Psicoterapia i

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA

Psicoterapia I

PROGRAMA AO 2015Profesor Titular: Flavio Juan Peresson

jefe de Trabajos Prcticos: Ana Mara Martnez Buzzoni

Psicoterapia IINDICE

1. FUNDAMENTACIN

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2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 6

3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

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4. PROGRAMA GENERAL

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4.1. OBJETIVOS

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4.2. CONTENIDOS

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5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

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5.1. OBJETIVOS

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5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRCTICOS

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5.3. ORGANIZACIN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRCTICOS15

6. BIBLIOGRAFIA GENERAL

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6.1. MATERIAL BIBLIOGRFICO GENERAL

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6.2. MATERIAL DIDCTICO SISTEMATIZADO

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7. RECURSOS DIDACTICOS

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8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

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9. REGIMEN DE CORRELATIOVIDADES

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

NOMBRE DE LA AIGNATURA

Psicoterapia I

PROGRAMA 20151. FUNDAMENTACINSi nos propusiramos realizar un reconocimiento de las intervenciones psi. que se presentan como psicocurativas nos encontraramos con dos enfoques predominantes, por una parte se encuentran lo que podramos llamar los modernos remedios psicolgicos, estos son una sumatoria de intervenciones o de procedimientos que se dirigen a remediar lo psicolgico, dando a entender por lo mismo un multifactico estado sico/afectivo/mental que acompaa a todo hecho vivible. Cualquiera de estos remedios vienen con una historia de vida prototpica por detrs, y ese parece que es su mayor fundamento, siempre se trata de algn ser humano que ha pasado por dos estados opuestos, uno de cada y otro de resurreccin. Esta versin del conocido dicho levntate y anda busca representar a alguien que ha intentado arreglrselas con alguno de los enrevesados sntomas de la poca.

Los expertos en los remedios psicolgicos han encontrado su legitimacin en un sector del pblico consumidor aquejado de excesos o carencias, que aceptan que para ser subsanados se deben someter a algunos procedimientos que les permitan recuperar el equilibrio y la armona perdida, y de esa manera regresar a la normalidad social.

Por otro lado si consideramos el tema desde el punto de vista mas restringido, o si se quiere mas especifico, que seria el de aquellas intervenciones que se autodefinen como Psicoterapias, el panorama muestra algunas aristas llamativamente complicadas. Decimos esto porque la diversidad de orientaciones y escuelas presentan una multiplicidad de tcnicas y mtodos que dificulta bastante tener un registro de cada una, y esto es lo realmente importante, porque termina resultando sumamente problemtico discernir los fundamentos que hacen a la pertinencia de cada prctica.

Un hecho para destacar es que desde algunos espacios acadmicos y profesionales se propone que la diversidad y la falta de fundamentos claros son una posible virtud, por lo cual las psicoterapias suelen ser presentadas como La psicoterapia. Este pasaje de lo plural a lo singular se hace posible apelando, creamos nosotros, a un termino que sirve de soporte a una de las ideas mas aplastantes de la posmodernidad: integracin. Este termino usado en sobreabundancia en el discurso liberal-posmoderno busca borrar toda diferencia, toda especificidad histrica o epistemolgica.

Entonces, no hay una articulacin de recursos tcnicos que este sustentada en algn criterio epistemolgico, sino modalidad de poca: se juntan tcnicas que en el mejor de los casos tienen alguna validez emprica en aplicaciones especificas. Podramos decir, si cabe la expresin, que el sueo de las psicoterapias de convertirse en un dispositivo nico y global se hace realidad cuando de todas se puede hacer una, una psicoterapia que pueda ser fcilmente aplicable, sujeta a unos pocos protocolos con indicadores que permitan objetivar el sufrimiento, y mensurar los resultados.

Esta concepcin no es independiente del ideario utilitarista de nuestra tiempo, en la medida que supone que cualquier tcnica psicoteraputica tiene algo til para rescatar, por ende se suele encontrar con este tipo de planteos: hay un inconciente psicolgico, aunque lo mas revelador es la observacin del comportamiento, es perfectamente posible la sugestin directa, el cuestionario, la orden y por que no, un poco de farmacologa.

Hacer uso de distintos instrumentos tcnicos que han demostrado cierta eficiencia (por otra parte en campos de aplicacin muy especficos), lleva a suponer que la psicoterapia no depende de ninguna especificidad conceptual para legitimizarse, por lo tanto tendra una total autonoma con cualquier marco terico, y de esta manera su existencia solo depende de los resultados que obtenga. Su referencia no es del orden del concepto, de la espteme, sino de las demandas del mercado.

