UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Guía Reconocimiento del curso Curso: Psicología

Temáticas que se revisarán:

El sentido de vida a partir de las cuestiones fundamentales

Aspectos generales del trabajo:

Se realizará una discusión grupal en tres momentos a partir del análisis del material audiovisual. En el primer momento se discutirá ¿QUÉ SE ENTIENDE POR IDEAL DE VIDA? en el segundo momento ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CERRAR CÍRCULOS EN LA VIDA? en el tercer momento ¿Qué DEBEMOS HACER PARA QUE EL MUNDO SEA MEJOR? (cada momento significa un periodo de tiempo de varios días con el fin de obtener respuesta de los compañeros)

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Análisis de material audiovisual y construcción grupal mediante discusión y controversia

Peso evaluativo:

20 puntos (4% del peso del curso) asignados a razón de 2 puntos por cada mensaje en el foro que reúna las condiciones exigidas.

Producto(s) esperado(s):

Dos o más mensajes personales SIN ARCHIVOS ADJUNTOS, con una extensión entre 150 y 250 palabras, publicados en el foro en días o momentos distintos, dentro del tiempo previsto para resolver cada pregunta, expresando acuerdo o desacuerdo respecto a los aportes de los compañeros. En cada mensaje deben aparecer una o más afirmaciones, una o más razones o argumentos que las justifiquen y una o más evidencias o referencias bibliográficas que las sustenten. Ejemplo: Si María escribe: “Vamos hacia un futuro mejor PORQUE la gente cada día es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia, lo cual se puede observar por la forma en que los padres educan y orientan a sus hijos”. La respuesta de otro participante podría ser: “No estoy de acuerdo con la afirmación de María en el sentido de que hoy en día los padres educan mejor a sus hijos, porque cada día vemos mas desorientada a la juventud, lo cual se demuestra en las cifras de delincuencia juvenil, las cuales van en aumento…” (Los errores de ortografía o redacción restarán 2 puntos del total obtenido)

Cronograma de actividades:

Apertura: Agosto 8 de 2013 / Cierre: septiembre 20 de 2013 a las 11:55pm

Guía de actividades:

Objetivo del Trabajo Colaborativo:

Interpretar los contenidos del material audiovisual

Comprender los puntos clave de la construcción del sentido de vida.

Desarrollar competencias comunicativas y argumentativas a través del debate en el foro .

Construir el propio sentido de vida

Controvertir el punto de vista de los demás mediante evidencias y argumentos sólidos

Evidenciar los logros alcanzados a nivel personal y profesional por medio de su comportamiento en el foro y demás espacios de interacción.

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Actividades Previas:

Por medio de ésta actividad se pretende definir las cuestiones fundamentales de nuestra vida

como parte de la construcción del proyecto de vida

Materiales:

Vídeos:

“Las etapas de la vida”

“Cerrando círculos” Paulo Coelho

“Cómo tratar con gente difícil” Dr. César Lozano

“El sentido de la vida” Eckart Tolle (opcional – solo para personas que deseen conocer mas

sobre su vida interior))

ACTIVIDAD No. 1

Observar los vídeos con el fin de identificar las ideas principales

ACTIVIDAD No. 2

Realizar un planeamiento acerca de la manera en que se va a desarrollar el debate indicando roles, metodología y periodos de tiempo para el desarrollo. El debate se debe realizar en torno a cada pregunta por separado dedicando varios días para cada una, con una fecha de inicio y una fecha de cierre.

ACTIVIDAD No. 3

Desarrollar una discusión o debate en el Foro en tres momentos en torno a cada una de las siguientes preguntas: ¿QUÉ SE ENTIENDE POR IDEAL DE VIDA? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CERRAR CÍRCULOS EN LA VIDA?¿Qué DEBEMOS HACER PARA QUE EL MUNDO SEA MEJOR?

Resultados Actividades Previas

El estudiante debe haber alcanzado una comprensión de los elementos relacionados con el sentido de vida a partir de la construcción colectiva del grupo y debe haber desarrollado competencias para el diálogo e interacción con los demás.

Problema Planteado:

El sentido de la vida, las etapas de la vida, cerrar círculos en la vida, las emociones

Qué debe entregar para este trabajo?

Tres o más aportes dirigidos a resolver cada pregunta escritos en fechas diferentes. Cada

mensaje que reúna las características o condiciones enunciadas representa dos puntos hasta

completar un total de 20 puntos de la actividad. Si el estudiante presenta una cantidad mayor de

mensajes de buena calidad, estaría logrando un puntaje de 20 puntos como tope máximo. Los

mensajes escritos solo para saludar, presentarse o coordinar el debate no representan puntaje

alguno.

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En el foro se contará con acompañamiento y asesoría adicional sobre la manera de realizar el

trabajo. El debate debe ir más allá de la simple aceptación o acuerdo con respecto a las

afirmaciones de otras personas ampliando, profundizando o complementando lo que ellas han

escrito.

Se puede estructurar el desarrollo de este trabajo de la siguiente manera:

Etapa 1: Lectura de las instrucciones de la Guía de Actividades y planeación de la actividad

Planear la forma en que se va a realizar el trabajo luego de leer la guía y la rúbrica de

evaluación.

Etapa 2: Observar los vídeos y analizarlos

Definir cada concepto y seleccionar ideas principales

Etapa 3: Debatir en el foro el tema del sentido de vida con base en las preguntas enunciadas en la

sección de “aspectos generales del trabajo” al inicio de éste documento.

Debatir implica comparar las propias ideas con las de los compañeros enunciando

argumentativamente puntos de acuerdo y desacuerdo

Etapa 4: Auto evaluar el proceso

Revisar de manera detallada el cumplimiento de cada una de las condiciones y los contenidos

del trabajo con base en la rúbrica

Producto:

Aportes en forma de mensajes publicados en el foro con el fin de responder cada una de las

preguntas, presentando su propio punto de vista y las consultas realizadas a algunos autores

tomados de material impreso (libros) o de internet, pero explicados y comentados en vez de

simplemente copiar y pegar. NO SE ACEPTAN ARCHIVOS ADJUNTOS. Los puntos de vista no

deben ser equivalentes a los de los compañeros sino que en todo momento se debe procurar

introducir proposiciones alternativas, novedosas o diferentes.

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La edición de la Guía de Actividades de Reconocimiento del curso de Psicología, fue realizada por Abel Baquero Correa, del programa Psicología y estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

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