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Nombre y apellidos: .......................................................................................................

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EVALUACIÓN INICIALConocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Escribe los nombres de las tres funciones vitales de los seres vivos.

2 Di los tipos de seres vivos que conoces y pon un ejemplo de cada uno:

7 Escribe los nombres de cuatro elementos del relieve de interior y de cuatro del relieve de costa.

8 Nombra los tres tipos de aguas superficiales de la Tierra.

9 ¿Qué es el ayuntamiento de una localidad?

10 Nombra las cinco edades de la historia por orden de antigüedad.

3 Explica para qué les sirven a las plantas la raíz, el tallo y las hojas.

5 Indica qué órganos, aparatos o sistemas de nuestro cuerpo partici-pan en:

a) La nutrición:

b) La relación:

4 Rellena esta tabla:

Animal Acuático o terrestre Dos características Cómo se reproduce

Mariposa

Sardina

Gorrión

Caballo

6 Escribe los nombres de los huesos señalados en el dibujo:

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UNIDAD 1Conocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Explica mediante un ejemplo la diferencia entre alimento y nutrientes.

4 Define dieta saludable.

5 Escribe dos normas para mantener una buena higiene alimentaria.

2 Di qué son los alimentos energéticos y escribe dos ejemplos.

3 Clasifica estos alimentos según el grupo al que pertenecen: acelgas, patata, filete de pollo, tocino, garbanzos, tomate, manzana, melón, filete, azúcar, alubias, huevo, leche, croqueta, pasta, sandía.

Energéticos

Constructivos

Reguladores

8 Describe lo que le sucede a los alimentos en la boca.

9 Di qué son la fecha de envasado y la fecha de caducidad de un alimento.

10 Calcula la cantidad de grasas que hay en 100 gramos de este alimento:

6 Escribe los beneficios que proporciona dormir ocho o diez horas diarias.

CEREALEScon chocolate

Cantidad de nutrientes en cada 100 gramos de producto: •Agua (10 gramos). •Hidratos de carbono (80 gramos). •Proteínas (5 gramos). •Vitaminas (1 gramo). •El resto del producto son grasas.

Cantidad de nutrientes en cada 100 gramos de producto: •Agua (10 gramos). •Hidratos de carbono (80 gramos). •Proteínas (5 gramos). •Vitaminas (1 gramo). •El resto del producto son grasas.

2 1

3

5

6

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7 Nombra las partes numeradas que forman el aparato digestivo.

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EVUNIDAD 2Conocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

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1 Explica qué y cuáles son las vías respiratorias.

2 Di qué es el diafragma y la función que realiza.

4 Describe cómo funcionan las glándulas sudoríparas de la piel.

5 En reposo, realizamos 15 respiraciones completas y 70 latidos cada minuto. ¿Cuántos latidos y cuántas respiraciones realizamos cada hora en situación de reposo?

3 Completa este cuestionario sobre la sangre y el aparato circulatorio.

Preguntas Respuestas

¿Qué mueve la sangre?

¿Por dónde circula la sangre?

¿Qué gases hay en la sangre?

¿Qué ocurre cuando el corazón se contrae?¿Qué ocurre cuando el corazón se ensancha?

6 Agrupa estos órganos con los aparatos de los que forman par-te: tráquea, riñones, uretra, laringe, uréteres, pulmones, corazón, bronquios, vasos sanguíneos, fosas nasales y faringe.

Aparato respiratorio Aparato circulatorio Aparato excretor

9 Completa esta tabla sobre la función de nutrición:

Aparato Se encarga de… Mediante…

Transformar los alimentos y extraer los nutrientes. La digestión

Respiratorio La respiración

Circulatorio

Excretor La excreción

7 Di qué es la vejiga y qué acumula.

10 Describe la función de nutrición humana.

8 Di qué órganos son los que aparecen en las imágenes y que fun-ciones realizan.

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Di en qué consiste la función de reproducción.

4 Explica qué quiere decir que la reproducción humana es sexual y vivípara.

5 Nombra los órganos del aparato que aparece en la imagen.

2 Nombra las fases de la reproducción humana.

3 Di cuáles son las funciones de los ovarios y de los testículos.

6 Nombra los órganos del aparato que aparece en la imagen.

7 Explica en qué consiste la fecundación.

8 Recuerda lo que has aprendido sobre la placenta y responde a estas preguntas:

a) ¿Qué gases toma y expulsa el feto a través de la placenta?

b) ¿Cómo llegan nutrientes al feto?

9 Escribe una diferencia entre embrión y feto.

10 ¿Qué es el parto?

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

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1 Resume, utilizando la ilustración, los cuatro procesos de la función de nutrición de los animales.

