulos. Foto: Marco Mijares.

LETICIA OLVERA


Investigación y divulgación,

tareas principales del CIALC

PATRICIA ZAVALAAdalberto Santana Hernández, director delCentro de Investigaciones sobre América Latinay el Caribe (CIALC), presentó su primer informede actividades 2008-2009, en el que destacó,particularmente, las obras realizadas en la Biblio-teca Simón Bolívar de esta entidad universitaria,así como el aprovechamiento del proyecto deinvestigación HUMANINDEX.

El Centro, cuyo compromiso es investigartemas relacionados con la historia, pensamiento,literatura, sociedad, política y cultura de la región,así como la difusión de éstas en los ámbitosnacional e internacional, cuenta con una plantadocente de 26 catedráticos, de los cuales 25tienen el nombramiento de investigador y unocomo profesor.

De éstos, 88 por ciento posee doctorado y 12maestría. Asimismo, 19 especialistas pertenecen alSistema Nacional de Investigadores: uno en el nivelIII, cuatro en el II, 14 en el I y uno es candidato ainvestigador nacional.

Todos los especialistas del CIALC, explicóSantana Hernández, realizandiversas actividades docentes;imparten clases en licenciatu-ra, posgrado y en extensiónacadémica; dirigen tesis, ofre-cen asesorías institucionales eindividuales que están orienta-das a la formación profesionaly de cuadros especializados.

Biblioteca Simón Bolívar

La Biblioteca Simón Bolívar deesta entidad universitaria es lamás especializada en el área deestudios latinoamericanos de laUNAM por su amplia bibliogra-fía y documentación. En esteperiodo, resumió, se adquirie-ron materiales bibliográficos,cargos remotos de material de compra, canjey donación.

También se apoyó con información y re-cursos humanos profesionales los proyectosde investigación interinstitucionales y la pro-moción y aprovechamiento del proyecto deinvestigación HUMANINDEX, Índice de Citasen Humanidades y Ciencias Sociales.

Santana Hernández aseguró que la rees-tructuración del Departamento de Publicaciones hapermitido mejorar los procesos editoriales yadministrativos con la edición de textos de in-vestigación que genera el Centro. “La produccióneditorial mantiene posicionado al CIALC como unade las instancias universitarias que anualmentepublica el mayor número de títulos”, aseveró.

En ese periodo, se organizaron 82 actividadesacadémicas de carácter nacional e internacionalque abarcaron conferencias, congresos, coloquios,mesas redondas y presentaciones de libros en losque participaron 484 expositores, provenientes de309 instituciones de México y el mundo.

El CIALC culminó el acondicionamiento de losnuevos espacios de la Torre II de Humanidades, loque permitió concentrar a la comunidad del Centroen un espacio físico más moderno y funcional.

Santana Hernández añadió que el compromisofundamental es que el personal académico quepertenece al CIALC debe realizar tareas de exten-

El director. Fotos: Fernando Velázquez.

Es una de las entidades que publica gran númerode títulos: Adalberto Santana en su primer informe

sión universitaria para contribuir enla búsqueda de soluciones a losgrandes problemas que atañen aAmérica Latina y el Caribe.

Por ello, aseguró el directorque dará continuidad a dichos es-fuerzos para no olvidar el procesode consolidación que ha logradoesa entidad universitaria.

Promoción y difusión

Al término del informe, Estela Mo-rales Campos, coordinadora deHumanidades, destacó el trabajode los especialistas, porque conti-núan promoviendo la investigacióny difusión de las labores que realizanmediante conferencias, congresos y

eventos que se imparten en los ámbitos nacionaly mundial.

La funcionaria universitaria reconoció tambiénque la principal labor del CIALC es la investiga-ción y la divulgación del trabajo que se generaen dicha área, porque siempre se ha caracte-rizado por ser un espacio de diálogo, análisis,plural y diverso.


