Psicología social del ocio Psicología social del ocio y tiempo librey tiempo libre

Tiempo biofisiologicoTiempo biofisiologico: :

destinado a las necesidadesdestinado a las necesidades

fisiológicas y psíquicasfisiológicas y psíquicas

TIEMPO

Tiempo sociocultural: dedicado a la vida social

Tiempo socioeconómico: referido al trabajo

Tiempo de ocio: destinado a actividades de disfrute personal

OCIO y tiempo disponible o OCIO y tiempo disponible o sobrantesobrante

OCIO y tiempo libreOCIO y tiempo libre

El ocio El ocio no es sólo juegono es sólo juego

El ocio El ocio no se opone al trabajono se opone al trabajo, más , más bien establecen una relación ambigua, bien establecen una relación ambigua, donde puede existir complementariedad donde puede existir complementariedad ((ocio serioocio serio))

El ocio El ocio es ambivalente y multiformees ambivalente y multiforme::

Para analizar el fenómeno se requiere distinguir 2 tipos de variables (Munne, Para analizar el fenómeno se requiere distinguir 2 tipos de variables (Munne, 1975): 1975):

TemporalidadTemporalidad, por volumen total de time y por su distribución en , por volumen total de time y por su distribución en bloques (fines de semana – vacaciones – etc.).bloques (fines de semana – vacaciones – etc.).

Libertad Libertad , asociada a:, asociada a:

actividades, como las 3 Dactividades, como las 3 D contenidocontenido:: factores que facilitan o Infrfactores que facilitan o Infraestructuralesaestructurales: : dificultan su realización dificultan su realización parques parques

organizativos:organizativos:

clubesclubes empleo de dicho tiempoempleo de dicho tiempo

Los estudios actuales sobre el ocio responden a 4 Los estudios actuales sobre el ocio responden a 4

tradiciones culturales distintas y sus intereses en el tematradiciones culturales distintas y sus intereses en el tema

Tradición Germanica: Tradición Germanica: De carácter De carácter antropológico y pedagógico, se orienta antropológico y pedagógico, se orienta hacia la critica social: hobbies- música – hacia la critica social: hobbies- música – industria cultural industria cultural

SovieticaSovietica:Marx, lo aborda desde el :Marx, lo aborda desde el promover un desarrollo social e integral promover un desarrollo social e integral de la personalidad del individuode la personalidad del individuo

Anglosajona: Anglosajona: Ocio como actividad al aire Ocio como actividad al aire libre, se interesa en problemas prácticos libre, se interesa en problemas prácticos de infraestructura y organizaciónde infraestructura y organización. .

Modelo de la sociedad recreacionista:Modelo de la sociedad recreacionista: Gran bretaña y USA responden a la tradición cultural Gran bretaña y USA responden a la tradición cultural

del Ocio como actividad al aire libredel Ocio como actividad al aire libre..

2.- Modelo de una sociedad basada en el 2.- Modelo de una sociedad basada en el tiempo libre (Dumazedier): tiempo libre (Dumazedier):

PlanteaPlantea que la sociedad tendería a desarrollar más que la sociedad tendería a desarrollar más días de ocio que de trabajo Pero no se vislumbra la días de ocio que de trabajo Pero no se vislumbra la posibilidad de una posibilidad de una sociedad basada en el sociedad basada en el tiempo libre tiempo libre ya que se alargan los periodos de ya que se alargan los periodos de estudio – aumenta el tiempo de desplazamiento estudio – aumenta el tiempo de desplazamiento trabajo /hogar – aumentan las obligaciones y trabajo /hogar – aumentan las obligaciones y compromisos sociales- etc.compromisos sociales- etc.

3.- Modelo sociedad tecnoburocratica: 3.- Modelo sociedad tecnoburocratica: Si la sociedad sigue avanzando en el desarrollo de su Si la sociedad sigue avanzando en el desarrollo de su

tecnología y organización, se podría llegar a una tecnología y organización, se podría llegar a una sociedad con un amplio desarrollo del ocio. Esto se sociedad con un amplio desarrollo del ocio. Esto se lograría a expensas del tiempo libre, como en Japón lograría a expensas del tiempo libre, como en Japón donde el ocio de sus ejecutivos es fomentado y donde el ocio de sus ejecutivos es fomentado y programado por la organización para la cual programado por la organización para la cual trabajan.trabajan.

Friedman (1996)Friedman (1996) plantea que el ocio moderno plantea que el ocio moderno como una como una compensacióncompensación de tensiones y de tensiones y frustraciones y de la alienación provocada por frustraciones y de la alienación provocada por el trabajo monótono y anónimo de la el trabajo monótono y anónimo de la Industrialización.Industrialización.

