PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS...

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PRUEBAS DE ACCESO

ENSEANZAS PROFESIONALES

CURSO 2014-2015

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACIN

1


NDICE

INFORMACIN GENERAL pg. 2 NIVEL DE EXIGENCIA DE LA PRUEBA. ASPECTOS GENERALES pg. 4 DE PUNTUACIN Y PONDERACIN. DEPARTAMENTO DE ARCO pg. 5

Contrabajo pg. 6

Viola pg. 6

Violn pg. 8

Violoncello pg. 9

DEPARTAMENTO DE REPERTORI-CANTO pg. 11

Canto pg. 12

Idiomas aplicados al Canto pg. 15

DEPARTAMENTO DE COMPOSICIN pg. 16

Armona, Fundamentos de composicin y Anlisis pg. 20

Historia de la msica pg. 21

Lenguaje musical pg. 21

DEPARTAMENTO DE CUERDA pg. 26

Arpa pg. 27

Guitarra pg. 29

Guitarra flamenca pg. 30

Instrumentos de pa pg. 31

DEPARTAMENTO DE MSICA ANTIGUA pg. 34

Bajo contnuo pg. 35

Clave pg. 35

Clave complementario pg. 37

Flauta de pico pg. 38

Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y el Barroco pg. 39

rgano pg. 41

Viola da gamba pg. 42

DEPARTAMENTO DE TECLA pg. 42

Acompaamiento pg. 44

Acorden pg. 44

Piano pg. 45

Piano complementario pg. 47

DEPARTAMENTO DE VIENTO pg. 49

Clarinete pg. 50

Fagot pg. 51

Flauta travesera pg. 52

Oboe pg. 54

Percusin pg. 55

Saxofn pg. 58

Trombn pg. 60

Trompa pg. 61

Trompeta pg. 62

Tuba pg. 63

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INFORMACIN GENERAL

PRUEBA DE ACCESO AL CURSO 1

La prueba constar de dos ejercicios: a) Interpretacin en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres obras. En el caso de

PERCUSIN interpretacin de 5 obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. En el caso de la especialidad de INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, RGANO Y VIOLA DA GAMBA la prueba podr asimismo realizarse en Guitarra, Piano, y Violoncello o Contrabajo, respectivamente. En el caso de CANTO una de las obras propuestas ser de repertorio lrico. Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos para cada especialidad instrumental en las pginas posteriores correspondientes.

b) Ejercicio terico-prctico de LENGUAJE MUSICAL. Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos en las pginas posteriores correspondientes.



PERCUSIN interpretacin de 5 obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos para cada especialidad instrumental en las pginas posteriores correspondientes.

b) Ejercicio terico-prctico de LENGUAJE MUSICAL, PIANO COMPLEMENTARIO (para los aspirantes a Arpa, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta Travesera, Instrumentos de Pa, Percusin, Saxofn, Trombn, Trompa, Trompeta, Viola, Violn y Violoncello) y LENGUA ITALIANA (para los aspirantes de Canto). Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos en las pginas posteriores correspondientes.



PERCUSIN interpretacin de 5 obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras.

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Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos para cada especialidad instrumental en las pginas posteriores correspondientes.

b) Ejercicio terico-prctico de LENGUAJE MUSICAL, PIANO COMPLEMENTARIO (para los aspirantes a Arpa, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta Travesera, Instrumentos de Pa, Percusin, Saxofn, Trombn, Trompa, Trompeta, Viola, Violn y Violoncello), LENGUA ITALIANA (para los aspirantes de Canto) y BAJO CONTNUO (para los aspirantes de Clave, Cuerda Pulsada del Renacimiento y el Barroco, rgano). Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos en las pginas posteriores correspondientes.




b) Ejercicio terico-prctico de LENGUAJE MUSICAL, ARMONA, PIANO COMPLEMENTARIO (para los aspirantes a Arpa, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta Travesera, Instrumentos de Pa, Percusin, Saxofn, Trombn, Trompa, Trompeta, Viola, Violn y Violoncello), LENGUA ITALIANA y ALEMANA (para los aspirantes de Canto) y BAJO CONTINUO (para los aspirantes de Clave, Cuerda Pulsada del Renacimiento y el Barroco, rgano). Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos en las pginas posteriores correspondientes.




b) Ejercicio terico-prctico de LENGUAJE MUSICAL; ARMONA; PIANO COMPLEMENTARIO (para los aspirantes a Arpa, Canto, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta Travesera, Instrumentos de Pa, Percusin, Saxofn, Trombn, Trompa, Trompeta, Viola, Violn y Violoncello), LENGUA ITALIANA Y ALEMANA (para los aspirantes de Canto) y BAJO CONTNUO (para los aspirantes de Clave, Cuerda Pulsada del Renacimiento y el Barroco, rgano). Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos en las pginas posteriores correspondientes.

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b) Ejercicio terico-prctico de LENGUAJE MUSICAL; ARMONA; ANLISIS FUNDAMENTOS DE COMPOSICIN; HISTORIA DE LA MSICA; PIANO COMPLEMENTARIO (para los aspirantes a Arpa, Canto, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta Travesera, Instrumentos de Pa, Percusin, Saxofn, Trombn, Trompa, Trompeta, Viola, Violn y Violoncello); CLAVE COMPLEMENTARIO (para los aspirantes a FLAUTA DE PICO,Y VIOLA DA GAMBA); ACOMPAAMIENTO (para los aspirantes a Piano), LENGUAS ITALIANA, ALEMANA, FRANCESA E INGLESA (para los aspirantes de Canto) y BAJO CONTINUO (para los aspirantes de Clave, Cuerda Pulsada del Renacimiento y el Barroco, rgano). Ver objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin especficos en las pginas posteriores correspondientes.

NIVEL DE EXIGENCIA DE LA PRUEBA. ASPECTOS GENERALES DE PUNTUACIN Y PONDERACIN

El nivel y exigencia para cada especialidad instrumental tanto para los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin es el marcado por las obras orientativas, y figura en las pginas posteriores correspondientes.

El nivel y exigencia de la prueba para cada asignatura tanto para los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin figura en las pginas posteriores correspondientes.

Para superar la prueba de acceso es precisa una calificacin mnima de 5 puntos, segn establece el artculo del Decreto 30/2007, de 14 de Junio. La puntuacin final se obtendr calculando la media ponderada a partir de los resultados de las dos partes de la prueba, ponderndose la parte A en un 70 por 100 y la parte B en un 30 por 100. Los distintos ejercicios que componen la parte B sern a su vez calificados de 0 a 10 puntos, siendo la puntuacin global del apartado B la media aritmtica de las calificaciones de todos sus ejercicios.

Tanto en la parte A como en la parte B ser preciso obtener una calificacin de 5 para el establecimiento de la calificacin final. Si una de las partes se punta por debajo del mnimo, no se proceder al clculo de la media ponderada.

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DEPARTAMENTO DE ARCO

CRITERIOS DE EVALUACIN para todos los instrumentos y cursos

1. Conciencia musical. Expresin, fraseo, conciencia tonal, sentido formal, sentido del estilo musical y capacidad para imprimir el carcter a la obra.

2. Precisin. Correcta interpretacin de las obras y sus indicaciones de tempo, notas, ritmos, fraseo, articulacin, dinmicas y silencios.

3. Comunicacin. Intencin, conviccin, seguridad y expresin. 4. Control del instrumento. Capacidad de resolucin de las dificultades tcnicas comprendidas en

las obras interpretadas. Digitacin. 5. Calidad de sonido. Adecuacin del sonido al estilo y la obra interpretada. Colocacin y

proyeccin del sonido. Gama dinmica.

CRITERIOS DE CALIFICACIN para todos los instrumentos y cursos La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5. INDICADORES DE LOGRO:

- 10. El alumno muestra total comprensin y asimilacin. Tiene una amplia gama de recursos tcnicos, analticos, expresivos y una notable autonoma en la aplicacin de stos. Interpreta el repertorio con fidelidad al texto y al estilo, y resulta musical y convincente. Muestra inters y compromiso personal.

- 7, 8, 9. El alumno muestra amplia comprensin y asimilacin. Su gama de recursos tcnicos, analticos y expresivos es amplia pero necesita mayor orientacin a la hora de aplicarlos. Puede haber fallos leves en la interpretacin del repertorio, pero en general hay una continuidad y demuestra capacidad para remontar los errores sin pararse o repetir, ni cortar el discurso musical. Tambin para una interpretacin tcnicamente perfecta, pero con carencia en cuanto a musicalidad y expresividad.

- 5, 6. El alumno aplica los recursos aprendidos, pero se observa que no tiene independencia de criterios. El alumno en alguna parte muestra insuficiencias tcnicas y/o expresivas. La interpretacin es correcta pero puede haber interrupciones puntuales. Tambin para casos de un nivel tcnico y expresivo bueno pero poca capacidad de control en la interpretacin en pblico.

- 3, 4. El alumno muestra una comprensin limitada y capacidad elemental para aplicar recursos. Dificultades tcnicas serias. Deficiencias expresivas serias. No es capaz de realizar una interpretacin satisfactoria en pblico.

- 0, 1, 2. no alcanza ninguno de los objetivos. Capacidad y comprensin muy limitadas. Graves deficiencias tcnicas y expresivas.

Hay que tener en cuenta que estas divisiones son orientativas, ya que es posible que un alumno cumpla las caractersticas de un bloque en unos aspectos y de otro en otros. Por ello, habr que estudiar cada caso individualmente.

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CONTRABAJO OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. Repertorio orientativo: ACCESO A 1

- Sonatina para contrabajo y piano W. Presser - Sonatas (varias) Giovannino - Voce nobile R. Clerisee - Libro de 12 estudios (elegir uno) S. Lee - 30 estudios(a partir del 10) F. Simandl

ACCESO A 2

- Libro de 12 estudios (elegir uno) S. Lee - Libro de 15 estudios (estudios1,3,5,6,8,10) Ch. Labro - Sonata N 5 A Vivaldi - Sonatina W. Presser - Voce Nobile R. Chrisse.

