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AREA: Económico Administrativo

NOMBRE DEL CURSO PSICOLOGIA

CAMPO DE FORMACION

(Básica Común) CRÉDITOS 2

TIPO DE CURSO (Teórico )

JUSTIFICACION.

El estudio y conocimiento de los procesos psicológicos básicos, así como el

dominio teórico de los conceptos le permiten al hombre el contacto con el

mundo y con su propia realidad. Es importante en la formación de los alumnos

el conocimiento psicológico, el cual se convierte en indispensable para la

comprensión de los procesos superiores (aprendizaje, memoria, inteligencia,

motivación y lenguaje); puesto que se aportan las bases psicológicas de los

procesos que constituyen la interacción del hombre con su medio, consigo

mismo y con los demás. Sin este abordaje primordial quedaría sin soporte

teórico la formación de los futuros profesionales ya sea de la Psicología o de

otra disciplina, no solo en el estudio de los procesos superiores sino también,

en los campos de aplicación de la Psicología (Ciencias de la educación,

sociales, de la salud), ya sea para la evaluación, diagnostico e intervención que

presuponen los conocimientos psicológicos básicos.

En este curso se estudian los modelos y conceptos que fundamentan las

teorías sobre la sensación, percepción, atención, entre otras, desde la

Psicología como ciencia. Complementariamente se ve la importancia de aplicar

el conocimiento al campo del desarrollo personal, lo cual es importante para la

realización de cualquier proyecto de vida con miras a buscar una mejor calidad

de la misma.

Es importante recalcar que el abordaje y estudio de la Psicología se convierte

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en una fuente o recurso, que se emplea en los diferentes campos del

conocimiento ya sea para entender por ejemplo como aprendemos, como nos

comportamos y por que tenemos problemas y como los podemos solucionar en

determinadas etapas del desarrollo de nuestro ciclo vital.

La Psicología nos ofrece entonces la oportunidad de conocer y actuar de

manera que podamos motivarnos, mejorar nuestros estados de ánimo, resolver

nuestros conflictos, ser mas competentes y autoeficaces, manejar la ira propia

y la de los demás y mejorar nuestros procesos de comunicación entre otros.

FICHA TECNICA

NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA

PALABRAS CLAVE: Fundamentos biológicos.

Fundamentos psicológicos.

Fundamentos sociales.

Personalidad.

Procesos psicológicos básicos.

Desarrollo psicosocial.

INSTITUCION: NACIONAL COLLEGE OPEN AND DISTANCE

CNAD.

CIUDAD: FLORIDA, EE.U.U.

AUTOR DEL PROTOCOLO ACADEMICO:

Carlos E. Cifuentes Villalobos.

AÑO: 2004.

UNIDAD ACADEMICA: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

CAMPO DE FORMACION: Fundamentación Disciplinaria.

AREA DEL CONOCIMIENTO:

Ciencias Sociales

CREDITOS ACADEMICOS: Un crédito, correspondientes a 22 sesiones de 2

horas cada una (44 horas) de trabajo

académico, que incluyen la inducción y tres

sesiones para la evaluación. 32 horas promedio

3

de estudio independiente y 16 horas promedio

de acompañamiento tutorial.

TIPO DE CURSO: Teórico.

DESTINATARIOS: Estudiantes de diversos programas de pregrado

de la Facultad de Ciencias Sociales o de otras

Facultades de la Institución.

COMPETENCIA GENERAL DE APRENDIZAJE:

El estudiante describe y aplica de manera

suficiente los conceptos de los procesos

psicológicos básicos que constituyen el campo

general y de aplicación de la teoría en los

problemas específicos del comportamiento

humano y su interacción social.

METODOLOGIA DE OFERTA:

A distancia.

FORMATO DE CIRCULACION:

Formatos impresos en papel con apoyo en WEB

y CD-ROM.

DENOMINACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

OBJETIVOS. General.

� Conocer, comprender y aplicar los conocimientos teóricos de los

conceptos psicológicos que se consideran básicos de manera que el

estudiante pueda explicar y valorar la complejidad del estudio científico

de la conducta y los procesos mentales como fundamento básico de las

relaciones humanas y sociales.

Específicos.