GUSTAVO AYALA

Se titularán en Derechocon la práctica jurídica

Convenio con el Instituto Federalde Defensoría Pública

Para impulsar la titulación de estudiantesmediante la práctica jurídica, la UNAM, pormedio de la Facultad de Derecho, y el InstitutoFederal de Defensoría Pública (IFDP) suscri-bieron un convenio de colaboración.

La práctica jurídica durará un año y seráuna fórmula de titulación con la modalidad detrabajo profesional en las instalaciones de dichoinstituto, en juzgados, tribunales y otros lugaresque éste determine.

El documento fue signado por el rectorJosé Narro Robles, y por Guillermo OrtizMayagoitia, presidente de la Suprema Cortede Justicia de la Nación y del IFDP, comotestigos de honor. Por la Universidad, SergioM. Alcocer Martínez de Castro, secretariogeneral, y Ruperto Patiño Manffer, director dela Facultad de Derecho. Asimismo, por elIFDP, César Esquinca Muñoz, director y pre-sidente de la Junta Directiva, y José DávalosMorales, director de área.

Para enriquecer la formación de juristas

En la ceremonia, Patiño Manffer consideró quela formación de los juristas que se preparan enla Facultad se enriquecerá con la prácticaprofesional que realicen al lado de los aboga-dos experimentados que prestan sus serviciosen el instituto.

El pasado 11 de noviembre de 2008, elConsejo Técnico de la Facultad de Derechoaprobó la práctica profesional como una formade titulación.

El ministro Ortiz Mayagoitia opinó que esteacuerdo beneficiará a los más necesitados enhacer efectivo su derecho fundamental de con-tar con una defensa adecuada y gratuita enmateria penal.

El rector José Narro coincidió en que asíse facilitará a los estudiantes la práctica profe-sional, lo que contribuirá a que avancencon mayor rapidez en la conclusión de susestudios y puedan estar en contacto con larealidad nacional.

El documento establece que los alumnosdesarrollarán sus prácticas en el Distrito Fe-deral; sólo por excepción, a solicitud delpracticante, se efectuarán en el interior de laRepública, siempre y cuando el IFDP cuentecon delegado en el lugar.

El acuerdo ayudará a que estén en contacto con la realidad nacional. Foto: archivo GacetaUNAM.


Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Instituto de Ciencias del Mary Limnología

El Instituto de Ciencias del Mar y Limnología, confundamento en los artículos 38, 42 del 66 al 69 y del 71 al77 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM,convoca a un concurso de oposición abierto a las personasque reúnan los requisitos señalados en la presente con-vocatoria y en el referido Estatuto y que aspiren a ocuparuna plaza de Investigador Titular “A” de Tiempo Completo,interino, con número de plaza 07201–53 con sueldomensual de $14,616.85, para t rabajar en CiudadUniversitaria, Distrito Federal, en el área de Microbiologíaacuática, con especialidad en Actinobacterias marinas, deacuerdo con las siguientes

Bases:

1. Tener título de doctor o los conocimientos y la experien-cia equivalentes.

2. Haber trabajado cuando menos cuatro años en laboresdocentes o de investigación. Incluyendo publicaciones origi-nales en la materia o área de su especialidad.

3. Haber demostrado capacidad para formar personal es-pecializado en su disciplina.

De conformidad con el artículo 74 del mencionado Estatuto,el Consejo Técnico de la Investigación Científica determinóque los aspirantes deberán presentar la siguiente

Prueba:

Formular por escrito un proyecto de investigación sobre:Biodiversidad y sistemática de actinobacterias relaciona-das a los géneros Micromonospora, Rhodococcus yStreptomyces aisladas de sedimentos marinos y supotencial bioprospectivo.

