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1 PLAN DE TRANSFORMACION INSTITUCIONAL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE FIERRO” 2012 - 2015

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PLAN DE TRANSFORMACION

INSTITUCIONAL

INSTITUTO TECNOLÓGICO

SUPERIOR “VICENTE FIERRO”

2012 - 2015

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DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION: Instituto Tecnológico Superior “Vicente Fierro”

UBICACIÓN: Dirección: Juan XXIII y Av. Tulcanaza PARROQUIA: Tulcán CANTÓN: Tulcán PROVINCIA: Carchi

ESPECIALIZACIONES OFERTADAS: Bachillerato Técnico: Electro Mecánica Automotriz Mecanizado y construcciones metálicas Electrónica de consumo

Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas

Aplicaciones informáticas

POBLACION ATENDIDA: Mujeres: 99

Varones: 1344

TIEMPO DE EJECUCIÓN: tres años

JORNADA: Matutina y Nocturna

EQUIPO DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA: Rector: Mgs. Patricio Rivadeneira M. Vicerrector: Mgs. César Toasa R. Delegado de Consejo Directivo: Lcdo. Hernán Ramos Delegado junta general de profesores: Lcda. Ruth Jaramillo Delegado personal administrativo: Tlgo. Juan Carlos Bolaños Coordinador del DOBE: Lcdo. Nelson Lima Presidente comité central de padres de familia: Sr. Iván Chingal Presidente consejo estudiantil: Sr. Pablo Narváez

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VISIÓN El Instituto Tecnológico “Vicente Fierro” será líder y creador de procesos científicos y tecnológicos en la educación técnica ecuatoriana, mediante el desarrollo de tecnología de punta, la formación con excelencia humana, integral, participativa, constructivista, democrática, crítica, reflexiva y creativa; a través, de la investigación y utilización de tecnologías de información y comunicación

“Pioneros en la Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo” MISIÓN El Instituto Tecnológico “Vicente Fierro” imparte la Educación Básica y forma Bachilleres Técnicos tanto Industriales como en Comercio y Administración; así como Tecnólogos especializados con la capacidad de insertarse en el mundo laboral, crear microempresas productivas o continuar estudios superiores. Cuenta con personal docente cualificado; infraestructura adecuada y equipos actualizados; pone en práctica los valores institucionales; potencializa las capacidades y competencias, acorde al modelo pedagógico institucional.

ANTECEDENTES: El presente Proyecto de Transformación Institucional, tiene como antecedentes las diferentes regulaciones que se ha hecho en materia educativa, especialmente en la Educación Técnica como son: El acuerdo ministerial 334 El acuerdo ministerial 3425

JUSTIFICACIÓN: El presente plan de transformación institucional se fortalece mediante un marco regulador, donde se difundirán todos los instrumentos requeridos como: Los fundamentos sociales y económicos y la misión institucional de la educación técnica del ecuador. El reto a gestionar estándares de gestión en el bachillerato técnico para orientar la gestión institucional a lograr resultados óptimos; a implementar procedimientos de mejora continua; a fomentar el trabajo en equipo y a desarrollar modelos de gestión de transparencia para la sociedad.

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OBJETIVO GENERAL: Implementar la reforma del bachillerato técnico en nuestra Institución para promover una oferta educativa técnica en función de las necesidades del medio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Estructurar comisiones y equipos de trabajo técnico pedagógico que viabilicen el proyecto de transformación institucional.

2. Diagnosticar la realidad educativa de la institución tomando en cuenta indicadores y estándares establecidos por el ME.

3. Implementar las estrategias y actividades establecidas para cada uno de

los descriptores.

4. Contar con la información para estructurar planes operativos y estratégicos de la institución

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Instituto Tecnológico Superior “Vicente Fierro”

PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL

PERIODO 2012 – 2015

PRIMERA FASE

AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ADMINISTRACIÓN

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

1. La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente.

- La Institución se encuentra elaborando el Código de Convivencia.

-Contar con Código de convivencia acorde con el Reglamento a la LOEI.

Conformación de una comisión Revisión de la normativa general Elaboración del código de convivencia Legalización por las autoridades

Difusión a la comunidad.

- Validar el Código de Convivencia del colegio mediante un seguimiento de su aplicación.

Formación de una comisión de seguimiento y evaluación. Visita a las áreas y departamentos para recopilar información Presentación de informes.

Socialización de trabajos.

Evaluar el cumplimiento del Código de Convivencia,

- Revisar los informes correspondientes al código

- Informe final sobre la evaluación de la aplicación de Código de convivencia.

- Presentación del informe al Gobierno Escolar

Aprobación del código de convivencia por la asamblea general.

Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad

AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA

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SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

2.- La institución educativa elabora Planes de Transformación Institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema.

La institución educativa dispone de un plan de transformación institucional para ciclos de tres años,

Difundir el PTI a la comunidad educativa. Desarrollar el proceso de planificación institucional.

Se actualiza un proceso de diagnóstico Institucional Se elabora el PTI para un nuevo ciclo. Se socializa el PTI en la comunidad

Ejecutar estrategias y acciones de intervención institucional. Generar una base de datos de los logros institucionales

- Gestiones en organismos y dependencias. - Informes de los logros alcanzados. -Se implementan estrategias de cambio y consolidación.

Ejecutar estrategias y acciones de intervención institucional. Fortalecer el proceso de gestión institucional

Se realizan gestiones en organismos y dependencias. Se evalúa el cumplimiento de los objetivos institucionales. Se evalúan las acciones realizadas. Se implementan estrategias remediales.

Fortalecimiento de trabajo en equipo de los miembros de la comunidad. Metas compartidas, próximas medibles y verificables. Orientación al logro y a la mejora permanente El PTI se materializa mediante la elaboración de POAs.

3.- La institución Educativa elabora Programas Operativos Anuales orientados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos

Los departamentos y áreas elaboran planes anuales en base a los descriptores.

Actualizar el diagnóstico situacional de la Institución. Institucionalizar la programación de actividades operativas anuales.

Se delega al Vicerrectorado y áreas actualización permanente del diagnóstico instit. Se elabora la programación de actividades operativas anuales en correspondencia al plan estratégico. Se ejecutan las acciones previstas en tiempo y forma.

Analizar el diagnóstico organizacional de la Institución. Elaborar la programación de actividades operativas anuales Ejecutar las acciones previstas en tiempo y forma.

Se diseña un sistema de registro de información para evaluar el logro de los objetivos del Plan Estratégico

Analizar el diagnóstico organizacional de la Institución. Elaborar la programación de actividades operativas anuales Ejecutar las acciones previstas en tiempo y forma.

Estudio de documentación recopilada así como de la experiencia de los diferentes elementos que conforman la comunidad educativa. Diseño de cronogramas operativos. Cumplimiento de las actividades previstas para el efecto.

Se instala una cultura de gestión y dirección por objetivos Se orienta la institución a resultados Se incrementa la permeabilidad de la institución a las condiciones objetivas del entorno social y productivo en el que opera.

4.- La Institución Educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación y resultados

La Institución Educativa realiza evaluaciones aisladas de sus procesos

Establecer una metodología de evaluación institucional. Y seleccionar los indicadores de evaluación.

Conforma comisión de evaluación institucional. Elaboración y aprobación del proyecto de autoevaluación. - Taller de sensibilización a la comunidad. - Conformación de equipos según ámbitos/evaluación. Diseño y aplicación de los instrumentos de obs. y reg. de información.

- - Elaboración de Informes parciales.

Informe global.

Aplicar un proceso de evaluación permanente. - Elaborar un informe anual de resultados de la evaluación. - Fortalecer la transparencia de la gestión institucional.

Capacitación permanente sobre evaluación como proceso integral vinculado a la mejora del servicio. -Presentación de informes en las que se ubiquen lo positivo y lo mejorable.

Elaborar un informe anual de resultados de la ¡evaluación. Ejecutar procesos de evaluación a la gestión de la institución educativa. Fomentar la cultura de evaluación. Fortalecer la transparencia de la gestión institucional.

Nombramiento de la comisión de redacción por el Consejo Directivo.

-Elaboración del informe global. - Recomendaciones. - Toma de decisiones por parte de las autoridades del plantel. -Elaboración de Planes de mejoramiento institucional.

- Se genera una cultura de evaluación y seguimiento de resultados en el equipo docente y directivo. - Se establece un procedimiento sistemático de evaluación que condiciona la orientación y el alcance de toma de decisiones. - Se establece metodologías e instrumentos de registro de información y emisión de informes adecuados para la toma de decisiones con criterios de oportunidad y eficiencia.

AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: DOCENCIA

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SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

5. El Instituto implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje

Se está implementando el currículo del Bachillerato General Unificado (BGU) contemplado en la sexta transitoria de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) a partir del año lectivo 2011 - 2012.

Evaluar los resultados de la aplicación del BGU – B. Técnico. Evaluar el desarrollo curricular de los módulos formativos para el bachillerato técnico.

