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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2014 PRUEBA DE SALIDA CIUDADANA DEL SEGUNDO GRADO

1 Segundo grado PROPUESTA REGIONAL EN CONSTRUCCION Y VALIDACION

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE SALIDA

CIUDADANA SEGUNDO GRADO

(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)

Distinguido profesor(ra), le presentamos la PRUEBA DE SALIDA DE CONVIVENCIA Y

CIUDADANA DEL SEGUNDO GRADO como una PROPUESTA REGIONAL DE EVALUACIN

EN CONSTRUCCION Y VALIDACION, motivo por el cual le pedimos su APOYO en su aplicacin,

y sobre todo, con los valiosos aportes que nos puedan hacer llegar para su mejora. Por el

presente ao evaluaremos el segundo grado y el IV y V ciclos. Es importante reconocer que las

actitudes y comportamientos sociales no son posibles de ser evaluados con pruebas escritas,

nuestro reto es hacer posible recoger informacin que nos ayuden a tener mayor claridad en

torno a la situacin de aprendizaje de nuestros nios.

La prueba de ciudadana para el segundo grado, consta de 21 preguntas, con una duracin de 90

minutos aproximadamente. El docente aplicador debe propiciar en lo posible un clima emocional

de confianza apropiado y estimulante para el estudiante, con la finalidad de identificar con

precisin los aciertos y dificultades que el nio o nia evidencie.

Las respuestas y criterios de calificacin de las pruebas son los siguientes:

N tem PREGUNTA RESPUESTA

1 Cmo actuaras t en esta situacin? B

2 Ests de acuerdo que Manuel no juegue en el equipo de ftbol? D

3 Qu hubieras hecho t en lugar de Patty? D

4 Ests de acuerdo con lo que dice Miguel? C

5 Te gustara ser parte de este grupo? A

6 Crees que estar bien lo que piensa Carlos?

D

7 Cmo crees que debe presentarse Antonio? C

8 Cul de estos trajes pertenecen a tu regin?

B

9 Qu te parece lo que dice el dueo de la chacra a sus

trabajadores? A

10 Qu piensas del comportamiento de Carmen y Elizabeth? A

11 Qu debe hacer Luis para controlar su enojo? C

12 Qu hara la profesora y los nios para solucionar este

problema? B

13 Te parece bien lo que piensa Carlo Andr? D



N tem PREGUNTA RESPUESTA

14 Est bien la accin que realiza Carlo Andr con los pjaros? A

15 Ests de acuerdo con lo que piensa Anita? B

16 A quines crees t que perjudicara el corte de agua? A

17 Qu funcin cumple cada persona?

D

18

Qu debera hacer Fredy para conocer ms sobre lo que dice la

profesora? B

19 Qu haras t para poder solucionar este problema?

A

20

Te parece que el alcalde del aula debe aceptar la propuesta de

Ramiro? D

21 Qu funcin cumple cada persona?

C


3 Segundo grado

PROPUESTA REGIONAL EN CONSTRUCCION Y VALIDACION

MATRIZ DE EVALUACIN SIREVA 2014 - CIUDADANA 2 ESTANDAR: Interacta con todos sus compaeros y compaeras respetando gustos y preferencias distintos a los suyos. Cumple las normas que ha construido con su grupo y reconoce que estas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del pas. Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de inters del grupo y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones propuestas para llegar a un acuerdo. Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; est atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa en la eleccin de representantes de aula.

COMPETENCIA: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

CAPACIDADES INDICADORES PRUEBA DE SALIDA Preguntas de proceso Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.

I1(C) Entiende lo que significa tener derechos. 1

I2(B) Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin apartarlos por caractersticas fsicas o culturales. 2

I3(A) Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden. 3

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia.

I4(C) Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas. 6

I5(B) Participa en la definicin y cumplimiento de metas personales y de aula, en relacin a la convivencia. 5

I6(A) Acepta los acuerdos decididos entre todos los compaeros y compaeras. 4

Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.

I7(C) Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas) de su localidad y las comparte espontneamente.