Para participar en este concurso los interesados deberándirigirse a la Secretaría Académica del Instituto de Ciencias delMar y Limnología, ubicado en Ciudad Universitaria, DistritoFederal, dentro de los 15 días hábiles contados a partir de lafecha de publicación de esta convocatoria, para presentar lossiguientes documentos:

I. Solicitud para ser considerado en este concurso.II. Currículo vital acompañado de las copias de los docu-

mentos que lo acrediten.III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes.IV. Proyecto de investigación que se menciona en el tipo

de prueba.Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su

solicitud. Una vez concluidos los procedimientos esta-blecidos en el Estatuto del Personal Académico de laUNAM se darán a conocer los resultados de este concurso,dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha en quese tome la resolución final por el Consejo Técnico de laInvestigación Científica, el cual surtirá efecto a partir dela fecha de terminación del contrato de la persona conquien la plaza en cuestión está comprometida.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 21 de septiembre de 2009

La DirectoraDoctora Ma. T. Leticia Rosales Hoz

Escuela Nacional de MúsicaFundamentos Jurídicos

La Escuela Nacional de Música con fundamento en lo dispuestoen los artículos 38, 40, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatuto delPersonal Académico de la UNAM, convoca a las personas quereúnan los requisitos que se precisan en la presente convocatoriay en las disposiciones legales antes mencionadas, a participaren el concurso para ingreso o abierto para ocupar una plaza deProfesor de Carrera Asociado “B” Tiempo Completo, interino enel área Música de Cámara, con número de plaza 75583-15 ysueldo mensual de $11,293.40, de acuerdo con los siguientes

Requisitos:

De conformidad con lo previsto en el artículo 40 del Estatu-to del Personal Académico de la UNAM, podrán participar eneste concurso, todas aquellas personas que satisfagan lossiguientes requisitos:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bienconocimientos y experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado eficientemente cuando menos dosaños en laborales docentes o de investigación, en la materiao área de su especialidad.

c) Haber producido trabajos que acrediten su competenciaen la docencia o en la investigación.

Pruebas:

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73 incisod) y 74 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H.Consejo Técnico de Escuela Nacional de Música, en su sesiónordinaria celebrada el 30 de enero de 2009, acordó que losaspirantes deberán someterse a las siguientes pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios.b) Exposición escrita de un tema del programa en un

máximo de 20 cuartillas.c) Exposición oral de los puntos anteriores.d) Interrogatorio sobre la materia.e) Prueba didáctica consistente en la exposición de un

tema de las asignaturas Música de cámara I-VIII, Repertoriovocal I-VIII, Lectura a primera vista I-II y Fonética y dicción I-II,ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuando menos con48 horas de anticipación.

f) Formulación de un proyecto de investigación sobre unproblema determinado.

g) Recital de 20 minutos.

Nota aclaratoria del Centro de Investigaciones Interdisciplinariasen Ciencias y Humanidades

En la convocatoria correspondiente a la plaza de Investigador de Carrera Asociado “C”de tiempo completo interino, con número de registro 06544-34, publicada el 3 deseptiembre del presente, en el número 4183, página 23 de Gaceta UNAM

Dice:a) Presentación de un trabajo escrito sobre “Identidades y memoria en las redes deorganizaciones civiles mexicanas”, en un máximo de 20 cuartillas;b) Elaborar un proyecto de investigación sobre “Análisis discursivo de las identidadespolíticas y la memoria en las estrategias de acción de las organizaciones civilesmexicanas”, que contribuya al desarrollo y consolidación del Programa de InvestigaciónCiudades y Gestión en el Mundo Actual.Debe decir:a) Presentación de un trabajo escrito sobre “Análisis discursivo de las entidadespolíticas y la memoria en las estrategias de acción de las organizaciones civilesmexicanas”, en un máximo de 20 cuartillas;b) Elaborar un proyecto de investigación sobre “Identidades y memoria en las redesde organizaciones civiles mexicanas”, que contribuya al desarrollo y consolidacióndel Programa de Investigación Ciudades y Gestión en el Mundo Actual.