Recopilación de información de las planificaciones de las asignaturas y áreas Diseño de una ficha de seguimiento pedagógico Reuniones de análisis de los procesos académicos con los directores de área y docentes Reajustes a los instrumentos para la supervisión interna

Establecer alternativas de complementación en la formación de los estudiantes en las especialidades Evaluar los resultados de la aplicación del nuevo bachillerato Elaborar el desarrollo curricular de los módulos formativos para el bachillerato técnico

Ejecución del sistema de supervisión interna. Presentación de resultados. Reuniones de trabajo con los docentes de las áreas técnicas Levantamiento de datos y sugerencias de los docentes técnicos Presentación de propuestas

Establecer alternativas de complementación en la formación de las estudiantes en los bachilleratos Presentar a la comunidad los resultados alcanzados con la aplicación de la reforma

Ejecución del sistema de supervisión interna. Presentación de resultados. Reuniones de trabajo con los docentes de las áreas técnicas Levantamiento de datos y sugerencias de los docentes técnicos Presentación de propuestas

Se ha logrado un refuerzo del trabajo en equipo entre docentes con diferente formación disciplinar. Mejora el valor sociolaboral de los conocimientos profesionales adquiridos. Se consolida la aplicación de la reforma del bachillerato

6 El Instituto establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de sus procesos técnicos y didácticos.

No se cuenta con un plan sistemático de investigación educativa

Consolidar el centro de investigación Establecer un diagnóstico de los procesos técnicos y didácticos de la institución. Delinear áreas de capacitación sobre la base de la investigación realizada

Conformación de un equipo de mejora de las prácticas educativas de los maestros del plantel. Elaboración del plan de investigación educativa. Constatación sobre la definición de los objetivos de aprendizaje. Socialización de los informes finales. Seminario-taller sobre los objetivos de aprendizaje.

Establecer un programa de capacitación docente basado en las necesidades detectadas Mejorar los procesos técnicos y didácticos de la institución. Desarrollar procesos de capacitación docente sobre la organización de los contenidos de aprendizaje

Seminario-taller sobre los procesos de aprendizaje en el aula.

Mejorar los procesos técnicos y didácticos de la institución. Desarrollar procesos de capacitación docente sobre la utilización de recursos didácticos.

Seminario-taller sobre capacitación técnico-pedagógica

Se cuenta con una base de datos real de las necesidades de capacitación así como con un plan maestro de actualización permanente dirigido a los docentes Se desarrollan procesos de actualización docente a través de la investigación educativa.

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7. El Instituto desarrolla y aplica una metodología unificada de evaluación de aprendizajes.

La evaluación de aprendizajes aplicada en el plantel por los docentes responde a su modelos de prácticas individuales

Fortalecer el proceso de acompañamiento docente Actualizar el reglamento de evaluación académica Actualizar los instrumentos de seguimiento del proceso docentes

Análisis de la base legal vigente sobre el sistema de evaluación Análisis de las prácticas evaluativos dominantes. Consolidación de la propuesta de Evaluación de Aprendizajes. Difusión del reglamento vigente Proceso de estandarización de instrumentos por áreas

Difundir el reglamento de evaluación Capacitar a los maestros acerca de las prácticas evaluativas Establecer parámetros de evaluación diferenciada

Sesión de trabajo Elaboración de la matriz para el proceso

Capacitar a los maestros acerca de las prácticas docentes Aplicar un sistema unificado de evaluación de aprendizajes.

Seminario taller de procesos técnicos pedagógicos Seguimiento a los procesos de evaluación Manejo de matrices

Se consolida una cultura unificada de evaluación educativa. Se induce la aplicación de métodos didácticos homogéneos por áreas en la institución educativa. Se refuerza el trabajo en equipo a través de procesos de evaluación colectivos.

AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS

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PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: OFERTA FORMATIVA

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

8. La institución Educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

El plantel cuenta con cinco bachilleratos técnicos que trabajan de acuerdo a la reforma educativa

Establecer un proceso de seguimiento a la aplicación de los bachilleratos Promover relaciones con el sector productivo Investigar la situación socio-económico productiva de la localidad.

Conformación de un equipo de investigación para el bachillerato técnico. Elaboración del plan de seguimiento al bachillerato técnico Trabajo de investigación. Presentación del informe final.

Fortalecer los bachilleratos técnicos mediante su promoción Ampliar la cobertura del proceso de pasantías

Conformación del equipo para investigar en el sector productivo. Elaboración del plan de investigación a aplicar en el sector productivo. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final.

Captar mayor población estudiantil para bachill. técnicos. Realizar estudios para la creación de nuevo bachillerato técnico como respuesta a las necesidades económicas productivas del sector.

Recopilación de datos de los egresados

Análisis de los datos proporcionados por los egresados

Presentación del informe

Promoción de los resultados y la efectividad de los bachilleratos

El instituto cuenta con una oferta educativa coherente con la demanda social y la actividad económica productiva del entorno. Las empresas del sector conocen y apoyan el trabajo del instituto.

9. El Instituto desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas

No existe una oferta diferenciada de formación ocupacional

Proyectar la labor educativa del plantel en la comunidad.

Fortalecer el trabajo de formación técnica no formal mediante convenios institucionales.

Fortalecimiento del Equipo de extensión comunitaria Presentación de propuesta de ampliación de trabajo al mundo empresarial Aprobación de la propuesta

Actualizar la oferta formativa de los bachilleratos técnicos en correspondencia con las necesidades de los sectores socio-productivos Ampliar la cobertura del proyecto institucional

Fortalecimiento del equipo técnico de capacitación a personales con aptitudes especiales Capacitación de los docentes técnicos Adaptaciones curriculares para el trabajo Investigación para detectar demandas de formación ocupacional para desempleados y para trabajadores en activo.

Elevar el prestigio social del Instituto mediante la ejecución de procesos de formación continua para trabajadores en activo.

Elaboración de una propuesta de capacitación Aplicación de la propuesta. Presentación del informe final.

Aumenta el prestigio social del instituto. Incremento de las posibilidades de capacitación. Desarrollo profesional de los equipos docentes. Se fortalecen los nexos de colaboración entre el Instituto y las empresas

10. El Instituto establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.

No se cuenta con un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución.

Difundir el trabajo desarrollado por las Comisiones técnico pedagógicos

Consolidar el equipo de trabajo en el proyecto institucional

Conformación del equipo para investigar los sectores de inserción laboral. Elaboración del plan de investigación. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Toma de decisiones

Delinear ámbitos de intervención para la ampliación de la cobertura del proyecto de formación técnica no formal

Elaboración del plan de investigación. Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Toma de decisiones

Ampliar la cobertura de los proyectos de educación técnica no formal.

Aplicación de la investigación. Presentación del informe final. Toma de decisiones

El Instituto posee un currículo no formal para la capacitación a la comunidad actualizado con significado y valor en el mercado

AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS

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PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: IDEAS E INNOVACIONES

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa.

Se ha participado en ferias de Ciencia y Tecnología, así como de Emprendimientos Productivos, pero no se ha establecido un registro institucional de ideas e innovaciones que evidencie la mejora permanente.

Proponer un reglamento y un ente competente que regule y certifique el registro institucional de ideas y proyectos innovadores.

- Formación de un equipo integrado por las diferentes áreas. - Elaboración de un reglamento y aprobación por el Consejo Ejecutivo. - Descripción, catalogación y codificación de Ideas

Establecer mecanismos para registrar y gestionar la idea.

- Motivación a las áreas académicas, departamentos y estudiantes de los diferentes niveles de la institución a través de un conversatorio. - Definición de criterios para identificar y codificar la idea.

Estimular la producción de ideas e innovaciones.

- Priorización de ideas. - Selección de estrategias de gestión para el desarrollo de la idea. - Definición de la estrategia de aplicación de la idea.

El centro dispone de una metodología de registro de ideas que estimula la producción de ideas e innovaciones por parte del equipo docente y su potencial utilización para la mejora de la institución educativa..

AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: INVESTIGACION Y DESARROLLO DE PRODUCTOS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

12. La Institución Educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrollo de producto), que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, elabora un prototipo final y se registra la patente.

La institución anualmente ha elaborado proyectos de Investigación más desarrollo de productos vinculados a los bachilleratos técnicos, no obstante, no se ha gestionado el registro de patente.

Identificar las necesidades del entorno productivo de referencia.

- Diseño de un plan de investigación para identificar los nuevos productos o servicios que demanda el mercado. - Priorización y selección de las necesidades del entorno productivo.

Implementar un plan de investigación.

- Selección del equipo de investigación. - Búsqueda de recursos. - Desarrollo de alternativas de relación costo – beneficio.

Elaborar un plan de gestión comercial.

- Definición de alternativas para elaborar nuevos productos o servicios según la demanda del mercado. - Generación de productos con valor comercial.

La institución genera recursos con valor social y económico. Se fomenta una cultura de investigación e innovación asociada a la práctica docente.

AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN COMERCIAL

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SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

13. La institución educativa desarrolla un proyecto educativo y un plan de comercialización que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permita la generación de valor reinvertible en la institución.

No existe un plan de servicios de comercialización de productos terminados, dentro o fuera de la institución.

Generar espacios de producción de recursos reinvertibles en la institución

- Sesiones con las comisiones técnicas pedagógicas para la elaboración de un proyecto productivo y de comercialización - Supervisión de los talleres - Elaboración de horarios para prácticas estudiantiles en las empresas - Análisis de factibilidad del proyecto.

Consolidar la comercialización de productos y servicios a nivel interno en la institución y fuera de ella

Seguimiento y evaluación del trabajo de la comisión de comercialización Implementación de nuevos proyectos productivos Elaboración de un proyecto de comercialización y marketing de acuerdo al reglamento vigente.

Establecer mecanismos de comercialización a nivel externo promocionar y difundir los productos elaborados en la UEP

Implementación de un proyecto de comercialización y marketing a nivel local. Posicionamiento de la marca Informe de procesos Implementados Auditoria interna y externa de los procesos administrativos y productivos

En la institución se desarrollan varios emprendimientos productivos que generan recursos propios. Se despliegan capacidades productivas y emprendedoras en contexto real.

AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN FUNCIONAL

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

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Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

14. La institución educativa elabora un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional.

Se está elaborando un catálogo de puestos de trabajo propio del Instituto como herramienta que organice eficientemente los Recursos Humanos para alcanzar satisfacción y beneficios consecuentes.

Realizar un diagnóstico organizativo con información suficiente y homogénea sobre los puestos de trabajo, funciones y competencias requeridas para el desempeño profesional.

- Recolección de fundamentación teórica. - Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos en las diferentes Áreas y departamentos de la institución. Análisis y conclusiones sobre los resultados.

Elaborar el catálogo de puestos de trabajo explicitando funciones y procedimientos por áreas y procesos de gestión vinculadas a la Misión institucional.

-Elaboración de inventario de puestos de trabajo. -Asignación de funciones y responsabilidads a los puestos. -Descripción de puestos.

Aplicar el catalogo, en el que se describen los requerimientos funcionales de competencias y desempeño para cada puesto de trabajo

-Presentación del proyecto y aprobación por el Cons. Ejecutivo -Taller de sensibilización con los miembros de cada departamento para la aplicación del catálogo de puestos de trabajo relevando las funciones, tareas y competencias requeridas para su desempeño profesionl - Aplicación, monitoreo y evaluación.

Aumenta la imagen, transparencia y prestigio institucional con la aplicación del catálogo de puestos de trabajo que determina el horizonte meta conocido por la comunidad educativa.

AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

15.- La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de programas transversales de carácter anual: Equipo de evaluación y mejora permanente, equipo de relaciones institucionales, etc.

La institución cuenta con comisiones permanentes orientadas al ámbito educativo, tecnológico cultural, deportivo y social.

Integrar a la comunidad educativa en la ejecución de programas transversales

- Conformación de equipos de trabajo para apoyar la gestión institucional - Diseño proyectos específicos para cada uno de los equipos.

- Elaborar un sistema de evaluación del cumplimiento de los proyectos.

- Definir objetivos de trabajo y resultados esperables del desempeño profesional con indicadores de verificación. - Elaborar un plan de desarrollo personal

- Analizar el diagnóstico organizacional de la Institución. - Elaborar la programación de actividades operativas anuales - Ejecutar las acciones previstas en tiempo y forma.

- Aprendizaje colectivo y construcción de una mirada común sobre la realidad social y productiva, la misión institucional del centro y el rol de los diferentes actores. - Mejora la gestión de la institución y los resultados esperables. - Se optimizan los recursos disponibles - Se formalizan acuerdos y convenios de colaboración

AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ACTUALÑIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Y DOCENTES

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

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Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

16. La institución Educativa establece planes anuales de capacitación docente y un sistema en red de intercambio y aprendizaje compartido entre docentes, de bajo coste

Existen procesos de capacitación que deben ser aprovechados y sostenidos

Capacitar a los maestros en temas de desarrollo de la metodología en competencias. Fortalecer la capacitación emprendida

Evaluación de los procesos anteriores Definición de líneas de acción Establecimiento de cronograma Desarrollo de capacitación Evaluación de los procesos

Dar seguimiento a la aplicación de las capacitaciones realizadas Establecer líneas de capacitación y proyectos para su concreción

Evaluación de los procesos anteriores Definición de líneas de acción Establecimiento de cronograma Desarrollo de capacitación Evaluación de los procesos

Formar en la figura profesional al estudiante vicentino

Evaluación de los procesos anteriores Definición de líneas de acción Establecimiento de cronograma Desarrollo de capacitación Evaluación de los procesos

Que el Instituto brinda una educación de calidad, para ofrecer a la sociedad estudiantes con actitud autónoma en su vida profesional.

AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

17.- La institución educativa establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios claros y conocidos por todo el personal del centro.

Se cuenta con una propuesta de evaluación del desempeño docente, en base al Reglamento de la LOEI

Identificar funciones y tareas, competencias didácticas y recursos educativos utilizados. Diseñar una metodología para valorar la idoneidad de las competencias técnicas didácticas con relación a la materia que imparte.

Socialización de la propuesta Realización de visitas programadas a las diferentes aulas, laboratorios y talleres

Realizar un seguimiento permanente Promover convenios de capacitación con instituciones de nivel superior.

- Aplicar un proceso de evaluación permanente. - Elaborar un informe anual de resultados de la evaluación. - Ejecutar procesos de evaluación a la gestión de la institución educativa.

Se potencia el desarrollo profesional y la promoción del docente. - Se fortalece la construcción colectiva de la idea de resultado institucional esperable Se actualizan metodologías de enseñanza y procesos de evaluación Mejora la idoneidad profesional de los docentes. Mejora del desempeño docente. Mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje y el rendimiento académico.

AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: SISTEMAS DE COMPENSACIÓN

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

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Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

18.- La institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados por el personal de estructura de la Institución Educativa

La institución educativa no dispone de una tabla objetiva de compensaciones no salariales

Diseñar una ficha con parámetros de valoración claros y concisos Estimular la participación docente en acciones de gestión institucional. Mejorar el desempeño docente. Diseñar una tabla de compensaciones no salariales

Aumentar la construcción de una cultura de evaluación. Fortalecer la transparencia de la gestión institucional. Aplicar un sistema de evaluación y seguimiento de los equipos de trabajo.

Ejecutar acciones tendientes al mejor cumplimiento de la misión Institucional - Aplicar un sistema de evaluación del desempeño.

- Difundir un informe de la evaluación del desempeño.

AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: CONVENIOS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin

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Partida Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades PTI

19.- La institución educativa gestiona, al menos, un convenio anual con una Universidad pública o privada para el establecimiento de un programa de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores de sus alumnos.

El instituto cuenta con un convenio con la Universidad Técnica del Norte.

Incentivar a los bachilleres la continuación de estudios a nivel superior

Promover la firma de otros convenios interinstitucionales

- Aumento del número de alumnos que continúan estudios superiores. -El Instituto mejora la satisfacción de las necesidades básicas de sus alumnos.

20. La institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres colegios de enseñanza primaria.

AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

21. La institución educativa establece, al menos un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos fuera de las horas de producción.

Se cuenta con convenios firmados con empresas o instituciones para prácticas profesionales, pasantías.

Consolidar el trabajo que se viene realizando con las empresas para las pasantías estudiantiles.

Ampliación de los vínculos de relación con instituciones a nivel local, nacional e internacional. Firma de convenios de apoyo mutuo. Reactivación y seguimiento de los convenios.

Priorizar el trabajo que se desarrolla con las empresas.

Estructuración de comisiones para la revisión de los convenios existentes, su cobertura y aplicación. Reuniones con las instituciones que se mantienen convenios. Evaluación del alcance de los convenios.

Ampliar la cobertura de los convenios mediante el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales.

Búsqueda de nuevas instituciones para firma de otros convenios. Ampliación de los convenios existentes. Seguimiento de los convenios.

Los convenios se fortalecen y amplían su cobertura.

AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

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Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

22.- La Institución Educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos

El instituto no dispone de presupuesto que permita atender todas las necesidades del estudiantado.

AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: COBERTURA Y RESULTADOS ACADÉMICOS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

23. La institución diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.

Se proyecta construir una base de datos que permita un seguimiento académico, a nivel de la institución, de especialidad y paralelos

Fortalecer el sistema de evaluación académica mediante una reglamentación sólida y aceptada por toda la comunidad educativa Presentar los resultados del seguimiento académico a nivel de áreas

Verificar la información de la base de datos. Análisis y presentación de resultados parciales y quimestrales. Organización y ejecución de eventos de motivación a los mejores estudiantes Organización de los procesos de recuperación estudiantil.

