Prueba para los estudiantes Grados 10 y 11 Lenguaje 2014 · Prueba para los estudiantes Grados 10 y...

Prueba para los estudiantes

Grados 10 y 11 Lenguaje

2014

Preguntas de selección múltiple con única respuesta Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y cuatro opciones de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta. Responda las preguntas 1 a 7 de acuerdo con el siguiente texto

Es allí a donde voy Clarice Lispector

Más allá de la oreja existe un sonido, la extremidad de la mirada un aspecto, las puntas de los dedos un objeto: es allí a donde voy. La punta del lápiz el trazo. Donde expira un pensamiento hay una idea, en el último suspiro de alegría otra alegría, en la punta de la espada la magia: es allí a donde voy. En la punta del pie el salto. Parece la historia de alguien que fue y no volvió: es allí a donde voy. ¿O no voy? Voy, sí. Y vuelvo para ver cómo están las cosas. Si continúan mágicas. ¿Realidad? Te espero. Es allí a donde voy. En la punta de la palabra está la palabra. Quiero usar la palabra "tertulia", y no sé dónde ni cuándo. Al lado de la tertulia está la familia. Al lado de la familia estoy yo. Al lado de mí estoy yo. Es hacia mí a donde voy. Y de mí salgo para ver. ¿Ver qué? Ver lo que existe. Después de muerta es hacia la realidad a donde voy. Mientras tanto, lo que hay es un sueño. Sueño fatídico. Pero después, después todo es real. Y el alma libre busca un canto para acomodarse. Soy un yo que anuncia. No sé de qué estoy hablando. Estoy hablando de nada. Yo soy nada. Después de muerta me agrandaré y me esparciré, y alguien dirá con amor mi nombre. Es hacia mi pobre nombre a donde voy.

Preguntas de lenguaje

Olimpiadas del Conocimiento Antioquia 2014

Y de allá vuelvo para llamar al nombre del ser amado y de los hijos. Ellos me responderán. Al fin tendré una respuesta. ¿Qué respuesta? La del amor. El amor es rojo. Los celos son verdes. Mis ojos son verdes. Pero son verdes tan oscuros que en las fotografías salen negros. Mi secreto es tener ojos verdes y que nadie lo sepa. En la extremidad de mí estoy yo. Yo, implorante, yo, la que necesita, la que pide, la que llora, la que se lamenta. Pero la que canta. La que dice palabras. ¿Palabras al viento? Qué importa, los vientos las traen de nuevo y yo las poseo. Yo, al lado del viento. La colina de los vientos aullantes me llama. Voy, bruja que soy. Y me transmuto. Oh, cachorro, ¿dónde está tu alma? ¿Está cerca de tu cuerpo? Yo estoy cerca de mi cuerpo. Y muero lentamente. ¿Qué estoy diciendo? Estoy diciendo amor. Y cerca del amor estamos nosotros.

Lispector, Clarice. Cuentos reunidos. Colombia: Alfaguara, 2002. 1. A partir del texto anterior se puede plantear que la narradora A. busca un cambio para su vida. B. más allá de los cuerpos, va hacia el amor. C. busca a su familia. D. está soñando. 2. La narradora del texto anterior se dirige a un punto de llegada, este es A. lo otro, porque es lo que se encuentra al final de la vida. B. el infinito, ya que la voz que habla va de un lado a otro. C. el amor, que está antes o después, más allá de lo que se nombra. D. la realidad que muestra la claridad de las cosas.



3. Lo significativo del título en relación con el contenido del texto está dado por A. el juego de metáforas que permiten la pluralidad de sentimientos. B. el drama con el que se puede expresar la vida, el amor, el sueño y la muerte. C. la duda expresada por la autora en la cantidad de interrogantes sin responder. D. la búsqueda de precisión en lo esencial, en lo que está debajo de la superficie. 4. Del texto anterior se puede afirmar que A. es un cuento en toda su dimensión. B. es radicalmente poético. C. combina varias tipologías textuales. D. es esencialmente argumentativo. 5. Del siguiente fragmento: “Después de muerta es hacia la realidad a donde voy. Mientras tanto, lo que hay es un sueño. Sueño fatídico. Pero después, después todo es real. Y el alma libre busca un canto para acomodarse”, podemos afirmar que la narradora caracteriza la muerte como A. realidad y libertad. B. viaje y canto. C. sueño y felicidad. D. plenitud y tranquilidad.



6. Al inicio del texto, aparecen los dos puntos acompañando la expresión “es allí a donde voy”, estos permiten A. señalar cuáles son las relaciones de causa-efecto que hace la autora en sus proposiciones. B. establecer cuál es el tono de voz con el que habla el personaje de la historia. C. detener el discurso para llamar la atención sobre una conclusión que realiza la autora. D. explicar de forma general el sentido que tienen las palabras que pronuncia la autora. 7. La narradora del texto anterior sitúa la realidad y el sueño, respectivamente, en A. la “vida” y la “muerte”. B. la “muerte” y la “vida”. C. el “cuerpo” y la “familia”. D. el “alma” y el “amor”.

Responda las preguntas 8 a la 15 de acuerdo con el siguiente texto

¿Qué es meteoro, meteoroide y meteorito? Varios eventos han volteado la atención de la humanidad hacia el cielo. A partir del paso del asteroide 2012DA14, y el cuerpo que cayó en Chelyabinsk cuyos misterios se resuelven día a día, constantemente se escuchan las palabras cometa, asteroide, meteoro, meteoroide y meteorito. ¿Cuál es la diferencia entre ellas? Un cometa es un pedazo de roca y hielo que orbita el sol mediante una trayectoria definida (ya sea elíptica, parabólica o hiperbólica). Cuando se aleja del sol, a una distancia de 5 a 10 UA, una atmósfera de polvo y gas



llamada coma lo envuelve. Cuando se acerca a él, se calienta, causando que gases se evaporen y partículas se desprendan formando la cola o cabellera. Se le llama asteroide a las rocas espaciales en órbita, generalmente agrupadas en el cinturón entre Marte y Júpiter. Vistos desde nuestro planeta, se asemejan a una estrella. Los meteoroides son fragmentos de cometas y asteroides más grandes que el polvo cósmico pero menores a los 50m de diámetro. Cuando entran a la atmósfera del planeta, la fricción los empezará a consumir dejando un rastro brillante llamado meteoro. Los meteoros son comúnmente conocidos como estrellas fugaces. A veces, los meteoroides no se consumen completamente y fragmentos llegan al suelo, a estos se les denomina meteoritos. Los meteoritos pueden parecerse a las rocas terrestres con una apariencia lisa, rugosa o quemada. Varían en forma y tamaño y los más grandes pueden dejar un cráter en la tierra. Tomado de: http://www.ngenespanol.com/articulos/567944/diferencia-

entre-meteoro-meteoroide-y-meteorito/ 8. La intención del texto anterior es A. exponer la forma como se generan los meteoritos y meteoroides. B. precisar conceptos relacionados con algunos cuerpos celestes. C. narrar la trayectoria que vive una roca espacial antes de llegar a la

tierra. D. informar sobre las diferentes rocas que pueden caer en la tierra.



9. De acuerdo con el texto, los meteoroides no llegan a la Tierra porque A. están muy alejados, ya que orbitan en el cinturón entre Marte y Júpiter. B. no son atraídos por la gravedad, debido a su diámetro menor a los 50m. C. su rastro brillante los hace estrellas fugaces, cambiando su curso. D. la fricción con la atmósfera los consume, transformándolos en

meteoritos. 10. El texto anterior indica que la diferencia entre meteoritos y meteoros es que A. los primeros son rocas espaciales y los segundos son un fenómeno

luminoso. B. los primeros provienen de los cometas y los segundos de los

asteroides. C. los primeros se ubican en el cinturón entre Marte y Júpiter y los

segundos en la órbita del sol. D. los primeros tienen trayectoria definida y los segundos carecen de ella. 11. Del texto anterior se puede deducir que las estrellas fugaces A. aunque son llamadas de esta manera, no son realmente estrellas. B. orbitan entre Marte y Júpiter, y periódicamente se acercan a la Tierra. C. tienen una trayectoria regular, lo que permite que sean observables. D. son llamadas así porque no son observables permanentemente.



12. El primer párrafo del texto es introductorio porque A. explica a los lectores cómo usar adecuadamente las palabras de acuerdo con el contexto. B. presenta un panorama de las causas y consecuencias de los fenómenos atmosféricos. C. plantea una conclusión sobre el porqué de los diferentes términos para el mismo evento. D. ubica al lector en el contexto mundial en el que se origina la confusión entre términos. 13. Del texto anterior se puede afirmar que A. define de manera ordenada un fenómeno. B. explica de forma didáctica un proceso. C. narra detalladamente una situación. D. enumera los pasos de un ciclo. 14. A partir de la lectura del texto, y teniendo en cuenta que un hipónimo es una palabra cuyo significado está incluido en el de otra, se puede afirmar que “meteorito” es hipónimo del A. “polvo cósmico”. B. “meteoro”. C. “meteoroide”. D. “cráter”. 15. La caída de un meteorito a nuestro planeta puede ser perjudicial porque además de dejar un cráter sobre la tierra puede A. dejar muchos misterios por resolver. B. consumirse dejando un rastro brillante. C. generar una lluvia ácida por unos segundos. D. fulminar todo lo que se encuentre alrededor.



Responda las preguntas 16 a la 20 de acuerdo con la siguiente

imagen

Tomada de: http://freshome.com/2010/06/16/three-great-print-ads-that-

use-famous-buildings/renault-clio-rs-rome-london-small/ 16. La imagen anterior representa A. la vanguardia del arte para adornar los espacios. B. la evolución de la sociedad a través del tiempo. C. las más importantes estructuras del mundo. D. la construcción de diferentes pueblos. 17. El hecho de que se ilustren estructuras físicas dentro del reloj de arena obedece a A. los diferentes tipos de edificios que se pueden construir. B. la posibilidad de mostrar algo lindo a través del cristal. C. la intención de relacionar las estructuras con la idea de tiempo. D. la evolución que el ser humano ha tenido a nivel tecnológico.



