PST I -133

“ES CRIMINAL EL DIVORCIO ENTRE LA EDUCACIÓN QUE SE RECIBE EN UNA ÉPOCA, Y LA ÉPOCA”. JOSÉ MARTÍ Ing. MSc. Lusmery Yamileth Alvarado



PROFESORASTRIMESTRE

– TRAYECTO

SECCIONHORAS

SEMANALLAPSO

ACADEMICOUNIDAD

CURRICULAR

LUSMERY ALVARADO, CLAUDIA INOSTROZA,

LENNY RAMIREZ, MARIA SANCHEZ

I – I131, 132, 133, 134, 136 y 137

6 2012 – IProyecto Socio Tecnológico I

TIPO DE UNIDAD CURRICULAR

PROYECTOCERTIFICACIÓN DEL TRAYECTO I

SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

OBJETIVO GENERAL

Diagnosticar las principales problemáticas presentes en las comunidades que se encuentran dentro del radio de acción de la UPTeP Juan de Jesús Montilla, caracterizándolas a través del empleo de herramientas y/o métodos que apoyen las investigaciones con enfoque social, involucrando a todos los participantes (comunidad, estudiantes, docentes, entes gubernamentales), promoviendo así la integración comunidad – universidad, dentro del marco del proceso de transformación universitaria, para priorizar en las soluciones informáticas que satisfagan las necesidades de las comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover el trabajo en equipo entre los actores involucrados en el PST (docente, estudiante, comunidad), a fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido.Definir y conceptualizar elementos claves considerados dentro de los PSTProducir un cuadro comparativo entre los diferentes paradigmas de investigación (positivista, interpretativo y socio critico), a fin de fundamentar la investigación con enfoque social que se realizaraCaracterizar los Métodos Participativos y Transformadores, necesarios para emprender la IAP – IATConocer y llevar a la praxis el EML, como herramienta para la planificación de proyectosJerarquizar los problemas diagnosticados en la comunidad, a través del árbol del problema, priorizando e identificando el problema a combatir


Unidad Nº I

La comunidad como resultado

de la universidad

Unidad Nº II

Principios del Enfoque del

Marco Lógico (EML)

Unidad Nº III

Definición e identificación del

problema


Unidad Nº IV

Formulación del Proyecto

Unidad Nº V

Planificación del Proyecto Socio

Tecnológico


Unidad Nº VI

Ejecución del Proyecto Socio

Tecnológico

Unidad Nº VII

Evaluación del Proyecto Socio

Tecnológico


Unidad Nº I

La comunidad como resultado

de la universidad

Unidad Nº II

Principios del Enfoque del

Marco Lógico (EML)

Unidad Nº III

Definición e identificación del

problema


Unidad I: La comunidad como Unidad I: La comunidad como resultado de la universidadresultado de la universidad

Definición de comunidad Definición de comunidad y sociedady sociedad

Esquema del informe del proyecto Esquema del informe del proyecto y portafolio (físico y digital)y portafolio (físico y digital)

Diagnóstico ParticipativoDiagnóstico Participativo


1.- Definición de Comunidad 2.- Definición de Sociedad 3.- Diferencias comparativas entre sociedad y comunidad4.- Actividad


La comunidadLa comunidad

Conglomerado social de familias,

ciudadanos y ciudadanas.

Se conocen y se relacionan entre si

Comparten historia e intereses comunes

Usan los mismos servicios públicos

Habitan en una misma área geográfica

Comparten necesidades y potencialidadessimilares, de cualquier índole: económicas,

sociales, urbanísticas, entre otros

es

que


La comunidadLa comunidadLey Orgánica de los Consejos

Comunales (2009) en su artículo 4

“núcleo espacial básico o indivisible constituido por personas y familias que habitan en un ámbito

geográfico determinado, vinculados por características e intereses comunes; comparten una historia, necesidades y potencialidades culturales,

económicas, sociales, territoriales, y de otra índoles”.


Trabajo en equipo

Construcción en colectivo


¿Es esta una comunidad?

¿Qué comunidad es?


Productos de la sistematización

¿Cuál es el producto?


La comunidadLa comunidadSegún la Sección 133, como resultado

de la construcción en colectivo es:

“es un conjunto de personas o individuos que comparten, características en común iguales o

diferentes y se agrupan para para encontrar soluciones a sus necesidades mediante ideas que

aportan cada modelo integrantes de dicha comunidad”.

Fuente: Estudiantes y docente de la sección 133, (2012)


SociedadSociedad

“es un conjunto de individuos que viven

bajo unas mismas normas, leyes y cierto

protocolo”.

“término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura

en común, un cierto folclore y criterios compartidos que

condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. .”