ACCESO A 3 y 4

- Concierto (versin Re Mayor) A. Capuzzi. - Gavotta Lorenziti. - Estudio N1 pag.19 mtodo de Contrabajo 2 F. Simandl - Preludio y Allegro E. Bozza - Sonatas (varias) A. Vivaldi, B. Marcello - Solo en Re Mayor D. Dragonetti.

ACCESO A 5 Y 6

- Concierto en Fa Mayor A. Capuzzi. - Andate y Rond D. Dragonetti. - Reverie G. Bottesini. - Sonata en Sol Menor (1er y 2 mvtos.) H. Eccles. - Preludio de 1 Suite J. S. Bach.

VIOLA OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras.

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Repertorio orientativo: ACCESO A 1

- Bratchenschule Berta Volmer - Estudios Wolhfart, Kayser, Hoffmann, H. Sitt - Mtodo para viola vol I D. Alard - Concierto G. F. Telemann - Movimientos de sonatas barrocas Corrette, B. Marcello, A. Vivaldi - Colecciones de piezas de similar dificultad Hummel, H. Sitt

ACCESO A 2

- Bratchenschule vol.II B. Volmer - Delphin Alard para viola D. Alard - Estudios op. 86 Hoffmann - Estudios op. 32, vol I H. Sitt - La viola, escalas y arpegios E. Mateu - Dos B. Bartok, I. Pleyel, Corrette

ACCESO A 3

- Delphin Alard para viola, vol.II D. Alard - 15 estudios caprichosos de mediana Dificultad E. Mateu - Estudios B. Volmer, Blumenstengel - Estudios op.32, vol. II H. Sitt - 42 estudios Kreutzer - Dos B.Bartok, I. Pleyel, J. S. Bach, Clementi - Fantasas para viola sola G. F. Telemann - Suites para viola sola J. S. Bach

ACCESO A 4

- Delphin Alard para viola, vol.II D. Alard - 15 estudios caprichosos de mediana dificultad E. Mateu - Estudios B. Volmer, Blumenstengel - Estudios op.32, vol. II H. Sitt - 42 estudios Kreutzer - Dos B. Bartok, I. Pleyel, J. S. Bach, Clementi - Fantasas para viola sola Telemann - Suites para viola sola J. S. Bach

ACCESO A 5

- 15 estudios caprichosos de mediana dificultad E. Mateu - Estudios B. Volmer, Blumenstengel - Estudios op.32, vol. II H. Sitt - 42 estudios Kreutzer - 41 Caprichos op.22 Campagnoli - Fantasas para viola sola G. F. Telemann - Suites para viola sola J. S. Bach

ACCESO A 6

- 15 estudios caprichosos de mediana dificultad E. Mateu - Estudios op.32, vol. II H. Sitt - 42 estudios Kreutzer - 41 Caprichos op.22 Campagnoli - Fantasas para viola sola G. F. Telemann - Suites para viola sola J. S. Bach

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VIOLN

OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. Repertorio orientativo: ACCESO A 1

- Estudios Wolhfahrt, M. Cohen , Kayser , Trott - Sonatas Abel , A. Corelli , G. F. Telemann - Conciertos Vivaldi (op. 3 ) G. F. Telemann - Conciertos Seitz ,Rieding - The boy Paganini Mollenhauer - Zarabanda C. Bohm - 3 piezas Kawalevsky

ACCESO A 2

- Estudios Mazas , Cohen , Kayser - Estudios Polo, Kreutzer , Sitt - Sonatas Haendel , Corelli , Telemann - Sonata op. 100 A. Dvorak - Conciertos Accolay , Vivaldi op. 12 , Telemann - Conciertos Nardini , Seitz , Sitt .Rieding - Playera Sarasate - Cancin Polonesa Wienawsky - Allegro Fiocco

ACCESO A 3

- Estudios Mazas , Kreutzer , Cohen - Estudios Fiorillo ,Polo , Sitt - Sonatas Haendel , Corelli ,Dvorak - Sonatas Haydn , Jos Herrando , Veracini - Conciertos Vivaldi op. 8 , Bach - Conciertos Nardini , Rieding - Romanza Sdvensen - Salut DAmour E. Elgar - Country Dance C. M. Von Weber

ACCESO A 4

- Estudios Mazas ,Kayser , Kreutzer - Estudios Polo , Fiorillo, Sitt - Sonatas Mozart , Schubert - Sonatas Haydn , Nino Rota , Veracini - Conciertos Viotti , Vivaldi op. 8 , - Conciertos Bach , Fiorillo . Haydn - Romanzas Beethoven - Libeslied Kreisler - Sonetos Toldr - Danza N5 Granados

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ACCESO A 5 - Estudios Kreutzer , Fiorillo , Rode , De Beriot - Sonatas W.A. Mozart, F.Schubert - Sonatas R. Schumann, Beethoven. - Conciertos Viotti , Haydn , Bach - Conciertos Fiorillo , Rode , Kreutzer , De Beriot . - Romanzas Beethoven - Souvenir de Florencia Tchaikovsky - Malaguea Sarasate - Fantasas Telemann - Sonatas y partitas (Movimientos seleccionados) Bach

ACCESO A 6

- Estudios Kreutzer, Fiorillo, Rode, Gavinis - Estudios Dont op. 35, Locatelli - Estudios N. Paganini, Vieuxtemps - Sonatas W. A. Mozart, F. Schubert , R. Schumann - Sonatas Brahms, Beethoven, C. Franck - Sonatas Faur, Grieg, Turina - Conciertos Mozart, Haydn, Viotti; Rode, Kreutzer - Conciertos Beriot, Mendelssohn, Bruch, Kawalevsky - Leyenda Wienawsky - Romanza Andaluza Sarasate - Romanza Dvorak - Sonatas y Partitas Bach

VIOLONCELLO


- Primera suite (Preludio) J. S. Bach - Sonata en Re Mayor J. B. Boismortier - Sonata en Do mayor J. B. Breval - Sonatas n 2 y 3 Cirri - Concierto op.65 n 4 en Sol M (1er mov.) Goltermann - Sonatas B. Marcell A. Vivaldi o, - El Cisne C. Saint- Sans - Tarantela.op 32 W. Squire

ACCESO A 2

- Primera suite para violoncello Bach - Piezas de concierto Couperin - Siciliana Faur - Sonata en Re mayor Galliard - Concierto n 5 en Re menor op.76 Goltermann

10


- Sonatina en Do. Op. 48 n 1 Klengel - Arabesken. Nocturnes Martinu - El Cisne Saint- Sans - Sonatas Vivaldi

ACCESO A 3

- Suite n1 en Sol mayor Bach - Piezas de concierto Couperin - Sonata en sol menor Eccles - Elega Faur - Pieza de concierto en Re menor op. 10 Klengel - Nocturnos Martinu - Piezas de concierto Popper - Vocalise op. 34 n 11 Rachmaninoff - Sonatas op.43 para dos cellos Romberg - Sonata en Sol Sanmartini - Sonata en la menor Telemann - Tres piezas op. 11 Webern:

ACCESO A 4

- Suite n 2 en Re menor Bach - Sonata n 1 en Fa mayor op 5 n1 Beethoven - Kol Nidrei. Op.47 M. Bruch - Elega op 24 Faur - Ricercares para cello solo Gabrielli - Pieza de concierto en Re mayor Op.10 Klengel - Piezas de Concierto Popper - Allegro Appassionato op.4 Saint- Saens - Sonata en Re menor Veracini

ACCESO A 5

- Suite n3 en Do mayor J. S. Bach - Sonata op.5 n2 L. V Beethoven - Sonatas L. Boccherini - Sonata en Sol mayor J. B. Breval - Concierto n1 en Si menor op.5 C. Davidoff - Madrigal E. Granados - Concierto n 1 en Sol menor op. 49. (Primer tiempo) D. Kavalewsky - Sonatas F. Mendelssohn - Concierto n2 B. Romberg

ACCESO A 6

- Suite para violoncello solo n 3 en Do mayor J. S. Bach - Concierto en Do menor J. Ch. Bach - Sonata n 3 en La mayor L. V Beethoven - Sonata en Sol mayor J. B. Breval - Kol Nidrei M. Bruch - Sonata en estilo espaol antiguo G. Cassad - Intermedio de Goyescas E. Granados - Sonatas E.Grieg, F. Mendelssohn - Concierto n 2 en Re mayor B. Romberg - Piezas de Fantasa R. Schumann

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DEPARTAMENTO DE REPERTORIO-CANTO

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA CANTO 1. Conciencia musical. Expresin, fraseo, conciencia tonal, sentido formal, sentido del estilo

musical y capacidad para imprimir el carcter a la obra. 2. Precisin. Correcta interpretacin de las obras y sus indicaciones de tempo, notas, ritmos,

fraseo, articulacin, dinmicas y silencios. 3. Comunicacin. Intencin, conviccin, seguridad y expresin. 4. Control del instrumento. Capacidad de resolucin de las dificultades tcnicas comprendidas

en las obras interpretadas. Digitacin. 5. Calidad de sonido. Adecuacin del sonido al estilo y la obra interpretada. Colocacin y

proyeccin del sonido. Gama dinmica.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA IDIOMAS 1. Interpretar de manera correcta y comprensible la obra musical elegida por el aspirante

utilizando los recursos fonticos propios del idioma cantado. Este criterio de evaluacin tendr un valor del 60% del total del ejercicio

2. Comprender el texto en el idioma interpretado por el aspirante. 3. Conocer y utilizar los signos del alfabeto fontico internacional que forman parte del

alfabeto fontico del idioma. La suma de la nota del punto 2 y 3, tendr un valor del 40% del total del ejercicio. CRITERIOS DE CALIFICACIN para todos los cursos La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5. INDICADORES DE LOGRO:

- 10 El alumno muestra total comprensin y asimilacin. Tiene una amplia gama de recursos tcnicos analticos, expresivos y una notable autonoma en la aplicacin de estos. Interpreta el repertorio con fidelidad al texto y al estilo, y resulta musical y convincente.