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18. El reloj de arena, compuesto por íconos de la arquitectura mundial, se convierte en una imagen simbólica porque refleja A. las diferencias sociales que existen entre una época y otra. B. una relación comprensible por todos entre el tiempo y la arquitectura. C. el antes y el después. D. la suma de dos realidades. 19. De acuerdo con el mecanismo del reloj de arena y las dos imágenes que se encuentran al interior, se representa A. el tiempo como la vida de la memoria. B. el presente como construcción a través del pasado. C. la historia como testigo del tiempo. D. el tiempo como testigo de la antigüedad. 20. En la imagen, el reloj de arena es un símbolo de A. el paso constante del tiempo. B. el avance de la civilización. C. la necesidad del tiempo. D. la diferencia entre la Antigüedad y la época moderna.

Responda las preguntas 21 a 27 de acuerdo con la siguiente imagen



21. En la imagen anterior, el huevo se plantea como una metáfora de A. la creación de la tierra. B. la maternidad. C. el diluvio universal. D. el origen de la vida.



22. Las imágenes también narran, nos cuentan historias. La anterior imagen podría estar narrando un capítulo de A. una tragedia griega. B. la mitología. C. un clásico de la literatura. D. una aventura épica. 23. Si relacionamos la imagen anterior con el nacimiento del hombre, se podría indicar que el origen de este es A. Divino, porque fue creado por Dios. B. Natural, porque nació de un ovíparo. C. Mítico, porque se refiere a una creación. D. Mágico, porque fue creado de forma ficticia. 24. Con los elementos presentes en la imagen, se plantea fundamentalmente una relación de equivalencia entre el origen y A. El día. B. La tristeza. C. La vida. D. La salvación.



25. Se puede afirmar que el huevo quebrado representa el surgimiento del mundo, el cual trae consigo todas las maravillas de la naturaleza, esto debido a que en la imagen encontramos A. La tierra, el aire, el agua y el fuego representado por la llama del sol,

elementos que son indispensables para la naturaleza. B. Hombres que trabajan, puesto que la labor diaria es la esencia de la

creación humana desde la cual se construye y crea nuevos mundos. C. El agua como elemento fundamental que nace y muere a través de su

recorrido lento y sigiloso a lo largo de la imagen. D. Una barca que simboliza la historia mística del arca de Noé, en la cual

los hombres y la naturaleza se salvan gracias a la protección que ésta brinda.

26. El huevo y el sol son semejantes en esta imagen porque A. El huevo tiene yema y el sol núcleo. B. Ambos alimentan y ofrecen vitaminas al hombre. C. Ambos representan un nuevo inicio en la naturaleza. D. El sol irradia y el huevo es la cúpula para procrear. 27. El hecho de que en la imagen solo aparezcan hombres como organismos vivientes nos da a entender que A. El hombre, como ser productor, creador y trabajador es el ser más

importante de la existencia. B. Los animales son ensombrecidos por el hombre debido a su

incapacidad de reconocer un origen. C. Los animales y plantas son secundarios y escasos en la creación. D. La centralidad está en el ser racional por las implicaciones simbólicas

que esta contiene.



Responda las preguntas 28 a 36 de acuerdo con el siguiente texto

El Contrato

Tendría que ser una muerte rápida y silenciosa. Esa era la única condición del contrato, que era inviolable. Los dos hombres accedieron, recogieron su dinero, me tendieron la mano y se marcharon. Yo salí por la otra puerta lleno de regocijo. Habíamos logrado cerrar el negocio en un ambiente anónimo, al amparo de las sombras, sin reconocernos claramente. El homicidio no ocurriría sino hasta tres meses después. Pero, para asegurarme de que la tarea se llevaría a cabo tal y como yo deseaba, contraté los hampones de antemano. Eran hombres ocupadísimos. Desde que el maridaje entre narcos y políticos se materializó, no habían tenido mucho espacio disponible para realizar encargos de menor cuantía. Acordamos que el resto del dinero lo recibirían dos días después de la fecha indicada. Su tarea no era difícil. El cinco de abril por la mañana llegaría a San Juan un hombre procedente de Miami. El individuo se hospedaría en un hotel del sector turístico de la ciudad (cuyo nombre y número de cuarto yo les haría llegar unas horas antes de la fecha en que vencía el pacto). Una vez ellos obtuvieran toda la información, irían al hotel disfrazados de cualquier cosa, se inventarían una excusa para subir hasta el cuarto de la víctima, y lo matarían. El individuo estaría en un sillón, aspirando el aroma del jerez y mirando hacia el mar. (Uno de los hampones me preguntó que cómo era que yo sabía ese detalle y yo le dije que los victimarios siempre conocemos algunas manías especiales de nuestras víctimas). Han pasado tres meses. Ayer les llegó una carta a los hombres que contraté con las señales y especificaciones necesarias para que todo salga según lo planificado. El individuo llegará en el vuelo 398 de Mexicana de Aviación procedente de ciudad de México con escala en Miami. La víctima vestirá traje azul, zapatos negros y corbata azul y gris. Se hospedará en el nuevo hotel La Buena Vida del condado, habitación número 365-C.



Hoy es cuatro de abril. Esta mañana fui al correo a echar la carta con el resto del dinero adeudado. Luego me fui de compras. Estaba tan ansioso que tropecé en un rincón de una tienda, caí de bruces, y me partí un labio. Descubrí, sorprendido, que la mezcla de ansiedad y dolor me producía un placer insospechado. Ahora se desangra la tarde y me gozo su caída y su tristeza. Me encuentro en un hotel de Key West, dejando que mi vista vuele como un pájaro errante, sobre las crestas erizadas de un mar bravo y huraño; imaginando emocionado, la lenta agonía de las nubes estériles que arden en el cielo; contemplando el vaivén de mi vestimenta azul, sobre el espejo azulenco de las aguas. Estoy tomando jerez caliente, aspirando su delicado aroma, y humedeciendo con la punta de la lengua, la sonrisa que durante toda la tarde, se ha pasado bailándome en los labios. Honro con ella la originalidad de mis ideas. Porque por fin he podido hacer lo que siempre soñé: inventarme un suicidio que tuviera carga de emoción y suspenso, y que dos miserables soldados de la muerte ejecutarán por mí.

Celestino Cotto Medina.Tomado de: Pisos, Cecilia (Editor). Cuentos breves latinoamericanos. Argentina: Aique Grupo Editor, 1998.

28. En general, puede afirmarse que el hombre del cuento A. Era un político corrupto. B. Planeó y pagó su propia muerte. C. Era un narcotraficante ocupado. D. Planeó y pagó la muerte de un colega. 29. Para el protagonista, cerrar el negocio en un ambiente anónimo era importante porque de ese modo evitaría A. Cumplir las condiciones. B. Ser culpado del homicidio. C. Pagar el resto de dinero. D. Ser reconocido.



30. En el texto el protagonista expresa una constante A. Satisfacción. B. Culpa. C. Preocupación. D. Angustia. 31. Con la frase “Ahora se desangra la tarde y me gozo su caída y su tristeza”, se realiza en el texto una A. Descripción de la muerte. B. Personificación del atardecer. C. Comparación con el morir. D. Metáfora del atardecer. 32. En el párrafo 4, encontramos A. La narración detallada de una situación. B. Descripciones detalladas de la víctima. C. Explicaciones sin muchos detalles de un proceso. D. Instrucciones del paso a paso de un proceso. 33. Dos ideas sobre las que gira el texto anterior son A. Suicidio y homicidio B. Justicia e injusticia. C. Hampón y víctima. D. Vida y muerte.



34. Según el texto, el crimen se desarrolla en A. Un hotel. B. El mar. C. México. D. Una tienda. 35. En la frase “Honro con ella la originalidad de mis ideas. Porque por fin he podido hacer lo que siempre soñé”, la palabra subrayada cumple la función de A. Resumir las acciones realizadas por el hombre B. Justificar las acciones realizadas por el hombre C. Explicar la razón de lo realizado por el hombre D. Contradecir la razón de lo realizado por el hombre 36. Se puede inferir que el hombre llevaba preparando el suicidio un tiempo promedio de A. Tres meses. B. Cuatro meses. C. Dos días. D. Todo abril.



Responda las preguntas 37 a 40 de acuerdo con la siguiente imagen

37. El radio de la imagen tiene antena y un espacio para colocar casete, por estos detalles se puede deducir que es un aparato A. Moderno. B. De última tecnología. C. Antiguo. D. Actual. 38. La imagen da cuenta de que a Mafalda A. No le gusta la sopa. B. Le encanta meditar. C. Le gusta la música. D. Le molesta sentarse en el suelo.



39. En la imagen, el rostro de Mafalda simboliza A. Alegría. B. Tranquilidad. C. Sueño. D. Cansancio. 40. Mafalda se sienta cruzando la pierna como es característico en las personas que A. Rezan. B. Meditan. C. Leen. D. Juegan.


El burro y la flauta Augusto Monterroso

Tirada en el campo estaba desde hacía tiempo una Flauta que ya nadie tocaba, hasta que un día un Burro que paseaba por ahí resopló fuerte sobre ella haciéndola producir el sonido más dulce de su vida, es decir, de la vida del Burro y de la Flauta. Incapaces de comprender lo que había pasado, pues la racionalidad no era su fuerte y ambos creían en la racionalidad, se separaron presurosos, avergonzados de lo mejor que el uno y el otro habían hecho durante su triste existencia. Monterroso, Augusto Cuentos, fábulas y lo demás es silencio México:

Alfaguara, 1996.360



41. Lo que motiva al Burro y a la Flauta a separarse avergonzados es la A. racionalidad, porque es la que los lleva a comprender lo que pueden

llegar a hacer. El sonido de la Flauta, ya que nunca lo habían escuchado y es lo que produce el temor a lo desconocido.

B. la incomprensión, porque no lograron entender el bien que se hacían mutuamente.

C. la triste existencia, ya que no eran capaces de dejar sus monótonas vidas para adentrarse en algo nuevo.

42. Se puede afirmar que el texto anterior es una fábula porque

A. se narra una historia que contiene una moraleja. B. se otorgan características humanas a un objeto y a un animal. C. presenta una situación a través de las metáforas. D. no aparecen personas en la historia que se narra.