Documentación requerida

Para participar en este concurso, los interesados podráninscribirse en la Secretaría General, ubicada en el área dela dirección, dentro de los 15 días hábiles a partir de la fechade publicación de esta convocatoria, de 9:00 a 14:30 hrs. yde 17:30 a 19:30 hrs., presentando la documentación que seespecifica a continuación:

1. Solicitud de inscripción en las formas oficiales, las cualesdeberán recogerse en la Secretaría General.

2. Curriculum vitae.3. Relación pormenorizada de la documentación que

se anexe.4. Copia certificada del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios, cer-

tificados y títulos requeridos o, en su caso de los documentosque acrediten los conocimientos y experiencias equivalentes.

6. Constancia certificada de los servicios académicos pres-tados a instituciones de educación superior que acrediten laantigüedad académica requerida para la plaza correspondiente.

7. Si se trata de extranjeros. Constancia de su residencialegal en el país y condición migratoria suficiente.

8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notifica-ciones en la Ciudad de México o en Ciudad Universitaria.

Después de verificar la entrega completa de la docu-mentación requerida, la entidad académica le hará saber alconcursante de la aceptación de su solicitud al concurso.Asimismo, le notificará de las pruebas específicas que deberápresentar, el lugar donde se celebrarán éstas y la fecha en quecomenzarán dichas pruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos enel Estatuto del Personal Académico, la Dirección de la Es-cuela Nacional de Música dará a conocer el resultado delconcurso, el cual surtirá efectos una vez transcurrido eltérmino de diez días hábiles siguientes a la fecha en que sedio a conocer el mismo, si no se interpuso el recurso derevisión y, de haberse interpuesto éste, la resolución serádefinitiva después de que el Consejo Técnico conozca y, ensu caso, ratifique la opinión razonada de la comisión especial,o de encontrarse ocupada la plaza concursada, una vez quesea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona con quien la plaza encuestión se encuentre comprometida. Cuando se trate deextranjeros, además, la entrada en vigor del nombramientoquedará sujeta a la autorización de actividades que expresa-mente expida la Secretaría de Gobernación.

* * *

Fundamentos Jurídicos

La Escuela Nacional de Música con fundamento en lo dispuestoen los artículos 38, 41, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, convoca a las personasque reúnan los requisitos que se precisan en la presenteconvocatoria y en las disposiciones legales antes men-cionadas, a participar en el concurso para ingreso o abiertopara ocupar una plaza de Profesor de Carrera Asociado “C”Tiempo Completo interino, en el área Musicología, con númerode plaza 75294-52 y sueldo mensual de $12,665.30, deacuerdo con los siguientes

Requisitos:

De conformidad con lo previsto en el artículo 41 delEstatuto del Personal Académico de la UNAM, podránparticipar en este concurso, todas aquellas personas quesatisfagan los siguientes requisitos:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bien co-nocimientos y la experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado eficientemente cuando menos tresaños en laborales docentes o de investigación, en la materiao área de su especialidad.

c) Haber publicado trabajos que acrediten su competencia,o tener el grado de doctor, o haber desempeñado sus laboresde dirección de seminarios y tesis o impartición de cursos, demanera sobresaliente.

Pruebas:

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73 incisod) y 74 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H.Consejo Técnico de la Escuela Nacional de Música, en susesión ordinaria celebrada el 30 de enero de 2009, acordó quelos aspirantes deberán someterse a las siguientes pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios correspondiente.b) Exposición escrita de un tema del programa en un má-

ximo de 20 cuartillas.c) Exposición oral de los puntos anteriores.d) Interrogatorio sobre la materia.e) Prueba didáctica consistente en la exposición de un tema

de los seminarios Musicología histórica I y II, Historiografía dela música, Notación y edición y Métodos y técnicas de inves-tigación ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuandomenos con 48 horas de anticipación.