- 7-9. El alumno muestra amplia comprensin y asimilacin. Su gama de recursos tcnicos, analticos y expresivos es amplia pero necesita mayor orientacin a la hora de aplicarlos. Puede haber fallos leves en la interpretacin del repertorio, pero en general hay una continuidad y demuestra capacidad para remontar los errores sin pararse o repetir, ni cortar el discurso musical. Tambin para una interpretacin tcnicamente perfecta, pero con carencia en cuanto a musicalidad y expresividad.

- 5, 6. El alumno aplica los recursos, pero apenas tiene independencia de criterios. El alumno muestra en parte del repertorio alguna insuficiencia tcnica y/o expresiva. La interpretacin es correcta pero puede haber interrupciones puntuales. Nivel tcnico y expresivo bueno pero poca capacidad de control en la interpretacin en pblico.

- 3, 4. El alumno muestra una comprensin limitada para aplicar recursos. Dificultades tcnicas serias. No es capaz de realizar una interpretacin satisfactoria en pblico.

- 0, 1, 2. No se alcanza ninguno de los objetivos. Capacidad y comprensin muy limitadas. Graves deficiencias tcnicas y expresivas.


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CANTO OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. (Para acceso al curso 1, de las obras propuestas una, al menos, ser de repertorio lrico). Repertorio orientativo: ACCESO A 1:

- Arias antiguas italianas - Canciones espaolas de autores annimos del perodo Barroco y compositores espaoles

actuales.

ACCESO A 2:

- Arias antiguas italianas - Canciones espaolas de autores annimos del perodo Barroco y compositores espaoles

actuales. - Canciones de saln italianas.

ACCESO A 3 SOPRANOS:

- Haendel: Salve Regina. Susser Blumen - Mozart: Las bodas de Fgaro (arias de

Susana) - Schumann: Du meine Seele, du mein Herz. - Rodrigo: De dnde vens amore? - Guastavino: Pueblito, mi pueblo - Barbieri: Jugar con fuego - Vives: La generala

MEZZOSOPRANOS:

- Schumann: Im Rhein, im reiligen Strome / Ich grolle nicht

- Rossini: El barbero de Sevilla - Bizet: Carmen (Habanera) - Mozart: Cosi fan tutte - Haendel: Cantata Frat ante pene - Vives: Doa Francisquita - Barbieri: El Barberillo del Lavapis - Guridi: Canciones castellanas - Ginastera: Cancin del rbol del olvido

CONTRALTOS: - Haendel: El Mesas - Bach: La Pasin segn San Mateo - Mascagni: Caballera rusticana - Musorgski: Boris Godunov - Bretn: La verbena de la paloma (cantaora) - Chap: La revoltosa (soledad) - Satie: La diva de Lempire - Schumann: In der Fremde - Montsalvatge: Cancin china en Europa

TENORES: - Haydn: La creacin - Mozart: Don Giovanni (Dalla sua pace) - Donizetti: L elisir d amore (Quanto bella) - Guridi: El casero - Soutullo y Vert: El ltimo romntico - Di Curtis: Non tu acordar di me - Tosti: Lultima canzone - Prez freire: Ay, ay, ay - Falla: Tus ojillos negros

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BAJOS:

- Haydn: La creacin - Mozart: La flauta Mgica - Sorozbal: La tabernera del puerto - Vives: Maruja - Schumann: Waldesgesprch / Die Stille - Falla:Siete canciones populares

BARTONOS: - Haendel: El Mesas - Mozart: La Flauta Mgica - Sorozbal: Katiuska - Luna: Molinos de viento - Schubert: Der Atlas / Ihr Bild - Falla: Siete canciones populares


- Bellini: La sonmbula - Puccini: Turandot (Li) - Verdi: La traviata (dos con Alfredo y

Germont) - Penella: Don Gil de Alcal - Moreno Torroba: La chulapona (do con

Jos Mara) - Faur: Rquiem - Rossini: Pequea misa solemne - Granados: Majas dolorosas - Turina: Homenaje a Lope de Vega

MEZZOSOPRANOS Y CONTRALTOS:

- Gluck: Orfeo y Euridice - Rossini: El barbero de Sevilla - Moreno Torroba: La chulapona - Chap: La Revoltosa (seguidillas) - Vives: Doa Francisquita (do con

Fernando) - Rossini: Staban Mater - Bach: Cantatas - Schumann: Liederkreise - Schubert: Wintereise - Nin: canciones populares

- Toldr: canciones castellanas

TENORES: - Donizetti: Lelisir de amore - Puccini: Tosca - Verdi: La Travista (dos con violeta) - Vives: Doa Francisquita

(tenores cont.) - Moreno Torroba: La chulapona - Mendelssohn: Paulus - Verdi: Rquiem - Faur: Aprs un rve - Tosti: L alba separa - Turina: Cantares

BARTONOS:

- Bellini: Puritanos - Bizet: Carmen - Verdi: La travista - Chap: La tempestad - Lle: El maestro Campanone - Guridi: El casero - Brahms: Rquiem alemn - Faur: Rquiem - Schubert: Schwanengesang /La bella

molinera - Toldr: Despus que te conoc

BAJOS:

- Mozart: Las bodas de Fgaro - Massenet: Don Quijote - Verdi: Don Carlo (do con Posa) - Sorozbal: Don Manolito - Penella: Don Gil de Alcal - Schubert: Winterreise - Ibert: Don Quijote a Dulcinea - Rossini: Pequea misa solemne - Bach: La pasin segn San Mateo

- Montsalvage: Chvere


- Verdi: Falstaff (Nanetta) - Bizet: Carmen (Micaela) - Mozart: La bodas de Fgaro - Puccini: La Boheme - Mozart: Cos fan tutte (Dos con Dorabella) - Sorozbal: La tabernera del puerto - Moreno Torroba: Maravilla

(sopranos cont.)

- Vives: Bohemios - Brahms: Rquiem alemn - Granados: Canciones amatorias - Wagner: Trume - Loewe: Die Uhr

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MEZZOSOPRANOS Y CONTRALTOS: - Rossini: La Cenerentola - Thomas: Mignon - Mozart: Cos fan tutte - Mozart: Idomeneo - Chap: La tempestad - Alonso: La calesera - Chueca: La gran va - Bretn: Los amantes de Teruel - Bach: La pasin segn San Mateo - Messiaen: Pourquoi? - Falla: Siete canciones populares espaolas - Wolf: Gesang Weylas

TENORES:

- Mozart: Cos fan tutte - Puccini: La boheme - Bizet: Los pescadores de perlas - Donizetti: La favorita - Gounod: Faust - Guerrero: Lo gavilanes - Serrano: La alegra del batalln - Granados: Goyescas - Bach: La pasin segn San Mateo - Duparc: Linvitation au voyage - Tosti: Tormento - Mompou: Pastoral

BARTONOS: - Donizetti: La favorita - Wagner: Tannhuser - Gounod: Faust - Bizet: Los pescadores de perlas - Donizetti: Lelisir d amore - Guerrero: Los gavilanes - Serrano: La cancin del olvido - Vives: Maruxa - Bach: La pasin segn San Juan - J. S. Bach: La pasin segn San Mateo - Schubert: Auf dem See - Faur: Mandolina - Bellini: Malincolia - Garca Lorca: El caf de chinitas

BAJOS:

- Bellini: La sonmbula - Gounod: Faust - Mozart: La flauta mgica - Verdi: La forza del destino - Bellini: I Puritani - Sorozbal: La eterna cancin - Chap: Msica Clsica


- Bellini: I Capuletti e i Montecchi - Gounod: Faust - Mozart: Las bodas de Fgaro /La flauta

mgica - Donizetti: Lucia di Lammermoor - Offenbach: Les contes dHoffmann - Vives: La villana - Luna: Molinos de viento - Chap: La bruja - Arrieta: Marina - Barbieri: Jugar con fuego - Penella: Don Gil de Alcal - Beethoven: Misa Solemnes - Dvorak: Rquiem - Turina: Poema en forma de canciones - Schumann: Amor y vida de mujer

MEZZOSOPRANOS Y CONTRALTOS:

- Haendel: Julio Csar - Verdi: Don Carlo - Massenet: Werther - Strauss: El caballero de la rosa - Rossini: La italiana en Argel - Ravel: La hora espaola - Chap: La tempestad - Barbieri: Pan y toros - Serrano: Los claveles - Berilos: Gran misa de difuntos - Verdi: Rquiem - Poulenc: La courte.paille

- Vives: Canciones epigramticas

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TENORES:

- Mozart: Idomeneo - Tchaikovski: Eugenio Oniegin - Donizetti: Lucia di Lammermoor - Verdi: Rigoletto - Gounod: Faust - Vives: Bohemios - Alonso: La picarona

(tenores cont.) - Mozart: Rquiem - Schubert: La bella molinera - Turina: Poema en forma de canciones - Mozart: Las bodas de Fgaro - Rossini: El barbero de Sevilla - Bizet: Carmen - Daz Giles: El cantar del arriero - Sorozbal: Don Manolito

BAJOS:

- Verdi: Simn Bocanegra - Tchaikovski: Eugenio Oniegin - Debussy: Pellas et Mlisande - Verdi: Don Carlos - Gounod: Faust - Boito: Mefistfele - Sorozbal: La eterna cancin / Black el

payaso/ Adis a la Bohemia (bajos, cont.)