43. En el texto anterior se puede identificar la figura literaria denominada personificación ya que A. se le otorgan cualidades humanas a la flauta y al burro en el momento

en que se separan avergonzados. B. el resoplo del burro actúa como animador del suceso central del relato y

es el detonante del triste final. C. los personajes mantienen un diálogo que anula su condición de animal

y objeto. D. se ilustra el sonido más dulce a partir del resoplo que el burro realiza sin

intención alguna.



44. En el fragmento “haciéndola producir el sonido más dulce de su vida, es decir, de la vida del Burro y de la Flauta”, el conector es decir tiene la función de A. explicar la expresión inmediatamente anterior. B. establecer una comparación entre dos expresiones. C. señalar el orden secuencial de las expresiones. D. modificar la información del enunciado anterior. 45. En la fábula de Monterroso se hace visible una tendencia temática de la literatura infantil, en la cual se acude a elementos mágicos para posibilitar el desarrollo de las historias; en el caso de la fábula anterior, la flauta tiene que ver con la idea de que A. la música es un talismán que puede cumplir deseos. B. puede influir sobre la voluntad de quien la posee. C. es un símbolo de poder con dones mágicos. D. puede contraponer las conductas animales o humanas.


De la ira Lucio Anneo Séneca

Libro primero III. «Nos irritamos con frecuencia, dicen algunos, no contra los que ofenden, sino contra los que han de ofender, lo cual demuestra que la ira no brota solamente de la ofensa». Verdad es que nos irritamos contra los que han de ofendernos; pero nos ofenden con sus mismos pensamientos, y el que medita una ofensa, ya la ha comenzado. «Para que te convenzas, dicen, de que la ira no consiste en el deseo de castigar, considera cuántas veces se irritan los más débiles contra los más poderosos: ahora bien, estos no desean un castigo que no pueden esperar». En primer lugar, hemos dicho que la ira es el deseo y no la facultad de castigar, y los hombres desean también aquello que no pueden conseguir. Además, nadie es tan humilde que no pueda esperar vengarse hasta del más



encumbrado: para hacer daño somos muy poderosos. La definición de Aristóteles no se separa mucho de la nuestra, porque dice que la ira es el deseo de devolver el daño. Largo sería examinar detalladamente en qué se diferencia esta definición de la nuestra. Objétase contra las dos que los animales sienten la ira y esto sin recibir daño, sin idea de castigar o de causarlo, porque aunque lo causen, no lo meditan. Pero debemos contestar que los animales carecen de ira, como todo aquello que no es hombre; porque, si bien enemiga de la razón, solamente se desarrolla en el ser capaz de razón. Los animales sienten violencia, rabia, ferocidad, arrebato, pero no conocen más la ira que la lujuria, aunque para algunas voluptuosidades sean más intemperantes que nosotros. No debes creer aquel que dijo:

Non aper irasci meminit, non fidere cursu Cerva, nec armentis incurrere fortibus ursi; 1

porque cuando dice encolerizarse, entiende excitarse, lanzarse, pues no saben mejor encolerizarse que perdonar. Los animales son extraños a las pasiones humanas, experimentando solamente impulsos que se les parecen. No siendo así, si comprendiesen el amor, sentirían odios; si conociesen la amistad, tendrían enemistad; si entre ellos hubiese discusión, habría concordia; de todo esto presentan algunas señales, pero el bien y el mal son propios del corazón humano. A nadie más que al hombre se concedieron la previsión, observación, pensamiento; y no solamente sus virtudes, sino que también sus vicios están prohibidos a los animales. Su interior, como su conformación exterior, se diferencia del hombre. Verdad es que tienen esta facultad soberana, este principio motor, llamado de otra manera, como tienen una voz, pero inarticulada, confusa e impropia para formar palabras; como tienen una lengua, pero encadenada y no libre para moverse en todos sentidos: así también el principio motor tiene poca delicadeza y desarrollo. Percibe, pues, la imagen y forma de las cosas que le llevan al movimiento, pero la percepción es oscura y confusa. De aquí la violencia de sus arrebatos y transportes; pero no existe en ellos temor ni solicitud, tristeza ni ira, sino algo parecido a tales pasiones. Por esta razón sus impresiones desaparecen muy pronto dejando lugar a las contrarias, y después de los furores más violentos y de los terrores más



profundos, pastan tranquilamente, y a los estremecimientos y arrebatos más desordenados suceden en el acto la quietud y el sueño.

Séneca, Lucio Anneo. De la ira. Traducción del latín por Francisco Navarro y Calvo.

Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. 1999. 46. La tesis que se expresa en el texto anterior consiste en que A. la máxima enemiga de la razón es la ira. B. la ira solo se desarrolla en seres capaces de razonar. C. las emociones solo son propias de los seres irracionales. D. los impulsos emocionales de los animales son violentos. 47. De acuerdo con el texto anterior podemos afirmar que la ira brota de A. las pasiones. B. la ansiedad. C. el castigo. D. la injuria. 48. De los siguientes enunciados, el que mejor se relaciona con la definición de ira que plantea el texto es A. “Arte engaño el de nuestros deseos, que trueca en preciosas las cosas

más vagas”. B. “Frente al objeto deseado es necesario luchar, esforzarse y nunca parar

hasta alcanzarlo”. C. “De la razón enemigo, del deseo promotor, sentimiento del humano,

impulso sin razón”. D. “La gente buena siempre piensa antes de actuar, ese es el principio de

la felicidad”.



49. Según lo propuesto en el texto, en el caso hipotético de que un animal sintiera ira, esto implicaría que A. tiene la capacidad de razonar. B. siente el impulso de atacar a un agresor. C. ha recibido una ofensa de un semejante. D. experimenta un instinto natural. 50. Según la caracterización de la ira, planteada en el texto, otros sentimientos semejantes a ella son A. hambre, sueño y temor. B. amor, remordimiento y tristeza. C. dolor, felicidad y violencia. D. miedo, sed y lujuria. 51. De acuerdo con los planteamientos de Séneca sobre el origen de la ira en el deseo y la necesidad de venganza hacia el otro, se puede encontrar una respuesta al tema de la violencia en nuestra sociedad, puesto que se fundamenta en la idea de A. sentir el deseo de devolver el daño que se recibe. B. que la guerra se gana con estrategia. C. que se debe corregir, castigándolo, al que delinque. D. que el hombre se rige por los sentimientos.



Responda las preguntas 52 a 54 a partir de la lectura el burro y la flauta y de la ira

52. Séneca expone que está en la naturaleza de los animales actuar fuera de la razón, mientras que Monterroso otorga al burro cierta capacidad de razonar frente a sus acciones. En este sentido se puede afirmar que A. con esfuerzo los animales podrían razonar. B. la racionalidad surge de la interacción con el exterior. C. la razón es precedente a la acción. D. el hombre niega u otorga racionalidad a los animales. 53. Ambos textos se relacionan porque tratan sobre A. la necesidad de compañía de los humanos, animales y objetos

inanimados. B. la razón como elemento promotor de algunos sentimientos y acciones. C. la manera como viven los animales y las formas de muerte de los

hombres. D. las percepciones que tienen los seres vivos sobre lo bueno y malo. 54. Las acciones del Burro en el texto de Monterroso son opuestas a lo que se propone en el de Séneca porque en éste se niega la capacidad de pensamiento de los animales. Este aspecto se hace evidente con la afirmación: A. “Los animales son extraños a las pasiones humanas, experimentando

solamente impulsos que se les parecen.” B. “Los animales sienten violencia, rabia, ferocidad, arrebato, pero no

conocen más la ira que la lujuria”. C. “Nadie es tan humilde que no pueda esperar vengarse hasta del más

encumbrado: para hacer daño somos muy poderosos.” D. “Hemos dicho que la ira es el deseo y no la facultad de castigar, y los

hombres desean también aquello que no pueden conseguir.”




Descubiertos los pantalones más antiguos Ya se sospechaba, pero este descubrimiento parece confirmarlo: los pantalones se inventaron para montar a caballo. El par de prendas de algodón que ha encontrado un equipo de investigadores del Instituto Alemán de Arqueología pertenecían a dos pastores nómadas enterrados en una tumba de la Cuenca del Tarim, en el oeste de China, hace unos 3.000 años, como ha determinado la prueba de radiocarbono. Serían, pues, los pantalones más antiguos descubiertos hasta la fecha, que desbancan a otros de Nepal confeccionados hace 2.400 años. Dos detalles hacen pensar que sus dueños eran jinetes: la anchura y refuerzos de la entrepierna y el corte recto de las perneras. Los expertos creen que el ser humano empezó no demasiado antes –quizá hace 4.000 años– a montar a caballo, y que esta práctica fue la que le empujó a innovar en materia textil: era imprescindible proteger la parte inferior del abdomen, la zona interior de los muslos y las ingles de la continua fricción sobre el lomo de la montura. Antes ya existían túnicas, faldas o, como llevaba el hombre de Ötzi hace 5.300 años, curiosos conjuntos de taparrabos y una prenda para cada pierna.

Tomado de: Colado, Pablo http://www.muyinteresante.es/historia/articulo/descubiertoslos-

pantalones-mas-antiguos-991401869763. 55. El desarrollo temático del texto da respuesta a A. ¿Qué era? B. ¿Cómo se hizo? C. ¿Quién lo hizo? D. ¿Para qué se hizo?



http://www.muyinteresante.es/historia/articulo/descubiertoslos-pantalones-mas-antiguos-991401869763

http://www.muyinteresante.es/historia/articulo/descubiertoslos-pantalones-mas-antiguos-991401869763

56. Con las descripciones de la prenda encontrada se exalta una preocupación del hombre de la época por A. la moda. B. su salud. C. protección al caballo. D. los viajes. 57. El texto anterior busca A. describir la forma como el hombre antiguo usaba los pantalones. B. narrar la forma como los investigadores descubrieron los pantalones. C. aclarar que los pantalones fueron inventados en China y no en Nepal. D. informar sobre un descubrimiento que permite confirmar un dato

histórico. 58. Según los argumentos expresados en el texto anterior podemos afirmar que, además de informar sobre un descubrimiento, el texto se propone A. relacionar la moda con la equitación. B. explicar el origen de una prenda de vestir, los pantalones. C. contar la historia de la relación entre el hombre y el caballo. D. hacer énfasis sobre la necesidad de vestir apropiadamente. 59. A partir del texto anterior se puede afirmar que la prueba de radiocarbono se aplica a este descubrimiento para A. precisar su ubicación. B. determinar su edad. C. fijar su procedencia. D. señalar su utilidad.