Establecer mecanismos de refuerzo académico para el aprovechamiento académico de los estudiantes

Reuniones con los directores de área Matriz de seguimiento y recuperación académico Establecer un sistema de control de seguimiento

Consolidar el proyecto de crédito educativo

Presentación informe de los proceso Manejo fichas de control Sesiones de trabajo Establecimiento de alternativas

Se conocen los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales a nivel académico y psico –social. Mejora el crecimiento académico general del instituto con la aplicación de medidas que corrijan los desvíos y vayan acercando a todos los estudiantes al logro de resultados satisfactorios

AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

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24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de los alumnos, mediante visitas de los tutores a los hogares.

Se tiene informe socioeconómico realizado por el personal del DOBE, Trabajo social realiza visitas domiciliarias en casos especiales.

Conocer las condiciones en las que viven los alumnos más allá del ámbito escolar.

Sesión de trabajo con los tutores. Elaboración de un plan de trabajo. Recolección de datos de la ficha individual. Análisis de la información que reposa en el DOBE. Extracción de indicadores relevantes Presentación de informes y sugerencias

Comprender las condiciones de vida y estudio de los estudiantes.

Evaluación de resultados del primer año. Actualización de fichas individuales. Realización de estudio estadístico. Trabajo conjunto de: tutor, profesores, DOBE, Trabajadora Social, Médico Trabajo con padres de familia

Ampliar el informe Socio-económico de los estudiantes.

Evaluación de los resultados.

Establecimiento de estrategias para mejorar el rendimiento académico.

Conocimiento de la realidad de cada estudiante. Se estrechan lasos estudiantes – maestro. Los maestros tomarán en cuenta la realidad de cada estudiante y su incidencia en el desenvolvimiento académico. Menos pérdidas de año y deserciones.

25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica.

La institución cuenta con servicio de salud, médica, odontológica y apoyo psicológico.

Establecer sistemas de solución de problemas diversos en cuanto a necesidades básicas, problemas de salud y dificultades académicas.

- Atención médica. - Recuperación pedagógica.

- Apoyo psicológico profesional.

- Fondo de solidaridad.

Ampliar la cobertura de apoyo a los estudiantes.

- Evaluación y replanificación de acciones. - Continuación del sistema de apoyo.

Mejorar las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias

Sistemas de apoyo. Búsqueda de nuevas fuentes de apoyo.

Se fortalece el compromiso de la institución educativa con el biemnestar integral de los estudiantes. Mejoran las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias. Se compromete al conjunto de la comunidad educativa en un propósito compartido.

AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: TUTORÍA Y APOYO PERSONAL

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

Page 18: Pti 2012 2015 final

18

26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables

Se ha trabajado con el sistema de guías de curso no de tutores.

Contribuir a la educación integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos del estudiante.

Se elabora un proyecto. Se elabora un reglamento. Capacitación al personal docente. Ejecución del proyecto. Evaluación.

Conocer individualmente a los estudiantes para ayudarles a mejorar los resultados académicos

Se evalúa el proyecto. Se realizan ajustes. Se actualizan fichas de seguimiento de alumnos. Se da capacitación a los tutores. Se trabaja con padres y madres de familia. Se sistematizan informes finales del año escolar.

Continuar con el proyecto.

Actualización de fichas personales. Capacitación a tutores. Análisis de los informes finales y recomendaciones.

Maestros comprometidos. Estudiantes motivados. Padres y madres comprometidos en el avance académico. Se trabaja de forma personalizada.

AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: INSERCIÓN Y PLAN DE CARRERA

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

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19

27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de los egresados.

Se realiza seguimiento de egresados

Conocer su experiencia profesional a partir del egreso. Analizar la vinculación entre los estudios cursados y su trayectoria, a fin de verificar la eficiencia de la

oferta académica.

Formación de un equipo de trabajo. Análisis de la información existente. Replanificación de acciones. Aplicación y análisis de resultados de encuestas. Elaboración de informes. Recomendaciones.

Continuar con el seguimiento a egresados.

Planificación de acciones. Ejecución de actividades planificadas. Realización de informes. Evaluación. Recomendaciones

Continuar con el seguimiento de egresados.

Planificación de acciones. Ejecución de actividades planificadas. Realización de informes. Evaluación. Recomendaciones

Se conoce la situación real de los egresados. Se evalúa la formación de los egresados. Se establece vínculos con los egresados. Se constituye el sistema como una fuente de retroalimentación eficaz y objetiva para comprobar la idoneidad de la oferta académica.

28. La institución educativa establece un sistema de promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados.

Por medio del seguimiento a egresados se conoce los niveles de inserción laboral

Apoyar a las egresados en el desarrollo de aptitudes emprendedoras que permitan generar su propio proyecto.

Actualización del Banco de Datos. Se estructura un sistema de apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados. se evalúan las acciones emprendidas.

Promover el espíritu emprendedor y dar asesoramiento desde los niveles más elementales a los egresados.

Talleres de capacitación. Coordinación con el trabajo de emprendedores con entidades económicas y sociales que trabajen a favor del micro emprendedor.

Perfeccionar y ampliar el sistema.

Evaluación del sistema ejecutado y seguimiento.

Generación de empleo por cuenta propia. Desarrollo de la creatividad y la iniciativa emprendedora. Mejoramiento del nivel de vida de los egresados.

AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: VINCULACIÓN EX ALUMNOS

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Page 20: Pti 2012 2015 final

20

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de Antiguos Alumnos y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación con alumnos.

No existe de forma organizada y coordinada una Asociación de Egresados

Promover la creación y funcionamiento de antiguos alumnos.

Elaboración de un proyecto. Aprobación y ejecución del proyecto. Promoción del proyecto.

Aprovechar las experiencias, conocimientos y contactos laborales de los egresados para que participen en actividades de información y asesoramiento sobre el mercado de trabajo a nuestros estudiantes

Reunión de motivación de egresados. Inscripción en la asociación. Elección de la directiva. Legalización de la Asociación. Charlas informativas sobre el mundo laboral de egresados a estudiantes del plantel.

Ampliar el contacto de los egresados con estudiantes del plantel.

Elaboración de un plan de actividades de la asociación. Participación en las actividades de integración, seguimiento y evaluación.

Colaboración de los egresados hacia el instituto. Se favorece la comunicación de los egresados y los estudiantes del plantel en cuanto a experiencias y contactos.

AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

30. La institución educativa establece, de forma consensuada, un Plan de Participación de la Comunidad educativa que especifica responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los diferentes actores.

La comunidad educativa ha participado en acciones de cooperación institucional, pero no se lleva un registro de su accionar, no han actuado en el control de la gestión de los diferentes actores.

Consolidar las relaciones de cooperación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.

Definición de los ámbitos de cooperación de los actores institucionales. Declaración de la participación en el control de la gestión de los diferentes actores de la comunidad educativa.

Comprometer a los integrantes de la comunidad educativa en un proyecto educativo común.

Recabar información de la participación de la comunidad educativa. Diseño de cronogramas de cooperación institucional y control de la gestión por los diferentes

actores.

Ampliar el concepto de participación social y cooperativa entre familias, profesorado y alumnado.

Taller de sensibilización para entender la educación como una tarea de colaboración entre todos los colectivos. Diseñar la propuesta de educación en valores democráticos para la comunidad educativa.

Se consolida una cultura del consenso y la participación transferible a otros ámbitos de la vida social.

AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EMPRESARIOS DE ECONOMÍAS LOCALES

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21

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

31. La institución educativa establece un sistema de intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de los egresados y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal cualificado.

No existe al momento un sistema de intermediación laboral planificado.

Mejorar el proceso de transición del Instituto al mundo laboral.

- Creación de un banco de datos de las empresas e instituciones de la ciudad. Establecimiento de una bolsa de trabajo. Orientación y asesoramiento profesional.

Generar mecanismos de inserción laboral.

Actualización de datos de las empresas. Contactos permanentes con las empresas e instituciones. Incremento de la bolsa de trabajo.

Apoyar los micro emprendimientos productivos como alternativa al empleo por cuenta ajena.

Información y orientación para la creación de microempresas. Apoyo a la gestión de los micro emprendimientos.

Se facilita la inserción laboral de los egresados. Se consolidan acuerdos con empresas locales para la realización de prácticas e inserción de alumnos.

32. La institución educativa establece un convenio con Cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de programas de pasantías.

Se cuenta con convenios con empresas e instituciones donde hacen las prácticas o pasantías nuestros estudiantes.

Renovar y formalizar los convenios con empresas e instituciones que acogen a nuestros estudiantes en las pasantías.

Actualización de bancos de datos. Visita a empresas e instituciones. Reunión con representantes de empresas e instituciones colaboradoras. Firma de convenios.

Incrementar el grado de relación y compromiso de las empresas y nuestra institución educativa.

Colaboración de cada empresa e institución. Ampliación de empresas colaboradoras.

Continuar con los convenios con empresas e instituciones.

Análisis de la participación de cada empresa colaboradora. Actualización del Banco de Datos.