Para participar en este concurso, los interesados podráninscribirse en la Secretaría General, ubicada en el área dela Dirección, dentro de los 15 días hábiles a partir de la fechade publicación de esta convocatoria, de 9:00 a 14:30 hrs. yde 17:30 a 19:30 hrs., presentando la documentación que seespecifica a continuación:



se anexe.4. Copia certificada del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios,

certificados y títulos requeridos o, en su caso de los documentosque acrediten los conocimientos y experiencias equivalentes.



8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notifica-ciones en la Ciudad de México.


Una vez concluidos los procedimientos establecidos enel Estatuto del Personal Académico, la Dirección de la Es-cuela Nacional de Música dará a conocer el resultado delconcurso, el cual surtirá efectos una vez transcurridos eltérmino de diez días hábiles siguientes a la fecha en que sedio a conocer el mismo, si no se interpuso el recurso derevisión y, de haberse interpuesto éste, la resolución serádefinitiva después de que el Consejo Técnico conozca y, ensu caso, ratifique la opinión razonada de la comisión especial;o de encontrarse ocupada la plaza concursada, una vez quesea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona con quien la plaza en


cuestión se encuentre comprometida. Cuando se trate deextranjeros, además, la entrada en vigor del nombramientoquedará sujeta a la autorización de actividades que expre-samente expida la Secretaría de Gobernación.

* * *


La Escuela Nacional de Música con fundamento en lo dispuestoen los artículos 38, 41, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, convoca a las personasque reúnan los requisitos que se precisan en la presenteconvocatoria y en las disposiciones legales antes men-cionadas, a participar en el concurso para ingreso o abiertopara ocupar una plaza de Profesor de Carrera Asociado “C”Tiempo Completo interino, en el área Piano, música del sigloXX, con número de plaza 75691-82 y sueldo mensual de$12,665.30, de acuerdo con los siguientes

Requisitos:

De conformidad con lo previsto en el artículo 41 del Estatu-to del Personal Académico de la UNAM, podrán participar eneste concurso, todas aquellas personas que satisfagan lossiguientes requisitos:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bien co-nocimientos y la experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado eficientemente cuando menos tres añosen laborales docentes o de investigación, en la materia o áreade su especialidad.


Pruebas:

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73inciso d) y 74 del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, el H. Consejo Técnico de Escuela Nacional deMúsica, en su sesión ordinaria celebrada el 30 de enerode 2009, acordó que los aspirantes deberán someterse alas siguientes pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios correspondiente.b) Exposición escrita de un tema del programa en un

máximo de 20 cuartillas.c) Exposición oral de los puntos anteriores.d) Interrogatorio sobre las asignaturas.e) Prueba didáctica consistente en la exposición de un

tema de las asignaturas Música para piano de los siglosXX y XXI I-II y Piano I-VIII nivel licenciatura ante un grupode estudiantes, que se fijará cuando menos con 48 horasde anticipación.


g) Recital de 20 minutos.

Documentación requerida:

Para participar en este concurso, los interesados podráninscribirse en la Secretaría General, ubicada en el área de ladirección, dentro de los 15 días hábiles a partir de la fechade publicación de esta convocatoria, de 9:00 a 14:30 hrs. y de17:30 a 19:30 hrs., presentando la documentación que seespecifica a continuación:



se anexe.4. Copia certificada del acta de nacimiento.

Universidad Nacional Autónoma de México

Secretaría GeneralDirección General de Asuntos del Personal Académico

Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME)

Convocatorias: 2009, 2007 y 2006Renovaciones e informes finales

Aviso importante

Se comunica a los responsables académicos de proyectos PAPIME que el periodo de captura en línea para realizar la primera renovación de laconvocatoria 2009, la segunda renovación de la convocatoria 2007, y los informes finales de las convocatorias: 2009, 2007 y 2006, se llevará a cabodel 28 de septiembre al 23 de octubre de 2009. Para ello, ponemos a su disposición la siguiente página:

http://dgapa.unam.mxDeberán entregar:

a) Únicamente la constancia de envío firmada por el Director de la entidad académica, el Secretario o Jefe de la Unidad Administrativa y el responsableacadémico. No es necesaria la impresión del extenso del proyecto.