60. El texto afirma que “los pantalones se inventaron para montar a caballo”, lo cual es un indicio de que el vestuario A. influencia los avances científicos de la humanidad. B. tiene un papel irrelevante en la historia. C. se limita a ser únicamente decorativo. D. se modifica según las necesidades de la sociedad. 61. “La misteriosa planta había florecido. ¡Y qué flores más extrañas las que habían retoñado! (…) Su centro era pálido y parecía pegajoso. De los bordes salían unos pétalos blancos sin ton ni son”. Larsen. Kirsten. La apestosa planta de Lily. Norma. pp. 45 La expresión subrayada en el fragmento anterior se puede sustituir, sin cambiar el sentido del relato por A. “a tiro de piedra”. B. “sin causa alguna”. C. “sin orden ni concierto”. D. “sin pena ni gloria”. 62. El fragmento de Cervantes: “la verdad, cuya madre es la historia, émula del tiempo, depósito de las acciones, testigo de lo pasado, ejemplo y aviso de lo presente, advertencia de lo por venir”. http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/edicion/parte1/cap09/cap09_02.htm Hace una definición de la A. historia como una empoderada de la realidad. B. verdad como el principio de toda la historia. C. madre como origen de lo bueno y de lo malo. D. realidad como una característica del tiempo.



http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/edicion/parte1/cap09/cap09_02.htm

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63. El epíteto es una figura literaria que consiste en el uso de adjetivos innecesarios, los cuales no añaden ninguna información suplementaria sino que resaltan una característica inherente a la cosa nombrada. De acuerdo con lo anterior, la expresión que contiene un epíteto es: A. “Para su casa ha estudiado los vientos”. B. “Por los tejados de la ciudad, de puntillas anda el miedo”. C. “el luminoso sol nos acompañaba mientras ascendíamos a la elevada

cumbre”. D. “Es una ciudad que vira el rostro hacia la lluvia”. 64. “A medida que pájaros e insectos se mueven en el aire, sus alas se mantienen en un leve ángulo que desvía el aire hacia abajo. Este desvío significa que el aire fluye más rápido sobre el ala que por debajo”. http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/08/140730_ciencia_colibri_vuela_mejor_que_helicoptero_np.shtml Por la forma como se describe la desviación del aire, se puede afirmar que el texto anterior hace parte de A. un cuento, ya que usa un lenguaje retórico y estético al narrar. B. una crónica, porque relata un acontecimiento de la realidad. C. un texto científico, ya que explica objetivamente un suceso natural. D. una fábula, porque involucra la participación de animales en la acción.



http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/08/140730_ciencia_colibri_vuela_mejor_que_helicoptero_np.shtml

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65. En la imagen anterior se representan varias figuras literarias; de las siguientes, la que NO se evidencia es A. el símil, en la medida en que se compara al lector con el libro que lee. B. la anáfora, por la evidente redundancia de estados. C. la personificación, gracias a la humanización que se le da a los libros. D. la antítesis, por la contradicción entre los objetos de la imagen y el

mensaje. 66. En la era de las comunicaciones, la libertad de expresión se convierte en un elemento fundamental, puesto que A. permite educar y formar la opinión pública. B. garantiza el poder de los medios de comunicación. C. fortalece los medios impresos de comunicación. D. aumenta la cantidad de publicidad. 67. Sartre afirma que: “La angustia se distingue del miedo en que el miedo es miedo de los seres del mundo mientras que la angustia es angustia ante mí mismo”. Sartre, Jean Paul. El ser y la nada. Biblioteca Social d’olot. pp 33 Siguiendo lo planteado por Sartre, se puede afirmar que una situación que causa miedo es A. ser secuestrado, ya que me quitan la libertad. B. realizar un examen, ya que me puedo equivocar. C. enojarme, puesto que no sé cómo podría reaccionar. D. tener pesadillas, puesto que no las puedo controlar.

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68. “Momo sabía escuchar de tal manera que a la gente tonta se le ocurrían, de repente, ideas muy inteligentes. No porque dijera o preguntara algo que llevara a los demás a pensar esas ideas, no; simplemente estaba allí y escuchaba con toda su atención y toda simpatía”. Ende, Michael. Momo. 1983. Alfaguara. Bogotá. pp. 9 El texto anterior describe a Momo desde A. la topografía, ya que se evidencia un buen ambiente. B. la etopeya, porque se conoce la actitud del personaje. C. el retrato, ya que presenta globalmente al personaje. D. la prosopografía, porque muestra el aspecto físico del personaje. 69. Cardenal tiene su origen en la palabra latina “cardines” que significa ángulos. Hoy se utiliza para nombrar una jerarquía eclesiástica, puesto que cuando el papa celebraba la misa era asistido por cuatro ayudantes llamados cardinales. De acuerdo con el planteamiento anterior se puede inferir que los cardinales se situaban en A. línea recta hacía el papa. B. Los cuatro ángulos del altar. C. la parte de atrás del altar. D. parejas en cada esquina.

70. “Pedro Justo Berrío, presidente del estado de Antioquia entre 1864 y 1875, nació en Santa Rosa de Osos en 1827”. http://www.gramaticas.net/2013/04/ejemplos-de-coma-explicativa.html En el fragmento anterior la expresión subrayada se encuentra entre comas explicativas, otra forma de señalar esta aclaración en el escrito sería usando A. las comillas. B. la letra cursiva. C. los paréntesis. D. los signos de exclamación.



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71. Los ríos aumentan el caudal y disminuyen su velocidad agua abajo. El caudal se mide en diferentes puntos del río y en distintos momentos, pues es muy variable. La información anterior indica que el caudal es

A. el camino por el cual discurre el agua. B. un recurso mineral que provee el río. C. la cantidad de agua que transporta un río. D. un tipo de corriente de agua en movimiento.

72. Jerjes fue un rey de Persia que invadió a Grecia, fue derrotado y expulsado en la batalla de Salamina. Le preguntaron por qué había perdido y respondió: "Tenía muchos hombres pero pocos soldados". Con la respuesta, el rey quiso decir que los hombres que tenía A. no estaban bien armados. B. no fueron a la guerra. C. no tenían compromiso. D. tenían miedo. 73. “La nebulosa Garra de Gato es una de las regiones de formación de estrellas más activas de nuestra galaxia. Se encuentra en la constelación de Orión y fue descubierta en 1837 por el astrónomo John Herschel” www.quo.es/ciencia/huella-en-el-cielo Del texto anterior podemos inferir que A. las estrellas se ubican exclusivamente en las nebulosas. B. nuestra galaxia es la más activa en formación de estrellas. C. las nebulosas y las constelaciones hacen parte de las galaxias. D. la constelación de Orión es la más grande de nuestra galaxia.



74. “Las sirenas dentro de la tradición griega eran genios marinos, mitad mujeres y mitad aves. Eran poseedoras de una voz encantadora, tanto que se atrevieron a competir con las musas en un concurso patrocinado por Hera. Pero las musas ganaron el concurso y les arrancaron las plumas y las alas.” Seguí, Virginia. Sirenas. En la mitología griega. España editores. 2001 Según el relato anterior se puede concluir que A. las sirenas han sido despojadas de la mitad de su esencia. B. las sirenas y las musas han sido rivales por siempre. C. las musas reciben más favores de la diosa Hera. D. las sirenas se ocultan por vergüenza de su cuerpo ya sin sus plumas. 75. “Del gato tiene la cabeza y las uñas, del cordero el tamaño y la forma; de ambos los ojos, que son huraños y chispeantes, la piel suave y ajustada al cuerpo, los movimientos a la par saltarines y furtivos”. Kafka, Franz. Bestiarios: once relatos de animales.España: Anagrama. 1997 En el fragmento anterior las palabras huraños y chispeantes cumplen la función de ser A. sustantivos. B. verbos. C. adverbios. D. Adjetivos.



76. “El cielo es eterno y la tierra permanece / El cielo y la tierra deben su eterna duración / a que no hacen de sí mismos / la razón de su existencia. / Por ello son eternos”. Tse, Lao. Tao Te King El anterior texto del filósofo chino Lao Tse, recoge una antigua enseñanza relacionada con A. la sencillez y la pasividad. B. la inteligencia de la naturaleza. C. el curso natural de las cosas. D. el valor de no hacer nada. 77. La polisemia se presenta cuando una misma palabra o signo lingüístico tiene varias significaciones. En el caso de la palabra sierra, además de significar herramienta, puede ser utilizada para significar A. clausura. B. acción. C. cordillera. D. conclusión. 78. La ciencia puede ser considerada como un conjunto de conocimientos racionales, verificables que han sido obtenidos a través de un sistema que implica la observación metódica y el razonamiento para deducir principios y leyes. En este sentido, el ejemplo que más se aleja de esta definición es A. la rotación de la tierra es de 24 horas. B. la luz blanca está compuesta de todos los colores. C. la fe mueve las montañas. D. la ecuación matemática 2+6= 8.



79. “Un hombre perdió su sombra en un incendio, y en este momento se halla encerrado por voluntad propia en su apartamento, donde permanece casi a oscuras, sin querer recibir prácticamente a nadie, y sintiéndose, según sus propias palabras, “profundamente a-sombrado”. Mattos Omar, Joaquín. Hombre pierde su sombra en un incendio. Fondo de cultura económica, 2005. En la expresión “profundamente a-sombrado” el uso del guion tiene como propósito A. introducir la voz de uno de los personajes de la historia. B. presentar un recurso poético que genera confusión entre palabras. C. explicarle al lector la diferencia entre un adjetivo y un sustantivo. D. inducir al lector a que realice dos interpretaciones de un término. 80. La frase “dejar alguna cosa para hacerla más tarde”, puede ser sintetizada con el verbo A. demorar. B. alargar. C. postergar. D. anteponer.