- Vives: Maruxa - Verdi: Rquiem - Beriloz: Gran misa de difuntos - Cherubini: Rquiem - Faur: Les berceaux / Clair de lune/

Mandolina - Strauss: Morgen! / Zueignung / Allerseelen - Toldr: Seis canciones castellanas

IDIOMAS APLICADOS AL CANTO

OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS La prueba constar de dos partes, una oral y otra escrita. La prueba en sus dos partes tendr una duracin aproximada de veinte minutos.

Parte oral

El aspirante deber interpretar una obra musical elegida por l (pera o cancin).

Parte escrita

En Italiano, Ingls y Francs la prueba constar de los siguientes apartados: - Dictado de un fragmento de la obra interpretada por el aspirante. - Transcripcin fontica del fragmento tomado al dictado. - Traduccin del mismo fragmento. - Identificacin de algunos elementos morfosintcticos aparecidos en dicho fragmento

(determinantes, tiempos y personas verbales, gnero y nmero de adjetivos y sustantivos...).

En Alemn la prueba constar de los siguientes apartados:

- Dictado de fonemas. - Transcripcin fontica de un fragmento propuesto por el Tribunal. - Identificacin de algunos elementos morfosintcticos de la obra interpretada por el alumno

(determinantes, tiempos y personas verbales, gnero y nmero de adjetivos y sustantivos...).

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DEPARTAMENTO DE COMPOSICIN

CRITERIOS DE EVALUACIN - ARMONA Se evaluar el dominio del alumno sobre la mecnica de enlace de acordes y su aplicacin a una realizacin lo ms musical posible. Del mismo modo se comprobar la capacidad de emplear con un sentido sintctico los diferentes acordes y procedimientos armnicos propios de cada curso, prestando especial atencin a la coherencia estructural, al equilibrio tonal y de los procesos cadenciales, as como a la elaboracin de una lnea de bajo o soprano, segn el material dado, musicalmente interesante.

CRITERIOS DE EVALUACIN - FUNDAMENTOS DE COMPOSICIN Se evaluar el dominio del alumno en lo referente a los elementos estudiados, as como la capacidad para emplearlos con un sentido sintctico. Se valorar la capacidad del alumno para crear en su integridad pequeas piezas musicales a partir de esquemas armnicos y/o procedimientos propuestos. Se valorar la capacidad de conseguir resultados musicalmente coherentes mediante el uso de la elaboracin temtica. CRITERIOS DE EVALUACIN 2- ANLISIS Se valorar, adems de los conceptos expresados en el anlisis, la estructuracin y organizacin del mismo, as como la claridad y el uso de un lenguaje tcnico apropiado en la exposicin de ideas. CRITERIOS DE EVALUACIN - HISTORIA DE LA MSICA Identificar a travs de la audicin una obra en su poca y tendencia compositiva, describiendo sus rasgos ms caractersticos. Enmarcar una obra musical en su contexto histrico, artstico y musical, relacionndola estticamente con otras realidades coetneas. Redactar un escrito sobre msica con un estilo y vocabulario adecuado.

CRITERIOS DE EVALUACIN - LENGUAJE MUSICAL

1. Ritmo: - Regularidad del pulso. - Precisin y fluidez en la lectura de notas. - Interpretacin correcta de la proporcin de las figuras y de los signos y trminos

musicales. 2. Entonacin: - Correcta emisin de notas naturales y alteradas. - Precisin en la medida. - Precisin en la afinacin. - Correcta interpretacin de indicaciones de dinmica, aggica y fraseo. 3. Dictado: - Reproduccin correcta del fragmento escuchado. - Presentacin adecuada del ejercicio, siguiendo los convenios de la escritura

musical. 4. Teora: - Contestaciones correctas a las cuestiones planteadas. - Presentacin adecuada del ejercicio escrito.


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CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA ARMONA La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5. INDICADORES DE LOGRO:

10 9: Dominio completo de los distintos recursos armnicos estudiados. Utilizacin de los mismos con un marcado carcter artstico. 8 7: Utilizacin solvente de los recursos armnicos. Adecuado carcter artstico en los trabajos, aunque pueda incluir algn pequeo desequilibrio. 6 5: Aplicacin mnima de los recursos armnicos bsicos, con algn defecto ocasional. 4: Conocimiento de los recursos armnicos, pero con una aplicacin incorrecta e insuficiente de los mismos. 3 2: Carencias graves en el conocimiento y aplicacin de los recursos armnicos. 0-1: Desconocimiento absoluto de los recursos armnicos estudiados.

CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA ANLISIS La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5. INDICADORES DE LOGRO:

10 9: Completo conocimiento de los distintos recursos compositivos. Gran capacidad analtica para su deteccin en las obras trabajadas, as como para evaluar su contribucin en la construccin de la obra, y su relacin con los diferentes estilos musicales. Exposicin muy clara y ordenada de las ideas. 8 7: Conocimiento adecuado de los distintos recursos compositivos estudiados. Deteccin de la mayora de ellos en las obras trabajadas. Suficiente capacidad para evaluar su contribucin en la construccin de la obra, y su relacin con los diferentes estilos musicales. Exposicin clara y ordenada de las ideas. 6 5 Conocimiento adecuado de los distintos recursos compositivos estudiados. Deteccin de un nmero significativo de ellos en las obras trabajadas. Dificultades para evaluar su contribucin en la construccin de la obra, y su relacin con los diferentes estilos musicales. Exposicin no muy clara y ordenada de las ideas. 4: No conoce adecuadamente los distintos recursos compositivos. Detecta un nmero bajo de los mismos en las obras trabajadas. Dificultades para evaluar su contribucin en la construccin de la obra, y su relacin con los diferentes estilos musicales. Exposicin no muy clara y ordenada de las ideas. 3 2: Pobre conocimiento de los distintos recursos compositivos. Deteccin de un nmero muy bajo de los mismos en las obras trabajadas. Incapacidad para evaluar su contribucin en la construccin de la obra, y su relacin con los diferentes estilos musicales. Exposicin no muy clara y ordenada de las ideas. 0,1: No presenta el trabajo.

CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA FUNDAMENTOS DE COMPOSICIN La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5. INDICADORES DE LOGRO:

10 9: Dominio completo de los distintos recursos compositivos estudiados. Utilizacin de los mismos con un marcado carcter artstico. 8 7: Utilizacin solvente de los recursos compositivos. Adecuado carcter artstico en los trabajos, aunque pueda incluir algn pequeo desequilibrio. 6 5: Aplicacin mnima de los recursos compositivos bsicos, con algn defecto ocasional.

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4: Conocimiento de los recursos compositivos, pero con una aplicacin incorrecta e insuficiente de los mismos. 3 2: Carencias graves en el conocimiento y aplicacin de los recursos compositivos. 0, 1: Desconocimiento absoluto de los recursos compositivos.

Hay que tener en cuenta que estas divisiones son orientativas, ya que es posible que un alumno cumpla las caractersticas de un bloque en unos aspectos y de otro en otros. Por ello, habr que estudiar cada caso individualmente. CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA LENGUAJE MUSICAL La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5. INDICADORES DE LOGRO: Lectura Rtmica:

10-9: Excelente regularidad de pulso, precisin, y fluidez en la lectura de notas, excelente interpretacin de la proporcin de las figuras musicales y las equivalencias y excelente realizacin musical de todos los detalles escritos en la partitura. 8-7: Buena regularidad de pulso, buena precisin y fluidez en la lectura de notas, correcta interpretacin de la proporcin de las figuras musicales y las equivalencias y buena realizacin musical de todos los detalles escrito en la partitura. 6-5: Correcta regularidad de pulso, regular precisin y fluidez en la lectura de notas, interpretacin ms o menos correcta de la proporcin de las figuras musicales y las equivalencias y regular realizacin musical de todos los detalles escritos en la partitura. 4-3: Mala regularidad de pulso, imprecisin y poca fluidez en la lectura de notas, interpretacin incorrecta de la proporcin de las figuras musicales y las equivalencias y mala realizacin musical de todos los detalles escritos en la partitura. 2-0: Psima regularidad de pulso, psima fluidez en la lectura de notas, incorrecta interpretacin de la proporcin de las figuras musicales y las equivalencias y psima realizacin musical de todos los detalles escritos en la partitura.

Repentizacin: 10-9: Excelente regularidad de pulso, precisin, y fluidez en la lectura, excelente interpretacin de la proporcin de las figuras musicales y excelente realizacin musical de todos los detalles escritos en la partitura. 8-7: Buena regularidad de pulso, buena precisin y fluidez en la lectura, correcta interpretacin de la proporcin de las figuras musicales y buena realizacin musical de todos los detalles escrito en la partitura. 6-5: Correcta regularidad de pulso, regular precisin y fluidez en la lectura, interpretacin ms o menos correcta de la proporcin de las figuras musicales y regular realizacin musical de los detalles escritos en la partitura. 4-3: Mala regularidad de pulso, imprecisin y poca fluidez en la lectura, interpretacin incorrecta de la proporcin de las figuras musicales y mala realizacin musical de los detalles escritos en la partitura. 2-0: Psima regularidad de pulso, psima fluidez en la lectura, incorrecta interpretacin de la proporcin de las figuras musicales y psima realizacin musical de los detalles escritos en la partitura.

Entonacin:

10-9: Excelente emisin de las notas naturales y alteradas, excelente precisin y fluidez en la lectura, en la medida y en la afinacin, excelente interpretacin de las indicaciones de dinmica y aggica y del fraseo. 8-7: Buena emisin de las notas naturales y alteradas, buena precisin y fluidez en la lectura, en la medida y en la afinacin, buena interpretacin de las indicaciones de dinmica y aggica y del fraseo.

