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\f1 \cf1 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA}\cell{{\~}}\intbl\cell{}\intbl\cell\row\trowd\trql\trrh284\clvmrg\cellx1418\cellx1475\clvertalc\cellx8517\cellx8574\clvmrg\cellx9992{}\intbl\cell{{\~}}\intbl\cell\intbl\itap1\ql{\fs19 \f1 \cf1 PSICOLOGIA ECTS}\cell{{\~}}\intbl\cell{}\intbl\cell\row\trowd\trql\trrh284\clvmrg\cellx1418\cellx1475\clvertalc\cellx8517\cellx8574\clvertalc\cellx9992{}\intbl\cell{{\~}}\intbl\cell\intbl\itap1\ql{\fs19 \f1 \cf1 \b PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD \b0 5-PS-ECTS }\cell\intbl\itap1\ql{.}\cell\intbl\itap1\qc{Versi\uc0{\u243}n}\cell\row\trowd\trql\trrh284\cellx1418\cellx1475\clvertalc\cellx8517\cellx8574\clvmgf\clvertalc\cellx9992{{\~}}\intbl\cell{{\~}}\intbl\cell\intbl\itap1\qc{\fs23 \f1 \cf1 \b PRIMERA EVALUACION PARCIAL\b0 }\cell{{\~}}\intbl\cell\intbl\itap1\qc\ql \cbpat1 {\fs27 \f1 \cf2 0013}\cell\row\trowd\trql\trrh284\clvertalc\cellx1418\clvertalc\cellx1475\clvertalc\cellx8517\cellx8574\clvmrg\cellx9992\intbl\itap1\qc\ql \cbpat2 {\fs19 \f1 \cf1 }\cell\intbl\itap1\qc\ql \cbpat2 {\fs19 \f1 \cf1 }\cell\intbl\itap1\qc{\fs19 \f1 \cf1 PERIODO ABRIL 2014 - AGOSTO 2014}\cell{{\~}}\intbl\cell{}\intbl\cell\row\pard\itap0\par \pard \ql {\fs19 \f1 \cf1 \b Elaborado por: \b0 GABRIELA FERNANDA ROJAS MU\uc0{\u209}OZ}\par \pard \ql {\par}\trowd\trql\trrh284\clbrdrr\brdrs\brdrw20\brsp0\brdrcf1 \cellx6\clvmgf\clbrdrl\brdrs\brdrw20\brsp0\brdrcf1 \clbrdrr\brdrs\brdrw40\brsp0\brdrcf1 \clbrdrt\brdrs\brdrw20\brsp0\brdrcf1 \clbrdrb\brdrs\brdrw60\brsp0\brdrcf1 \cellx9985\intbl\itap1\ql{}\cell\intbl\itap1\ql{\ql {\par}}\intbl\itap1\ql{\ql \li284 {\fs19 \f1 \cf1 \b IMPORTANTE:\b0 }\par }\intbl\itap1\ql{\ql {\par}}\intbl\itap1\ql\nowidctlpar\fi-567\li1134{\*\pn\pnlvlblt\pnf2\pnindent0{\pntxtb \'B7}}{\fs19 \f1 \cf1 En la calificaci\uc0{\u243}n autom\uc0{\u225}tica se utiliza la f\uc0{\u243}rmula \b aciertos - (errores / n-1)\b0 , en donde \b n\b0 es el n\uc0{\u250}mero de alternativas de cada pregunta, por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no est\uc0{\u225} seguro, es preferible dejarla en blanco.}\par\pard\nowidctlpar\fi-567\li1134{\*\pn\pnlvlblt\pnf2\pnindent0{\pntxtb \'B7}}{\fs19 \f1 \cf1 No est\uc0{\u225} permitido comunicarse entre compa\uc0{\u241}eros ni consultar libros o apuntes.}\par\pard\nowidctlpar\fi-567\li1134{\*\pn\pnlvlblt\pnf2\pnindent0{\pntxtb \'B7}}{\fs19 \f1 \cf1 Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluaci\uc0{\u243}n que est\uc0{\u225} desarrollando.}\par\pard\intbl\itap1\ql{\ql {\par}}\intbl\itap1\ql{\ql \cbpat1 {\fs19 \f1 \cf2 \b NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, H\uc0{\u193}GALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS\b0 }\par }\intbl\itap1\ql\ql \cbpat2 {\fs1 \f1 \cf2 }\cell\row\pard\itap0\par \pard \qj {\fs19 \f1 \cf1 \b INSTRUCCIONES\b0 }\par \pard \ql {\par}\pard \qj {\fs19 \f1 \cf1 Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas y rellene completamente el c\uc0{\u237}rculo que corresponda a la alternativa correcta en la hoja de respuestas. Si la evaluaci\uc0{\u243}n es dicot\uc0{\u243}mica, use la alternativa \b (A)\b0 para verdadero y la alternativa \b (B)\b0 para falso.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 1. La personalidad puede definirse como las causas internas que subyacen al comportamiento individual y a la experiencia de la persona.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 2. Investigaciones afirman que las situaciones son m\uc0{\u225}s poderosas que la personalidad como determinante del comportamiento.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 3. En el m\uc0{\u233}todo cient\uc0{\u237}fico existen tres diferentes e importantes niveles de abstracci\uc0{\u243}n; el nivel te\uc0{\u243}rico, el nivel observable y el nivel verificable.