81. Clérigos, frailes, hombres y mujeres,

de diversa color y profesiones, de varios estados y varios pareceres; Balbuena Sánchez de Velasco, Bernardo. La Grandeza de México. 2012. Biblioteca Nueva. México. pp7 Se puede afirmar que la estrofa anterior maneja una rima A. asonante, porque en todos los versos riman únicamente las vocales. B. consonante, porque en dos versos coinciden vocales, acentos y

consonantes. C. disonante, ya que las letras de la última sílaba no coinciden en cada

verso. D. blanca o libre, debido a que ningún verso posee rima. 82. Platón afirma que: “El cuerpo humano es el carruaje, el yo el hombre que lo conduce, el pensamiento son las riendas y los sentimientos los caballos.” Tomado de: http://www.filosofia.mx/index.php/foros/viewthread/860/ Teniendo en cuenta la noción de ser humano que se ilustra en la frase de Platón, si a un hombre le faltaran las ‘riendas’, este no tendría A. razonamiento. B. emociones. C. aspecto físico. D. sentimientos.



83. El término “miniatura”, proviene del italiano miniatura que significa pintado con minio, pintura rojo-anaranjada hecha con óxido de plomo que hoy se usa sobre todo, como antioxidante. Por etimología popular se ha generalizado el significado del término, hoy día designa A. cualquier objeto de reducidas dimensiones. B. el arte de copiar gráficos sin alterar el original. C. una parte pequeña de cualquier objeto. D. una derivación desmenuzada de los objetos. 84. “El primer instante de lucidez en que caí en la cuenta de que estaba convertido en un hincha intempestivo, fue cuando advertí que durante toda mi vida había tenido algo de [lo] que muchas veces me había ufanado y que ayer me estorbaba de una manera inaceptable: el sentido del ridículo”. García Márquez, Gabriel. “El juramento”. En: http://www.larepublica.pe/20-04-2014/el-juramento En el fragmento anterior, las palabras subrayadas corresponden, en calidad de sinónimos, respectivamente a A. inesperado – presumido. B. apasionado – avergonzado. C. oportuno - pavoneado. D. improcedente – contenido. 85. “Miedosa —dijo Doris. Yo no soy miedosa —dijo Martha—, es que me da pena. ¿Por qué te da pena?” —preguntó Doris.” Cepeda Samudio, Álvaro (2005) Todos estábamos a la espera. Cooperación Editorial. Madrid. p.46 En el texto anterior los guiones tienen la función de A. indicar el final de una frase. B. señalar una voz en la narración. C. explicar la idea que los precede. D. unir dos frases diferentes.



86. “La tecnología ha revolucionado el entorno laboral. Son muchas las profesiones que se han quedado obsoletas y otras que han aparecido como de la nada.” http://eleconomista.com.mx/fondos/2014/08/11/internet-nueva-manera-ganar-dinero Según lo planteado en el texto, la tecnología ha propiciado que A. la mayoría de las personas se hagan ricas. B. se generen nuevas legislaciones laborales. C. el dinero circule de formas más equitativas. D. haya cambios en el mercado laboral.

87. En la imagen anterior se hace referencia a A. la caza indiscriminada. B. el tráfico de animales. C. la deforestación. D. el calentamiento global.



88. “El pensamiento atraviesa la corteza y alcanza el meollo de las cosas. Los ojos solo acarician las superficies. Lo que toca aquello que está bien dentro de nosotros es la imaginación.” De Queirós, B. (2007) El ojo de vidrio de mi abuelo.Bogotá: Babel Libros.7 La relación que se establece en el anterior fragmento entre pensamiento y ojos es de A. contraste. B. redundancia. C. comparación. D. oposición. 89. “El animal, prendido ya por las astas, bramaba echando espuma, furibundo, y no había demonio que lo hiciera salir del pegajoso barro donde estaba corno clavado y era imposible pialarlo.” Esteban Echavarría. El matadero. En: www.elaleph.com 1999. pp. 10 En el fragmento anterior se puede evidenciar un tipo de narrador A. protagonista, ya que vive personalmente lo que está contando. B. testigo, ya que presencia los hechos y los describe. C. omnisciente, porque relata los pensamientos del personaje. D. interlocutor, porque se referencia la historia en forma de diálogo.



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90. “Los alimentos, bienes limitados e imprescindibles, se distribuyeron de forma muy desigual a lo largo de la Edad Media. La opulencia coexistió sistemáticamente con la carestía, la sobrealimentación con el hambre”. Salas-Salvado, Jordi (2005). La alimentación y l nutrición a través de la historia. Ed. Glosa. p 214 En el fragmento anterior la palabra carestía puede ser reemplazada por A. enfermedad. B. injusticia. C. escasez. D. desdicha. 91. Aunque en ocasiones j y g en la formación de las palabras suenen igual, en el uso no se puede reemplazar la una por la otra. Una de las siguientes opciones no se escribe con g: A. regir. B. ungir. C. exagerar. D. agetreo. 92. “Cada día todos llevamos a cabo un sorprendente número de rutinas. Muchas de ellas nos permiten realizar ciertas tareas de forma automática. Evitamos así la sobrecarga del cerebro que se produciría si nos concentráramos en cada actividad”. Tomado de: http://www.investigacionyciencia.es/investigacion-y-ciencia/numeros/2014/8/psicobiologa-de-los-hbitos-12276 Teniendo en cuenta lo que se describe en el fragmento anterior, una actividad que se realiza de forma automática es



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A. hablar con los vecinos. B. realizar las tareas escolares. C. leer la prensa diariamente. D. cepillarse los dientes. 93. Para describir de forma bella los acontecimientos de una tarde de verano, utilizando la transferencia de significado entre dos palabras, la figura literaria que utilizarías es A. la personificación. B. la paradoja. C. la ironía. D. la metáfora. 94. “Dicen que el paraje está embrujado, y que los que lo habitan sufren trances y tienen visiones, y oyen música o voces en el aire. Entre ellos son frecuentes las pesadillas, y la tradición local está llena de historias curiosas, supersticiones y cuentos de aparecidos”. Irving, W. (1998) Relatos de Fantasmas. La leyenda de la Hondonada dormida. Barcelona: Editorial Vinces Vives. En el fragmento anterior, el narrador usa la palabra “Dicen” para indicar

A. lo que ha visto. B. lo que ha visto y ha oído. C. lo que ha oído decir. D. lo que ha visto pero no oído.



95. “La «verdad», la búsqueda de la verdad, son cosas difíciles; y si el hombre se comporta aquí de un modo demasiado humano - [no busca la verdad más que para hacer el bien], - ¡apuesto a que no encuentra nada!”. http://www.dominiopublico.es/libros/N/Friedrich_Wilhelm_Nietzsche/Friedrich%20Wilhelm%20Nietzsche%20-%20M%C3%A1s%20all%C3%A1%20del%20bien%20y%20del%20mal.pdf Por lo que se lee en el fragmento anterior, se puede afirmar que la filosofía de Nietzsche es A. cientificista. B. altruista. C. egoísta. D. pesimista. 96. “La poesía amorosa es poesía por excelencia, y puesto que ésta es un acto de amor, la poesía sobre dicho tema es doblemente poesía y doblemente amorosa”. Pikouch, Natalia. Literatura Oriental. Revista Lingüística y Literatura. La palabra subrayada en el texto hace referencia A. al trabajo del poeta. B. a la poesía en general. C. a la excelencia lírica. D. al tema del amor.



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97. “Yo venía cansado. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. La mochila se me encajaba en la espalda”. Poniatowska, Elena (1985). De noche vienes. Ediciones Era. México D.F. p. 16 La frase subrayada corresponde a la figura literaria del símil porque A. consiste en una exageración de la realidad. B. establece una comparación directa. C. hace énfasis en un rasgo característico. D. reduce un objeto a uno de sus componentes. 98. ¡Oh llama de amor viva que tiernamente hieres de mi alma en el más profundo centro! Pues ya no eres esquiva acaba ya si quieres, ¡rompe la tela de este dulce encuentro! San Juan de la Cruz Los versos anteriores establecen una relación entre A. placer y agonía. B. agua y fuego. C. silencio y deseo. D. antipatía y odio.



99. Los dos puntos tienen varias funciones, entre ellas, la de conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí, sin necesidad de utilizar otro nexo. En la frase “se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano”, la relación que se establece a través de los dos puntos es de A. enumeración. B. causa efecto. C. verificación D. explicación. 100. “En los primeros años del siglo XVI, para justificar la expansión colonial europea, se definieron dos ideas fundamentales que guiaron la occidentalización de los pueblos conquistados: todo dominio provenía fundamentalmente de la condición religiosa, y una civilización era superior a otra”. Moreno Toscano, Alejandra. ”El siglo de la conquista”. En: Historia General de México. Tomo I. 1987. México, El Colegio de México. pp. 326 La idea central del fragmento anterior es A. demostrar la barbarie de los pueblos primitivos. B. ilustrar los métodos opresivos hacia el hombre colonizado. C. exponer los motivos que explican la ocupación de algunos pueblos. D. realzar los valores primordiales del hombre colonial. 101. El español tiene una correspondencia casi perfecta respecto a la escritura (grafemas) y la lectura (fonemas); esto quiere decir que leemos cada sonido tal como se escribe, por lo tanto, es una lengua transparente. De acuerdo con lo anterior, una lengua opaca



A. no es capaz de distinguir los sonidos, son ilegibles. B. tiene un sistema de escritura muy difícil de comprender. C. relaciona las letras y los sonidos de un idioma. D. la relación letra y sonido puede ser muy variable. 102. “La reina de Asiria salía del palacio únicamente para participar en ceremonias religiosas y en la vida de la corte, para asistir a actividades políticas o realizar giras de inspección relacionadas con la gestión de sus bienes”. Tomado de http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/grandes_reportajes/9426/las_legendarias_reinas_asiria.html?_page=2 A partir de lo expuesto en el texto anterior, un adjetivo que puede describir a la reina de Asiria es A. exagerada. B. proactiva. C. importante. D. intrépida. 103. El prefijo anti- indica sentido opuesto o contrario. De las siguientes palabras, una No corresponde a esta función: A. antigüedad. B. antihistamínico. C. antisemita. D. antisocial.