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6-5: Correcta emisin de las notas naturales y alteradas, correcta precisin y fluidez en la lectura, en la medida y en la afinacin, correcta interpretacin de las indicaciones de dinmica y aggica y del fraseo. 4-3: Deficiente emisin de las notas naturales y alteradas, deficiente precisin y fluidez en la lectura, en la medida y en la afinacin, deficiente interpretacin de las indicaciones de dinmica y aggica y del fraseo. 2-0: Mala emisin de las notas naturales y alteradas, mala precisin y fluidez en la lectura, en la medida y en la afinacin, malae interpretacin de las indicaciones de dinmica y aggica y del fraseo.

Audicin (Dictado): 10-9: Exacta audicin del comps y de la tonalidad-modalidad, exacta transcripcin de los sonidos y las figuras de las dos voces y excelente presentacin, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 8-7: Exacta audicin del comps y de la tonalidad-modalidad, transcripcin con dos faltas de los sonidos y dos faltas de las figuras de las dos voces y correcta presentacin, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 6-5: Exacta audicin del comps y de la tonalidad-modalidad, transcripcin con tres faltas de los sonidos y tres faltas de las figuras de las dos voces y ms o menos correcta presentacin, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 4-3: Equivocada audicin del comps y de la tonalidad-modalidad, transcripcin con cuatro faltas de los sonidos y cuatro faltas de las figuras de las dos voces y incorrecta presentacin, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 2-0: Equivocada audicin del comps y de la tonalidad-modalidad, transcripcin con ms de cuatro faltas de los sonidos y ms de cuatro faltas de las figuras de las dos voces y presentacin muy incorrecta, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto.

Teora de la Msica: 10-9: Correcta respuesta al 100%-90% de los ejercicios propuestos y excelente presentacin del ejercicio, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 8-7: Correcta respuesta al 80%-70% de los ejercicios propuestos y excelente presentacin del ejercicio, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 6-5: Correcta respuesta al 60%-50% de los ejercicios propuestos y buena presentacin del ejercicio, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 4-3: Correcta respuesta al 40%-30% de los ejercicios propuestos y defectuosa presentacin del ejercicio, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto. 2-0: Correcta respuesta al 20%-10% de los ejercicios propuestos y mala presentacin del ejercicio, segn los convenios de la escritura musical, del dictado propuesto.


La puntuacin obtenida en los diversos apartados tendr el siguiente valor al hacer la media ponderada: Lectura Rtmica: 20% Repentizacin: 5% Entonacin: 25% Audicin: 25% Teora de la Msica: 25%. La suma de estos porcentajes dar la puntuacin definitiva obtenida por el alumno, que deber ser

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de 5 o ms para superar la asignatura. Para obtener una calificacin de aprobado global (media ponderada), el alumno, adems de tener una media de 5 puntos o ms, deber haber obtenido un mnimo de 3 puntos en cada uno de los apartados que contempla el ejercicio. La calificacin mxima a obtener ser de 4 puntos en el caso de no cumplirse este ltimo requisito.

ARMONA, FUNDAMENTOS DE COMPOSICIN Y ANLISIS

OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS ACCESO A 4 Realizar un ejercicio breve a cuatro voces cuya complejidad se atendr a los contenidos del curso 3 de la asignatura de Armona que se detallan ms adelante. El Tribunal podr indicar la utilizacin de algn procedimiento concreto de dichos contenidos.

Armona: diversos tipos, escalas, intervalos armnicos; consonancia y disonancia.

El acorde: su construccin, su funcin armnica, estructural y expresiva. Estados (fundamental e inversiones) de los acordes trada y de sptima de dominante. Enlace de acordes.

Las voces armnicas, escritura a cuatro partes, duplicaciones,

Tonalidad y modalidad. Funciones tonales y relacin con los fenmenos de tensin-distensin.

La cadencia (Perfecta, Imperfecta, Plagal, Rota, Semicadencia). Cromatizacin modal.

Procesos de expansin cadencial: series de sextas, progresiones diatnicas.

Melodas, tipos y relacin con el ritmo y la armona. Elementos procedentes de la horizontalidad: notas de paso, floreos.

Acordes de 7a de dominan te: disposiciones e inversiones, mecnica de enlace, utilizacin funcional. Utilizacin de las dominantes secundarias.

ACCESO A 5 Realizar, adems del ejercicio de acceso a 4, y corno continuacin del mismo, un ejercicio breve a cuatro voces cuya complejidad se atendr a los contenidos del curso 4 de la asignatura de Armona que se detallan a continuacin. El Tribunal podr indicar la utilizacin de algn procedimiento concreto de dichos contenidos.

Tonalidad como elemento estructural. Prctica de la modulacin y relaciones estructurales entre las distintas tonalidades.

Tipos de modulacin. Flexiones. Su utilizacin como procedimiento de expansin cadencial.

El acorde de sptima sobre todos los grados de la escala. Su mecnica y funcin expresiva. Inversiones. La serie de sptimas, diatnicas y modu1antes.

Continuacin al desarrollo de la idea musical: la progresin modu1ante. Su mecnica y funcin expresiva.

Variantes modales. Cadencia frigia. Acorde de sexta napolitana. Ampliacin del estudio de elementos procedentes del tratamiento horizontal de las lneas: notas de paso, floreos, retardos, apoyaturas y anticipaciones.

Acordes de novena de dominan te: disposiciones e inversiones, mecnica de enlace, utilizacin funcional. Sus derivados: acordes de 7 de sensible y disminuida.

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ACCESO A 6 ALUMNOS DE FUNDAMENTOS DE COMPOSICIN Adems del ejercicio de ARMONA de acceso a 4 y 5, construir, como continuacin, una estructura armnica breve a cuatro voces, incluyendo los procedimientos que indique el Tribunal entre los contemplados en los contenidos de la asignatura Fundamentos de Composicin para el curso 5 y que se reflejan a continuacin.

Prctica del contrapunto simple o de especies a 2, 3 y 4 voces en las combinaciones clsicas.

Procedimientos de elaboracin y desarrollo motvico y temtico: repeticin, imitaciones directas, por movimiento contrario, rtmicas, por aumentacin o disminucin. De clulas caractersticas del material rtmico-meldico, fragmentacin, transposicin, variacin intervlica, expansin, transformacin.

Modulaciones por enarmona, nota pedal.

Acordes de novena sobre todos los grados de la escala (novenas diatnicas) y acordes originados por apoyaturas.

Utilizacin no funcional de los distintos acordes de dominante (sptima, novena y sus reducciones sptima de sensible y disminuida).

ACCESO A 6 - ALUMNOS DE ANLISIS Adems del ejercicio de ARMONA de acceso a 4 y 5, analizar una obra breve o fragmento, en la que estn presentes los contenidos correspondientes a la asignatura Anlisis del curso 5 que figuran a continuacin.

Organizacin de un anlisis (Introduccin, divisin formal, anlisis detallado, conclusin, etc.). El anlisis detallado: meldico-motvico, armnico, textura!, schenkeriano, psicolgico, estilstico, etc.

Anlisis de formas bsicas de los periodos Barroco, Clsico y Romntico:

Variaciones, Suite, Formas libres, Pequeas formas romnticas, Lied, Sonata.

Anlisis de formas contrapuntsticas: Bases de la tcnica contrapuntstica, Motete, Ricercare, Fuga, Presencia de la tcnica contrapuntstica en obras postbarrocas.

Profundizacin en conocimientos armnicos: Armona cromatizada y alterada.

HISTORIA DE LA MSICA

OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS A partir de una audicin de una obra o fragmento, de entre cinco y diez minutos -sin partitura-, el aspirante debe redactar un comentario en el que se recojan los elementos ms destacados de la pieza y se enmarque sta en su contexto histrico musical, artstico y general.

LENGUAJE MUSICAL OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. Concretamente, el ejercicio de Lenguaje Musical evaluar la capacidad de los aspirantes para:

Aplicar sus conocimientos de teora de la msica en un cuestionario escrito (Teora de la Msica)

Escuchar, memorizar y transcribir correctamente fragmentos musicales tocados al piano (Apartado de audicin: Dictado musical).

Leer con precisin y fluidez un fragmento con dificultades rtmicas propias del nivel del curso (Lectura rtmica).

Repentizar con precisin y fluidez un fragmento que puede incluir cambios de clave (Repentizacin).

Entonar con fluidez y afinando con precisin un fragmento musical con dificultades propias del nivel

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del curso (Entonacin). CONTENIDOS ACCESO A 1 DE ENSEANZAS PROFESIONALES TEORA DE LA MSICA Este apartado consistir en un cuestionario para responder por escrito sobre las siguientes cuestiones:

a) Concepto de sncopa, dnde se producen dentro de una lnea meldica. b) Nmero y especie de intervalos entre sonidos naturales y alterados. c) Inversin de intervalos d) Enarmnico parcial de intervalos e) Enarmnico total de intervalos. f) Los 4 tipos de escalas mayores y menores. g) Tonalidades mayores y menores h) Grados de la escala y nota sensible. i) Grados tonales y modales j) Divisin y Subdivisin de compases as como la figura que vale un pulso y la que representa a la

fraccin y cul es su valor dentro del comps. k) Acordes perfectos mayores y menores, de quinta aumentada y disminuida.