7

I8(B) Se da cuenta de su pertenencia tnica y cultural. 8

I9(A) Distingue situaciones de injusticia que han sufrido grupos humanos de su regin o pas. 9

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

I10(C) Dice lo que siente y piensa frente a un conflicto. 10

I11(B) Usa recursos prcticos para manejar la ira: alejarse de la situacin, contar hasta diez, etctera. 11

I12(A) Establece acuerdos, con ayuda o no del o de la docente, para solucionar un conflicto con un compaero o compaera.

12

Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

I13(C) Cuida sus materiales y los de sus compaeros y compaeras. (Propuesta: Entiende cmo la basura afecta el ambiente que le rodea.)

13

I14(B) Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza. 14

I15(A) Participa en el mantenimiento de la limpieza y el orden, del aula y de su escuela. 15

GOBIERNO REGIONAL

AREQUIPA

VALIDACIN


4 Segundo grado

PROPUESTA REGIONAL EN CONSTRUCCION Y VALIDACION

COMPETENCIA: Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.

CAPACIDADES INDICADORES PRUEBA DE SALIDA Preguntas de proceso Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada. Construye consensos en bsqueda del bien comn.

I1(C) Identifica, en pginas sugeridas por el docente, imgenes que grafican un asunto que involucra a un grupo de

personas. 18

I2(B) Seala las funciones de las personas que prestan servicios bsicos en su localidad (el mdico, la enfermera, el

polica, los maestros, el serenazgo). 16

I3(A) Aplica preguntas simples (qu, cundo, quin) sobre el tema tratado, hechas por l mismo. 17

COMPETENCIA: Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.

CAPACIDADES INDICADORES PRUEBA DE SALIDA Preguntas de proceso

Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales como colectivos.

I1(C) Establece, con ayuda del docente, responsabilidades en su equipo de trabajo 19

I2(B) Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus compaeros y compaeras

20

I3(A) Identifica a las principales autoridades de la escuela y describe su labor bsica

21

VALIDACIN



GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN GOBIERNO REGIONAL DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA AREQUIPA EDUCACIN PRIMARIA

PRUEBA DE SALIDA DE CONVIVENCIA Y CIUDADANA

2014

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:

NOMBRES:

SECCIN: FECHA:

I.E.



NIOS Y NIAS, LEE CON ATENCIN Y MARCA ALTERNATIVA CORRECTA

1. Observa la siguiente imagen:

Cmo actuaras t en esta situacin?

a) Me voy a mi sitio y contino haciendo mi tarea.

b) Le digo a la profesora que tengo derecho a la alimentacin.

c) Le digo a mi mam que lave mi ropa.

d) Le digo a la profesora que tengo derecho a la salud.

Estas sucia!, no te voy a dar tu desayuno escolar.

No puede ser!

tengo mucha

hambre.



2. Los nios salen a jugar ftbol y se observa lo siguiente

Ests de acuerdo que Manuel no juegue en el equipo de ftbol?

a) S estoy de acuerdo, porque har perder al equipo

b) S estoy de acuerdo, porque es muy lento en correr

c) No estoy de acuerdo, porque es nuestro compaero del saln

d) No estoy de acuerdo, porque aunque no pueda correr rpido debe jugar.

3.- Observa la siguiente imagen:

T vas a ser el delantero

T vas a ser defensa

T no vas a jugar porque no puedes correr rpido

Paty no me sale esta suma,

me puedes ensear cmo

se hace?

Tampoco me sale la

respuesta.

No le puedo

ensear porque va

saber ms que yo



Qu hubieras hecho t en lugar de Patty?

a) Si le ayudara porque es mi compaera

b) Si le ayudara porque es bueno ayudar a los compaeros

c) No le ayudara porque no terminara mi tarea a tiempo

d) No le ayudara porque sacara ms nota que yo

4. Observa la imagen y responde:

Ests de acuerdo con lo que dice Miguel?

a) S estoy de acuerdo, porque Miguel quiere terminar su trabajo rpido.

b) S estoy de acuerdo, porque Miguel va hacer el trabajo.

c) No estoy de acuerdo, porque Miguel debe de cumplir con las metas del grupo.

d) No estoy de acuerdo, porque Miguel debe cumplir sus obligaciones.