Se favorece la construcción de aprendizajes en situaciones de desempeño reales favoreciendo la adquisición de las competencias necesarias a nivel técnico y actitudinal. Se incrementa la relación con el sector económico productivo del Cantón y la provincia

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22

AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

33.-La Institución Educativa participa, al menos, en un foro de reflexión sobre Educación Técnica y Profesional, producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina.

El instituto participa en eventos nacionales e internacionales sobre Educación Técnica y Profesional.

Consolidar procesos de participación en eventos de mejoramiento profesional sobre Educación Técnica

Consolidar procesos de participación en eventos de mejoramiento profesional sobre Educación Técnica

Se crea una red de relaciones para la transferencia e intercambio de opiniones, conocimientos y experiencias entre instituciones educativas nacionales e internacionales.

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON TECNICOS Y PROFESIONALES

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

34. La institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de los alumnos

Se cuenta con un registro de profesionales dispuestos a dar asesoramiento laboral

Orientación laboral a nuestros estudiantes

Elaborar un plan de orientación y asesoramiento laboral

Se mantiene contacto permanente con profesionales dispuestos a asesorar y orientar en el campo laboral

PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON ENTIDADES DE COOPERACIÓN

SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

35.-La Institución Educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos, con la colaboración del Programa Nacional de Bachillerato Técnico.

El instituto no cuenta con proyectos potencialmente financiables por instituciones internacionales de cooperación.

Investigar organismos internacionales que financian proyectos educativos y productivos y conformar una base de datos.

Formación de una comisión responsable de la investigación de organismos internacionales confines de ayuda a la gestión educativa. Análisis y organización de una base de datos física y electrónica. Diseño de

proyectos.

Gestionar recursos económicos para el instituto en un organismo internacional de cooperación.

Participación en concursos de proyectos financiable por organismos extranjeros. Presentación de proyectos en diferentes organismos internacionales. Seguimiento de las propuestas.

Ejecutar el proyecto de cooperación con el apoyo de organizaciones internacionales.

Distribución de actividades a los miembros de la comunidad educativa. Monitoreo del avance de las fases del proyecto. Evaluación de las diferentes fases y final sobre los logros alcanzados.

Se potencia la red de contactos de la institución.

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23

SEGUNDA FASE

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS

P R O C E S O

1. La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente

Conformación de una comisión Revisión de la normativa general Elaboración del código de convivencia Legalización por las autoridades Difusión a la comunidad.

Vicerrectorado Jefes departamentales.

03/09/2012 07/07/2015 Fuentes teóricas, legales y administrativas. Reglamentos. Folletos. Página web.

$ 50 Página web Proyector CPU Copiadora

Consejo Ejecutivo Áreas Departamentos. Padres de familia. Estudiantes Personal administrativo.

2.- La institución educativa elabora Planes de Transformación Institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema.

Se actualiza un proceso de diagnóstico Institucional Se elabora el PTI para un nuevo ciclo. Se socializa el PTI en la comunidad

Comisión de Evaluación Interna Autoridades Autoridades y Comisiones Técnicas.

03/09/2012 07/07/2015 $ 50 Página web Proyector CPU Copiadora

Consejo Directivo Áreas Departamentos. Padres de familia. Estudiantes Personal administrativo. Gobierno Estudiantil

3.- La institución Educativa elabora Programas Operativos Anuales orientados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos

Se delega al Vicerrectorado y áreas actualización permanente del diagnóstico instit. Se elabora la programación de actividades operativas anuales en correspondencia al plan estratégico. Se ejecutan las acciones previstas en tiempo y forma.

Autoridades Comisiones Consejo Ejecutivo

03/09/2012 07/07/2015 $ 10 Comisiones Consejo Ejecutivo

Page 24: Pti 2012 2015 final

24

S 4.- La Institución Educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación y resultados

Se conforma el equipo de evaluación institucional. Elaboración y aprobación del proyecto de autoevaluación. - Taller de sensibilización a la comunidad educativa. - Conformación de equipos según ámbitos de evaluación. Diseño y aplicación de los instrumentos de observación y registros de información.

- - Elaboración de Informes parciales.

Informe global.

Autoridades Consejo Directivo Consejo Académico

01/09/2009 07/07/2010 $ 50 Consejo Directivo Áreas Departamentos. Padres de familia. alumn@s Personal administrativo. Asociación Estudiantil

5. El Instituto implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje

Recopilación de información de las planificaciones de las asignaturas y área

Vicerrectorado y Concejo Académico

20/09/2009

07/07/2010

Planificaciones curriculares

Componente curricular de la Reforma Educativa para el Bachillerato Técnico.

$ 40

Equipo de cómputo

Impresora

Proyector

Directores de Área

Vicerectorado

6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientando a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos.

Conformación de un equipo de mejora de las prácticas educativas de l@s maestr@s del plantel.

Elaboración del plan de investigación educativa.

Constatación sobre la definición de los objetivos de aprendizaje.

Socialización de los informes finales.

Seminario-taller sobre

Consejo Directivo Vicerrectorado. Equipo de investigación. Vicerrectorado . Vicerrectorado

09/09/2009

07/07/2010

Memorandos de designación.

Material de oficina.

Documentos de Apoyo.

Copias Fotostáticas.

$ 40

Equipo de cómputo.

Impresora

Equipo de cómputo.

Impresora.

Proyector.

CDS

Secretaria.

Equipo de mejora de las prácticas educativas.

Page 25: Pti 2012 2015 final

25

los objetivos de aprendizaje.

7. El instituto desarrolla y aplica una metodología unificada de evaluación de aprendizajes.

Análisis de la base legal vigente sobre el sistema de evaluación

Análisis de las prácticas evaluativos dominantes.

Consolidación de la propuesta de Evaluación de Aprendizajes.

Difusión del reglamento vigente

Proceso de estandarización de instrumentos por áreas

Directores de área Directores de área Consejo Directivo. Directores de Área Vicerrectorado

07/09/2009

07/7/2010

Reglamento General a la Ley de Educación.

Reglamento del Sistema de Evaluación Institucional.

Fichas de observación.

Encuestas.

Documento

$ 1.000

Equipo de cómputo.

Impresora.

Proyector.

CDS

Comisión Técnica de Evaluación..

Directores de Área

DOBE

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS

P R O D

U

8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

Conformación de un equipo de investigación para el bachillerato técnico en Industrialización de Alimentos.

Elaboración del plan de seguimiento al bachillerato técnico en Industrialización de Alimentos.

Trabajo de investigación.

Presentación del informe final.

Consejo Directivo. Comisión de Investigación Comisiones Técnicas

07/09/2009

07/07/2010

Memorandos de designación.

Documentos de apoyo.

Encuestas.

Fichas de observación

Material de oficina.

Base de datos DOBE

$ 20

Equipo de cómputo.

Impresora.

CDS

Equipos de investigación

Page 26: Pti 2012 2015 final

26

C

T

O

S

Conformación del equipo para investigar en el sector productivo.

Elaboración del plan de investigación a aplicar en el sector productivo.

Aplicación de la investigación.

Presentación del informe final.

Recopilación de datos de los egresados

Análisis de los datos proporcionados por los egresados

Presentación del informe

Promoción de los resultados y la efectividad de los bachilleratos.

Consejo Directivo Comisión de Investigación. Comisión de Investigación. Comisión de Investigación DOBE DOBE Vicerrectorado DOBE .

9.El instituto desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas.

Fortalecimiento del Equipo de extensión comunitaria

Presentación de propuesta por las comisiones técnicas

Aprobación de la propuesta

Ejecución de la Fase 2 del Proyecto

Evaluación de resultados

Fortalecimiento del equipo técnico de capacitación a personales con aptitudes especiales

Consejo Directivo Vicerrectorado . Comisiones Técnicas. Autoridades

07/09/2009

07/07/2010

Memorandos de designación.

Documentos de apoyo

Encuestas.

Fichas de observación.

Materiales de oficina

$ 30

Equipo de cómputo.

Impresora.

CDS

Equipos de investigación

Áreas técnicas

DOBE

Page 27: Pti 2012 2015 final

27

Revisión de la propuesta de la Vicepresidencia de la República

Capacitación de los docentes técnicos

Adaptaciones curriculares para el trabajo

Desarrollo de la propuesta

Evaluación de la propuesta

Investigación para detectar demandas de formación ocupacional para desempleados y para trabajadores en activo.

Elaboración una propuesta de capacitación

Aplicación de la propuesta.

Presentación del informe final.

Vicerrectorado MEC. Vicerrectorado Maestros área Técnica. Vicerrectorado Comisión DOBE Vicerrectorado Vicerrectorado Maestros técnico

10. El instituto establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.

Conformación del equipo para investigar los sectores de inserción laboral.

Elaboración del plan de investigación.

Aplicación de la investigación.

Presentación del informe final.

Consejo Directivo. Rectorado Vicerrectorado Comisiones Técnicas

07/09/2009

07/07/2010

Memorandos de designación.

Documentos de apoyo

Encuestas.

Fichas de observación.

Materiales de oficina

$ 30

Equipo de cómputo.