2 Piensa en una sardina y escribe la información sobre los órganos y aparatos que tiene para realizar sus funciones vitales.

Función Órganos y aparatos para realizarla

Nutrición

Reproducción

Relación

3 Explica qué es el desarrollo ovíparo y nombra cuatro animales con desarrollo ovíparo.

4 Escribe ordenadamente las fases de la reproducción de los animales.

5 Si nos fijamos en la alimentación, ¿en qué se diferencian los animales de las plantas?

6 Responde a este cuestionario sobre las plantas.

¿Dónde se forma la savia elaborada?

¿Dónde se produce la fecundación en una flor?

Di dónde se forman los óvulos y el polen.

¿De qué está formada la savia bruta?

10 Si comparamos un pulpo con un delfín, di en qué se diferencian…

a) Sus aparatos locomotores

b) El modo en que se desarrollan sus embriones

8 Escribe ordenadamente las fases de la reproducción sexual de una planta.

9 Explica cómo es la función de relación de las plantas.

7 Nombra las partes de la flor señaladas en la ilustración.

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Nombra los tres elementos de un ecosistema.

2 Nombra un ecosistema y escribe un ejemplo de un cambio que pue-de alterar su equilibrio.

4 Di qué son los recursos naturales y escribe cuatro ejemplos.

5 Según las relaciones alimentarias, ¿cómo es el ser humano?

3 Di si estos nombres y frases se refieren al medio físico, a los seres vivos o a las relaciones en un ecosistema.

Las lluvias:

Los hongos:

Las temperaturas a lo largo del año:

Un búho construye su nido en un árbol:

Un buitre come un ciervo muerto:

La luz y el calor procedentes del Sol:

Una carpa captura una larva de mosquito:

Las aves:

Los árboles:

6 Observa los organismos de las imágenes. Escribe de qué se alimen-tan y qué clase de ser vivo son según sus relaciones alimentarias.

8 Escribe en esta tabla las acciones humanas que producen conse-cuencias graves en los ecosistemas y en nuestra propia especie.

Acciones, actividades humanas Consecuencias sobre los ecosistemas

Contaminación del aire, del agua y del suelo.Disminución de la cantidad de seres vivos y extinción de algunas especies.

Injusticias sociales.

9 Nombra dos acciones que debemos realizar los seres humanos para reducir la contaminación.

10 ¿Qué podemos hacer para proteger a los seres vivos?

7 Explica qué significa: «estamos agotando los recursos naturales».

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

6 Define:

Olas:

Corrientes marinas:

Mareas:

7 Di qué son las aguas subterráneas.

8 Di cómo se llaman el principio y el final de un río y los nombres de sus tramos.

10 En el mapa anterior, escribe los nombres de cuatro formas del relieve de tu comunidad.

1 Escribe los nombres de cuatro rocas y di en qué actividades las usa-mos los seres humanos.

2 ¿Cuáles son las tres propiedades características de las rocas?

5 Escribe los nombres de las aguas continentales.

4 Escribe sobre la imagen los nombres de los elementos marcados con flechas.

3 Escribe los nombres de los elementos marcados con números.

1

1

2

3

4

2

3

4

9 Escribe, donde corres-ponde, estos nombres: península ibérica, islas Baleares, islas Canarias, territorios del norte de África, meseta central, la cordillera de los Pirineos, Mediterráneo, Atlántico.

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Nombra las dos propiedades comunes de la materia.

4 Di qué son las fuerzas que actúan a distancia y nombra dos ejemplos.

5 Escribe qué efectos y qué tipos de fuerza actúan en cada caso:

2 Escribe una propiedad característica de cada uno de estos materia-les: vidrio, goma y hierro.

3 Completa la información que falta en esta tabla:

SustanciaPodemos

encontrarla en Estado Características del estado

Madera El marco de una ventana, un palillo… Tiene forma propia.

Aire Gaseoso

Tornillos, clips, clavos, coches, tenedores…

Vinagre

6 Completa esta tabla:

Formas de energía Fuentes que las producen

Luminosa

Sol, radiadores eléctricos…


Clases de cuerpos y sustancias Ejemplos Comportamiento

ante la luz

Agua, vidrio… Dejan pasar la luz a través de ellos.

Translúcidos

Madera, oro…

7 Di qué son las fuentes no renovables de energía y escribe tres ejemplos.

8 Escribe dos características de la luz.

10 Escribe tres acciones que puedes realizar en tu casa para dismi-nuir el consumo de energía.

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

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1 Di qué es la población de un territorio y nombra los tres grupos de población según la edad.