LECTURA RTMICA Fragmento para su lectura en clave de sol y fa en cuarta respectivamente, con cambio de comps y las equivalencias de igualdad de pulsacin y de fraccin. Compases utilizados: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/2, 2/8, 3/8, 2/16, y 3/16 estos cuatro ltimos a un tiempo, 6/8, 9/8, 12/8, 6/16, 9/16, 5/4, 7/4, 5/8, y 7/8. Frmulas rtmicas para compases de subdivisin binaria con denominador 2, 4, 8, 16 incluyendo los que se marcan a un tiempo.

a) Las que representen la unidad de pulsacin b) Dos mitades con sonido, o una con sonido y otra sin l, a tiempo o a contratiempo. c) Figuras con duracin un cuarto con cuatro en un pulso o combinadas con sus silencios, a tiempo o

a contratiempo, y con otras que duran medio. d) Figuras con duracin un pulso que llevan puntillo y en el primer o segundo pulso se completan con

otras de duracin un medio o un cuarto. e) Figuras con duracin medio pulso con puntillo en la primera o segunda mitad de l. f) Sncopas, muy largas, largas, breves, y muy breves, regulares e irregulares. g) Ligaduras entre figuras de la misma y distinta duracin que pueden o no producir sncopa. h) Tresillos con duracin uno, medio o un tercio de pulso regulares e irregulares con duracin 1 pulso. i) Seisillos con duracin un pulso j) Cinquillos y Septillos con duracin un pulso

Frmulas rtmicas para compases de subdivisin ternaria con denominador 8 y 16 incluyendo los que se marcan a un tiempo.

a) Figuras que representen la unidad de pulsacin. b) Figuras con valor un tercio combinadas con otras con duracin dos tercios c) Tres figuras de duracin un tercio cada una que ocupen un pulso, y ellas mismas combinadas con

uno o varios de sus silencios. d) Figuras con valor un tercio que lleven puntillo, pudiendo estar ste en cada uno de los tercios del

pulso y se completan con otras de menor valor. e) Combinaciones de figuras con valor un tercio y un sexto dentro del mismo pulso. f) Grupos de seis figuras con valor un sexto cada una, y ellas mismas donde una o varias de sus

notas sean silencios. g) Notas a contratiempo con valor uno, dos tercios, o inferiores a l. h) Ligaduras entre figuras de igual o diferente duracin que sean iguales, superiores, o inferiores al

pulso.

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i) Tresillos con duracin un tercio. j) Dosillos y cuatrillos con duracin un pulso regulares e irregulares k) Cinquillos y septillos con duracin un pulso

REPENTIZACIN Se repentizar un breve fragmento en el que podrn aparecer cambios de clave con la utilizacin de Do en 3, y 4 con ritmos sencillos en subdivisin binaria o ternaria. Se podr realizar vocalmente o al instrumento, a decisin del aspirante. ENTONACIN

a) Fragmento para su lectura entonada en clave de sol en tonalidades de hasta cuatro alteraciones, en modo mayor o menor, con la utilizacin de las alteraciones accidentales de la escala meldica en el modo menor. b) Con un mbito mximo de La 3 a Mi 5 (nomenclatura internacional), y saltos de cuarta, quinta, y octava justa, sextas mayores y menores, y distancias de segundas mayores y menores que pueden crear alguna sucesin cromtica. c) Con un acompaamiento pianstico tonal, que puede crear modulacin a un tono cercano d) Puede contener cambio de comps con equivalencia de igualdad de pulsacin. e) Respetar todos los elementos aggicos, dinmicos y de expresin que presente la partitura.

Compases empleados: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 3/8 y 2/2 Ritmos de subdivisin binaria:

a) Unidad de pulsacin b) Dos figuras iguales con duracin un medio cada una. c) Medio pulso con sonido y medio sin l a tiempo o a contratiempo d) Negra con puntillo que se completa con una corchea, y su inversa, corchea que se completa con una negra con puntillo e) Grupos de cuatro semicorcheas f) Combinaciones de corcheas y semicorcheas en el mismo pulso g) Tresillos regulares con duracin un pulso h) Ligaduras regulares e irregulares entre pulsos y fracciones i) Sncopas muy largas, largas, y breves

Ritmos de subdivisin ternaria

a) Unidad de pulsacin b) Figuras con duracin un tercio combinadas con otras que tienen duracin dos tercios c) Grupos de tres figuras iguales en el mismo pulso con duracin un tercio cada una y ellas mismas combinadas con sus silencios d) Silencio de negra precedido y seguido de corchea e) Combinaciones de corcheas y semicorcheas dentro del mismo pulso, y las primeras con puntillo seguidas de tres semicorcheas. f) Ligaduras regulares o irregulares producidas dentro del comps o de un comps a otro uniendo figuras con valores no inferiores a un tercio. g) Dosillos y cuatrillos regulares con duracin un pulso

AUDICIN Realizacin de dos dictados: uno a una voz y un segundo dictado a dos voces. Ambos dictados tendrn las dificultades rtmicas propias del nivel, sus tonalidades no superarn las tres alteraciones en la armadura y estarn en compases de 2/4, 3/4 y 6/8. La voz del bajo en el dictado a dos voces se mover por grados conjuntos, pudiendo contener saltos entre los grados tonales. EL TRIBUNAL DAR UN LA COMO SONIDO DE REFERENCIA, Y EL ALUMNO DEBER AVERIGUAR TONALIDAD Y COMPS ANTES DE COMENZAR

SE PERMITIR AL ASPIRANTE UN BREVE TIEMPO DE ESTUDIO DE LOS APARTADOS DE

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LECTURA RTMICA, REPENTIZACIN Y ENTONACIN, ANTES DE PASAR A SU EJECUCIN INDIVIDUAL.

2 DE ENSEANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS TEORA DE LA MSICA Cuestionario para responder por escrito con preguntas planteadas del mismo modo que en primero donde se agregan los conceptos siguientes:

a) Acordes trada en sus tres estados y con los cifrados que los representan. b) Acordes de sptima de dominante en sus 4 posiciones y con los cifrados que los representan. c) Cadencias conclusivas y suspensivas. d) El transporte escrito con cambio de clave e) La teora de compases para cualquier comps regular o irregular f) Realizacin escrita de adornos barrocos

Todo lo correspondiente a acordes se plantear en clave de sol LECTURA RITMICA Fragmento para su lectura en clave de sol y de fa en cuarta lnea que:

Incluye todas las dificultades de primero agregndole compases de partes desiguales hasta el 11/8, con grupos de valoracin especial en uno o ms de un tiempo

Frmulas rtmicas en compases de subdivisin binaria. a) En compases con numerador 2, 3, 4, 5, y 7, 8, 9, 10 y 11 y denominador 2, 4, 8,16 y los que se

marcan un tiempo, con ritmos de valor un octavo de pulso para los que tengan denominador 2 y 4 exclusivamente, as como tresillos con duracin medio y un tercio pulso para los que tiene denominador 8 y 16 y son regulares, as como seisillos con cualquiera de sus acentuaciones. Y en todos ellos utilizacin del cinquillo y el septillo regular con duracin uno o ms de un pulso.

b) En compases de amalgama cualquier ritmo utilizado en compases con denominador 2, 4, 8 y 16, con subdivisin binaria incluyendo los grupos de valoracin especial con valor uno o ms de un pulso.

c) En compases de partes desiguales cualquier ritmo utilizado en compases de dos y tres por ocho a un tiempo.

Frmulas rtmicas en compases de subdivisin ternaria a) Incluye todas las dificultades de primero agregndoles los dosillos, y cuatrillos, con valor uno o ms

de un pulso. b) En compases con denominador 4, 8,16, y numeradores 3, a un tiempo, 6, 9, 12

REPENTIZACIN Se repentizar un breve fragmento en el que podrn aparecer cambios de clave con la utilizacin de cualquiera de las 7 claves existentes con ritmos sencillos en subdivisin binaria o ternaria. Se podr realizar vocalmente o al instrumento, a decisin del aspirante. ENTONACIN

a) Las mismas dificultades rtmicas y meldicas que en primero, con el mismo mbito agregndole tonalidades de hasta cinco alteraciones mayores y menores, donde, en stas ltimas se encuentren las alteraciones de la escala meldica, los compases de dos, y tres por dos, tresillos con duracin un pulso o ms de uno, as como dos y tres por ocho a un tiempo, con la utilizacin de algn grupo de valoracin especial con duracin ms de un tiempo.

b) Algn cromatismo meldico ascendente o descendente. c) Con cambio de tonalidad, la cual se puede producir a un tono cercano o relativo, o bien como

cambio de modo. d) Con el mismo tipo de acompaamiento pianstico, y el mismo tipo de saltos. e) Respetar todos los elementos aggicos, dinmicos, de expresin y articulacin que presente la

partitura.

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AUDICIN Dictado a dos voces con todas las notas de la escala en el bajo, en compases de 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8 en tonalidades no superiores a 4 alteraciones, con la utilizacin de las alteraciones de la escala meldica en el modo menor, incluyendo en el tiple, ritmos de pulso de medio pulso y de un cuarto, as como estos ltimos combinados con los de valor un medio, ligaduras regulares e irregulares en subdivisin binaria y figuras con valor uno y medio pulso con puntillo; y en subdivisin ternaria duracin de un pulso, uno y dos tercios combinadas, tres figuras iguales en un pulso, y ligaduras regulares e irregulares, pudiendo contener, en ambos casos un comienzo anacrsico, con ritmos sencillos en el bajo. EL TRIBUNAL DAR UN LA COMO SONIDO DE REFERENCIA, Y EL ALUMNO DEBER AVERIGUAR TONALIDAD Y COMPS ANTES DE COMENZAR

SE PERMITIR AL ASPIRANTE UN BREVE TIEMPO DE ESTUDIO DE LOS APARTADOS DE LECTURA RTMICA, REPENTIZACIN Y ENTONACIN, ANTES DE PASAR A SU EJECUCIN INDIVIDUAL. PRUEBAS DE ACCESO A 3, 4, 5 y 6 DE ENSEANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS TEORA DE LA MSICA Cuestionario para responder por escrito sobre:

a) Anlisis de meloda, explicando tipo de comienzo y de finalizacin de la frase, e indicando nmero de semifrases y sus tipos.