103. “Referimos al entendimiento las facultades de que nos servimos para examinar los objetos e investigar la verdad, (…) y atribuimos a la voluntad ciertos actos por medio de los cuales nos dirigimos a los objetos que sirven para nuestro bienestar o placer”. Andrés Bello. Filosofía del entendimiento. Volumen I. Obras Completas. Santiago de Chile. pp. 5 De acuerdo con los postulados de Andrés Bello, algo que se le atribuye al entendimiento es A. pintar un ramillete de rosas. B. contemplar los colores una flor. C. esperar la florescencia de un jardín. D. comprender los procesos de una flor. 104. Me parece que mi madre debe de estar en la casa. En la anterior oración la expresión “debe de” se refiere a A. posibilidad, pues no hay una certeza del hecho. B. obligación, al describir una acción que se lleva a cabo. C. refuerzo, porque señala el lugar de la acción. D. oposición, dado que el sujeto está en otro lugar. 105. La casa fue pintada por Pepe En la oración anterior vemos resaltado un tipo de sujeto, este sería A. gramatical, porque impone al verbo su forma. B. lógico, pues es quien participa en lo indicado por el verbo. C. cero, porque el verbo expresa un fenómeno natural. D. paciente, pues es el sujeto gramatical de la oración pasiva



106. «Al través de los libros amó siempre mi amigo Juan de Dios, y tengo presunciones de que nunca supo lo que es amor» Silva, J. A. (1977), Lentes ajenos. En: Obra completa (pp. 47-48). Sucre: Biblioteca Ayacucho. En la estrofa anterior, el poeta quiere decir que A. hay personas que no son capaces de amar más allá de la ficción. B. los personajes ficcionales no tienen amores reales, no conocen el amor. C. no es posible experimentar el amor por medio de la ficción. D. es más difícil conocer el amor en la realidad que en la ficción. 107. Sabemos que el núcleo del sujeto es el sustantivo y el del predicado es el verbo. En la oración La historia de América, Manuela la empezó a estudiar desde niña, estos núcleos corresponderían, respectivamente, con A. la historia de América – empezó. B. la historia de América – empezó a estudiar. C. Manuela – estudiar. D. Manuela – empezó a estudiar. 108. «Los visitantes a la exposición tendrán la oportunidad de apreciar reconocidas obras [de Francisco Antonio Cano], tales como Horizontes, La costurera, y los retratos de Carolina Cárdenas, al igual que piezas singulares del trabajo de Cano, como La niña de las rosas y los estudios para El Cristo del Perdón». Tomado de: http://www.museonacional.gov.co/exposiciones/temporales/Paginas/Cano-la-mano-luminosa%20(1).aspx Recuperado el 11 de septiembre de 2014



En el párrafo anterior hay algunos textos en cursiva porque A. el autor quiere señalar las obras con mayor valor estético. B. se quieren distinguir las obras de Francisco Antonio Cano de otras. C. hay algunos títulos más importantes que otros, como los retratos. D. corresponden a los títulos de las obras del mencionado artista. 109. Se entiende por paremia aquella expresión breve que expresa un conocimiento compartido por una comunidad, es de alta difusión y, principalmente, representa la sabiduría colectiva. De las siguientes palabras, la que se identifica con el sentido de paremia es A. fábula. B. refrán. C. comedia. D. noticia. 110. “—Anemia por falta de proteínas —diagnosticó, con ayuda de su péndulo, el doctor Torres—. Necesita usted una dieta rica en fríjoles, nueces, almendras, lentejas y garbanzos. Además, tres veces al día, debe tomar jugo de ortiga, perejil y berros” Vasco, Irene. “El péndulo de Sofía”. En: Cambio de voz. Norma. Bogotá 1998. pp. 9 El texto anterior tiene una función A. descriptiva, ya que detalla los componentes de cada alimento. B. persuasiva, porque induce el aprecio por los alimentos sanadores. C. explicativa, porque expone la funcionalidad de cada alimento. D. instructiva, ya que ofrece indicaciones para tratar la enfermedad.



111. “Un equipo de paleontólogos halla en Marruecos los restos de un 'Spinosaurus' de hace 97 millones de años con numerosos rasgos anatómicos que indican que se alimentaba de peces y era capaz de desplazarse en el agua”. http://www.elmundo.es/ciencia.html Un título para el párrafo anterior sería A. la influencia de la anatomía en los dinosaurios. B. hallan dinosaurio acuático. C. hallazgo de dinosaurio marroquí. D. el ‘Spinosaurus’: un nuevo tipo de dinosaurio. 112. “La ilustración es la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la imposibilidad de servirse de su inteligencia sin la guía de otro.” Emanuel Kant. “¿Qué es la Ilustración?”. En: Filosofía de la Historia. Trad. Eugenio Imaz, México, FCE, 1994. En otras palabras, la libertad de la que habla Kant es A. poder hacer cualquier cosa. B. pensar por sí mismo. C. ser un gran conocedor. D. rechazar las ideas de otros. 113. “Recogieron todos los juguetes, incluido el ratoncillo azul, y cerraron la tienda. Luego, Hugo le dio a Isabelle el dinero que había recaudado a lo largo del día y la niña se lo guardó en el bolsillo”. Tomado de Selznick, Brian (2011) La invención de Hugo Cabret. SM Ediciones. México D.F.



La expresión subrayada en el fragmento anterior se encuentra entre comas porque A. constituye una idea inconclusa. B. engloba una enumeración. C. introduce la voz del personaje. D. expresa una aclaración. 114. “La alta gastronomía actual otorga a las flores un toque de distinción en multitud de platos elaborados por restaurantes de todo el mundo. Se consumen frescas, deshidratadas, caramelizadas o conservadas en sal, y siempre deben proceder de la agricultura ecológica, que evita el uso de cualquier tipo de pesticida” http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/reportajes/9398/flores_que_saben_gloria.html La expresión “evita el uso de cualquier tipo de pesticida” hace referencia a A. los restaurantes en el mundo. B. la gastronomía actual. C. la agricultura ecológica. D. las flores frescas o deshidratadas. 115. “Había un espejo de baño y una pequeña ventana, con una cortinilla negra rota. Estaban la bañera y el retrete y los azulejos del suelo”. Tomado de Bukowski, Charles. (1987). La senda del perdedor. Círculo de Lectores. Madrid. En el fragmento anterior la figura que más se repite es el A. símil, por la comparación que establece de los elementos. B. polisíndeton, por la repetición de las conjunciones. C. hipérbaton, por la inversión del orden gramatical. D. sarcasmo, por el uso marcado de la ironía.



116. “Lo primero que te encargo es que seas limpio, y que te cortes las uñas, sin dejarlas crecer, como algunos hacen, a quienes su ignorancia les ha dado a entender que las uñas largas les hermosean las manos”. Tomado de Cervantes Saavedra, Miguel (1.998) Don Quijote de la Mancha. Ed. Instituto Cervantes. Madrid Según lo planteado en el texto se puede afirmar que el aseo es una cualidad propia de personas A. cultas. B. serias. C. importantes. D. vulgares. 117. “¿Por qué disputar largamente buscando la definición de estoy y de aquello? Más vale alegrarse con el racimo jugoso, que entristecerse buscando el fruto que no existe o que es amargo” Khayyam, O. (2001). Los Rubayata. Bogotá: Panamericana. El proverbio que más se asemeja al sentido del párrafo anterior es A. es mejor malo conocido, que bueno por conocer. B. el que mucho abarca, poco aprieta. C. las perlas no se hicieron para la boca del cerdo. D. el que a buen árbol se arrima, buena sombra lo cobija. 118. La monosemia se refiere a aquellas palabras que tienen un solo significado, por ejemplo: Radiólogo ‘especialista en radiología’. Otra palabra monosémica es A. copa. B. estrella. C. bolígrafo. D. banco.



119. “Los cenotes son depósitos muy profundos de agua dulce, en los que los antiguos mesoamericanos arrojaban objetos y personas durante sus rituales sagrados”. Tomado de http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/actualidad/9431/eslabon_perdido_del_hombre_americano.html El anterior es un texto de tipo expositivo porque A. manifiesta una opinión personal frente a un hecho. B. presenta un hecho o fenómeno de manera objetiva. C. narra un hecho con uso estético del lenguaje. D. introduce una descripción subjetiva de un hecho. 120. “Cristiano Ronaldo, una máquina de hacer goles”. Tomado de: http://www.elespectador.com/deportes/futbolinternacional/cristiano-ronaldo-una-maquina-de-hacer-goles-articulo-518578 Recuperado el 24 de septiembre de 2014. Según el titular anterior, la palabra máquina es adecuada porque A. magnifica las cualidades del futbolista. B. permite evaluar el desempeño del jugador. C. compara el rendimiento del jugador con el de otros. D. es un término futbolístico usado frecuentemente. 121. “La persona afectada por epilepsia resistente al tratamiento, continúa con las crisis epilépticas y éstas son tan frecuentes que limitan su habilidad para vivir plenamente acorde con sus deseos y su capacidad mental y física.” Tomado de Arango, J. García, J. (2014). Cirugía, una esperanza para tratar la epilepsia. En: Alma mater (635).



Según el artículo anterior, la persona que sufre de epilepsia resistente al tratamiento A. no disfruta a plenitud, porque su vida se ve limitada según sus

expectativas. B. pierde toda la capacidad de recibir cualquier tratamiento. C. se resigna a no recibir ayuda o tratamiento por parte de entidades de

salud. D. desconoce sus capacidades y expectativas de vida plena y saludable. 122. “Incluso la misma página financiera de un mismo periódico puede contener artículos que propongan soluciones diametralmente opuestas, cuyo único elemento en común es la certeza con la que se presentan”. Tomado de http://elmalpensante.com/articulo/2396/tiempos_dificiles_otra_vez En el fragmento anterior el adverbio subrayado puede ser remplazado por A. ligeramente. B. parcialmente. C. enteramente. D. relativamente. 123. “El cultivo de algodón convencional para una camiseta corriente necesita 2,700 litros de agua, mientras que el algodón biológico solo requiere la mitad.” Tomado de http://www.ngenespanol.com/articulos/764098/vestir-ecologico/ Se puede afirmar que el fragmento anterior tiene la intencionalidad de promover el uso del algodón biológico en la elaboración de prendas de vestir para que se



A. promueva una industria ecológica. B. cree una nueva línea de camisetas. C. evite usar el algodón en el vestuario. D. disminuyan los costos de fabricación. 124. Las palabras polisemia, políglota y polígono tienen en común A. el significado porque son sinónimas. B. el acento, puesto que son palabras esdrújulas. C. un morfema porque tienen el mismo prefijo. D. la misma categoría gramatical porque son adjetivos. 125. “Toda la vida en la Tierra está estrechamente relacionada. Tenemos una química orgánica común y una herencia evolutiva común. Como consecuencia de esto, nuestros biólogos se ven profundamente limitados. Estudian solamente un tipo único de biología, un tema solitario en la música de la vida.” Sagan, C. (1985). Cosmos. Barcelona: Planeta. El autor utiliza la expresión “un tema solitario en la música de la vida” para A. comparar la música con el estudio de la química. B. decir que el sentido musical de la vida es estudiado por la sinfonía de la

biología. C. decir que la vida es amplia como la música y que la biología no alcanza

a abarcarla. D. poner de manifiesto el amplio sentido de la música dentro de los

estudios biológicos.



