Universidad Nacional de Chimborazo

Sílabo de la Cátedra de Psicopatología Aplicada a la Educación 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.

ESCUELA:

PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA SOCIAL Y PSICOTERAPIA FAMILIAR

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I. EL SÍLABO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

El presente curso trata sobre los conocimientos teóricos –conceptuales‐ prácticos, de la psicología social y terapia familiar, para indagar, analizar y relacionar los principios con los acontecimientos de la vida cotidiana y encontrara soluciones a las problemáticas sociales, familiares, logrando comprender razonar, interpretar y abordar a la familia terapéuticamente con alto sentido ético y moral, sobre la base de la investigación de los fenómenos sociales

PRERREQUISITOS

Intervención Psicoterapéutica del Niño y del Adolescente

CORREQUISITOS

No existe materias para tener correlación

OBJETIVOS DEL CURSO

Analizar con criterio científico el origen de la Psicología Social y Psicoterapia Familiar y el aporte que brinda al campo de la educación.

Identificar y diferenciar problemas y necesidades a nivel individual, grupal, intergrupal y social, además el desarrollo de las personas en la comunidad.

Contar con conocimientos teórico – práctico generales sobre Intervención Psicoterapéutica del niño y del adolescente.

Indagar y aplicar sus conocimientos en forma práctica al mismo tiempo motivados a profundizar en el conocimiento Psicoterapéutico familiar.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS

¿QUÉ DEBE SABER Y ENTENDER? (COMPONENTE CIENTÍFICO. CC)

Nº HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

UNIDAD I PSICOLOGÍA SOCIAL

GENERALIDADES Y DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

COMPLEJIDAD DE LA

50 h S/ 1-12

El estudiante será capaz de: • Construye su ALTA propia definición de psicología social.

Los estudiantes realizarán: Un organizador gráfico por tema en Psicología

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y

Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Psicología Educativa, Orientación Vocacional y

Familiar. AÑO: Cuarto NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología Social y Psicoterapia Familiar CÓDIGO DE LA MATERIA: PNF452 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

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PSICOLOGÍA SOCIAL

OBJETO DE LA DISCIPLINA

EL “YO SOCIAL”

FENÓMENOS INTRAPERSONALES

Comunicación Actitudes Persuasión Cognición social Autoconcepto Disonancia cognitiva Influencia social Dinámica de grupo Relaciones con otros Atracción interpersonal Percepción interpersonal

• Distingue semejanzas y diferencias del presente y del pasado de la Psicología Social • Distingue la delimitación del campo de estudio de la Psicología Social, a través del Análisis. • Describe las características del “yo” y sus funciones e Identifica los componentes e importancia de la actitud.

Social. Los estudiantes Realizarán artículos sobre la realidad social.

Los estudiantes realizarán: Exposiciones Videos y fotografías. Interactuar mediante BLOGS ACADÉMICOS

Clases Prácticas:

Identificar la naturaleza, características y función de la Psicología Social realizando organizadores gráficos .

10 h S/ 10,11

Trabajo de Investigación:

- Realizar un artículo sobre la realidad social de Riobamba

UNIDAD II

APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Agresión Atracción Colectividad Conformidad Estereotipos Expectativas Grupos Habilidades sociales Identidad Impacto emocional de las

Redes Sociales Liderazgo Movimientos sociales Obediencia Prejuicios Socialización Trabajo en equipo Valores Violencia

Horas:

30 h S/ 13- 20

• Utiliza mecanismos que fomenten la ayuda entre seres humanos y analiza las causas y factores que desencadena la agresión. • Identifica y analiza comportamientos del ser humano, dentro del contexto social local

• Distinguir las características de la conformidad como procesos que permite el desempeño y satisfacción.

Los estudiantes realizarán: Un organizador gráfico por tema en Psicología Social. Los estudiantes Realizarán artículos sobre la realidad social.

Los estudiantes realizarán: Exposiciones Videos y fotografías. Interactuar mediante BLOGS ACADÉMICOS

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Clases Prácticas: Fundamentar las temáticas mediante la realización de sociodramas fotografías y videos

15 h S/ 15-20

Trabajo de Investigación:

Realizar un informe sobre los estereotipos sociales y subculturas o tribus urbanas

- Entregar al finalizar la semana N. 20

UNIDAD III TERAPIA FAMILIAR Temas: • Teoría General de los Sistemas • Estructura Familiar • Teoría de la comunicación humana en familia • Ciclo vital de la familia • Entrevista • Genograma • Proceso tratamiento y sus intervenciones • Técnicas de intervención familiar.

80 h. S/ 21 a 40

• Conocer y Correlacionar la Teoría General de los Sistemas. • Desarrollar competencias para el abordaje en terapia Familiar.

Los estudiantes realizarán: Elabora su definición referente a teoría General de los sistemas . Organizadores gráficos. Exposiciones Juego de roles o Sociodrama Análisis de caso

Videos y fotografías. Interactuar mediante BLOGS ACADÉMICOS

Clases Prácticas:

Fundamentar las temáticas mediante la realización de sociodrama.