b) Los productos derivados del proyecto*

La fecha de recepción será a partir del 12 de octubre y, a más tardar, el 30 de octubre de 2009 a las 14:00 horas en la Subdirección de Apoyoa la Docencia de la DGAPA, sita en el edificio de la Unidad de Posgrado, segundo piso (a un costado de la Torre II de Humanidades), CiudadUniversitaria, D.F.

Cualquier duda o aclaración, dirigirse al correo electrónico [email protected] o a los teléfonos 56 22 07 86 y 56 22 07 88, con la Mtra. EtelvinaCaudillo C., Jefa del PAPIME o la Lic. Martha Avelino H., Jefa de Unidad del PAPIME.

*En el caso de los productos de único ejemplar o de frágil manejo, se recomienda presentar evidencia (fotografías, CD, DVD, etcétera),en sustitución del producto. Todo material deberá entregarse etiquetado con la clave del proyecto correspondiente. Los comités deevaluación también toman en consideración la correcta presentación de sus productos (engargolados, empastados, etcétera).


5. Copia de los documentos que acrediten los estudios,certificados y títulos requeridos o, en su caso de losdocumentos que acrediten los conocimientos y experien-cias equivalentes.

6. Constancia certificada de los servicios académicosprestados a instituciones de educación superior queacrediten la antigüedad académica requerida para laplaza correspondiente.


8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notifi-caciones en la Ciudad de México.


Una vez concluidos los procedimientos establecidos enel Estatuto del Personal Académico, la Dirección de laEscuela Nacional de Música dará a conocer el resultado delconcurso, el cual surtirá efectos una vez transcurridos eltérmino de diez días hábiles siguientes a la fecha en que sedio a conocer el mismo, si no se interpuso el recurso derevisión y, de haberse interpuesto éste, la resolución serádefinitiva después de que el Consejo Técnico conozca y, ensu caso, ratifique la opinión razonada de la comisión especial;o de encontrarse ocupada la plaza concursada, una vez quesea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona con quien la plaza encuestión se encuentre comprometida. Cuando se trate deextranjeros, además, la entrada en vigor del nombramientoquedará sujeta a la autorización de actividades que expre-samente expida la Secretaría de Gobernación.

* * *


La Escuela Nacional de Música con fundamento en lo dispuestoen los artículos 38, 41, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, convoca a las personasque reúnan los requisitos que se precisan en la presenteconvocatoria y en las disposiciones legales antes men-cionadas, a participar en el concurso para ingreso o abiertopara ocupar una plaza de Profesor de Carrera Asociado “C”Tiempo Completo interino, en el área Formación Com-plementaria, con número de plaza 19677-86 y sueldo mensualde $12,665.30, de acuerdo con los siguientes

Requisitos:

De conformidad con lo previsto en el artículo 41 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, podrán participar en esteconcurso, todas aquellas personas que satisfagan lossiguientes requisitos:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bienconocimientos y la experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado eficientemente cuando menos tresaños en laborales docentes o de investigación, en la materiao área de su especialidad.


Pruebas:

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73inciso d) y 74 del Estatuto del Personal Académico de la

UNAM, el H. Consejo Técnico de Escuela Nacional deMúsica, en su sesión ordinaria celebrada el 30 de enerode 2009, acordó que los aspirantes deberán someterse alas siguientes pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios correspondiente.b) Exposición escrita de un tema del programa en un má-

ximo de 20 cuartillas.c) Exposición oral de los puntos anteriores.d) Interrogatorio sobre la materia.e) Prueba didáctica consistente en la exposición de un

tema de las asignaturas Laboratorio de desempeño musical Iy II, ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuando menoscon 48 horas de anticipación.

f) Formulación de un proyecto de investigación sobre laaplicación de las técnicas específicas de entrenamientodeportivo para la solución de problemas particulares de laejecución instrumental, ejemplificado en una clase.