126. “El alcohol de arroz desataba la lengua de aquel artesano taciturno, y aquella noche, Wang hablaba como si el silencio fuera una pared y las palabras unos colores destinados a embadurnarla”. Yourcenar, M. (2008). Cómo se salvó Wang-Fô. En: Cuentos orientales. Bogotá: Punto de lectura. El personaje del párrafo anterior A. bajo el influjo del alcohol, se animaba a pintar. B. embadurnaba las paredes del lugar. C. en medio de la conversación se puso a pintar. D. siendo pintor, bajo el influjo del licor, se animaba a hablar. 127. “Un dato relevante sobre el mundo de los espanglishparlantes es que forman la tercera concentración más grande del mundo hispano, pues muchos de éstos no se comunican en inglés o español, sino en espanglish”. Tomado de: http://elcastellano.org/noticia.php?id=2494 Recuperado el 24 de septiembre de 2014. El anterior párrafo A. hace una apología al espanglish por ser una lengua de gran difusión. B. presenta a los espanglishparlantes como una comunidad lingüística

importante. C. critica el uso y repercusión del espanglish en la comunidad hispana. D. llama la atención sobre la aparición de espanglishparlantes en el mundo

hispano. 128. “los videojuegos «históricos» están llenos de imprecisiones. Sin embargo, más que una limitación, estas imprecisiones pueden servir de pretexto para debatir” Trépanier, N. (2014). De cómo enseñar historia con videojuegos. El Malpensante. 154. Tomado de: http://www.elmalpensante.com/articulo/3159/de_como_ensenar_historia_con_videojuegos Recuperado el 25 de septiembre de 2014.



129. En el párrafo anterior, la palabra históricos está escrita entre comillas porque A. es un término dudoso dentro del contexto. B. representa un término irónico. C. se pone en entredicho el término. D. el autor quiere resaltar el término. 130. “Frida Kahlo es tan polifacética como un prisma” Tomado de: http://www.dw.de/frida-kahlo-es-tan-polifac%C3%A9tica-como-un-prisma/a-17769694 Recuperado el 19 de septiembre de 2014 En el titular, la artista es comparada con un prisma porque A. las obras de la artista están cargadas de muchos prismas. B. los prismas protagonizan las obras de la artista. C. las obras de Kahlo son tan variadas como las caras de un prisma. D. tanto los prismas como la artista tienen muchas facetas. 131. Sabemos que los sustantivos colectivos designan en singular un grupo homogéneo de personas, animales o cosas. De las siguientes palabras NO es un sustantivo colectivo A. rebaño. B. ciudad. C. gente. D. familia. 132. Algunos teóricos llaman palabras llenas a aquellas que tienen un significado propio y determinado según el contexto (nombres, sustantivos, verbos, adjetivos); y palabras vacías a las que precisan de las llenas o les sirven de enlace (preposiciones, conjunciones, determinantes). Según esto, podemos decir que son una palabra vacía y una llena, respectivamente



A. desde – casa. B. hermoso – mientras. C. perro – remar. D. la – hacia. 133. Si decimos que en las investigaciones actuales, el uso de herramientas informáticas resulta muy práctico para la recopilación de un cuerpo de estudio amplio y variado. Esta afirmación es A. correcta, porque ya no se puede concebir otra manera de recopilar

información. B. imprecisa, pues no se pueden desconocer los instrumentos

tradicionales. C. acertada, pues se agilizan los procesos de recopilación y

sistematización de datos. D. equivocada, pues las comunidades académicas no tienen contacto fijo

con la red. 134. El precio para participar en la jornada de «Oración y ayuno» incluye también las comidas. Adaptada de: http://elmalpensante.com/index.php?doc=display_contenido&id=85 Anuncios parroquiales verídicos. En: El Malpensante. 87. Esta oración tiene problemas, porque A. es contradictoria. B. le falta una coma. C. está incompleta. D. es sustantiva.



http://elmalpensante.com/index.php?doc=display_contenido&id=85

135. “Musa, recuérdame por qué causas, dime por cuál numen agraviado, por cuál ofensa, la reina de los dioses impulsó a un varón insigne por su piedad a arrostrar tantas aventuras, a pasar tantos afanes. ¡Tan grandes iras caben en los celestes pechos!” Tomado de: Virgilio (1968). La Eneida. Buenos Aires: Losada. El tono en el que se expresa el autor en el párrafo anterior indica A. súplica. B. humildad. C. reproche. D. mandato. 136. “El desafío, la atracción, la seducción que ejerce el Otro vuelve toda distancia, por reducida y minúscula que sea, intolerablemente grande. La brecha se siente como un precipicio”. Tomado de Bauman, Z. (2009). Amor líquido. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. A propósito de las relaciones humanas, el autor pone en mayúscula la palabra Otro porque A. pone en consideración del lector la insignificancia del otro. B. quiere dar importancia a la contraparte, la pareja. C. en una relación lo más importante es, precisamente, el otro. D. la lejanía hace que sea más relevante la presencia del otro. 137. Hay sustantivos que, dependiendo del artículo que los acompaña (el - la) cambian de significado. Hay otros que, independientemente del artículo no varían su sentido. De las siguientes palabras conserva su significado A. cometa. B. sartén. C. capital. D. frente.



138. En el uso del lenguaje es frecuente encontrar colocaciones, que son aquellos grupos de palabras que tienden a estar juntas y que, aunque no tienen un carácter muy fijo, conservan sus significados individuales. En las siguientes expresiones, es una colocación A. error garrafal. B. dar a luz. C. cara a cara. D. cuerpo de paz. 139. “Refieren las crónicas antiguas que, al embarcarse un misionero en el puerto de Cartagena de Indias para regresar a España, se quitó las sandalias y las golpeó una con otra, exclamando con júbilo: «¡De América, ni el polvo!»”. Tomado de Cordovez Moure, J. M. (1997). Reminiscencias de Santafé y Bogotá. Cali: Fundación para la Investigación y la Cultura. Podemos deducir de lo que el misionero exclama que A. es una persona obsesionada con la limpieza, inclusive la de su calzado. B. el suelo americano estaba infestado de enfermedades y plagas

desconocidas. C. en los barcos europeos no se permitía que sus pasajeros tuvieran el

calzado. D. algunos colonos españoles pasaron muchas penas y trabajos en el

Nuevo Mundo.



140. De la siguiente imagen podemos decir que el caricaturista pretende mostrar que

Tomado de:

http://www.elespectador.com/opinion/caricaturista/bacteria/suma-imagen-495832 Recuperado el 3 de octubre de 2014

A. los personajes de las caricaturas pueden transformarse en personas

reales. B. un campeón reúne características y cualidades de los imaginarios

populares. C. los deportistas tienen algo de personajes del mundo de las caricaturas. D. los personajes caricaturescos se basan en las cualidades de los

campeones. 141. Por definición, un hiperónimo es aquella palabra en cuyo significado se incluye el de otras palabras, como sucede con ave respecto a águila y tucán. En este sentido sería un hiperónimo respecto a geología, ecología y antropología A. universidad. B. facultad. C. sistema. D. ciencia. 142. Una analogía presenta una relación de comparación entre dos objetos y, a partir de ella, busca establecer la relación homóloga más cercana entre otros dos. Considerando esta definición, podemos concluir que la calle pertenece a la ciudad como



http://www.elespectador.com/opinion/caricaturista/bacteria/suma-imagen-495832

http://www.elespectador.com/opinion/caricaturista/bacteria/suma-imagen-495832

A. la madera al armario. B. el lienzo a la pintura. C. el árbol al bosque. D. el autobús a los pasajeros. 143. Los sufijos aumentativos pueden tener carácter positivo o peyorativo; es decir, refuerzan una cualidad o la descalifican. En este sentido, de las siguientes palabras la que tiene el sentido peyorativo es A. casota. B. palabrota. C. carrazo. D. trabajote. 144. El diptongo consiste en que un par de vocales contiguas (vocal abierta y cerrada átona –o cerrada átona y abierta– y dos vocales cerradas distintas) estén en un mismo grupo silábico. De las siguientes palabras, NO cumple esta definición. A. caída. B. rufián. C. averigüé. D. ciudad 145. Las palabras: hidrocefalia, hidropónico, hídrico, hidrofobia e hidroavión tienen en común el elemento compositivo hidro- que tiene el sentido de A. agua. B. viento. C. enfermedad. D. ciencia.