3 Calcula cuántos habitantes tiene un municipio al final del año, tenien-do en cuenta que a principios de año tenía 3 908 habitantes, y a lo largo del año nacieron 203 bebés, murieron 195 personas, llegaron 82 inmigrantes y emigraron 104 personas.

4 Di qué son el censo y el padrón y para qué sirven.

5 Di qué es la población activa y nombra los dos grupos que la forman.

2 Completa esta tabla con los factores que hacen variar la población.

Natalidad Hace aumentar la población

Número de personas que fallecen.

Inmigración

Número de personas que dejan el territorio para irse a otro lugar.

6 Escribe los nombres de tres grupos de personas, que por sus acti-vidades, forman parte de la población no activa.

9 Nombra las principales actividades económicas del sector tercia-rio en España.

10 En relación con tu comunidad, nombra:

a) Dos fiestas importantes:

b) Dos platos tradicionales:

c) Dos manifestaciones musicales o artesanas:

8 Di en qué sectores trabajan estas personas.

Viticultora Enfermero Escritora Ganadero

Pescadero Pescador Soldador Alfarera

7 Completa esta tabla con los sectores económicos.

Sector Dedicado a Ejemplos de actividades

La obtención de productos naturales.

Secundario

Transporte, sanidad, educación, hostelería, turismo…

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

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1 Di qué es el tiempo atmosférico y en qué hay que fijarse para descri-birlo.

5 ¿Cómo obtienen información los meteorólogos y qué hacen con ella?

2 Describe el tiempo que hace ahora en la zona en la que estás.

3 Di para qué sirve:

Veleta:

Pluviómetro:

Anemómetro:

Termómetro:

6 Di qué es el clima de una zona.

7 ¿De qué factores depende el clima de un lugar?

8 Nombra los climas que hay en España.

9 Explica cómo es el clima del lugar en el que vives.

10 Organiza en una tabla estos datos de temperaturas. Después, haz un gráfico con ellas.

Lunes: 12 °C. Martes: 8 °C. Miércoles: 6 °C.

Jueves: 6 °C. Viernes: 7 °C. Sábado: 8 °C.

Domingo: 9 °C.

4 Observa la imagen y responde:

a) ¿En qué zona de la isla está previsto que llueva? ¿Y que nieve?

b) ¿En qué zonas hará un tiempo soleado y frío?

c) ¿En qué zona alternarán nubes y claros?

L M X J V S D 0

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1 Di cuál es la fecha de partida de nuestro calendario para situar los acon-tecimientos históricos y escribe cómo se leen estas fechas: 3 000 a.C. y 1045 d.C.

4 Calcula la duración de la Edad Media sabiendo que comienza en el año 476 d.C. y finaliza en el año 1492 d.C.

5 Di cuál es el acontecimiento que marca el cambio del Paleolítico al Neolítico y describe su importancia.

2 Clasifica estas fuentes de la historia: cuchillo, carta, hacha, castillo, pintura, mosaico, canción, relato oral, mueble, jarrón, novela y fo-tografía.

6 Une mediante flechas hechos y características con los períodos de la prehistoria.

Hechos y características Periodos de la prehistoria

Descubrimiento del fuego.Invención de la cerámica.Nomadismo.Agricultura y ganadería.Megalitos.Cuevas y chozas.Primeros pueblos.Tejidos de algodón y lana.

Paleolítico

Neolítico


Edades de la historia Comienza con… Finaliza, llega hasta…

Prehistoria

Caída del imperio romano

Edad Media Caída del imperio romano

Moderna

Revolución francesa

8 Responde a estas preguntas sobre la civilización romana:

a) ¿Dónde surgió?

b) ¿Por qué territorios se extendió?

c) Di cómo llamaron a los territorios de la península ibérica y en qué siglo llegaron a ella.

7 Escribe los nombres de cuatro civilizaciones antiguas.

9 Escribe el uso de las siguientes construcciones de la civilización romana.

Circo:

Teatro:

Termas:

Acueducto:

10 Di qué es el latín y escribe dos palabras del castellano actual que proceden de palabras latinas.

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 ¿Qué es un municipio? Nombra los dos elementos que forman el municipio.

2 ¿Cuáles son las personas que forman el ayuntamiento?

5 Colorea en el mapa de azul y nombra dos países que tienen fronteras con territorios españoles.

3 Cita cinco servicios municipales.

6 Di cómo se llaman las dos ciudades autónomas y dónde están localizadas.

4 Observa el mapa y rea-liza las actividades.

a) Colorea de verde el territorio correspon-diente a tu comunidad, y escribe su nombre y el de la capital donde reside el gobierno.

b) Escribe los nombres de dos comunidades de interior; es decir, que no tienen costas.