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� Reconocer los procesos básicos con los cuales se pretende hoy estudiar

y explicar los procesos de la mente y la conducta.

� Entender y reconocer las principales dimensiones de los aspectos

metodológicos implicados en el estudio de la Psicología.

� Definir los conceptos que aparecen en los diferentes temas,

relacionarlos de manera adecuada y manejar correctamente la

terminología de la Psicología científica básica.

� Adquirir los conocimientos teóricos necesarios del campo psicológico

como fundamento básico de las relaciones humanas y sociales.

� Expresar una actitud positiva hacia la comprensión de los procesos

psicológicos desde la Psicología como ciencia, mediante la participación

creativa y responsable del trabajo grupal, para el desarrollo de la

sensibilidad y rigor científico en el abordaje de las temáticas del

quehacer disciplinar.

Metas. Al finalizar el curso el estudiante:

� Demostrara la adquisición, comprensión y aplicación de sus

conocimientos a través de sus trabajos, evaluaciones e interacciones

consigo mismo y con los demás.

� Presentara trabajos escritos como informes, ensayos, reseñas, mapas

conceptuales, cuadros comparativos, sobre los temas abordados

durante el curso académico.

� Manifestara la importancia del estudio de la Psicología y su aplicación en

el proyecto de vida personal, familiar y laboral.

COMPETENCIAS.

� Cognoscitiva: conoce, analiza, comprende y aplica adecuadamente los

conceptos y procesos básicos de la Psicología y la manera como se

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relacionan para explicar la complejidad del estudio de la conducta

humana y los procesos mentales.

� Comunicativa: sustenta, argumenta y explica tanto de forma oral como

escrita la concepción teórica y la aplicación de los conocimientos validos

en la Psicología.

� Contextual: transfiere y aplica los conocimientos básicos de la

Psicología en las situaciones de su entorno social.

� Valorativa: evalúa sus conocimientos y acciones y se apropia de la

Ética frente a la utilización de los conocimientos que propenden por el

bien común y la dignificación del ser y de la naturaleza.

METODOLOGIA. El diseño de este curso está fundamentado en teorías educativas

constructivistas y de aprendizaje autónomo y colaborativo. Es por ello que se

fomenta el trabajo en equipo, las coevaluaciones, y la participación en foros de

discusión. Además, se valora la lectura como una actividad fundamental dentro

de este proceso. Es por ello que se espera que cada alumno lea el material del

modulo y realice las evaluaciones propuestas en ellos de manera individual.

SISTEMA DE EVALUACION.

Evaluaciones Habrá 3 evaluaciones a lo largo del semestre, uno por cada unidad didáctica.

Evaluaciones

Habrá 3 evaluaciones que estarán basadas en las lecturas de los capítulos

correspondientes a cada unidad didáctica.

Trabajos: 40% (Trabajo 1, 20% y Trabajo 2, 20%).

Autoevaluación 10%

Evaluar a compañeros de equipo: 5%

Evaluaciones recibidas por compañeros de equipo: 5%

Participación en los foros: 10%

Evaluaciones: 30% (evaluación 1, 10%, evaluación 2, 10% y evaluación 3,

10%)

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Coevaluaciones Se realizarán 2 coevaluaciones a lo largo del curso, con el objetivo de evaluar

la participación de los compañeros de equipo en la preparación de cada uno de

los trabajos realizados. Se considerará tanto el hecho de evaluar, como la

calificación recibida en la coevaluación.

Tienen como objetivo asignar una calificación a cada uno de los compañeros

del grupo por su desempeño durante la elaboración de cada uno de los

trabajos. Puesto que son 2 trabajos en equipo a lo largo del curso, se realizarán

2 coevaluaciones.

La evaluación "recibida" por parte de los compañeros del equipo tendrá un

porcentaje y será promediada con las evaluaciones de las otras actividades.

UNIDADES DIDACTICAS

1.- PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE PSICOLOGÍA Y CONDUCTA

LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA OBJETO DE LA PSICOLOGIA RELACION DE LA PSICOLGIA CON OTRAS CIENCIAS LOS FUNDADORES DE LA PSICOLOGIA LOS METODOS EN PSICOLOGÍA

LA PSICOLOGÍA Y SUS APLICACIONES AREAS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA CAMPOS DE APLICACION

BASES BIOLOGICAS Y FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA LA NEURONA.