A los enfoques mencionados se le debe sumar el procedimiento mas radical por su hipermodernidad: las psicoterapias on-line, que entre otras cosas se distinguen por haber sustituido lo subjetivo por lo electromagntico. El requisito de lo presencial, hasta no hace demasiado tiempo algo comn en todas ellas, el estar ah como condicin necesaria del acto psicoteraputico, ha dando paso al juego de teclados y pantallas.

Que es lo que termina validando a esta gama de intervenciones psi.?, las respuestas se encuentran de manera manifiesta en algunas de las representaciones ms estandarizadas que se presentan en la opinin pblica: se trata de obtener algn tipo de mejora o de alivio a una serie de padecimientos, (catalogados y clasificados), con el fin de que los afectados puedan estar a la altura del imperativo insignia de la poca: gozar cada vez mas. Este requerimiento plantea el problema de saber cual es la medida justa del goce, por lo tanto poder indicarle, si fuera posible, a cada sujeto cuanto le es conveniente gozar y ofrecerle la ilusin de que es posible una muy buena adaptacin a los mandatos de la poca, esto es vivir sin angustia, sin fallas, en fin, sin sntomas, seria uno de los afanes que persiguen los administradores de las intervenciones psi.

Es por esta razn, que las psicoterapias ms publicitadas han encontrado el sustento que las legtima en los indicadores de eficacia que proporciona el mercado de la salud mental. Basta tomar como dato ilustrativo de la subordinacin de las psicoterapias a los requerimientos del mencionado mercado, lo siguiente: la/s psicoterapia/s al ofrecerse como reparadoras a los portadores de los as llamados trastornos, lleva que a medida que la diversidad de trastornos aumenta en nmero, (en los manuales llamados DSM edicin tras edicin los trastornos terminan siendo casi incontables) correlativamente aumenta el nmero de las psicoterapias. De esta manera las mismas terminan avalando afirmar un sujeto humano fragmentado en trastornos como objeto de la diversidad de psicoterapias, slo preocupadas en responder, por supuesto siempre rpidamente, a las demandas instituidas.

Es muy probable que por estas razones el principio freudiano del sntoma/malestar, en tanto acontecimiento irreductible que caracteriza al sujeto, y que entre otras cosas dio lugar a una perspectiva inaudita en lo atinente a la problemtica del sufrimiento humano, (las identificaciones y los ideales de normalidad es de aquello que el sujeto se va curando) sea tajantemente rechazado por todas y cada una de la/s psicoterapia/s.

Frente a este estado de situacin nos parece necesario avanzar en nuestro planteo para intentar una clarificacin del tema, para lo cual vamos a orientarnos en relacin a lo que podemos llamar un retorno a las fuentes, as podramos entender la posicin de volver a indagar en los criterios epistemolgicos, en las conceptualizaciones tericas, en las operaciones tecnicas, de algunos de los marcos tericos-metodolgicos que mas se implican en la problemtica psicoteraputica, ya sea porque dieron lugar, histricamente, a la apertura de nuevos espacios terico-prcticos, o porque constituyeron espacios institucionales que se destacan por la investigacin sistemtica y la formacin regular en base a la trasmisin de saberes justificables. Por lo tanto nuestro inters apuntar a explorar algunos conceptos y saberes que han ido conformando verdaderos paradigmas, tales como el discurso medico, el discurso psicolgico y el discurso psicoanaltico. La historia de la medicina esta ligada a la enfermedad y en como tratar a la misma, la psicologa ha indagado en torno a la gnesis y mantenimiento de las operaciones mentales, como as tambin a la adquisicin y alteracin de la conducta y finalmente el psicoanlisis no solo porque es el nombre de la disciplina que revela la constitucin psquica del sujeto sino porque tambin estableci las coordenadas de un dispositivo curativo original, que entre otras cosas fue la primera psicoterapia no medica.

2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura Psicoterapia I se encuentra ubicada en el quinto ao de la Carrera de Psicologa. Tiene como correlativa previa a la asignatura Psicopatologa II, y comparte su nivel con Psicodiagnstico, Psicoterapia II, Psicologa Preventiva y Psicologa Educacional, de manera que dicha ubicacin en la formacin de grado, es inherente a un segmento de la futura y prxima prctica profesional. Su enseanza incluye entonces, tanto lo que se refiere a consideraciones de conjunto como a la especificidad de nociones e instrumentos que se presenta en dicho conjunto.