12 h. S/ 30

Trabajo de Investigación:

Problemas graves de las familias de la Institución educativa de prácticas Preprofecional - Entregar al finalizar la semana N.35

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

La asignatura de Psicología Social y Psicoterapia Familiar aporta con el fundamento científico para identificar las diferentes técnicas terapéuticas y procedimientos profesionales para mejorar el desempeño en su futura carrera.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

La asignatura consolida las bases para que el futuro profesional, las características que debe tener un docente psicólogo educativo, manejar la sociedad y las herramientas terapéuticas que rige la educación y determine los principios y fundamentos de Psicología Social y Psicoterapia Familiar.

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METODOLOGÍA

El estudiante deberá realizar:

- Consultas puntuales sobre los temas tratados. - Exposiciones - Lecturas dirigidas - Trabajos de equipo - Sociodrama - Videos y fotografías - Lluvia de de ideas

La evaluación involucra:

Asistencia y participación en clase

Pruebas escritas

Trabajos individuales y grupales

Desenvolvimiento en las exposiciones

- Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado.

Estrategias Metodológicas

Aprendizaje colaborativo

Aprendizajes Basados en Problemas ABP

Investigación en el Aula

Estudio de Casos

Portafolio

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

• SAUL KASSIN, Psicologia Social , 7ma edición 2010

• BELART, Ascensión, El Ciclo Vital de la Familia, Editorial Desclée de Brouwer, S.A., Bilbao España, 1998. • EIRENE, El Ciclo Vital de la Familia, Quto, 1987 • ESCARDIO, Florencio, Anatomía de la Familia, 1974. • FELDMAN, Robert, Psicologia, McGrawHill, 4ª Edición, 1997 • GILBERT DE BARBA, M., Folleto de INNFA, 1991 • GIBERTI, Eva, Escuela para padres • SATIR, Virginia, Psicoterapia Familiar Conjunta, México, 1985. • WATZLAWICK, Paul, El Lenguaje del Cambio, Editorial Herder, Barcelona 1986 • WATZLAWICK, Pul, Teoría de la Comunicación Humana, Editorial Tiempo contemporáneo, Buenos Aires, 1976. • HEWSTONE, M y otros. "Introducción a la Psicología Social. Una perspectiva Europea".Editorial Ariel. Barcelona, 1990. • IBAÑEZ, T. "Aproximaciones a la Psicología Social". Editorial Sendai. Barcelona, 1990. • SANTROCK, J, Adolescencia, Novena Edición, Editorial Mc Graw Hill, 2003. • SALAZAR. J. M. y otros. “Psicología Social”. Editorial Trillas, México, 1990 • MORALES, J. y otros. “Psicología Social”. Editorial Mc Graw Hill. Madrid, 1984. • LÒPEZ, E, Problemas graves en la familia, Editotial Trillas, 2008, Mèxico. • TAJFEL H. “Grupos humanos y categorías sociales”. Editorial Herder. Barcelona, 1984.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

• HERNÁNDEZ, Angela, Familia, Ciclo Vital y Psicoterapia Sistémica Breve, Editorial El Buho, Ltda, Santafé de Bogotá Colombia, 1997. • MINUCH1N, Salvador, Familias y terapia Familiar, Editorial Cedisa S.A., Buenos Aires, 1982. • GOODE, William, La Familia, Editorial Hispanoamérica, México D.F. • GUZMAN, Patricio, Psicología de la Familia.

LECTURAS RECOMENDADAS

Historia de la Psicología Social

Enfoques en terapia familiar Manejo de grupos

Dinámicas grupales

Planificación de talleres

Técnicas de Estudio

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Lic. Santiago Torres

FECHA: Septiembre del 2013

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Analiza con criterio científico sobre Psicología Social y Psicoterapia Familiar y el beneficio del abordaje terapéutico familiar en el campo de la educación, identificando las características principales que debe presentar el psicólogo educativo.

MEDIA Analizar con criterio científico de la Psicología Social y Psicoterapia Familiar y el beneficio del abordaje terapéutico familiar en el campo de la educación, identificando las características principales que debe presentar el psicólogo educativo.

b) Valora el proceso y relación terapéutica familiar para un adecuado tratamiento psicológico de la familia en el contexto educativo.

MEDIA Valorar el proceso y relación terapéutica familiar para un adecuado tratamiento psicológico de la familia en el contexto educativo.

c) Categoriza la función que desempeña los miembros de la familia, grupo social y educativo en la formación de cada miembro de la familia.

ALTA Categorizar la función que desempeña los miembros de la familia, grupo social y educativo en la formación de cada miembro de la familia.

d) Fundamenta los principios básicos sobre los cuales se sustenta la Psicología Social y Psicoterapia Familiar y su aplicación dentro de la educación.

ALTA Fundamentar los principios básicos sobre los cuales se sustenta la Psicología Social y Psicoterapia Familiar y su aplicación dentro de la educación.

e) Fortalece la actitud del futuro profesional en la relación institucional con calidad y calidez dentro de la diversidad

ALTA Fortalecer la actitud del futuro profesional en la relación institucional con calidad y calidez dentro de la diversidad