Propuesta de Trabajo 2012-2

FORMACIÓN SITUADA Acompañamiento en el aula

Objetivo Componente de Formación

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a partir del

mejoramiento de las prácticas de aula de los docentes y el

fortalecimiento de sus competencias profesionales.

Mejoramiento de los

aprendizajes de los

estudiantes

Mejoramiento de la práctica de aula de los

docentes

Propósitos Componente Formación Situada

Propiciar ambientes favorables para el desarrollo de la formación situada y la transformación de prácticas de aula.

- Construir e implementar estrategias de transformación de las prácticas de enseñanza de las matemáticas y el lenguaje.

- Consolidar en los establecimientos educativos el Componente de Formación Situada

Características Deseables en el aula

Las actividades de aprendizaje se estructuran de manera estimulante, en la que cada uno es valorado, como fundamento primordial para que todos obtengan mayores niveles de logro.Las metas de aprendizaje son claramente definidas y conocidasPresencia de actividades e instrumentos para evaluar continuamente el progreso de los estudiantes de forma que se garantice el ajuste oportuno de sus desempeñosLos niños trabajan colaborativamente en un marco de autonomía creciente.En cada sesión de trabajo el maestro recoge lo realizado y los aprendizajes que los niños manifiestan; reconocimiento que incluye las concepciones y saberes previos de los estudiantes.

Educador

Ambiente de aprendizaje

Materiales apropiados

Referentes de aprendizaje claros

Estrategias didácticas efectivas

Evaluación formativa o para

el aprendizaje

Manejo del grupo

Retos Formación Educadores

Mejores prácticas de

aula

Conocimiento disciplinar de lo

que enseña

Didáctica para enseñarlo

Materiales educativos

Formación y acompañamiento

situado

Mejores aprendizajes

Implica del educador

Se logra con

Además deLo cual se puede lograr con

Acompañado de

Lo cual debe resultar en

ESTRATEGIA PROGRAMA

Mejoramiento de aprendizajes y desempeños de los estudiantes desde el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los

educadores

Hacia la configuración de docentes críticos y

reflexivos con su práctica

Formación situada articulada con el contexto y con las

prácticas escolares

Fortalecimiento de las competencias

profesionales de los docentes

La Apuesta

Formación 2012-2

Contenidos

•REFERENTES DE CALIDAD:•Competencias Profesionales de los Docentes•Estándares de Competencias• Lineamientos Curriculares.

•DIDÁCTICA•Lenguaje•Matemáticas

•Evaluación formativa

•Diseño de ambientes de aprendizaje

Metodología

•Acompañamiento en el aula presencial y virtual.

•Conformación de comunidades de aprendizaje y estrategias de trabajo colaborativo.

•Estudio de Clase

•Características:•Flexibles•Interactivos•Pertinentes•Contextualizados

Evaluación

• Evaluación Formativa

• Valoración diagnóstica.

• Proceso de sistematización

• Impacto sobre las prácticas de Aula.

• Mejora de los aprendizajes de los estudiantes

Reconocer la problemática de cada educador

Acordar con el educador un

conjunto de metas

Elaborar con el educador un plan

de trabajo

Seguir y acompañar al educador en el

desarrollo del plan

Coordinación de espacios de desarrollo

profesional

Apoyar la evaluación de

procesos y resultados

Ciclo Acompañamiento a los EE

TUTOR

¡GRACIAS!