Para participar en este concurso, los interesados podráninscribirse en la Secretaría General, ubicada en el área dela dirección, dentro de los 15 días hábiles a partir de la fechade publicación de esta convocatoria, de 9:00 a 14:30 hrs. yde 17:30 a 19:30 hrs., presentando la documentación que seespecifica a continuación:



se anexe.4. Copia del acta de nacimiento.5. Copia de los documentos que acrediten los estudios,

certificados y títulos requeridos o, en su caso de losdocumentos que acrediten los conocimientos y experien-cias equivalentes.



8. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir noti-ficaciones en la Ciudad de México o en Ciudad Universitaria.


Una vez concluidos los procedimientos establecidos enel Estatuto del Personal Académico, la Dirección de la Es-cuela Nacional de Música dará a conocer el resultado delconcurso, el cual surtirá efectos una vez transcurridos eltérmino de diez días hábiles siguientes a la fecha en que sedio a conocer el mismo, si no se interpuso el recurso derevisión y, de haberse interpuesto éste, la resolución serádefinitiva después de que el Consejo Técnico conozca y, ensu caso, ratifique la opinión razonada de la comisión especial;o de encontrarse ocupada la plaza concursada, una vez quesea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona con quien la plaza encuestión se encuentre comprometida. Cuando se trate deextranjeros, además, la entrada en vigor del nombramientoquedará sujeta a la autorización de actividades que ex-presamente expida la Secretaría de Gobernación.

“Por mi raza hablará el espíritu”Coyoacán, D.F., a 21 de septiembre de 2009

El DirectorMaestro Francisco Viesca Treviño


DE

PO

RT

ES

La defensiva de Pumas CU se hizopresente, y con dos anotaciones y cincodetenciones encaminó al equipo a su terce-ra victoria consecutiva de la temporada, trasderrotar a Frailes del Tepeyac 34-0 en elEstadio Olímpico Universitario.

Sergio Gálvez, quien consiguió la primeraanotación de la defensa puma al recuperarun balón suelto que regresó a las diagonales,señaló: “Nos tocó hacer las jugadas grandes,ya que estuvimos atentos al balón y a losmovimientos del rival. En lo personal mesiento contento, porque nuestra líneadefensiva es de gran calidad y eso hace quenos desempeñemos con más confianza”.

Raúl Rivera, entrenador en jefe dePumas CU, dijo: “Hubo muchos castigos porambos lados, pero nuestra defensiva jugóbien y logró 14 puntos”.

Jonathan Barrera volvió a contribuir demanera importante al ataque, al generar142 yardas y dos anotaciones.

Esta semana Pumas CU visitará aLinces México de la UVM en en el campode Perros Negros.

Pumas Acatlán obtuvosu segundo triunfo;doblegó 24-6 a laUniversidad Veracruzana

Pumas CU venció 34-0a Frailes del Tepeyac

Torneo Apertura 2009

Jornada 9

Puebla 0Pumas 0

Fiesta en Acatlán

El equipo de Pumas Acatlán consiguiósu segundo triunfo en la ConferenciaSur de ONEFA, al doblegar 24-6 a laUniversidad Veracruzana, en un ver-dadero día de fiesta en la FES Acatlán,ya que también se inauguraron las

Celebración en el campus de la FES. Foto: Fernando Velázquez.

gradas de su campo con la presenciadel rector José Narro Robles y de JoséAlejandro Salcedo Aquino, director dela referida Facultad.

Fueron dos anotaciones de RobertoRotaeche y una de Luis Ángel Hernández.