146. Los parónimos son palabras formalmente parecidas (no iguales) que suelen confundirse y que tienen significados diferentes, por ejemplo: actitud y aptitud. De los siguientes pares de palabras son parónimas A. receso y reverso. B. casar y cazar. C. aludir y eludir. D. bote y vote. 147. “El comisionado nacional de Áreas Naturales Protegidas de México dijo que hay algunos signos esperanzadores de que la migración masiva anual de mariposas monarca aumente, tras la caída a su nivel más bajo el año pasado.” Tomado de: http://www.bbc.co.uk/mundo/ultimas_noticias/2014/09/140923_ultnot_mexico_mariposas_monarca_jgc Recuperado el 24 de septiembre de 2014 Del párrafo anterior podemos inferir que A. la población de mariposas monarca cambió la ruta de su migración

anual. B. las mariposas se han instalado en las Áreas Naturales Protegidas de

México. C. se incrementará el número de migraciones de mariposas monarca. D. aumentará el número de mariposas monarca en la época de migración. 148. “Digan lo que dijeren, el escritor nace, no se hace. Puede ser que finalmente algunos nunca mueran; pero desde la Antigüedad es raro encontrar alguno que no haya nacido.” Monterroso, A. (2002). Cuentos, fábulas y lo demás es silencio. México: Alfaguara. En el párrafo anterior, Monterroso hablando sobre el dilema del origen del escritor refleja



A. con poco convencimiento, las contradicciones de dicho oficio. B. en tono humorístico, la falta de carácter de algunos escritores. C. con ironía, la poca importancia de realizar dicha distinción. D. enfáticamente, la trascendencia de los escritores de la Antigüedad. 149. “Tendemos a pensar en la felicidad en términos individuales, no colectivos. De hecho, muchos no parecen estar muy interesados en la felicidad de nadie más, tan absortos están en la agotadora búsqueda de la propia.” Eco, U. (2014). El derecho a la felicidad. En: El Espectador. Tomado de: http://www.elespectador.com/opinion/el-derecho-felicidad-columna-489047 Recuperado el 23 de septiembre de 2014 Según lo planteado por el autor, la felicidad es A. una preocupación grupal. B. un sentimiento egoísta. C. una búsqueda extenuante. D. una cuestión de identidad. 150. Frecuentemente, vemos el error de separar con coma el sujeto del verbo. De las siguientes oraciones una comete este descuido A. aquel árbol está lleno de nidos de palomas, azulejos y gorriones. B. el desayuno, el almuerzo y la cena corren por cuenta del anfitrión. C. estando en el sendero vimos nadar, saltar, correr a los perros. D. mis padres, mis amigos, mis tíos, me felicitaron por mi grado. 151. “El hipocampo es una zona conocida por la importancia que tiene en relación con la orientación y la memoria”. http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/09/140903_vert_fut_ciencia_pensamiento_lenguaje_neuronas_np



De acuerdo con la expresión anterior, se puede decir que el hipocampo determina la A. ubicación espacial de los objetos. B. personalidad de los individuos. C. facilidad en el aprendizaje. D. habilidad artística y manual. 152. “El buen sentido es la cosa mejor repartida del mundo, pues cada cual piensa que posee tan buena provisión de él, que aun los más descontentadizos respecto a cualquier cosa no suelen apetecer más del que ya tienen.” Descartes, R. (2007). Discurso del método. Meditaciones metafísicas. Madrid: Espasa Calpe. Podemos decir que el autor se refiere a A. la conciencia. B. la razón. C. el comportamiento. D. la moral. 153. “…Una lluvia penetrante y continua inundaba aquella noche todo el Valle, formando charcos, chorros y pequeñas lagunas en todas las partes bajas y grietas del terreno. La población del Valle, risueña siempre, con sus pajizas habitaciones tan pulcras y alegres, […] no tenía aquella noche nada de risueña y agradable.” Acosta de Samper, S. (2013). Recuerdos de Santafé. Bogotá: Instituto Distrital de Artes. La característica predominante en la narración anterior es



A. la argumentación. B. la descripción. C. la metáfora. D. el cuadro de costumbres. 153. A Margarita le hacen un buen descuento en la compra de sus libros de texto; sin embargo la librería ha impuesto la siguiente política de venta: todos los estudiantes obtendrán 35% de descuento en las compras de sus libros, si y solo si lo adquieren por Internet en días hábiles, en horario laboral. Si no cumplen con este requisito el descuento será sólo 22%. Para que Margarita decida cuando comprar los libros, debe comprender la política, la clave se encuentra en A. las palabras: venta y porcentaje. B. el horario, el día y el medio adecuado para la compra C. la fecha y hora de la compra. D. el medio que se use para la comprar. 154. “En 1983, al empezar las excavaciones para la construcción de una nueva terminal en el aeropuerto Internacional de Charleston, descubrieron los fósiles de Pelagornis sandersi.” Tomado de http://www.solociencia.com/category/paleontologia/ Del texto anterior podemos inferir que A. la construcción del aeropuerto de Charleston no fue concluida. B. el descubrimiento de los fósiles mencionados no fue intencional. C. las excavaciones tenían como objetivo este tipo de hallazgos. D. los fósiles del Pelagornis sandersi se encuentran sólo en Charleston.



155. “La inconstante esperanza adula a muchos; pero engaña a otros con falaces deseos. Y sin saberlo el hombre, ella se le introduce hasta el instante en que los pies se queman entre la llama. Mucha sabiduría se encierra en esta máxima: «En la vida de los mortales no habrá felicidad libre de pena».” Eurípides & Sófocles (2002). Medea. Edipo rey. Antígona. Bogotá: Panamericana. Este fragmento de la tragedia griega Antígona invita a reflexionar, porque A. en todo momento de la vida los hombres no tienen esperanzas. B. ante la ira de los inmortales no hay esperanza que valga. C. el destino de los hombres es llegar hasta las llamas del infierno. D. la esperanza es caprichosa, incluso llega tarde, pero llega. 156. “Para escribir hay que hacer cortes de raíz como si uno fuera un cirujano. Hay que tener la suficiente sangre fría con el propio texto como para corregir, suprimir, aligerar. En ocasiones basta con sacar una o dos palabras de una página para que todo cambie”. Tomado de: http://www.eltiempo.com/mundo/europa/la-guerra-la-culpa-y-pars-el-universo-que-habita-la-obra-de-patrick-modiano/14675140 Recuperado el 12 de octubre de 2014 Según el Premio Nobel de literatura 2014, Patrick Modiano, el proceso de escritura requiere A. sacrificar partes del texto que el autor consideraba importantes. B. reconstruir completamente el texto para conservar su salud. C. desarrollar la habilidad manual del cirujano. D. depurar para poder cambiar el sentido del texto.



157. En el Diccionario del diablo, Ambroce Bierce define la palabra historiador como Chismoso de trocha ancha. Tomado de http://www.ciudadseva.com/textos/otros/bierce/diccionario_del_diablo_2.htm La definición que hace el autor se puede caracterizar como A. sarcástica. B. académica. C. rigurosa. D. vengativa. 158. “Escribir sin ser escritor es la impunidad misma. Nada de lo dicho importa demasiado, no te reconocen en la calle, no tienes realmente seguidores, puedes decir en una revista una cosa y en otra lo contrario: nadie está tomando nota, nadie lo recuerda.” Palet, A. (2014). La carta. En El malpensante, (154). Tomado de: http://www.elmalpensante.com/articulo/3167/la_carta Recuperado el 10 de octubre de 2014 Para la autora del párrafo anterior, ser escritor es A. no contradecirse. B. pasearse por las calles. C. tener prestigio. D. ser sancionado. 159. «María Elena, hermana del nuevo sumo pontífice, aseguró hoy que "tener un hermano Papa es una bendición de Dios" y confesó que antes que se anunciara la elección del Sumo Pontífice "estaba convencida" de que su hermano "no iba a ser"».



Tomado de: http://www.lanacion.com.ar/1563080-la-emocion-de-la-hermana-del-papa-no-lo-podia-creer Recuperado el 14 de marzo de 2013. En el lenguaje se presentan dudas en el uso del “de que” y el “que”. En el texto anterior la escritura más adecuada de uno de los fragmentos es A. confesó de que antes de que se anunciara la elección del Sumo

Pontífice. B. “estaba convencida” que su hermano “no iba a ser”. C. confesó que antes de que se anunciara la elección del Sumo Pontífice. D. confesó que antes que se anunciara la elección del Sumo Pontífice. 160. Revisa bien la escritura de la siguiente oración, libérala del error eligiendo la opción acertada. A. es común encontrar en las cárceles el problema del hasinamiento. B. es común encontrar en las cárceles el problema del asinamiento. C. es común encontrar en las cárceles el problema del hacinamiento. D. es común encontrar en las cárceles el problema del acinamiento. 161. Le hemos dicho que no cabe si sus sílabas son tres. Lee con mucho cuidado para que sepas cuál es: A. astros. B. después. C. lenguas. D. oído. 162. Yo te instruyo en el concepto, y el nombre será tu reto. Es el choque entre dos cuerpos o dos personas.



A. coalición. B. colisión. C. colación. D. conexión. 163. ¡Presta mucha atención! En las respuestas tienes la opción de encontrar las palabras que dan sentido a esta oración, pues estas palabras son iguales en su forma, las diferencia un acento, y otro sentido toman. Aunque ___ ___ mucha dificultad, debes hacer el esfuerzo ___ estudiar ____. A. té-de-de-mas. B. te-de-dé-mas. C. té-dé-dé-más. D. te-dé-de- más. 164. En esta reunión de palabras graves hay una que no está invitada. ¿Cuál es? A. fueguitos. B. Colombia. C. metálicos. D. pergamino. 165. ¿Tú comprendes? No se entiende lo que dice esta oración; los signos están ausentes, elige la mejor opción, la que contenga de manera adecuada el uso de los signos de puntuación: A. Iré; no iré… Debo decidirme pronto. B. Iré no iré; debo decidirme… pronto C. Iré…no iré; Debo decidirme pronto. D. Iré no… iré. debo decidirme; pronto



166. Cada palabra que ves de sílabas está formada, súmale un acento y encuentra la aguda de tres silabas creada. A. volumen. B. también. C. zapatos. D. bifocal. 167. Yo te instruyo en el concepto, llegar al nombre será tu reto. Una persona que quebranta las leyes y órdenes establecidas está A. infringuiendo las normas. B. infringiendo las normas. C. infligiendo las normas. D. inflingiendo las normas. 168. Si sabemos que ejercito y ejercitó hacen referencia al verbo ejercitar, pero en diferentes tiempos verbales, y que Ejército es un nominativo que hace referencia al conjunto de las fuerzas armadas, entonces una oración bien construida sería A. Ejército mi trabajo diariamente en las filas del ejercito, dirigidas por el

general que ya ejército su labor. B. ejercito mi trabajo diariamente en las filas del Ejército, dirigidas por el

general que ya ejercitó su labor. C. ejercitó mi trabajo diariamente en las filas del ejercitó, dirigidas por el

general que ya ejército su labor. D. ejercito mi trabajo diariamente en las filas del ejercito, dirigidas por el

general que ya ejercitó su labor.



169. La siguiente retahíla solo rima si utilizas en ella palabras agudas Comiendo _________ con mi amigo ________ encontré un _________ con bigotes de _______ A. carajillo, Eduardillo, grillo, limoncillo. B. pandequeso, Sabueso, escarabajo, renacuajo. C. pastel, Ramón, ratón, papel. D. jamón, Ramón, oso, corozo.



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