Impresora.

CDS

Equipos de investigación

Autoridades

Page 28: Pti 2012 2015 final

28

Toma de decisiones.

11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa.

- Formación de un equipo integrado por las diferentes áreas. - Elaboración de un reglamento y aprobación por el Consejo Directivo. - Descripción, catalogación y codificación de Ideas.

Vicerrectorado Comisiones técnicas Rectorado

07/09/2009

07/07/2010

Materiales de escritorio. Documentos legales. Complicación de fuentes bibliográficas. Archivos de ideas innovadoras por áreas académicas.

$ 30 Computador Computador Internet Computador Internet Página Web

Consejo Directivo Directores de áreas. Autoridades

12. La Institución Educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrollo de producto), que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente.

La institución anualmente ha elaborado proyectos de Investigación más desarrollo de productos vinculados a los bachilleratos técnicos, no obstante, no se ha gestionado el registro de patente.

Vicerrectorado Directores de Áreas, Comisiones Técnicas Rectorado DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Material de escritorio Fuentes bibliográficas. Internet Compilación de experiencias. Visita a ferias de ciencia.

$ 500 Computador Internet Página Web Equipos según las necesidades del proyecto

Directores de áreas Estudiantes. Padres de Família Autoridades

Page 29: Pti 2012 2015 final

29

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS 13. La institución educativa desarrolla un proyecto educativo y un plan de comercialización que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permite la generación de valor reinvertible en la institución.

Promoción y oferta de cursos de actualizaciones técnicas

Vicerrectorado Áreas técnicas

07/09/2009

07/07/2010

.Internet Infocus

$ 500

Maquinaria específica Equipos Equipos de computación

Vicerrectorado Rectorado Comisiones

P E

R

S

O

N

14. La institución educativa elabora un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional.

Recolección de fundamentación teórica. - Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos en las diferentes Áreas y departamentos de la institución. Análisis y conclusiones sobre los resultados.

Vicerrectorado Comisiones Técnicas DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Fichas bibliográficas Observación Encuestas Resultados de la investigación de campo

$ 500

Computador Proyector de datos Computador Material de oficina Computador Programa Excel

Vicerrectorado Comisiones Técnicas Consejo Estudiantil Comité Central

15.- La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de programas transversales de carácter anual: Equipo de evaluación y mejora permanente, equipo de relaciones institucionales,

Conformar equipos de trabajo para apoyar la gestión institucional - Diseñar proyectos específicos para cada uno de los equipos. - Elaborar un sistema de evaluación del cumplimiento de los proyectos.

Rectorado Consejo Directivo

07/09/2009

07/07/2010

$ 20

Consejo Directivo Comisiones Autoridades

Page 30: Pti 2012 2015 final

30

A

S

etc.

16 El Rectorado y Vicerrectorado prepara proyectos de capacitación

Evaluación de los

procesos anteriores

Definición de líneas

de acción

Establecimiento de

cronograma

Desarrollo de

capacitación

Evaluación de los

procesos

Autoridades

Vicerrector

Profesores (as)

07/09/2009

07/07/2010

Material de oficina

Local

Refrigerio

Audiovisuales

$ 1.000

Computadoras

Audiovisuales

Puntero láser

Autoridades

Vicerrectorado

Directores de

Área

Maestros (as)

17.- La institución educativa establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios claros y conocidos por todo el personal del centro.

Encuestas

Socialización Resultados

Proyectos de mejoramiento

Autoridades

Comisiones

DOBE

Asociación Estudiantil

Padres de Familia

07/09/2009

07/07/2010

Material de oficina

Local

Refrigerio

Audiovisuales

$ 100

Computadoras

Audiovisuales

Puntero láser

Autoridades

Vicerrectorado

Directores de

Área

Maestros (as)

Asociación

Estudiantil

Padres de

Familia

18.- La institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados por el personal de estructura de la Institución Educativa

Page 31: Pti 2012 2015 final

31

SEGUNDA FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS

R

E

C

U

R

S

O

S

19.- La institución educativa gestiona, al menos, un convenio anual con una Universidad pública o privada para el establecimiento de un programa de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores de sus alumnos.

Entrevistas

Seminario Taller

Elaboración de Trípticos

Autoridades

Comisiones

07/09/2009

07/07/2010

Internet Página Web

$ 200

Internet

Autoridades

20. La institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres instituciones de enseñanza primaria.

Análisis y estudio estadístico con los datos referenciales. - Selección de tres escuelas. -Elaboración y ejecución del proyecto. - Firma de convenios. - Evaluación.

Director del DOBE Rector DOBE Director, miembros del DOBE Consejo Directivo

07/09/2009

07/07/2010

Datos de la investigación de campo. Materiales de escritorio Fuentes bibliográficas Investigación de campo. Materiales de escritorio

$ 5

Equipo de computación. Equipo de computación. Teléfono Equipo de computación Filmadora

Director del DOBE Rector

21. La institución educativa establece, al menos un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos

Ampliación de los vínculos de relación con instituciones a nivel local, nacional e internacional. Firma de convenios de apoyo mutuo.

Vicerrectorado Rectorado

07/09/2009

07/07/2010

Materiales de escritorio Materiales de escritorio

$ 10

Fax Teléfono Internet Computador Fax Teléfono Internet

Rectorado Autoridades Educativas

Page 32: Pti 2012 2015 final

32

fuera de las horas de producción.

Reactivación y seguimiento de los convenios.

Computador Filmadora

22.- La Institución Educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos.

Convenios Gestión Empresarial Producción de seminarios

Rector

Comisiones

07/09/2009

07/07/2010

Reglamentos Leyes

$ 100

Autoridades

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS

A

L

U

M

N

O

S

23. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.

Verificar la información de la base de datos.

Análisis y presentación de resultados parciales y globales.

Elaboración de los Cuadros de Honor.

Organización y ejecución de los eventos de premiación

Organización de los procesos de recuperación estudiantil.

Vicerrectorado Comisión Técnico Pedagógica DOBE Director@s de Área de Maestr@s

07/09/2009

07/07/2010

Memorandos de designación. Cuadros de rendimiento.

Cuadros de rendimiento y de honor. Cuadros estadísticos. Diplomas. Presentes. Cronogramas

$ 50

Equipo de cómputo.

Impresora.

CDS

Equipos de investigación

Vicerrectorado

DOBE

24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de

- Sesión de trabajo con los tutores. - Elaboración de un

plan de trabajo. - Recolección de

datos de la ficha

Director y miembros del DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Oficios circulares Material de escritorio

$ 100

Computador Internet Televisor

Director y miembros del DOBE Tutores Vicerrectorado Comité Central

Page 33: Pti 2012 2015 final

33

los alumnos, mediante visitas de los tutores a los hogares.

individual. - Análisis de la

información que reposa en el DOBE.

- Extracción de indicadores relevantes

Presentación de informes y sugerencias

Director y DOBE Vicerrectorado

Registro de datos estudiantil Fuentes bibliográficas.

DVD Asociación Estudiantil

25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica.

- Atención médica - Recuperación pedagógica.

- Apoyo psicológico profesional.

- Fondo de solidaridad.

Personal médico y miembros del DOBE Director y DOBE Director y DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Fichas médicas Registros de control médico Medicina básica

$ 200

Equipos médicos

Médica, Estudiantes Docentes Personal administrativo Autoridades

26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables

- Se elabora un proyecto.

- Se elabora un reglamento.

- Capacitación al personal docente.

- Ejecución del proyecto.

- Evaluación.

Director y miembros del DOBE Director y miembros del DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Material de escritorio Módulo de trabajo tutorial. Registro histórico del estudiante.

$ 300

Televisor DVD Computador Proyector de datos Filmadora grabadora

Director y miembros del DOBE Tutores Estudiantes

27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de los egresados.

- Formación de un equipo de trabajo. - Análisis de la información existente. - Replanificación de acciones. - Aplicación y análisis de resultados de encuestas.

Director y DOBE Director y DOBE Director y

07/09/2009

07/07/2010

Material de oficina Base de datos Fuentes bibliográficas

$ 100

Computador Proyector de datos

Autoridades Egresados Consejo Estudiantil

Page 34: Pti 2012 2015 final

34

-Elaboración de informes. Recomendaciones.

DOBE

28. La institución educativa establece un sistema de promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados.

- Actualización del Banco de Datos. - Se estructura un sistema de apoyo a la iniciativa emprendedora de las egresadas. - se evalúan las acciones emprendidas.

Director y DOBE Comisión de emprendimientos Rectorado Director y DOBE Director y DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Material de escritorio Convocatorias Proyectos

$ 500

Equipo de computación Equipos y maquinaria según el proyecto.

Director y DOBE egresados Autoridades Comité Central

29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de Antiguos Alumnos y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación con alumnos.

- Elaboración de un proyecto. - Aprobación y ejecución del proyecto. - Promoción del proyecto.

Rectorado Personal del DOBE Director y DOBE Director y DOBE

07/09/2009

07/07/2010

Materiales de escritorio Leyes, reglamentos, estatutos.