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 4. Un estudio de caso es una investigaci\uc0{\u243}n exhaustiva de un solo individuo.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 5. Los rasgos de personalidad y los tipos nos permiten comparar una persona con otra.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 6. Muchos de los psic\uc0{\u243}logos de la personalidad prefieren un enfoque ecl\uc0{\u233}ctico, uno que combine los conocimientos de muchas teor\uc0{\u237}as diferentes.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 7. En la psicobiograf\uc0{\u237}a, el investigador trabaja por lo regular con informaci\uc0{\u243}n de archivos, como cartas, libros, entrevistas, en lugar de interactuar directamente con la persona que est\uc0{\u225} siendo descrita.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 8. La din\uc0{\u225}mica de la personalidad incluye la adaptaci\uc0{\u243}n o el ajuste del individuo a las demandas de la vida, de manera que tiene implicaciones para la salud mental.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 9. La teor\uc0{\u237}a lleva a la investigaci\uc0{\u243}n, lo contrario tambi\uc0{\u233}n es cierto: la investigaci\uc0{\u243}n lleva a la teor\uc0{\u237}a.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 10. El temperamento, hace referencia a los estilos consistentes del comportamiento y reacciones emocionales desde la adolescencia.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 11. Determinismo se refiere a la suposici\uc0{\u243}n de que el fen\uc0{\u243}meno de estudio tiene causas y que estas pueden descubrirse mediante la investigaci\uc0{\u243}n emp\uc0{\u237}rica.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 12. Los te\uc0{\u243}ricos de la personalidad mencionanq ue en el m\uc0{\u233}todo cient\uc0{\u237}fico existen solo un importante nivel de abstracci\uc0{\u243}n: es el nivel te\uc0{\u243}rico.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 13. Son tan importantes las situaciones como la personalidad para concretar la consistencia de la personalidad.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 14. A pesar de las ventajas cient\uc0{\u237}ficas, el m\uc0{\u233}todo nomot\uc0{\u233}tico tiene sus desventajas, estudia a mucha gente y la compara sobre la base de tan solo unos cuantos puntajes num\uc0{\u233}ricos.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 15. La relaci\uc0{\u243}n de los planetas con el \uc0{\u233}xito y la buena suerte qued\uc0{\u243} descartada pues, m\uc0{\u225}s bien estos guardan relaci\uc0{\u243}n con el car\uc0{\u225}cter o personalidad que mueve el \uc0{\u233}xito.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 16. Los niveles de conciencia son: consciente, preconsciente e inconsciente.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 17. Entre los estilos de vida errados est\uc0{\u225}n: tipo gobernante, tipo de quien consigue, tipo evasivo.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 18. Freud describi\uc0{\u243} tres estructuras de la personalidad: El ello, el yo y el supery\uc0{\u243}.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 19. Para Adler los ni\uc0{\u241}os que han sido descuidados, incluidos los hu\uc0{\u233}rfanos, los no deseados y los ileg\uc0{\u237}timos, llegan a esperar que los dem\uc0{\u225}s abastezcan sus necesidades.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 20. El logro de identidad esta dado cuando el individuo que ha experimentado una crisis ha salido de ella con compromiso razonablemente firme hacia una ocupaci\uc0{\u243}n y/o ideolog\uc0{\u237}a.