b) Acordes trada en sus 3 posiciones y con sus cifrados correspondientes escritos en 2 claves. c) Acordes cuatriadas en sus 4 posiciones y de sptima de dominante con sus cifrados. Todo escrito

en 2 claves d) Cadencias suspensivas y conclusivas incluyendo la perfecta con 6/4 cadencial escritas en 2 claves e) Reconocimiento de un acorde por la nota y su cifrado. f) Transporte escrito con cambio de clave. g) Equivalencias numricas h) Escalas modales, pentfona mayor y extona i) Anlisis armnico sencillo

LECTURA RTMICA Fragmento para su lectura en clave de sol y de fa en cuarta lnea que incluye:

a) Compases con denominador 2, 4, 8, 16, de amalgama y de partes desiguales, con numeradores, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.

b) Todos y cada uno de los ritmos incluidos en los dos cursos anteriores a los que se les agrega, los, dosillos, tresillos, cuatrillos, cinquillos, seisillos, y septillos regulares e irregulares, con duracin un pulso o ms de un pulso.

c) Equivalencias rtmicas de igualdad de pulsacin, de fraccin, y entre un pulso y una fraccin de distinto denominador.

d) Respetar las indicaciones metronmicas que aparezcan en el ejercicio. e) Articulaciones rtmicas al tiempo y en contra del tiempo f) Compases con aumentacin y disminucin de figuras g) Ritmos sin comps

REPENTIZACIN Se repentizar un breve fragmento en el que podrn aparecer cambios de clave con la utilizacin de cualquiera de las 7 claves existentes con ritmos sencillos en subdivisin binaria o ternaria. Se podr realizar vocalmente o al instrumento, a decisin del aspirante. ENTONACIN

a) Utilizacin de cualquier tonalidad mayor o menor con utilizacin de hasta siete alteraciones en la armadura.

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b) Alteraciones accidentales producidas por la utilizacin de cualquiera de las escalas mixtas mayores o menores, por floreo, o cromatismo ascendente o descendente.

c) Posible cambio de tonalidad a un tono cercano o cambio de modo, por cromatismo, o acorde comn.

d) Distancias de cuartas, quintas, y octavas justas, sextas y sptimas mayores y menores, segundas mayores, menores y aumentadas y terceras mayores y menores.

e) mbito mximo de Sol 3 a Mi 5 (nomenclatura internacional). f) Acompaamiento pianstico que podr contener funciones tonales que apoyen el canto, con la

utilizacin de dominantes secundarias, y cualquier tipo de modulacin a un tono cercano, lejano o cambio de modo.

g) Utilizacin de cualquier ritmo conocido incluyendo los grupos de valoracin especial en uno o ms de un pulso.

h) Respetar todos los elementos aggicos, dinmicos, de expresin y articulacin que presente la partitura.

AUDICIN Dictado a dos voces con todas las notas de la escala en el bajo, en cualquier tonalidad mayor o menor de hasta cuatro alteraciones en la armadura, con la utilizacin de las alteraciones accidentales producidas por la escala meldica del modo menor o por floreo y cromatismo, en cualquier comps regular de 2, 3, 4 pulsos de subdivisin binaria o ternaria, con ritmos en bajo y tiple que contrapuntan entre s, cuyas dificultades rtmicas pueden hacer coincidir la emisin de dos sonidos en ambas voces al mismo tiempo y con el mismo ritmo, as como con cualquier distancia o intervalo en el bajo. EL TRIBUNAL DAR UN LA COMO SONIDO DE REFERENCIA, Y EL ALUMNO DEBER AVERIGUAR TONALIDAD Y COMPS ANTES DE COMENZAR

SE PERMITIR AL ASPIRANTE UN BREVE TIEMPO DE ESTUDIO DE LOS APARTADOS DE LECTURA RTMICA, REPENTIZACIN Y ENTONACIN, ANTES DE PASAR A SU EJECUCIN INDIVIDUAL.

DEPARTAMENTO DE CUERDA

CRITERIOS DE EVALUACIN para todos los instrumentos y cursos

1. Conciencia musical. Expresin, fraseo, conciencia tonal, sentido formal, sentido del estilo musical y capacidad para imprimir el carcter a la obra.

2. Precisin. Correcta interpretacin de las obras y sus indicaciones de tempo, notas, ritmos, fraseo, articulacin, dinmicas y silencios.

3. Comunicacin. Intencin, conviccin, seguridad y expresin. 4. Control del instrumento. Capacidad de resolucin de las dificultades tcnicas comprendidas en

las obras interpretadas. Digitacin. 5. Calidad de sonido. Adecuacin del sonido al estilo y la obra interpretada. Colocacin y

proyeccin del sonido. Gama dinmica. CRITERIOS DE CALIFICACIN para todos los instrumentos y cursos La LOE establece una calificacin numrica de 0 a 10, con un mximo de un decimal, considerndose aprobado una calificacin igual o superior a 5 . INDICADORES DE LOGRO:

10: El alumno muestra total comprensin y asimilacin. Tiene una amplia gama de recursos tcnicos analticos, expresivos y una notable autonoma en la aplicacin de estos. Interpreta el repertorio con fidelidad al texto y al estilo, y resulta musical y convincente. 7-9: El alumno muestra amplia comprensin y asimilacin. Su gama de recursos tcnicos, analticos y expresivos es amplia pero necesita mayor orientacin a la hora de aplicarlos.

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Puede haber fallos leves en la interpretacin del repertorio, pero en general hay una continuidad y demuestra capacidad para remontar los errores sin pararse o repetir, ni cortar el discurso musical. Tambin para una interpretacin tcnicamente perfecta, pero con carencia en cuanto a musicalidad y expresividad. 5-6: El alumno aplica los recursos aprendidos, pero se aprecia que no tiene independencia de criterios. El alumno interpreta el repertorio pero en parte de l muestra alguna insuficiencia tcnica y/o expresiva. La interpretacin es correcta pero puede haber interrupciones puntuales. Tambin para casos de un nivel tcnico y expresivo bueno pero poca capacidad de control en la interpretacin en pblico. 3-4: El alumno muestra una comprensin limitada y capacidad elemental para aplicar recursos. Dificultades tcnicas serias. Deficiencias expresivas serias. No es capaz de realizar una interpretacin satisfactoria en pblico. 0-2: No alcanza ninguno de los objetivos. Capacidad y comprensin muy limitadas. Graves deficiencias tcnicas y expresivas.


ARPA

OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. Repertorio orientativo ACCESO A 1

- Invenciones J. S. Bach - Estudios 12,16, 22 y 23 N. Bochsa - Platero Calvo-Manzano - King William`s march J. Clarke, - 6 sonatinas para arpa Dussek - 3 piezas fciles Hasselmans - Scherzetto J.Ibert - Esquisse H. Renie

ACCESO A 2

- Automates B. Andrs - Romance F. Alberti - Dix Prludes J. S. Bach - La Bote Musique L. Charpentier - Deux Pices Faciles M. Grandjany - Los Payasos D. Kabalevsky - Sonatinas N 1 2 F. J. Naderman - Studi di media difficolt E. Pozzoli - Air Danser M. Tournier - Spanish Masters N. Zabaleta

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ACCESO A 3 - Six Pices pour harpe F. Alberti - Prludes (vol I) B. Andrs - Dix Pices (H. Reni) J. S. Bach - 25 Estudios Op.62 N. Ch. Bochsa - Around the Clock Suite P. Chertok - Nocturne A. HasselmanS - 12 tudes A. Holy - Sonatinas N 4 F. J. Naderman - Sonata N 1 J. Parry - Six Nols M. Tournier

ACCESO A 4

- Dix Pices (H. Reni) J. S. Bach - 48tudes(cuaderno 1) J. F. Dizi - Tic Toc Choc (H. Reni) F. Couperin - Automne. Prludes M. Grandjany - La Jeune et la Vielle F. Godefroid - Concierto en Si bemol G. F. Haendel - Passacaille (Tiny Bon) G. F. Haendel - A.Aubade A. Hasselmans - Procesin de Nefertiti N. Makarova - En la Fiesta M. Mchedelov - Sonatinas N 5 6 F. J. Naderman - Sonata N 2 J. Parry

ACCESO A 5

- Granada (N. Zabaleta) I. Albniz - Les Ilets ( 5 piezas) B. Andrs - Premire Arabesque C. Debussy - Serenata Andaluza M. Falla - Nocturno M. Glinka - Apunte Btico G. Gombau - Petite Vals Op. 25 A. Hasselmans - Sonatinas N 6 7 F. J. Naderman - Estudio en Sol b Mayor Ch. Oberthr - Sonata N 3 J. Parry - 6 Sonatas A. Soler

ACCESO A 6

- Sweet Blues B. Andrs - Sonata N 1 J. B. Cardon - Air Russe vari N 3 P. Dalvimare - 48 tudes (vol. I) J. F. Dizi - La Mlancolie F. Godefroid - Valses Poticos E. Granados - Zortzico Zarra J. Guridi - La Source A. Hasselmans - Sonatina N 7 F. J. Naderman - Sonata N 4 J. Parry - Images Suite M. Tournier - La Source A. Zabel

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GUITARRA OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. Repertorio orientativo: ACCESO A 1

Estudio 27 Aguado, D. Estudios n 5 al 9 Brouwer, L. Caprichos. Estudios n 1 al 7 Carcassi, M. Ronds n 28 al 30 Carulli, F. Preludios n 6, Vol. I Domeniconi, C Six Easy Pictures Duarte, J. Bagatela n 5 Fernndez, J.M. Cancin Garca Abril, A. Le Papillon21, 23 Giuliani, M. Preludios n 1,2,4,6 Lerich, P. Estudios n 1 a 4, 8 Sor, F.