$ 100

Comunicación Escrita, radial, televisada

Rectorado Director y DOBE Exalumnos Comisiones

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS

RE

30. La institución educativa establece, de forma

- Definición de los ámbitos de cooperación de los actores institucionales.

Rectorado Vicerrectorado

07/09/2009

07/07/2010

Materiales de escritorio Proyecto

$ 200

Televisión DVD Filmadora

Rectorado Vicerrectorado

Page 35: Pti 2012 2015 final

35

LACIONES

CON

EL

ENTORN

consensuada, un Plan de Participación de la Comunidad educativa que especifica responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los diferentes actores.

. Declaración de la participación en el control de la gestión de los diferentes actores de la comunidad educativa

Comisión Académica

Documentos bibliográficos Normas legales

Equipo de computación Internet

Equipo de apoyo Comunidad educativa Entorno social

31. La institución educativa establece un sistema de intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de los egresados y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal cualificado.

- Creación de un banco de datos de las empresas e instituciones de la ciudad. Establecimiento de una bolsa de trabajo. - Orientación y asesoramiento profesional.

Director y DOBE Comisión encargada Autoridades

07/09/2009

07/07/2010

Base de datos de egresadas Base de datos electrónica de empresas Documentación básica

$ 100

Correo electrónico Página Web Equipo de computación

Director y DOBE Directores y gerentes de empresas. Comisión Egresadas Autoridades

32. La institución educativa establece un convenio con Cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de programas de pasantías.

- Actualización de bancos de datos. - Visita a empresas e instituciones. - Reunión con representantes de empresas e instituciones colaboradoras. - Firma de convenios.

Director y DOBE Comisión de pasantías

07/09/2009

07/07/2010

Base de datos de cámaras y organizaciones profesionales. Materiales de escritorio. Convenios.

$ 200

Equipo de computación Correo electrónico Página Web

Director y DOBE Comisión de pasantías Pasantes Rectorado

33.-La Institución Educativa participa, al menos, en un foro de reflexión sobre Educación Técnica y Profesional,

- Invitaciones - Seminarios - Congresos

- Ministerio - Autoridades

07/09/2009

07/07/2010

Página Web Folletos

$1.000

Autoridades

Page 36: Pti 2012 2015 final

36

O producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina.

34. La institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de los alumnos.

- Entrevistas - Convocatorias por medio de comunicación

Autoridades Consejo Estudiantil Comisiones

07/09/2009

07/07/2010

Página Web Trípticos

$ 100

Internet

Autoridades Comisiones

35.-La Institución Educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos, con la colaboración del Programa Nacional de Bachillerato Técnico.

Invitaciones Talleres de participación ciudadana

A utorisdades

07/09/2009

07/07/2010

$ 50

Autoridades Instituciones privadas

Page 37: Pti 2012 2015 final

37

TERCERA FASE

3ra. FASE

CURSO ACADEMICO

PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL

PR

OG

RA

MA

OP

ER

AT

IVO

AN

UA

L

AREAS DE GESTION

DESCRIPTORES

ACTIVIDADES

RESPONSABLE DE ACTIVIDAD

FECHA INICIO

FECHA

FIN

RESULTADO ESPERABLE DE LA

EJECUCION DE ACTIVIDAD

SITUACION DEL DESCRIPTOR A LA FINALIZACION DEL

CURSO

P R O C E S O S

1. La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente.

- Conformación de una comisión presidida por el Vicerrectorado Administrativo.

- Revisión del Reglamento de los departamentos - Legalización de los mismos por las autoridades

- Difusión de los Reglamentos a la comunidad Isabelina

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Orientación al logro y a la mejora permanente de la institución educativa

Aprobación de los diferentes reglamentos por la Junta General.

Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad isabelina

2.-La institución educativa elabora Planes de Transformación Institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema

- Conformación de comisiones - Talleres

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Diseño de planes de transformación

PTI Socializado

3.- La institución Educativa elabora Programas Operativos Anuales orientados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos

- Conformación de comisiones - Talleres

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Talleres de Planificación

POA Aprobado

4.- La Institución Educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación y resultados

Talleres

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades

07/09/2009

07/07/2010

Evaluación Institucional Diagnóstico

Proyectos de mejoramiento

Page 38: Pti 2012 2015 final

38

Directores de Área

5. El Instituto implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje

Recopilación de información de las planificaciones de las asignaturas y área

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se cuenta con las planificaciones claramente establecidas de acuerdo al RETEC

El currículo basado en competencias se constituye en el eje organizador de los procesos de enseñanza aprendizaje en el bachillerato de Industria de la Confección. El instituto consolida la implementación del bachillerato en Industrialización de Alimentos, especialidad Conservería y estudia el entorno social y productivo para detectar necesidades de formación. Se cuenta con una base de datos real de las necesidades de capacitación así como con un plan maestro de actualización permanente dirigido a los docentes Se desarrollan procesos de actualización docente a través de la investigación educativa. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académicos

6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientando a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos

Diseño de una ficha de seguimiento pedagógico Reuniones de análisis de los procesos académicos con los directores de área y docentes

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se cuenta con una ficha guía para realizar la seguimiento interno Se verifica la aplicación del currículo por Competencias. Se cuenta con un equipo de docentes que se involucra en procesos de investigación educativa. Se sistematizan los procesos de investigación.

7. El instituto desarrolla y aplica una metodología unificada de evaluación de aprendizajes

Reajustes a los instrumentos para la supervisión interna Ejecución del sistema de supervisión interna. Presentación de resultados. Reuniones de trabajo con los docentes de las áreas técnicas Levantamiento de datos y sugerencias de los docentes técnicos Presentación de propuestas.

Conformación de un equipo de mejora de las prácticas educativas de l@s maestr@s del plantel.

Elaboración del plan de investigación educativa.

Constatación sobre la definición de los

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Evaluar la capacitación en el docente

Se cuenta con un proceso sostenido de seguimiento y evaluación al docente

Se cuenta con información valedera sobre el trabajo docente

. La comisión de capacitación será la encarga de plantear propuestas de capacitación

El plan de capacitación será acorde a la necesidad pedagógica de la Institución

Page 39: Pti 2012 2015 final

39

objetivos de aprendizaje.

Socialización de los informes finales.

Seminario-taller sobre los objetivos de aprendizaje

Análisis de la base legal vigente sobre el sistema de evaluación

Análisis de las prácticas evaluativos dominantes.

Consolidación de la propuesta de Evaluación de Aprendizajes.

Difusión del reglamento vigente

Proceso de estandarización de instrumentos por áreas

Se cuenta con un proceso consensuado

Se desarrolla el proceso y se cuenta con el apoyo de los docentes

Se establece la base de los procesos Se cuenta con información válida del trabajo que viene desarrollando el docente Se cuenta con una propuesta La comunidad Educativa conoce e sistema

de los alumnos y se establecen medidas correctoras oportunas.

Page 40: Pti 2012 2015 final

40

P R O G R A M A O P E R A T I V O A

P R O D U C T O S

8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

Conformación de un equipo de investigación para el bachillerato Técnico

Elaboración del plan de seguimiento al bachillerato Técnico

Trabajo de investigación.

Presentación del informe final.

Conformación del equipo para investigar en el sector productivo.

Recopilación de datos de los egresados

Análisis de los datos proporcionados por los egresados

Presentación del informe

Promoción de los resultados y la efectividad de los bachilleratos

07/09/2009

07/07/2010

Se conforma un equipo de docentes investigadores. Se cuenta con un plan para el trabajo Se presentan los resultados de la investigación Se consolida el equipo del FCT Se desarrolla una base de datos en el DOBE Se maneja información real y actualizada Se promociona las carreras del instituto

El instituto cuenta con una oferta educativa coherente con la demanda social y la actividad económica productiva del entorno. Las empresas del sector conocen y apoyan el trabajo del instituto. Aumenta el prestigio social del instituto.

9. El instituto desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas

Fortalecimiento del Equipo de extensión comunitaria

Presentación de propuesta de ampliación de trabajo al FOES

Aprobación de la propuesta

Ejecución de la Fase 2 del Proyecto

Evaluación de resultados

Fortalecimiento del

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

El equipo se incrementa Se tiene un proyecto El FOES aprueba la propuesta Se aplica la propuesta de la vicepresidencia de la

El Instituto posee un currículo no formal para la capacitación a la comunidad actualizado con significado y valor en el mercado El proceso de extensión comunitaria ha sido fortalecido

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41

N U A L

equipo técnico de capacitación a personales con aptitudes especiales

Revisión de la propuesta de la Vicepresidencia de la República

Capacitación de los docentes técnicos

Adaptaciones curriculares para el trabajo

Desarrollo de la propuesta

Evaluación de la propuesta

Investigación para detectar demandas de formación ocupacional para desempleados y para trabajadores en activo.

Elaboración una propuesta de capacitación

República

10. El instituto establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.

Conformación del equipo para investigar los sectores de inserción laboral.