3. ORGANIZACION DEL PROGRAMA

En razn de lo expuesto el programa que se presenta est organizado tomando en cuenta ciertos ejes articuladores, seleccionados en base a los alcances del recorte disciplinar en el campo profesional e investigativo as como en su ubicacin en el plan de estudios de la carrera. Los ejes estn referidos a los marcos tericos y metodolgicos del discurso medico, del saber psicolgico y del discurso psicoanaltico. Los mismos constituyen las matrices conceptuales que dieron y dan lugar a las diversas prcticas psicoteraputicas.

El Programa General comprende diez (10) unidades. La primera est destinada a dar a conocer lo que hemos denominado una arqueologa de las prcticas curativas, luego se presentan las tres matrices conceptuales con los abordajes teraputicos a que dieron origen. Un tramo de los contenidos esta referido a la irrupcin de la practica psicoanaltica en el campo de la cura y su formulacin de una teraputica de la palabra. Finalmente se exploran las psicoterapias ms actuales y que mayor impacto estn produciendo en el campo de la cura, tales como la TF, o las TCC.El Programa de Trabajos Prcticos especifica a su vez, los objetivos y contenidos de cada una de las Unidades, con su correspondiente bibliografa obligatoria y la organizacin y modalidad de los mismos.

En cuanto a la Bibliografa seleccionada, luego de cada una de las unidades temticas aparece la que se considera obligatoria y la que se considera ampliatoria. El criterio de la seleccin realizada obedece a ofrecer los marcos de referencia que permiten al alumno conocer los aspectos nodales de la asignatura. La bibliografa general, que aparece en el apartado 6, por el contrario, presenta referencias ms exhaustivas, en atencin a intereses particulares de los alumnos en profundizar alguno de los contenidos contemplados.

En otros apartados aparecen los recursos didcticos que se utilizan a lo largo del curso, el rgimen de evaluacin y promocin de la materia y el rgimen de correlatividades. Asimismo se prev proporcionar un panorama sucinto acerca de las vinculaciones con la investigacin y la extensin universitaria que se desprenden de los contenidos de la asignatura, as como de la actuacin profesional e investigativa en diferentes mbitos de aplicacin de la psicologa.

En la pgina Web de esta Facultad, en el sitio correspondiente a la Ctedra se expondr informacin sobre cuestiones administrativas y acadmicas referidas a distintos aspectos, que pueden resultar de inters, tales como publicaciones y presentaciones en congresos u otros eventos cientficos, material didctico sistematizado, entre otros, que se entienden benefician al alumno y a los docentes.

4. PROGRAMA GENERAL

4.1. OBJETIVOS Objetivo General

Introducir al alumno en la consideracin de la Psicoterapia como la operacin de la cura y promover el contacto con la experiencia inherente a la futura prctica psicoteraputica.

Objetivos especficos

Proporcionar al alumno conocimientos acerca de las concepciones tericas de las cuales se desprenden diversas prcticas psicoteraputicas.

Identificar desde esos modelos tericos, los puntos fundamentales en los que se despliega la operacin de la cura considerando las dimensiones de anlisis tales como: (estatuto del sujeto, modalidades del sufrimiento psquico, vnculos transferenciales, intervenciones, y cura propiamente dicha).

Brindar al alumno herramientas conceptuales que posibiliten una lectura con autonoma crtica con relacin a la diversidad y oferta de prcticas. Psicoteraputicas.

Promover en el alumno, mediante la bibliografa, el anlisis de una casustica pertinente; mediante exposiciones docentes alternativas, dar acceso al conocimiento pormenorizado de los diferentes ncleos conceptuales de las Psicoterapias.

Estimular las posibilidades de participacin y produccin de los alumnos en los distintos mbitos, organizando para ello: jornadas de lectura, informes temticos en el rea de Investigaciones y participacin en las actividades de Extensin.

4.2. CONTENIDOS

Unidad 1 El sufrimiento humano, saberes y prcticas

Resea de las conceptualizaciones histricas del sufrimiento humano: locura, enfermedad mental, sntoma, trastorno. Tres paradigmas: el discurso medico: del rgano al trastorno mental. Tratamiento moral y frmaco. Los estudios psicolgicos: conducta, gestalt y cognicin. Cambio y aprendizaje. El psicoanlisis: la relevancia del sujeto. Sntoma e Inconciente. Interpretacin y transferencia.

Bibliografa obligatoria

Freud S.(1997). El malestar en la cultura. Captulo II. Amorrortu, (T. XXI). Foucault, M. (2000). Los anormales, clase del 22 de enero de 1975 .F.D.C.E.