Dumazedier( 1964)Dumazedier( 1964) plantea que el ocio sirve plantea que el ocio sirve para 3 actividades ( las 3 D):para 3 actividades ( las 3 D):

DESCANSAR (recuperarse de la fatiga) DESCANSAR (recuperarse de la fatiga)

DIVERTIRSE ( juego – distracción para huir de la monotonía)DIVERTIRSE ( juego – distracción para huir de la monotonía)

DESARROLLAR LA PERSONALIDAD (necesidad de formación DESARROLLAR LA PERSONALIDAD (necesidad de formación quizás para evitar la impersonlización quizás para evitar la impersonlización

Teoría del ocio como tiempo libre Teoría del ocio como tiempo libre (Munné ):(Munné ):

El ocio es el tiempo libre y se manifiesta El ocio es el tiempo libre y se manifiesta cdo las actividades ociosas responden a cdo las actividades ociosas responden a un comportamiento autocondicionado , un comportamiento autocondicionado , entonces cambian las 3 D:entonces cambian las 3 D:

DESCANSO pasa a ser un goce por si mismo.DESCANSO pasa a ser un goce por si mismo.

DIVERTIRSE es el placer de la recreaciónDIVERTIRSE es el placer de la recreación

DESARROLLAR PERSONAL es el disfrute de nuestro DESARROLLAR PERSONAL es el disfrute de nuestro potencial creador y nos permite conocernos a potencial creador y nos permite conocernos a nosotros mismos.nosotros mismos.

El ocio como tiempo libre es esencial El ocio como tiempo libre es esencial en el niñoen el niño (Munne, 1992) (Munne, 1992)

El Ocio serioEl Ocio serio.- .- Es el ocio donde se combinan el ocio y trabajo, Es el ocio donde se combinan el ocio y trabajo, dándose a la par la obligación y la libertad (semiocio- dándose a la par la obligación y la libertad (semiocio- obligaciones de no trabajo- cuasiocio).obligaciones de no trabajo- cuasiocio).Ej: Ej:

Hobbies de coleccionar cosas.Hobbies de coleccionar cosas.Reparaciones domesticas, se realizan a un ritmo Reparaciones domesticas, se realizan a un ritmo

determinado por el sujeto, lo que sería compensatorio a determinado por el sujeto, lo que sería compensatorio a la estandarización y velocidad del trabajo en cadena.la estandarización y velocidad del trabajo en cadena.

Compromisos sociales: pagar cuentas – ir a una boda de Compromisos sociales: pagar cuentas – ir a una boda de parientes.parientes.

Pintura –teatroPintura –teatroParticipar en actividades políticas o cívicas (Junta de Participar en actividades políticas o cívicas (Junta de

Vecinos).Vecinos).Labores domesticas.Labores domesticas.

Stebbins describe 3 tipos de ocio serio: .donde se Stebbins describe 3 tipos de ocio serio: .donde se ve como este concepto niega implícitamente ve como este concepto niega implícitamente seriedad al “ocio alegre”, ya que privilegia el seriedad al “ocio alegre”, ya que privilegia el destacar la disposición con que se hacen las destacar la disposición con que se hacen las cosas (, autointeres- altruismo – interés cosas (, autointeres- altruismo – interés monetario) más que la actividad en símonetario) más que la actividad en sí::Ocio amateurs: Ocio amateurs: Se combina el autointeres + el Se combina el autointeres + el interés publico + interés pecuniario, (monetario).interés publico + interés pecuniario, (monetario).

Es un rol cercano al profesional, que proporciona Es un rol cercano al profesional, que proporciona satisfacciones y contribuciones en el plano satisfacciones y contribuciones en el plano cultural – de ayudad y comercialcultural – de ayudad y comercial . .Ocio Hobby: Ocio Hobby: Se combina el autointeres + interés Se combina el autointeres + interés pecuniario, (monetario).pecuniario, (monetario).

Es un rol de no trabajo que proporciona Es un rol de no trabajo que proporciona satisfacciones y contribuciones en el plano satisfacciones y contribuciones en el plano cultural y comercial cultural y comercial

Ocio Voluntario: Ocio Voluntario: Se combina el Se combina el autointeres + el interés publico autointeres + el interés publico (altruismo). Rol de trabajo delegado (altruismo). Rol de trabajo delegado que proporciona ayuda – satisfacción que proporciona ayuda – satisfacción

Ocio tecnologico : Ocio tecnologico :

Corresponden a los avances tecnologicos, que alCorresponden a los avances tecnologicos, que alinteraccionar con el hombre, permiten una ciertainteraccionar con el hombre, permiten una ciertasensación de autocondicionamiento ,pero pueden llevar asensación de autocondicionamiento ,pero pueden llevar ala adicción : TV- videojuegos – Internet  la adicción : TV- videojuegos – Internet  -consecuncias negativas:-consecuncias negativas:

Adicción y aislamiento juvenilAdicción y aislamiento juvenilRestan la activ. Fisica , problemas de colesterol- Restan la activ. Fisica , problemas de colesterol- cardiacos- obesidad.cardiacos- obesidad.Bajaria el rendimeinto escolar el uso por más de 2 Bajaria el rendimeinto escolar el uso por más de 2 horas diarias.horas diarias.