SociedadSociedad

“La sociedad es la cuna del ser humano.”

“en su conjunto debe convertirse en una gran escuela.”

“haremos el hombre del siglo XXI: nosotros mismos. Nos

forjamos en la acción cotidiana, creando un hombre nuevo hombre nuevo con

una nueva técnica” Fuente: Ernesto Che Guevara, (1987)

Construir la nueva

sociedad, basada en

valores socialistas y

humanos


Indicaciones: Agruparse en parejas, con el objeto de establecer una diferencia comparativa, entre SOCIEDAD Y COMUNIDAD

Tiempo: 10 minutos

Recursos: lápiz, papel, estudiantes


Sociedad:

Es un conjunto de individuos que se rigen por una misma ley.Es el conjunto de individuos que integran entre si y comparten ciertos rasgos culturales regidos por reglasEs un grupo de comunidades que se caracterizan por regirse , por conductas, leyes, normas.etc.La sociedad esta integrada por varias comunidades y se basan en las misma reglas

Comunidad:Es un conjunto de personas que se unen por un bien común.Es el conjunto de personas o grupos organizados que se reúnen para resolver sus problemasEs una unión de individuos con es, creencias, leyes y normas que los rigen y comparten algo en común.Es un grupo de personas que pertenecen a un lugar determinado

Fuente: Estudiantes y docente de la sección 133, (2012)


1.- Que es participar

2.- Que es diagnosticar

3.- Que es el diagnóstico participativo


¿Qué es ¿Qué es participar?participar?


construirconstruirvalorarvalorar

compartir compartir opinaropinar

respetar respetar reconocer reconocer

Somos la nueva y el nuevo

republicano, somos lo que

reflejan nuestros

¿Qué es participar?¿Qué es participar?

eses


¿Qué es ¿Qué es diagnosticar?diagnosticar?


Conocer y descubrirConocer y descubrirvalorarvalorar

identificar identificar indagarindagar

comprendercomprenderreconocer reconocer

Es la primera tarea para caracterizar

situaciones

¿Qué es diagnosticar?¿Qué es diagnosticar?

eses


¿Qué es el ¿Qué es el diagnóstico diagnóstico

participativo?participativo?

Un diagnóstico participativo o comunitario es un

instrumento que permite a las comunidades identificar, ordenar y jerarquizar los problemas que afectan a la comunidad, los recursos con que se cuenta y las potencialidades propias de la comunidad.


¿Peguntas?¿Peguntas?


Importancia del Diagnóstico Participativo

•Porque la comunidad comprende mejor su situación.• Identifica los problemas y obstáculos que impiden su desarrollo.• Las comunidades tienen elementos para establecer sus prioridades. •El diagnóstico es la base para “Planificar” actividades colectivas que mejoren su situación.


Indicaciones: Valore el contenido del articulo: Educación Popular: Un camino hacia la integración con la comunidad (Autora: Ing. MSc. Lusmery Alvarado)

Pregunta Generadora: ¿Qué es para usted la integración comunidad universidad?

Tiempo: 10 minutos para la lectura, 10 minutos para la valoración

Recursos: lápiz, papel, estudiantes, docente, articulo


Aspectos más importantes en la Valoración el contenido del artículo: Educación Popular: Un camino hacia la integración

con la comunidad(Autora: Ing. MSc. Lusmery Alvarado)


Etapa 1

IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS

Etapa 2

ANALISIS DE LOS PROBLEMAS

IDENTIFICADOS

Etapa 3

PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS

Etapa 4

ANALISIS DE SOLUCIONES Y PROPUESTAS


“…es un análisis de la realidad dirigido a la acción…el que explica una situación es quien esta

en ella luchando por conquistar objetivos que cambian la situación explicada. Esa explicación

para ser eficaz tiene que acceder a nuestra mente como una totalidad relevante para la acción”.

(Matus 87:126)


Caracterización de la Comunidad

Historia de la Comunidad

Mapa o fotografía de la de la Comunidad

(limites, # de habitantes, # de

viviendas, servicios existentes, misiones sociales, proyectos,

calles asfaltadas, con huecos, aceras)

Distribución de la población (%

niños. Jóvenes, adultos, tercera

edad, con discapacidad)

Consejo ComunalEscuelas, liceos,

abastos, bodegas


No es único

Existen distintos actores que explican la

realidad

Intereses, visiones,

creencias, ideologías

Incorpora permanente los

cambios dados en la realidad

Articula lo aparente con lo

esencial

Se basa en la versión de los

actores


Técnica

Estrategia que sigue el investigador

para recolectar los

datos.

Instrumento

Herramientas que usa el

investigador para

recolectar los datos.