Tras felicitar al representativo deAcatlán por su entrega y compromiso,José Narro Robles señaló que lo quehace el éxito es el trabajo, la dedi-cación y la convicción de salir a ganar.“Hoy los hemos visto así, preparados ycon una gran actitud; atendiendo lasinstrucciones del entrenador y cada quienhaciendo lo suyo”.

Agregó que cuando se trata dedeportes de conjunto, la labor del grupo eslo que importa.

“Para la UNAM es un orgullo tener anuestros equipos de futbol americano yuno de ellos, una gran escuadra, es PumasAcatlán”, afirmó el rector.

En ocho días los aclatecos visitarán aLinces de la UVM campus Querétaro.

JORGE IGLESIAS

En Acatlán, triunfo con nuevo graderío.

Gran partido a la defensiva de Pumas CU.


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Número 4,187

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Sergio M. Alcocer Martínezde Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo

Institucional

MC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Director de Gaceta UNAMHugo E. Huitrón Vera

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio Guzmán,

Pía Herrera, Rodolfo Olivares,Josefina Rodríguez, Cynthia Uribe

y Cristina Villalpando

Angélica Larios Delgado, es-grimista felina y representante deMéxico en los Juegos Olímpicosde Beijing, China, obtuvo el Cam-peonato Nacional de primerafuerza en la modalidad de sable,realizado en el Centro DeportivoOlímpico Mexicano (CDOM).

Para lograr el título, la tambiénpresidenta de la Asociación deEsgrima de la UNAM ganó cuatrocombates: el primero ante larepresentante de Mérida, y poste-riormente enfrentó a tres esgrimistasjaliscienses, a las cuales venció concierta facilidad.

Campeonato Mundial

El camino no fue sencillo paraAngélica. Antes de competir en elNacional pasó por una rehabilitaciónde tres meses –la cual le ayudó a queno visitara el quirófano– por problemasen la rótula y una inflamación de lostendones, así que lo conseguido porla puma fue doblemente meritorio.

Del 30 de septiembre al 9 de oc-tubre se efectuará un CampeonatoMundial en Antalia, Turquía, dondeexisten grandes posibilidades de quela auriazul participe.

Perseverancia y fuerza

Aunado a los logros que ha tenido ensu carrera deportiva, Angélica La-rios fue invitada por la AsociaciónMexicana de Familiares y Pacientescon Artritis Reumatoide para sermiembro del Comité Honorario, lo cualaceptó con gusto.

Angélica fue diagnosticada conartritis reumatoide en 2004 y su mé-dico, Manuel Martínez Lavín –quienla atiende desde esa fecha– le dijoque su vida deportiva concluía enese momento. Sin embargo la per-severancia y fuerza de la puma, quienen ese entonces iniciaba el ciclo paralos Juegos Olímpicos de Beijing 2008,hicieron que no decayera en lo quemás la apasiona en la vida: la esgrima.

Angélica Larios, campeonanacional de esgrima

Consiguió el título en la especialidad de sable, en eventorealizado en el CDOM

EMILIANO ALVARADO

Lo logrado por la puma fue doblemente meritorio. Foto: JacobV. Zavaleta.

Esta enfermedad afecta a másde 1.5 millones de mexicanos y sepresenta desde los 16 años hastapersonas ancianas. No obstante,la edad más frecuente en la que semanifiesta es entre los 30 y 55. Deesta población, 75 por ciento sonmujeres. Diez por ciento de laspersonas con artritis llegan a tenerun grado de discapacidad total y25 por ciento alcanzará limitaciones

considerables. Además, se reducesu expectativa de vida de siete a10 años, respecto de la gente sineste padecimiento.

Por esto, la joven felina de 28 añosaceptó ser parte de esa asociación endonde dará pláticas motivacionales,contará sus experiencias de vida ysobre todo tratará de ser un ejemplopara todas las personas que viven conesta enfermedad.

Antes de competir en el Nacional

pasó por una rehabilitación

de tres meses

Prueba la UNAM casiopeínas para combatir neuroblastomas

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