Clavreul J. (1987). el objeto de la medicina es la enfermedad, en El orden mdico. Argot.

Watson J.B. (1972): Introduccin y Cap. I, en El conductismo. Paidos.

Unidad 2 lo teraputico en la historia

Arqueologa de lo psicoteraputico: La palabra y su efecto curativo en la magia. La medicina hipocrtica: el arte de curar en silencio, (muta ars). El tratamiento moral de Pinel. La importancia del influjo personal en la cura: del chaman al psicoterapeuta.


Levy Strauss C.(2010) La eficacia simblica, en Antropologa estructural. EUDEBA

Peresson F.( 2008). Resea y comentarios sobre: "la curacin por la palabra en la Grecia clsica, de Lain Entralgo P. Ficha.

Foucault M. (1967) Nacimiento del asilo, en Historia de la locura en la poca clsica. Fondo de Cultura Econmica (Breviarios).

Unidad 3 La Psicoterapia moderna

Origen: Charcot por Freud, el recurso teraputico de la hipnosis. El poder de la mirada. El trabajo con el sntoma: la supresin. Breuer y Freud: el tratamiento catrtico del sntoma.Constitucin: el caso Freud, de la neurologa a las psiconeurosis. La palabra y el falso enlace en la psicoterapia freudiana. El trabajo con el sntoma: la interpretacin. Bibliografa obligatoria

Freud. S. (1989). Informe sobre mis estudios en Pars y Berln. (pg. 5 a 15). Amorrortu, (T. I). (Trabajo original 1897)

Freud S. (1989). Tratamiento psquico (tratamiento del alma). Amorrortu, (Tomo I). (Trabajo original 1892)

Peresson, F. (2013): Un itinerario, el pasaje de la neurologa a la histeria (la sugestin, la hipnosis y la catarsis), en Revista Praxis. EDULP.

Unidad 4 El dispositivo freudiano.

El mtodo del psicoanlisis: fundamentos de la sesin freudiana, (del sntoma al Inconciente): transferencia e interpretacin, la abstinencia del psicoanalista. La interpretacin y su limite: la construccin. Anlisis terminable?


Vicens A. (1983) Psicoanlisis, Medicina, en El orden medico de J. Clavreul. Argot, Espaa.

Silvestre M. (1986) Transferencia e interpretacin en la prctica analtica, en El Analiticon, N 1. Ed. Paradiso. Espaa. Freud S. (1994) Anlisis terminable e interminable. Amorrortu, (Tomo XVIII). (Trabajo original 1938).

J-A Miller (1995): Marginalia de Miln: construcciones en anlisis, en Uno mas Uno N 41. Revista Mundial del Psicoanlisis.

Unidad 5

Lacan y los posfreudianos: los conceptos, las prcticas.

Fundamentos de la sesin lacaniana: la posicin del psicoanalista, la interpretacin significante. La novedad del fin de anlisis: del fantasma al synthome. Escuela inglesa: encuadre, contratransferencia y regresin. Escuela americana: restauracin del self


Lacan, J. (1987) Quien analiza hoy?, en La direccin de la cura y los principios de su poder. Escritos 2. Siglo XXI.

Unidad 6

Psicoterapias Breves.

En su origen: la interpelacin de Ferenczi a Freud, flexibilidad, actividad, neocatarsis. La respuesta de Freud: interpretar el sntoma. La Escuela Americana: F. Alexander: alianza teraputica, la cura por el yo. La Escuela Argentina, Fiorini: foco, contrato, variabilidad tcnica. Las Psicoterapias Breves en el laberinto de las demandas sociales. La propuesta lacaniana: efectos teraputicos rpidos.


Freud S.(1988) Nuevos caminos de la psicoterapia sicoanaltica. Amorrortu, (Tomo XVII). (Trabajo original 1919)

Ferenczi S. (1989) El problema del fin del anlisis. Espasa Calpe. Fiorini H. (1974) Introduccin y cap. 2, 5, 6 y 10, en Teora y tcnica de psicoterapias. Nueva Visin. Dangelo L. (2005) terapias breves versus efectos teraputicos rpidos, en Efectos teraputicos rpidos, de Miller J-.A. y otros. Paidos.Unidad 7Psicoterapia SistmicaPsicoterapia sistmica, conceptos bsicos: Teora General de los Sistemas. Primera y segunda ciberntica, El Modelo Comunicacional. Las escuelas: interaccional, estructural, estratgica y constructivista. Algunos autores representativos, S. Minuchin y J. Haley. Posicin del terapeuta y formas de intervencin. El sistema y la prdida de la singularidad.