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.

2.- BASES PSICOLOGICAS DE LA CONDUCTA Y LA COGNICION SENSACIÓN.

PERCEPCIÓN.

ATENCIÓN

APRENDIZAJE Y MEMORIA.

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

INTELIGENCIA

MOTIVACIÓN Y EMOCION

3.- BASES PSICOLOGICAS DE LA CONDUCTA SOCIAL PERSONALIDAD

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ACTITUDES

PSICOLOGÍA SOCIAL

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

PARA LA UNIDAD 1

1) Tortosa Francisco (1998) Una historia de la Psicología Moderna. México Ed. Mc Graw Hill. CAPITULO 28 Historia y perspectivas de la Psicología Latinoamericana.

2) Gondra José Maria (1998) Historia de la Psicología. Madrid. Ed. Síntesis Psicológica. CAPITULO 6 La psicología Contemporánea.

3) Bridgeman Bruce (1998) - Fisiología del Comportamiento y de la mente. Ed. Alianza CAPITULO 2 “El diseño de la Célula Nerviosa

VIDEOS

8

El increíble Cerebro Humano. Discovery Channel. United media 2001

PARA LA UNIDAD 2

1) Schiffman Harvey. (1997) La Percepción Sensorial. México Limusa Editores

CAPITULO 18 Desarrollo de la Percepción.

2) Morris, Ch., y Maisto A., (2001) Psicología. México. Prentice Hall.

CAPITULO 8 Inteligencia y Capacidades Mentales

VIDEOS

Desarrollo de la Memoria. Bases conductuales. México VIDAC 1997

PARA LA UNIDAD 3

Tordjman Gilbert Aprendizaje Social . Bogotá, REI 1990 CAPITULO 3 La entrada en el mundo de los adultos

2) Morris, Ch., y Maisto A., (2001) Psicología. México. Prentice Hall. CAPITULO 15 Psicología Social

VIDEOS

La grandeza de los valores. Miguel Angel Cornejo. Universidad Quindío 1998

BIBLIOGRAFIA GENERAL

Unidad Didáctica

Apellidos y Nombres

Año Título Ciudad Editorial

Páginas

Buss, A. (1981)

.

Psicología General.

México. Limusa.

1 Cerda, E (1985)

Una Psicología de Hoy

Barcelona

Herder.

Davidoff, L. (1989) Introducción Bogotá. Mc.

9

. a la Psicología.

Graw Hill

Brown, T. y

Wallace, P. (1991).

Psicología Fisiológica

Bogota. Mc.

Graw

Hill.

2

Mc Guigan, F.

(1994).

Biological Psychology.

New Jersey.

Prentice Hall.

Pierce, D. y

Epling, F.

(1995).

Behavior Analysis and Learning.

New Jersey.

Prentice Hall.

Navarro, J. (1993).

Aprendizaje y Memoria Humana.

Bogotá. Mc. Graw Hill

Feldman S..

(1998).

Psicología con Aplicaciones a los Países de Habla Hispana.

Bogotá Mc. Graw Hill.

3

Morgan, C. y

King, A.

(1978).

Introducción a la Psicología.

Madrid. Aguilar

Ribes, E. (1990).

Psicología General.

México. Trillas.

Myers, D.

Panamericana

.

(1994).

Psicología. Bogotá Editorial Médica

DIRECCIONES ELECTRONICAS

UNIDAD DIDACTICA

DIRECCIONES ELECTRONICAS

http://galeon.hispavista.com/pcazau/vocabularios.htm 1 http://fs-morente.filos.ucm.es/publicaciones/iberpsicologia/index

10

http://www.metabase.net/docs/ugb/00143.html

http://www.geocities.com/psicoresumenes/public/psicologia.htm 2 http://www.ub.es/pbasic/cognitiva2002/articulo/lupi.pdf www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo

http://pci204.cindoc.csic.es/tesauros/Tes_Psic. 3 http://www.sepsiquiatria.org/sepsiquiatria/html/informacion_sociedad/manual www.monografias.com/Links/Psicologia/more18.shtml