ACCESO A 2

Estudios n 10 y 11 Sor, F. Estudios n 9 y 11 Carcassi, M. Estudios n11 Op.48 Giuliani, M. Estudio n12 Brouwer, L. Pavana 1 Miln, L. Preludios n1 y 5 Trrega, F. Apuntti, vol. 1 n1 C. Tedesco, M. Sarabande Poulenc, F. Preludios n3, 4 y 5 Ponce, M.

ACCESO A 3

Estudio n8 2parte Aguado, D Estudios 14 y 19 Carcassi, M. Estudios 2, 4 y 5 Coste, N. Estudios 9 y 15. Minuetos Sor, Estudios11, 14 Brouwer, L. Apuntti vol.1-3,4,7 C. Tedesco, M Pasemezze y glosa le Roy, A. Preludios y danzas Sanz, G. Sonatinas Op.71 Giuliani, M. Torija, Sigenza M. Torroba, F.

ACCESO A 4

Minuetos Aguado, D. Estudio n 21 Carcassi, M. Estudio Op.38, n9 Coste, N. Estudios n16 y 17 Brouwer, L. Preludio y allegro Murcia, S. Divertimentos Op.317 Carulli, F.

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Canciones catalanas LLobet, M. Preludios Villalobos, H.

ACCESO A 5

Estudio 6, 3 parte Aguado, D. Estudio Op.38, n15 Coste, N. Sonata op. 15 Sor, F. Estudio n3 Dodgson-Quine Estudio n20 Brouwer, L. Apuntti vol. 1 n8 C. Tedesco, M. Estudios n1 y 4 Villalobos, H Gallardas, alemanas y gigas J. Dowland Capricho rabe Trrega, F. Habanera R. S. de la Maza Suite Castellana M. Torroba, M. Vals Ponce, M.

ACCESO A 6 Estudio 8, 3 parte Aguado, D. Estudios n25 y 28 Sor, F. La Mariposa. Alard Trrega, F. Estudios n5 y 8 Villalobos, H Estudios n25 y 28 Sor, F. Fantasa X Mudarra, A. Fandango variado Aguado, D. Sueo en la floresta Barrios, A. La Alborada Trrega, F. Nocturno M. Torroba, F. Cancin y Danza n1 Ruiz Pip, A.

GUITARRA FLAMENCA OBJETIVOS La prueba instrumental tiene como objetivo valorar el nivel tcnico y artstico de los aspirantes. CONTENIDOS (para todos los cursos) Interpretacin de tres obras. Para la realizacin de esta prueba, el candidato presentar un repertorio de cinco obras pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos sern estudios, y elegir libremente una de ellas para su interpretacin de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que debern interpretarse en la prueba. El tribunal podr escuchar total o parcialmente las obras. (NOTA: Las piezas incluidas en el apartado de contenidos de cada curso son orientativas del nivel requerido y pueden ser obras concretas de un autor o toques montados con falsetas de varios autores. En el caso de que el alumno interprete falsetas propias en alguno de los toques es conveniente que presente una transcripcin de las mismas). Repertorio orientativo: ACCESO A 1 Mtodos de Paco Pea (Toques Flamencos), Oscar Herrero y falsetas de Montoya, Nio Ricardo y Sabicas. ACCESO A 2 Paco Pea: Santuario. Sole

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ACCESO A 3 Toques por sole por buleras, tangos, granana, tarantas y tientos. Pepe Habichuela: Boabdil. Paco Pea, Paco Serrano y Morato: tangos. Ramn Montoya y Gerardo Nez: grananas. Paco Pea: Tonos Levantinos. Tarantas. Nio Ricardo y Paco Pea: tientos. ACCESO A 4 Toques farruca, colombiana, alegras, seguiriyas y sole. Sabicas: Punta y Tacn. Farruca. Bronce Gitano. Sole. ACCESO A 5 Toques rondeas, mineras, guajiras, tientos, sole y serranas. Esteban de Sanlcar-Paco de Luca: Panaderos Flamencos. Tomatito: minera del mtodo de Encuentro Productions. Paco Pea: A Paso Lento. Tientos. Paco de Luca: Celosa. Sole. Ramn Montoya: Rondea. ACCESO A 6 Toques de libre eleccin. Paco de Luca: De Madrug. Seguiriya. Reflejo de luna. Granana. Tomatito: Soledad. Sole. Paco Serrano: El Portillo. Tangos. Gerardo Nez: La Cartuja. Granana. Juan Manuel Caizares: Se alza la luna. Zapateado.

INSTRUMENTOS DE PA


Bandurria: - 20 Pequeos Preludios ( n 5) P. Chamorro - 20 Pequeos Preludios ( n 7) P. Chamorro - Mtodo Elemental, Op. 115 (Ed. Boileau) F. de Santos

(Los estudios de alzapa en 2:1, n 27, 29, 31, 32 y 33) - Mtodo Elemental, Op. 115 (Ed. Boileau) F. Santos

(Los estudios de alzapa en 2:2, n 28 y 34) - Escuela del Trmolo, Op, 5 (Ed. Boileau) F. de Santos

(Estudios en primera posicin) - Mtodo de Bandurria (2 ao) M. Grandio (Estudios 16,17,18,19 y 20) - Coleccin "Manuel Grando" (Ed. Alpuerto) M. Grando

(Bourre de J.S. Bach. Diferencias de L.de Narvez. Preludio y Allegro de S. De Murcia) - "15 temas espaoles" (n 5 y 6 ) P. Chamorro

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- Serenata (De la Opera Don Juan) W.A. Mozart (Haus Musik Trekel)

- "Sonatina en Do m" L.V. Beethoven Mandolina:

- Evergreens K. Schindler - In fremden Lndern H. Dietze - Schule fr Mandoline II (Estudio n 88, 93) R. Calace - Burlesken M. Straub - Technische Studien fr Mandoline M. Wilden-Hsgen

(Preludios n 1, 2, 3, 4 y 5 de Pietro Denis) - Serenata (De la Opera Don Juan) W.A. Mozart - Sonatina en Do m L. V. Beethoven

ACCESO A 2

Bandurria: - 20 Pequeos Preludios ( n 6, 9 y 11) P. Chamorro - 24 Grandes Estudios (n1, 3 y 6) M. de Jorge Rubio - Escuela del Trmolo F. Santos - Estudios de Alzapa, Op. 9 (Estudios n 1, 2, 3, 4 y 5) F. Santos - 12 Estudios artsticos, Op. 17 (Estudios n1) F. Santos - 12 Estudios artsticos, Op. 17 (Estudios n2) F. Santos - Coleccin "Manuel Grando" M. Grando

(Piezas de Weiss. Gavota para viola pomposa de J.S.Bach.) - "15 temas espaoles" (n 14) P. Chamorro - "Sonata en Sol M" (Adap. M. Grando) A. Soler - Mtodo de Bandurria (Pginas 69, 70 y 71) E. Patierno

Mandolina: - Schule fr Mandoline II y III R. Calace - Technische Studien fr Mandoline (Preludios n 6) M. Wilden-Hsgen - Technische Studien fr Mandoline (Preludios n7) M. Wilden-Hsgen - Verquer und vertddelt T. Ratzkowski - Aphorismen M. Strauss - Preludios Concertantes ( I) J.A. Zambrano - Piezas Rtmicas R. Paulsen-Bahnsen - Technique on 8 String, II G. Trster -

ACCESO A 3 Bandurria:

- 20 Pequeos Preludios ( n 10, 12 y 13) P. Chamorro - 24 Grandes Estudios (n4, 5 y 7) M. de Jorge Rubio - Escuela del Trmolo, Op, 5 (Estudios de 1 y 2 posicin) F. de Santos - Estudios de Alzapa, Op. 9 ( Estudio n 6, 7, 8 y 9, ) F. Santos - 12 Estudios artsticos, Op. 17 ( Estudio n 3, 4) F. Santos - Sonate e Partite F. Lecce - Sonata en Sol M G. Lauro - Coleccin "Manuel Grando" (Sonatas de Antonio Soler) M. Grando - Mtodo de Bandurria (Leccin de la pgina 72 y 73) E. Patierno

Mandolina: - Schule fr Mandoline II y III R. Calace - Technische Studien fr Mandoline M. Wilden-Hsgen

(Preludios n8 y 9 de Pietro Denis - Kleine Suite 1, Kleine Suite 2 O. Klberer - Aphorismen M. Strauss - Sonate e Partite F. Lecce - Sonata en Sol M G. Lauro - Estampes J. C. Muoz

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- Preludios Concertantes ( I) J.A. Zambrano - Neun Impromtus M. Strauss

ACCESO A 4

Bandurria: - 20 Pequeos Preludios ( n 14 y 15) P. Chamorro - 24 Grandes Estudios (n9, 10 y 14) M. de Jorge Rubio - Coleccin "Manuel Grando" (Hilandera. Cuc) M. Grando - Estudios para Lad (Bandurria Tenor),Op.131 F. de Santos - Estudios de Alzapa, Op. 9 ( Estudio n 10, 11 y 12, ) F. Santos - 12 Estudios artsticos, Op. 17 (Estudios 5 y 6 ) F. Santos - "Sonatina en Do M" L. V. Beethoven - Variaciones B. Bortolazzi - Sonate e Partite F. Lecce - Sei Partite F. SAULI

Mandolina: - Preludios Concertantes ( I) J.A. Zambrano - Schule fr Mandoline IV Estudio n 178, 192 R. Calace - Estampes J. C. Muoz - Sonate e Partite F. Lecce - Sei Partite F. Sauli - Aphorismen M. Strauss - Serenata op. 2 J. Nakano - Sonata II de mandolino e basso G. Leone - Variaciones B. Bortolazzi

ACCESO A 5

Bandurria: - 20 Pequeos Preludios ( n 16, 17 y 19) P. Chamorro - 24 Grandes Estudios(n8, 12, 13 y 15) M. de Jorge Rubio - Coleccin "M

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