Bertrando P. y Toffanetti D. (2004) Historia de la terapia familiar. Cap. 3 1960-1970, desarrollos. Ed. Paidos.

Haley J. (2006) El arte de la terapia estratgica. Cap. 1 y 2. Ed. Paidos.

Minuchin S. (1985) una familia anorxica, en Calidoscopio de la familia. Paidos, B. Aires.Unidad 8

Terapias cognitivo-comportamentales

Los fundamentos disciplinares de las TCC. La Terapia: tcnicas cognitivas y conductuales. Variedad de la TCC: Racionalistas: (A. Ellis; A. Beck) y Constructivistas: (Guidano). Psicoanlisis Cognitivo (E. Kandel, Widlcher). Cerebro y conducta: el sujeto es menos que una neurona.

Bibliografa obligatoriaSemerar,i A. (2002): origen y desarrollo del cognitivismo clnico, en Historia, teoras y tcnicas de la psicoterapia cognitiva. Ed. Paidos. B. Aires.

Laurent, E. (2005) las TCC no forman parte del Programa Cognitivo, en Lost in cognition, Ed. Diva. B. Aires.

Peresson F (2010) Resea sobre el trastorno de la personalidad por dependencia (caso Debie). Ficha.

Unidad 9Psicoterapias Existenciales/ Psicoterapia Gestltica

Psicoterapias existenciales: Logoterapia y Psicologa de las Profundidades. Fin de la cura: la bsqueda de sentido. La transferencia entendida como influencia recproca. Psicoterapia Gestltica: las tcnicas de restauracin y recuperacin. El terapeuta como el experto acompaante.

Bibliografa obligatoria Frankl V.(1987) conceptos bsicos de logoterapia, en El hombre en busca de sentido. Herder.

Perls F y Baumgardner P. (1989) Fundamentos de la terapia Gestalt, en Terapia Gestalt. rbol Editorial.

Unidad 10 Las psicoterapias en las encrucijadas actuales

Las psicoterapias y su destino: responder a las demandas sociales?. El psicoanlisis en funcin del sujeto: el resguardo del deseo.

Aportes de la cursada. Problemas.

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

5.1. OBJETIVOS

Ampliar y profundizar el contacto del alumno con los recursos y modos de instrumentacin de la operacin de la cura que se corresponden con diferentes prcticas psicoteraputicas.

Partir del modelo de taller para promover un espacio que facilite las posibilidades de exploracin y produccin.

Construir un dispositivo de interrogacin que habilite para poner a prueba y situar las relaciones y dificultades existentes entre proposiciones tericas y demandadas de la prctica.

5.2. CONTENIDO DE LOS TRABAJOS PRCTICOS

Contenidos

1. Prctico. El padecimiento psquico y su teraputica.

El malestar y su actualidad. Lo subjetivo en discordancia con la naturaleza, con el propio cuerpo, con los otros. Las posibilidades teraputicas y sus lmites.

Tres paradigmas: el rgano medico, la conducta psicolgica, el inconciente psicoanaltico.

Bibliografa:

Freud, S. (1998). El Malestar en la Cultura. Cap. II. Amorrortu, (Tomo XXI). (Trabajo original 1930)

Peresson, F. J. (2013). Fundamentacin, en Programa de Psicoterapia I. Facultad de Psicologa, UNLP.

Peresson, F. J. (2013). las psicoterapias hoy. Facultad de Psicologa, UNLP.

Bibliografa complementaria:

Giussi J. (2013) El malestar en la cultura y el supery freudiano: que resiste en el sntoma?, en revista Praxis. EDULP. UNLP.

2. Practico. rganos/ Sujetos. De que se trata?

El mal social se sustituye por el mal psicolgico. Una nueva ilusin: la psicoterapia como remedio general. El orden social apela al efecto quimico: la teraputica del frmaco. La subversin de lo subjetivo: resistencia, sntoma y goce.

Bibliografa: Vicens, A. (1983) Psicoanlisis, Medicina, en El orden medico de J. Clavreul. Argot, Espaa.Laurent, E. (2011) El delirio de normalidad, en El sentimiento delirante de la vida. Coleccin Diva. Buenos AiresBibliografa complementaria:

Laurent, E. (2007) Como tragarse la pldora, en Ciudades analticas. Edit. 3 haches.