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 21. Un Yo fuerte es la clave para la salud mental. Proviene de una buena resoluci\uc0{\u243}n de las ocho etapas del desarrollo de Yo.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 22. Horney describi\uc0{\u243} cuatro estrategias b\uc0{\u225}sicas para resolver el conflicto neur\uc0{\u243}tico: desaparici\uc0{\u243}n del conflicto, desapego, el s\uc0{\u237} mismo idealizado y la externalizaci\uc0{\u243}n.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 23. Las explicasiones del comportamiento humano basadas en la estructura corporal definen la conducta en funci\uc0{\u243}n de: el sistema nervioso, la complexi\uc0{\u243}n, la estructura del cr\uc0{\u225}neo y la herencia.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 24. Seg\uc0{\u250}n Adler, los ni\uc0{\u241}os que son tratados con indulgencia en demas\uc0{\u237}a probablemente creer\uc0{\u225}n que los dem\uc0{\u225}s no los apoyan y nunca esperan que los dem\uc0{\u225}s abastezcan sus necesidades}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 25. La intimidad es la que con m\uc0{\u225}s frecuencia se estudia en las etapas de Erikson, muchos estudios reportan que los sujetos que califican alto en varias mediciones de la intimidad del yo funcionan mejor.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 26. La persona, por lo general est\uc0{\u225} incapacitada para la adultez temprana en tanto que la sombra y el \uc0{\u225}nima (en hombres) o \uc0{\u225}nimus (mujeres) son menos problem\uc0{\u225}ticos.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 27. Nada puede volverse consciente sin pasar a trav\uc0{\u233}s del Yo, que sirve como \uc0{\u8220}el guardi\uc0{\u225}n de la conciencia\uc0{\u8221}}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 28. Para Horney los individuos difieren en el equilibrio entre tres orientaciones interpersonales: ir hacia, ir contra y alejarse de la gente.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 29. Otros arquetipos de Jung son: la gran madre, el padre espiritual, el h\uc0{\u233}roe, el tramposo, el Mandala y trasformaci\uc0{\u243}n.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 30. La tercera estrategia principal de ajuste de los neur\uc0{\u243}ticos es alejarse del s\uc0{\u237} mismo real hacia un s\uc0{\u237} mismo idealizado aparentemente mejor, el s\uc0{\u237} mismo real es el \uc0{\u8220}centro personal de nosotros mismos, vivo y \uc0{\u250}nico\uc0{\u8221}}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 31. Los rasgos de habilidad determinan por s\uc0{\u237} mismos el tipo de la inteligencia y la eficacia con la que una persona trabaja por la meta deseada.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 32. Un rasgo es un sistema neurops\uc0{\u237}quico con la capacidad de generar muchos est\uc0{\u237}mulos y guiar formas consistentes de conducta adaptativa.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 33. La excitaci\uc0{\u243}n es un concepto fundamental en el modelo biol\uc0{\u243}gico de Eysenck, el cual menciona tres factores: introversi\uc0{\u243}n, afabilidad y rectitud.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 34. La personalidad resulta de los intentos del sistema nervioso central por establecer seguridad y comodidad para el individuo que se atormenta entre sus propios anhelos afectivos y las demandas rigurosas de su ambiente.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 35. Gordon Allport influyo en el desarrollo de la psicolog\uc0{\u237}a acad\uc0{\u233}mica con su \uc0{\u233}nfasis en temas importantes: consistencia de la personalidad, influencia social, el concepto de s\uc0{\u237} mismo y la interacci\uc0{\u243}n de la personalidad con la influencia social en la determinaci\uc0{\u243}n de la conducta.