Compaeros nuestra meta es terminar muy bien nuestro trabajo, por eso debemos: Trabajar con orden y limpieza.

Yo lo hago como

sea y rpido

Lo voy hacer muy

bonito para sacar

buena nota

META: Tarea a cumplir




Te gustara ser parte de este grupo?

a) S porque todos se ponen de acuerdo para lograr lo que se proponen.

b) S porque los nios buenos se portan bien.

c) No, porque me gusta jugar.

d) No, porque a veces no cumplo mis tareas.

6.- Observa la imagen y responde:

En este mes todos

debemos portarnos

bien para que la

profesora no se

moleste.

Compaeros, tenemos que ordenar los materiales: Milagros t te encargar de las cartulinas Carlos se encargar de ordenar los libros de la biblioteca escolar.

Yo no voy hacer bulla

en la clase!

Yo cumplir mis tareas!

Qu bueno, har lo

posible porque salga

bien!

Por qu tengo que

ordenar yo!, Que lo

haga la profesora!

Carlos

Milagros



Crees que estar bien lo que piensa Carlos?

a) S, porque no es su deber hacerlo.

b) No, porque debe apoyar en el aula.

c) S, porque los nios no ordenan los materiales

d) No, porque debe de respetar los acuerdos tomados en su aula.

7. En un aula, Antonio es un nio que recin ha llegado de la selva, que habla Shipibo y

castellano, y viste sus trajes tradicionales. Se presenta a sus nuevos compaeros,

sealando quin es y de dnde viene.

Cmo crees que debe presentarse Antonio?

a) Antonio no debi asistir a esa Institucin Educativa.

b) Antonio debe quedarse callado para que los nios no se burlen de l.

c) Antonio respondi con la verdad porque se siente orgulloso de las costumbres de su

comunidad.

d) Antonio piensa que si dice la verdad lo trataran mal.




Cul de estos trajes pertenecen a tu regin?

a) 1 porque en mi regin hace frio.

b) 2 porque es el traje del carnaval arequipeo.

c) 3 porque en mi regin hace mucho calor

d) Todos estos trajes son de mi regin.

9. En la chacra de Pedro se va a realizar la siembra del maz, se requiere de personas

para realizar este trabajo.

Observa la imagen y responde:

Sr. Nosotros

queremos trabajar

Est bien, trabajaran

pero no habr hora de

descanso.



Qu te parece lo que dice el dueo de la chacra a sus trabajadores?

a) Est cometiendo una injusticia, porque las personas deben descansar.

b) Est muy bien porque deben de terminar el trabajo rpido.

c) Est cometiendo una injusticia porque las personas deben alimentarse.

d) Est muy bien porque los trabajadores estn acostumbrados al trabajo duro.


Qu piensas del comportamiento de Carmen y Elizabeth? a) Deben tranquilizarse y mantener la calma entre compaeros no se discute.

b) Deben defenderse ante cualquier agresin.

c) Deben comunicarle a su profesora.

d) Deben conversar con el Director de su colegio.


Porque has

agarrado mi

cartucheraaaaaaa

aaaaaaa?

Solo quise verla.

No te molestes

Lus Rodrigo



Qu debe hacer Luis para controlar su enojo?

a) Debe gritar muy fuerte para que se le pase su enojo.

b) Debe de romper un objeto para calmarse.

c) Debe respirar profundamente y conversar con Rodrigo

d) Debe rerse de lo sucedido.

12. Observa la imagen y responde

Qu hara la profesora y los nios para solucionar este problema?

a) Conversara con Carlos y Juan y les dira que se respetan las cosas ajenas.

b) Conversara con Carlos y Juan y llegaran al acuerdo de reponerle la manzana

c) Conversara con Carlos y Juan y llegaran al acuerdo de reponerle el triple de manzanas.

d) Conversara con Carlos y Juan y dara fin al problema.


Profesora Carlos

se comi mi

manzana Es que tena

mucha hambre.



Te parece bien lo que piensa Carlo Andr?

a) S, porque an es nio y debe divertirse.

b) No, porque debera de cuidar los materiales ms importantes.

c) S, porque si los rompe sus padres comprarn otros.

d) No, porque debe cuidar los materiales del aula que son de uso comn.