Clavreul J. (1987) el objeto de la medicina es la enfermedad. (pag.139 a 155), en El orden mdico. Argot. Laurent, E. (2000) Usos actuales posibles e imposibles del psicoanlisis, en Revista mas uno n 5. EOL.

Goroyesky C. (2013) aspectos de la diversidad sexuada, en revista Praxis. EDULP. UNLP.

3. Prctico. La psicoterapia: los fundamentos del moderno tratamiento anmico.

El tratamiento anmico freudiano (la psicoterapia no medica): deslocalizacin del saber. El poder de la sugestin sustituye al frmaco. Los casos clnicos: el lugar de la histeria en la psicoterapia freudiana. Los mtodos teraputicos dependen de la nocin de Sujeto: sugestin, hipnosis, catarsis y conversacin guiada.Bibliografa:

Freud, S. (1984) Estudios sobre la histeria. Historiales: Sra. Emmy von N y Khatarina. Amorrortu (T. II).

Freud, S. (1984) Tratamiento psquico (tratamiento del alma). Amorrortu (T. I) Peresson, F.J (2013) Freud un itinerario: el pasaje de la neurologa a la histeria, en revista Praxis. EDULP. UNLP.Bibliografa complementaria:

Freud, S. (1984) Psicoterapia de la histeria. Amorrortu. (T. IV)

Freud, S. (1978) Sobre psicoterapia. Amorrortu. (T.VII)

4. Prctico. El mtodo psicoanaltico: transferencia e interpretacin

Fundamentos de la prctica psicoanaltica. El sntoma en el anlisis es su desciframiento. Transferencia: del falso enlace a la/s transferencia/s, la repeticin. La interpretacin.

Bibliografa:

Freud, S. (1978) El mtodo psicoanaltico de Freud. Amorrortu. (T.VII)

Freud S.(1985) Recuerdo, repeticin y elaboracin. Amorrortu (T. XII)

EOL. (1996) La interpretacin en Freud: La invencin de un mtodo, en Los poderes de la palabra, AMP. Paidos, B. Aires.


Freud, S. (1985) Observaciones sobre el amor de transferencia. (T. XII) Amorrortu.

Freud, S. (1985) Iniciacin del tratamiento. Amorrortu. (T.XII)

Freud, S. (1985) Dinmica de la Transferencia. Amorrortu. (T.XII)

Freud, S. (1985) Consejos al medico. Amorrortu. (T.XII)

Freud, S. (1978) Fragmentos de anlisis de un caso de histeria: Epilogo. Amorrortu (T.VII)

5. Practico. El mtodo psicoanaltico: construcciones y fin de anlisis.

Las construcciones freudianas: una hiptesis que busca aportar saber. Diferencias con la interpretacin. El fin de (l) anlisis freudiano: (la castracin como lmite) la asuncin de la castracin en el hombre y la mujer.

Bibliografa:

Freud, S. (1985) Los limites de la interpretabilidad, en Algunas notas adicionales a la interpretacin de los sueos en su conjunto. (T. XIX). Amorrortu.

EOL. (1996) La interpretacin en Freud: Interpretacin y construccin, el Hombre de los lobos, en Los poderes de la palabra, AMP. Paidos, B. Aires.

Cottet, S (1984), Lo real a alcanzar en las construcciones, en Freud y el deseo del Psicoanalista. Manantial. Buenos Aires

Miller J-.A, (1995) marginalia de Miln: sobre anlisis terminable, en

revista Uno ms Uno N 41, de la AMP.


Freud S. Construcciones en el anlisis. Amorrortu. (T. XXIII)

Freud S. Anlisis terminable o interminable. Amorrortu. (T. XXIII)

Miller J-.A, (1995) marginalia de Miln: sobre construcciones en el anlisis,

en revista Uno ms Uno N 41, de la AMP.

6. Practico. Lacan y la direccin de la cura.

Lacan y la innovacin psicoanaltica. El concepto de direccin de la cura. Critica lacaniana a la contratransferencia y a la identificacin al analista. El Deseo del analista. De las transferencias (imaginarias) a la transferencia (simblica). La accin de escuchar. La interpretacin significante.

Bibliografa:

Lacan J. (1984) como se analiza hoy, en La direccin de la cura. Escritos l. Siglo XXl.


Laurent E. (1993) Concepciones de la cura en Psicoanlisis. Cap. 1, 2, 3 y 4. Manantial.

Mineo G. (2013), el lugar del analista en la transferencia y la direccin de la cura, en revista Praxis. EDULP. UNLP.