7 Di cuáles son los órganos que gobiernan la comunidad.

9 Escribe los nombres de cinco países que forman parte de la Unión Europea.

8 Nombra tres lenguas que se hablan en los territorios españoles y di en qué comunidades son lenguas maternas.

10 Escribe tres ventajas de formar parte de la Unión Europea.

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Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Explica qué grupos sociales había en la Edad Media y cuáles son sus características.

6 Explica qué les sucedió a los talleres de artesanos durante la Edad Contemporánea.

7 Nombra inventos y avances que explican por qué en la actualidad vivimos más años que las personas de las anteriores edades.

8 ¿Cómo nos podemos comunicar a distancia en la actualidad?

9 Elige un personaje histórico de los que has estudiado y di en qué edad vivió y cuáles fueron sus aportaciones.

10 Observa las imágenes y di a qué edad pertenece lo representado en ellas y cuál es su función.

2 Escribe los hechos que enmarcan la Edad Moderna.

4 Calcula cuántos años transcurren entre la invención de la escritura, aproximadamente en el año 3000 a.C. y la invención de la impren-ta, aproximadamente en el año 1440 d.C.

5 ¿Cuál es el acontecimiento con el que termina la Edad Moderna y comienza la Edad Contemporánea?

3 Responde a este cuestionario sobre la Edad Moderna.

¿Qué inventos y avances permitieron que se desarrollara tanto la navegación marítima?

¿Cómo se llama el grupo social que guarda-ba y prestaba dinero a cambio de intereses?

¿Qué consecuencias tuvo la invención de la imprenta?

¿Cambió mucho el modo de vida de los cam-pesinos durante este período?

Edad:

Nombre:

Función:

Edad:

Nombre:

Función:

Edad:

Nombre:

Función:

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EVEVALUACIÓN FINALConocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Relaciona cada una de estas características con uno o más de los tipos de climas que se pueden encontrar en España.

a) Lluvias torrenciales concentradas en otoño.

b) Temperaturas cálidas todo el año.

c) Precipitaciones muy abundantes todo el año.

d) Inviernos muy fríos y veranos muy cálidos.

e) Temperaturas generalmente bajas.

f) Inviernos no muy fríos.

2 Define estos términos relacionados con los ríos.

a) Cauce:

b) Caudal:

c) Régimen:

3 Nombra dos formas del relieve que se puedan encontrar con más frecuencia en cada uno de los siguientes tramos de un río.

a) En el curso alto:

b) En el curso medio:

c) En la desembocadura:

4 ¿Qué tres características diferencian a una roca de las demás?

1) Atlántico.

2) Continental.

3) Subtropical.

4) Mediterráneo.

5) De montaña.

5 Explica las principales diferencias entre la nutrición de un animal y la de una planta.

7 Nombra dos seres productores, dos consumidores y dos descompo-nedores que puedas encontrar en el ecosistema de una laguna.

8 ¿Qué cultivos y que tipos de ganadería son necesarios para que puedas desayunar una tostada con tomate y aceite y un vaso de leche?

6 Ordena en el tiempo estas imágenes y explica a qué procesos de la reproducción de una planta corresponden.

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EVEV

15 Cuando un paracaidista cae suavemente intervienen dos fuerzas: una actúa a distancia y otra por contacto. Explica cuáles son estas fuerzas.

16 Escribe las características de la luz.

17 Cita dos fuentes de energía renovables y dos no renovables.

18 Explica las características del estado líquido.

19 Nombra tres recursos naturales que pueden agotarse si continua-mos con el estilo de vida consumista.

20 Escribe dos acciones que puedes hacer para reducir el consumo de agua y el de energía.

9 ¿Cómo llevan a cabo la función de relación los animales?

10 Una localidad tenía 4 000 habitantes el día 1 de enero de 2013. Sus datos durante todo ese año fueron: natalidad (50); mortali-dad (25); inmigración (120); emigración (10). ¿Cuántos habitan-tes tenía la localidad el 1-1-2014?

12 Escribe el nombre de dos comunidades autónomas españolas y una provincia y una localidad de cada una de ellas.

14 ¿Con qué invento relacionas la Revolución Industrial?

13 ¿Entre qué dos edades históricas situarías la invención de la escritura?

11 Selecciona las personas de la lista que forman parte de la po-blación activa y escríbelas en su sector de producción correspon-diente: María es enfermera en un hospital; Manuel estudia infor-mática; Paco es conductor de autobuses y ahora está en paro; Laura tiene una granja de pollos; Juan es pescador; Jacinto es artesano del metal; Pedro es albañil; Ana tiene una pescadería.

Sector primario Sector secundario Sector terciario

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