Nota

La técnica incluye al

instrumento

Las técnicas e instrumentos de recolección de datos: son estrategias que sigue el investigador para recolectar información. Su aplicación

depende directamente del tipo de estudio que se desarrolle.


Investigación-Acción-Participación (IAP)

Indagación y Análisis de la Información y comentario comunes

y cotidianos

Análisis FODA (para la explicación situacional)

Análisis e investigación documental


Investigación-Acción-Participación (IAP)

Indagación y Análisis de la Información y comentario comunes

y cotidianos

Análisis FODA (para la explicación situacional)

Análisis e investigación

documental (marco conceptual)

Recopilación y análisis de la información secundaria sobre la situación, a través de indicadores cuantitativos y cualitativos

Integrar la acción y la producción de conocimiento en un solo proceso

Documentos de políticas, estudios, ensayos, informes, libros,

Se involucra a sus actores, población, servicios, trabajadores, usuarios, organización, motivación, expectativas, políticas, legislación, procesos cotidianos, historia colectiva

Reivindicar el valor de lo cotidiano como fuente de conocimiento , reflexión y acción, sobre nuestra realidad

Los ruidos cotidianos , nos hablan y son punto de partida para las investigaciones o indagaciones profundas para el análisis

Instrumento de diagnóstico corporativo . Es enfrentar a la comunidad cuando se reconoce a si misma como tal.

Comprende el ambiente interno y el ambiente externo


ObservaciónObservación

EntrevistasEntrevistas

EncuestasEncuestas


ObservaciónObservación

EntrevistasEntrevistas

EncuestasEncuestas

Consiste en el uso sistemático de nuestros sentidos para captar la realidad que queremos estudiar.

Es el registro visual de lo ocurre es una situacional real, clasificando los acontecimientos de acuerdo con algún esquema pre estructurado y cónsono con el propósito que se persigue.

El investigador, de acuerdo a la información que necesita recolectar elabora una serie de preguntas que más tarde realiza a la persona que se convertirá en su fuente. Se basa en el dialogo o en la conversación.

Es una técnica que pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos o de un tema en particular.


Según la Según la IntervenciónIntervención

De la realidadDe la realidad

Según losSegún losProcedimientos Procedimientos De aplicación De aplicación

La Observación(clasificación

e instrumentos)

ParticipanteParticipante Libre o No Libre o No Estructurada.Estructurada.

EstructuradaEstructuradaSimple o No Simple o No Participante.Participante.

Diario de Campo.Diario de Campo.Libreta de notas.Libreta de notas.Cámara de video.Cámara de video.

Cámara fotográficaCámara fotográfica

Lista de cotejo.Lista de cotejo.Lista de frecuencias.Lista de frecuencias.

Escala de Escala de estimación.estimación.


Lista de Cotejo

Evento de EstudioEvento de Estudio OcurrenciaOcurrenciaNoSiLos estudiantes son disciplinados

NoSiLos estudiantes son respetuosos

NoSi

NoSi

NoSi

NoSi

Definición del evento a estudiar

Ocurrencia o no del evento

Si

Si

No

No

No

Si


Lista de Frecuencias

Evento de EstudioEvento de Estudio OcurrenciaOcurrencia1 2 3 4 5 6 7 8 9


Cantidad de Ocurrencias del evento

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Escala de Estimación

Evento de EstudioEvento de Estudio OcurrenciaOcurrencia


Estimación del evento

S CS CN N

Evento de EstudioEvento de Estudio OcurrenciaOcurrenciaE B R D M

Evento de EstudioEvento de Estudio OcurrenciaOcurrenciaE B O D A


Leer de la pág.. 23 a la pág.. 34 el Leer de la pág.. 23 a la pág.. 34 el tema: tema: TÉCNICAS DE DIÁLOGO, TÉCNICAS DE DIÁLOGO,

OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN Y YDINÁMICA DE GRUPO DE APLICACIÓN DINÁMICA DE GRUPO DE APLICACIÓN GENERAL, de la publicación de GENERAL, de la publicación de Frans

Geilfus, 80 herramientas para el desarrollo participativo


Para profundizar sobre las técnicas e instrumentos de

recolección de datos, consultar la Guía de Estadística de la Ing.

Lusmery Alvarado y 80 herramientas para el desarrollo participativo

, de Frans Geilfus


Actividad

-Relate de manera sistemática, las actividades realizadas hasta el momento con respecto al abordaje a su comunidad.

-A través de un mapa conceptual muestre su relato anterior


Bibliografía

Marlene Yadira Córdova (2011). Construyendo Cambios. Conducción y planificación estratégica de proyectos de cambios Lusmery Alvarado (2010). Estadística y Probabilidad I.Nelly Meléndez G. (2009). Apuntes de Proyecto Socio Tecnologico I

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