Ward D. (2013), contratransferencia y saber del analista, en revista Praxis. EDULP. UNLP.

7. Prctico. Primer parcial

8. Practico. Psicoterapia Breve. Fundamentos, primeros lineamientos.

La polmica Freud/Ferenczi (como se concluye un anlisis): interpretacin o elasticidad, actividad, neocatarsis.La Psicoterapia Breve en el contexto de las crisis de la IPA. La escuela americana, Alexander: teora del yo, alianza teraputica. La escuela argentina, Fiorini: multiplicidad de tcnicas y concepto de focalizacin.

Bibliografa:

Ferenczi S.(1996) Elasticidad en la tcnica Psicoanaltica. Espasa-Calpe.

Freud S. (1989) Nuevos caminos de la psicoterapia psicoanaltica. (T: XVII) Amorrortu.

Fiorini H. (1975)Psicoterapia dinmica breve, aportes para una teora de la tcnica y cap. IV: El concepto de foco, en Teora y tcnica de Psicoterapia. Nueva Visin.


Ferenczi S.(1996) El problema del fin de anlisis. Espasa-Calpe.

Fiorini y otros, (1997)Exploracin de la situacin, Reglas tcnicas de complementariedad: presencia-ausencia y Modalidades de focalizacin en Psicoterapia de Focalizacin y Psicoanlisis. Nueva Visin.

9. Prctico. Psicoterapia breve, sus lmites. Aporte lacaniano: efectos teraputicos rpidos.

Fiorini y sus conceptos operativos, lo que ilustra el caso clnico: transferencia, intervenciones y focalizacin. Kesselman y su concepto de planificacin.

Otro enfoque: efectos teraputicos rpidos, como atender al goce sintomtico.

Bibliografa:Fiorini H.(2001) Nuevas lneas en psicoterapias psicoanalticas: teora, tcnica y clnica. (Caso clnico).

Kesselman H. (1972) Psicoterapia Breve, cap. I y II. Ediciones Kargieman.

DAngelo L. (2006) Terapias breves versus efectos teraputicos rpidos. (Caso clnico), en Efectos teraputicos rpidos. Paidos.


Cohen V.(1993) "Donde eso era, algo tiene que decir. (Caso clnico), en Pulsin y agalma en la transferencia. Puntuaciones sobre el goce. Ed. Klin.

Aleman F. (2013), psicoanlisis y psicoterapia: el manejo del tiempo y sus variantes, en revista Praxis. EDULP. UNLP.

10. Prctico. Psicoterapia sistmica. Fundamentos.

Las nociones de: sistema, comunicacin y ciberntica en la TFS. Las tres grandes escuelas: interaccionista (las conductas), estructural (el sistema) y estratgica (el objetivo). Diferencias tericas y tcnicas. El equipo: los terapeutas y la tecnologa.

Bibliografa:

Bertrando P. y Toffanetti. (2004) cap. 3: 1960-1970 Desarrollos, y cap.4: 1970-1980 Tcnicas, en Historia de la terapia familiar. Paidos. B. Aires. Deschamps, C (1989) Clnica del cambio, caso clnico. Ecua. Bibliografa complementaria:

Sluzki C.(1987) Revista Sistemas familiares, vol. 3, N 2 .(1987):Ciberntica y terapia familiar. Un mapa mnimo.

11. Practico. Psicoterapia sistmica, modalidades de intervencin.

Lo que ilustra el caso clnico: componentes teraputicos, diagnostico de la familia (el uso del mapa), intervenciones paradjicas, prescripcin del sntoma.

Las TFS y los terapeutas constructivistas.

Bibliografa:

Minuchin S.(1985) Una familia anorxica, en Calidoscopio de la familia. Paidos.

Umbarger C. (2001) Terapia familiar estructural: Primera parte, Cp. 1, 2 y 3.


Haley J. y Richeport-Haley M.(2004) El arte de la terapia estratgica. Cap. 1 y 2. Paidos.

Martinez Buzzoni A. M. y Tocho J. (2013) algunas consideraciones sobre el modelo de psicoterapia familiar de S. Minuchin, en revista Praxis. EDULP. UNLP.

12. Practico. Terapia Cognitiva-Comportamental.

Los fundamentos de las TCC. Los pioneros, Beck (Terapia Cognitiva Estndar), Ellis (Terapia Racional Emocional Comportamental). La nocin de estructura cognitiva. Las intervenciones conductuales y cognitivas.

Lo que ilustra el caso clnico: el diagnostico segn el DSM IV, cuestionarios, intervenciones y las tareas.