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 36. En el desarrollo psicosocial, la preocupaci\uc0{\u243}n por la siguiente generaci\uc0{\u243}n, se busca un equilibrio entre la productividad y el estancamiento pertenece a la Generatividad vs. Estancamiento.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 37. De acuerdo con la teor\uc0{\u237}a de Gray, los extrovertidos son m\uc0{\u225}s influidos por el castigo, y los introvertidos por las recompensas.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 38. Los rasgos que configuran la personalidad son f\uc0{\u237}sicos, observables no son creaciones de la mente, existen por ello los conceptos de personalidad, son predictores \uc0{\u250}tiles pero no reales}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 39. Gray describe un sistema de activaci\uc0{\u243}n conductual (SAC) que entra en acci\uc0{\u243}n cuando suceden experiencias recompensas, ocasionando que nos aproximemos a ellas.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 40. Los rasgos reales emergen de s\uc0{\u237} mismas (con sus propias caracter\uc0{\u237}sticas y potencialidades), en lugar de encontrarse mirando hacia atr\uc0{\u225}s.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 41. Cada uno de los Cinco grandes consta de componentes, llamados facetas, que pueden medirse por separado, cada faceta es un rasgo de personalidad algo m\uc0{\u225}s preciso y centrado que el factor mayor al que pertenece.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 42. El inconsciente colectivo: es heredado, se encuentra en la estructura cerebral y no depende de la experiencia personal para desarrollarse}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 43. La psicosis, igual que la neurosis, tambi\uc0{\u233}n tiene un comportamiento gen\uc0{\u233}tico significativo, aunque la psicosis y la neurosis son influidas por la herencia, esta no es el \uc0{\u250}nico factor que tiene impacto en las enfermedades.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 44. La individuaci\uc0{\u243}n es el punto intermedio entre el Yo y el inconsciente. La persona es el aspecto de la personalidad que se adapta al mundo.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 45. Los rasgos centrales son la piedra angular de la personalidad, un rasgo central afecta a muchas conductas de manera penetrante, son caracter\uc0{\u237}sticas que resumen la personalidad.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 46. La diferencia entre los datos Q, T y L es que los datos Q implican instrumentos de medici\uc0{\u243}n. Los datos T incluyen la historia vital del individuo. Los datos L son test proyectivos.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 47. Los introvertidos son r\uc0{\u225}pidos para inhibir la estimulaci\uc0{\u243}n excesiva, mientras que los extrovertidos tienen mecanismos fisiol\uc0{\u243}gicos lentos para separar la estimulaci\uc0{\u243}n excesiva.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 48. En el siguiente ejemplo: \uc0{\u8220}un hombre desea convertirse en jefe de su departamento para obtener el respeto y admiraci\uc0{\u243}n de sus compa\uc0{\u241}eros" pertenece a la orientaci\uc0{\u243}n interpersonal: alejarse de la gente}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat3 {\fs19 \f1 49. La etapa del desarrollo de la \uc0{\u8220}autoidentidad\uc0{\u8221} empieza en el segundo a\uc0{\u241}o de vida. Durante esta etapa, el ni\uc0{\u241}o empieza a trabajar en su autoestima.}\par \pard \ql {\par}\pard \qj \cbpat2 {\fs19 \f1 50. La prueba de personalidad mejor conocida de Cattell, el 16PF tiene 16 escalas de opci\uc0{\u243}n m\uc0{\u250}ltiple, cada una de las cuales mide un rasgo de origen subyacente de la personalidad normal.}\par \pard \ql {\par}}