Est bien la accin que realiza Carlo Andr con los pjaros?

a) No, porque la vida de los animales se respeta.

b) Si est bien porque los animales no sienten dolor y no se quejan.

c) S, porque los pjaros malogran las plantas.

d) No, porque ya quedan pocos pjaros.


Hoy limpiaremos toda el aula.

Si yo

colaborare! Yo voy a

barrer

Que tontos van a

limpiar en vez de ir

a jugar!

Anita



Ests de acuerdo con lo que piensa Anita?

a) S, porque los nios tiene derecho a Jugar.

b) No, porque los nios deben colaborar en la limpieza de su aula.

c) S, porque los adultos son los que realizan la limpieza

d) S, porque los alumnos deben ir a su recreo a jugar.


En la comunidad de Tonco anexo de la provincia de Caravel se realizar el corte de agua por

dos semanas, los pobladores debern almacenar agua para su consumo.

A quines crees t que perjudicara el corte de agua?

a) Perjudicara a toda la comunidad porque no podrn preparar los alimentos.

b) Perjudicara solo a los nios del colegio porque no prepararan su desayuno escolar.

c) No se perjudicara porque en la comunidad hay un rio.

d) No se perjudicaran porque no necesitan mucha agua.


CORTE DE AGUA

EN TONCO

CARAVEL

Por 2 semanas, tomen las medidas necesarias.

La tos es una

enfermedad

que afecta a

las vas

respiratorias

.



Qu funcin cumple cada persona?

Marca la alternativa correcta:

a) El Prroco cura a los enfermos, el polica ensea a los nios, el profesor transmite la

palabra de Dios y el medico captura a los ladrones.

b) El polica cura a los enfermos, el profesor ensea a los nios, el medico transmite la

palabra de Dios y el prroco captura a los ladrones.

c) El profesor cura a los enfermos, el medico ensea a los nios, el prroco transmite la

palabra de Dios y el polica captura a los ladrones.

d) El medico cura a los enfermos, el profesor ensea a los nios, el prroco transmite la

palabra de Dios y el polica captura a los ladrones.


Qu debera hacer Fredy para conocer ms sobre lo que dice la profesora?

a) Buscar informacin en los libros del aula.

b) hacerle preguntas al profesor Qu? Cmo? Por qu?

c) Conversar con sus compaeros sobre el tema.

d) Conversar con su mam sobre el tema que hablo el profesor.


Imagen de dos nios conversando y viendo un patio sucio.

El patio est sucio Qu podemos hacer para que

nuestro colegio este limpio

El ao pasado

yo tuve tos

muy fuerte Yo quisiera saber ms

sobre esa enfermedad

Oscar Fredy



Qu haras t para poder solucionar este problema?

a) Formaramos equipos de limpieza en el aula con ayuda del profesor

b) Conversara con los nios de quinto grado para solucionar el problema.

c) Le preguntara a mi primo como mantienen limpio el patio de su Institucin Educativa.

d) Conversara con mi amigo para buscar una solucin.


En el aula del segundo grado los nios van a presentar sus cuadernos al Director por lo cual

debern forrarlos

Te parece que el alcalde del aula debe aceptar la propuesta de Ramiro?

a) S, porque sus cuadernos deben ser diferentes.

b) No porque, deben obedecer al alcalde del aula.

c) No porque todos los del aula deben tener lo mismo

d) S, porque deben llegar a un acuerdo para que todos estn contentos.

C0MPAEROS, el cuaderno de comunicacin ser de color rojo, de matemtica ser de color.

Que les parece si el de arte lo forramos con nuestro color favorito.




Qu funcin cumple cada persona?

a) El director limpia la institucin educativa, el personal de limpieza dicta las clases a los

nios, el profesor firma documentos.

b) El personal de limpieza limpia la institucin educativa, el director slo dicta clases a los

nios, el profesor firma documentos.

c) El personal de limpieza limpia la institucin educativa, el profesor slo dicta clases a los

nios, el director firma documentos.

d) El profesor limpia la institucin educativa, el director slo dicta clases a los nios, el

personal de limpieza firma documentos.

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