Bibliografa:

Feixas G. y Miro M.T. (2005) aproximacin terica, (cap. 3) en Aproximacin a la psicoterapia. Paidos.

Beck A y otros (2008) el trastorno de la personalidad por dependencia, en Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad. Paidos.

Ruiz Sanchez J.J. y Cano Snchez J.J.(2007) Caso: Tratamiento de una fobia. Ficha.


Laurent E.(2009) El lugar de la prdida en la cognicin, en Lost in cognition. Ed. Diva.

Peresson F (2010) Puntualizaciones sobre el trastorno de la personalidad por dependencia. Ficha.

13. Practico. Psicoterapia existencial. Consideraciones finales

Las criticas al psicoanlisis. El terapeuta como acompaante. Las intervenciones directivas y paradjicas. La construccin del sentido de la existencia.

Evaluacin y cierre de la cursada.

Bibliografa:

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14. Practico. Segundo parcial.5.3. ORGANIZACIN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRCTICOS

Los Trabajos Prcticos se llevan a cabo en la Facultad, a cargo del personal auxiliar docente de la Asignatura. Los alumnos debern concurrir a un prctico semanal de dos horas ctedra de duracin, en el que completarn las actividades desarrolladas en las clases tericas, segn los contenidos seleccionados para los trabajos prcticos.. Las comisiones se constituirn con un nmero adecuado de alumnos, que se dedicarn a la lectura de textos indicados previamente y al estudio de material clnico ilustrativo.

6. BIBLIOGRAFA GENERAL 6.1. MATERIAL BIBLIOGRFICO GENERAL Adler, A. (1879:) El carcter neurtico. Editorial Paids. Buenos Aires.

Andolfi M. (1991): Terapia familiar. Un enfoque interaccional. Ed. Paidos. Buenos Aires. Andolfi M. y otros. (2007): Detrs de la mascara familiar. Ed. Amorrortu. Buenos AiresAssoun P.L. y otros. (1989): Aspectos del malestar en la cultura. Manantial. Buenos Aires.

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Whiteker C. (1999): De la psique al sistema. Amorrortu.

6.2. MATERIAL DIDCTICO SISTEMATIZADO

Peresson F., Un recorrido por el mtodo. Ficha.

Peresson, F. Algunas referencias sobre el "mtodo freudiano". Ficha.

Peresson, F. Un itinerario, el pasaje de la neurologa a la histeria (la sugestin, la hipnosis y la catarsis). Ficha

Peresson F. Resea y comentarios: "la curacin por la palabra" Ficha.

Peresson F. Tratamientos y mtodos teraputicos en historia de la locura en la poca clsica. Ficha.

Peresson F., Psicoterapias existenciales. Para una introduccin. Ficha.

Peresson F., Puntualizaciones sobre el nacimiento de la clnica de M Foucault. Ficha.

Peresson F., Sobre Psicoterapias Breves. Referencias, planteos y autores. Ficha.

Goroyesky, C., aspectos de la diversidad sexuada. Ficha.

Martinez Buzzoni, A. y Tocho, J. Una mirada al mtodo de S. Minuchin. Ficha

Aleman F: El tiempo en las psicoterapias. Ficha.

Mineo G.: La direccin de la cura en la Neurosis Obsesiva. Ficha

Ward, D.: El trauma contemporneo, que cura?. Ficha.

7. RECURSOS DIDCTICOS

Clase Terica.

Clases de Trabajos Prcticos

Lectura y comentario de textos.

Fichas tcnicas o documentos de trabajo para el estudio para diferentes unidades del Programa.

8. RGIMEN DE EVALUACIN Y PROMOCINDe acuerdo al "Rgimen de Enseanza y Promocin" vigente en esta Facultad, esta Asignatura estipula para los alumnos las siguientes condiciones:

a) Promocin con evaluacin parcial y examen final.

Para aprobar el curso lectivo los alumnos debern cumplir con los siguientes requisitos:

-asistencia Obligatoria (85%) a las clases prcticas dictadas por el Personal Docente Auxiliar.

-aprobacin de dos evaluaciones parciales que se tomaran en el curso del semestre.

b) Promocin con examen final (libres)

9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Las normativas vigentes estipulan los siguientes requisitos para los cursos:

Para el caso de esta Asignatura deben tenerse aprobadas las cursadas de las siguientes materias: Psicopatologa I y II.

Para rendir el final de la Asignatura deben a su vez aprobarse los finales de Psicopatologa I y II.

Psicoterapia i

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