-Los beneficios del ocio tecnologico :-Los beneficios del ocio tecnologico :No siempre mermaria la motivación hacai la actividad No siempre mermaria la motivación hacai la actividad deportiva.deportiva.Desarrolla aptitudes para procesar información visual Desarrolla aptitudes para procesar información visual dinamizada.dinamizada.Son un buen entrenamiento para acceder a tecnologia más Son un buen entrenamiento para acceder a tecnologia más avanzada.avanzada.

Ocio ecologico : Ocio ecologico : La activ. Deportiva es un juego con reglas, que se La activ. Deportiva es un juego con reglas, que se

asocia con actividades realizadas en períodos de asocia con actividades realizadas en períodos de descanso, es diversión desde el practicarlo o verlo. descanso, es diversión desde el practicarlo o verlo.

Desarrolla en las personas un afán de superación .Desarrolla en las personas un afán de superación .Pero el practicar deportes puede ir en perjuicio del Pero el practicar deportes puede ir en perjuicio del

resto del ocio, los no deportistas participan en muchas resto del ocio, los no deportistas participan en muchas más actividades de ocio que los deportistas. más actividades de ocio que los deportistas.

Deportes cualitativosDeportes cualitativos : son los deportes aventura. : son los deportes aventura.-se experimentan nuevos estados de -se experimentan nuevos estados de

conciencia y fuertes emociones y una percepción de conciencia y fuertes emociones y una percepción de libertad .libertad .

-flexibilidad de horario , ausencia de reglas -flexibilidad de horario , ausencia de reglas fijasfijas

-se puede vivenciar como un reto o desafio, -se puede vivenciar como un reto o desafio, desarrolla el propio valor..desarrolla el propio valor..

g.-g.- Ocio Terapéutico ( Carter ,van Andel y Roth ; Ocio Terapéutico ( Carter ,van Andel y Roth ; 1995) :1995) :

1.- 1.- El ocio no sólo tiene poder compensatorio, también El ocio no sólo tiene poder compensatorio, también es un eficaz instrumento de terapia.es un eficaz instrumento de terapia.

2.- 2.- Objetivo : ayudar al cliente , diseñando y aplicando Objetivo : ayudar al cliente , diseñando y aplicando programas para tratar en los casos de caracter más o programas para tratar en los casos de caracter más o menos patológicomenos patológico

( problemas cardiovasculares a desempleo –inserción de ( problemas cardiovasculares a desempleo –inserción de drogos)drogos)

3.- 3.- La mayoria de las actividades del ocio tienen un La mayoria de las actividades del ocio tienen un efecto terapeutico :efecto terapeutico :Manipulativas : ceramica)Manipulativas : ceramica)Expresivo (teatro- danza)Expresivo (teatro- danza)Motriz ( actividad fisica - juegos)Motriz ( actividad fisica - juegos)Formativo (educación –charlas)Formativo (educación –charlas)

4.-4.-Las actividades en que comparten con otros o Las actividades en que comparten con otros o experimentan experiencias con una fuerte carga experimentan experiencias con una fuerte carga emocional ( deportes aventura – teatro) , pueden emocional ( deportes aventura – teatro) , pueden permitir el probarse a si mismos sus habilidades, permitir el probarse a si mismos sus habilidades, socializar y reconocer su propia identidad.socializar y reconocer su propia identidad.

5.5.- la intervención no solo aborda el deficit, sino - la intervención no solo aborda el deficit, sino también desarrolla las potencialidades para también desarrolla las potencialidades para orientarse hacia una mejor calidad de vida.orientarse hacia una mejor calidad de vida.

h.- Ocio especialh.- Ocio especial : es el desarrollado por  : es el desarrollado por personas discapacitadas ; se orientan o personas discapacitadas ; se orientan o hacia la terapia, sino a hacer factible la hacia la terapia, sino a hacer factible la práctica del ocio y time libre a las personas práctica del ocio y time libre a las personas discapacitadas.discapacitadas.

Paradoja de la intervención Paradoja de la intervención ::

al intervenir en el tema del ocio, se al intervenir en el tema del ocio, se genera un problema, ( contradicción) ya genera un problema, ( contradicción) ya que intervenir supone planificar o que intervenir supone planificar o condicionar , y el ocio es un tiempo condicionar , y el ocio es un tiempo definido por su libertad.definido por su libertad.

Se logra solucionar cuando :Se logra solucionar cuando :

La planificación es potenciadora de las La planificación es potenciadora de las condiciones liberadoras de las 4 variables condiciones liberadoras de las 4 variables

Es indicativa con respecto al tiempo libre. Es indicativa con respecto al tiempo libre. ( Munne ; 1971).( Munne ; 1971).

PS debe trabajar con la pedagogía para PS debe trabajar con la pedagogía para educar para disponer del tiempo de ocio educar para disponer del tiempo de ocio con sentido y aprender a través del ocio.con sentido y aprender a través del ocio.

PS debe desarrollar la capacidad d PS debe desarrollar la capacidad d autocondicionamiento propia del tiempo autocondicionamiento propia del tiempo libre. Y habilidades para beneficiarse de libre. Y habilidades para beneficiarse de los condicionamientos personales y los condicionamientos personales y sociales, debe formar para el ocio.sociales, debe formar para el ocio.