Elaboración del plan de investigación.

Aplicación de la investigación.

Presentación del informe final.

Toma de decisiones.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Los equipos del DOBE y FCT trabajan coordinadamente Se cuenta con un plan de investigación operativo Se obtienen resultados e indicadores actualizados Se presentan alternativas

El Instituto presenta una propuesta de un currículo no formal para la capacitación a la comunidad actualizado con significado y valor en el mercado.

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42

11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa.

- Formación de un equipo integrado por las diferentes áreas. - Elaboración de un reglamento y aprobación por el Consejo Directivo. - Descripción, catalogación y codificación de Ideas.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se cuenta con un registro de ideas y patentes.

El centro dispone de una metodología de registro de ideas que estimula la producción de ideas e innovaciones.

12. La Institución Educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrollo de producto), que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente.

La institución anualmente ha elaborado proyectos de Investigación más desarrollo de productos vinculados a los bachilleratos técnicos, no obstante, no se ha gestionado el registro de patente.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se promueve el aprendizaje a través de I+D

Se transfiere a la práctica docente y a la mejora de la práctica de la institución educativa.

13. La institución educativa desarrolla un proyecto educativo y un plan de comercialización que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permite la generación de valor reinvertible en la institución.

Existe el almacén de las UEP que presta servicios de comercialización de productos terminados, dentro y fuera de la institución. Se cuenta con convenios de las diferentes instituciones de la ciudad para la elaboración de uniformes.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

La producción representa una excelente opción para el aprendizaje de los alumnos en situaciones de desempeño real.

Se aumenta del prestigio del centro ante los empleadores

P E R S

14. La institución educativa elabora un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional.

Recolección de fundamentación teórica. - Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos en las diferentes Áreas y departamentos de la institución. Análisis y conclusiones sobre los resultados.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Mejora la transparencia y eficacia en la gestión de los recursos humanos en el centro educativo.

Mejora el desempeño de los equipos profesionales de la institución

15.- La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de

Designación de Comisiones Talleres

Vicerrectorado Jefes departamentales.

07/09/2009

07/07/2010

Equipos de trabajo confirmados

Comisiones consensuadas

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43

O N A S

programas transversales de carácter anual: Equipo de de evaluación y mejora permanente, equipo de relaciones institucionales, etc.

Autoridades Directores de Área

16. El Vicerrectorado Académico establece planes anuales de capacitación docente y un sistema de red de intercambio de aprendizaje compartido entre docentes de bajo coste

Evaluación de los

procesos anteriores

Definición de líneas de

acción

Establecimiento de

cronograma

Desarrollo de

capacitación

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se establecen debilidades y fortalezas del trabajo Se delinean las acciones y campos de capacitación a ser abordados Se cuenta con un cronograma de capacitación Se desarrolla al menos un proceso de capacitación por año

Se ha visto los procesos que se han emprendido y su impacto, se continua con la capacitación permanente del personal docente los que permite mejores logros

17.- La institución educativa establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios clareos y conocidos por todo el personal docente.

Jornadas Pedagógicas de

Evaluación Institucional

Encuestas

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Recolección de Información Diagnóstica Institucional

Elaboración de proyectos de mejoramiento

18.- La institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados por el personal de estructura de la Institución Educativa

Jornadas Pedagógicas

Gestiones Administrativas de

Capacitación

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Satisfacción y Autoestima Profesional

Personal Docente y Administrativo Capacitado

R

19.- La institución educativa gestiona, al menos, un convenio anual con una Universidad pública o privada para el

Gestiones Administrativas Visitas Institucionales

Vicerrectorado

07/09/2009

07/07/2010

Pre acuerdo institucional

Convenios Interinstitucionales reconocidos

Page 44: Pti 2012 2015 final

44

E C U R S O S

establecimiento de un programa de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores de sus alumnos.

Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

20. La institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres colegios de enseñanza primaria.

Análisis y estudio estadístico con los datos referenciales. - Selección de tres escuelas. -Elaboración y ejecución del proyecto. - Firma de convenios. - Evaluación.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Aumenta la matrícula escolar en el bachillerato técnico.

Se educa la capacidad de elegir. Aumenta el número de estudiantes de dichas escuelas que ingresan a nuestra instit8ción a los diferentes bachilleratos.

21. La institución educativa establece, al menos un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos fuera de las horas de producción.

Ampliación de los vínculos de relación con instituciones a nivel local, nacional e internacional. Firma de convenios de apoyo mutuo. Reactivación y seguimiento de los convenios.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

El centro garantiza la satisfacción de las necesidades básicas de sus alumnos.

Los convenios se fortalecen y amplían su cobertura.

22.- La Institución Educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos

Gestiones empresariales

Seminarios

Talleres

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Visita Emprearial Ingreso a Internet

Cursos de prestación de servicios

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45

A L U M N O S

23. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe semestral de rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.

Verificar la información de la base de datos.

Análisis y presentación de resultados parciales y globales.

Elaboración de los Cuadros de Honor.

Organización y ejecución de los eventos de premiación

Organización de los procesos de recuperación estudiantil.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se compara datos Se informa a la comunidad los promedios de rendimiento. Se estimula a los estudiantes más aprovechados. Se estimula públicamente a l@s mejores estudiantes y paralelos Se nivela a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Se atienden los asuntos administrativos pendientes y/o que se presenten en ese lapso

Se estimula a los estudiantes y a la comunidad educativa

24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de los alumnos, mediante visitas de los tutores a los hogares.

- Sesión de trabajo con los tutores. - Elaboración de un

plan de trabajo. - Recolección de datos

de la ficha individual. - Análisis de la

información que reposa en el DOBE.

- Extracción de indicadores relevantes

Presentación de informes y sugerencias

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se posee una instancia sistémica de investigación que permite conocer la realidad de cada grupo clase y alumno.

Conocimiento de la realidad de cada estudiante. Se estrechan lasos estudiantes – maestro. Los maestros toman en cuenta la realidad de cada estudiante y su incidencia en el desenvolvimiento académico. Menos pérdidas de año y deserciones.

25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del

- Atención médica y odontológica.

- Recuperación

Vicerrectorado Jefes departamentales.

07/09/2009

07/07/2010

Mejoran las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias.

Se fortalece el compromiso de la institución educativo con el biemnesta5r integral

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46

escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica.

pedagógica. - Apoyo psicológico profesional.

- Fondo de solidaridad.

Autoridades Directores de Área

de los estudiantes. Mejora las condiciones de vida de los estudiantes con mayores carencias. Se compromete al conjunto de la comunidad educativa en un propósito compartido.

26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables

- Se elabora un proyecto. - Se elabora un reglamento.

- Capacitación al personal docente.

- Ejecución del proyecto. - Evaluación.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se mejoran los resultados académicos de los alumnos a través del refuerzo, de la motivación, la mejora de los procedimientos.

Maestros comprometidos. Estudiantes motivados. Padres y madres comprometidos en el avance académico. Se trabaja de forma personalizada.

27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de los egresados.

- Formación de un equipo de trabajo. - Análisis de la información existente. - Replanificación de acciones. - Aplicación y análisis de resultados de encuestas. -Elaboración de informes. Recomendaciones.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se establecen vínculos entre el mercado de trabajo y el centro educativo.

Se conoce la situación real de l@s egresad@s. Se evalúa la formación de los egresados. Se establece vínculos con las egresados. Se constituye el sistema como una fuente de retroalimentación eficaz y objetiva para comprobar la idoneidad de la oferta académica.

28. La institución educativa establece un sistema de promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de los egresados.

- Actualización del Banco de Datos. - Se estructura un sistema de apoyo a la iniciativa emprendedora de las egresadas. - se evalúan las acciones emprendidas.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se promueven proyectos de microempresas generadoras de empleo

Generación de empleo por cuenta propia. Desarrollo de la creatividad y la iniciativa emprendedora. Mejoramiento del nivel de vida de l@s egresadas.

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47

29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de Antiguos Alumnos y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación con alumnos.

- Elaboración de un proyecto. - Aprobación y ejecución del proyecto. - Promoción del proyecto.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se favorece el aumento de la inserción laboral por la red de contactos que promueve.

Colaboración de los egresados al instituto. Se favorece la comunicación de las egresadas y los estudiantes del plantel en cuanto a experiencias y contactos

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48

R E L A C I O N E S

C O N

E L

E N

30. La institución educativa establece, de forma consensuada, un Plan de Participación de la Comunidad educativa que especifica responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los diferentes actores.

- Definición de los ámbitos de cooperación de los actores institucionales.

. Declaración de la participación en el control de la gestión de los diferentes actores de la comunidad educativa

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se favorece la participación de la comunidad educativa en la vida del centro, lo cual incrementa la percepción de transparencia

Se consolida una cultura de consenso y la participación transferible a otros ámbitos de la vitos.

31. La institución educativa establece un sistema de intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de los egresados y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal cualificado.

- Creación de un banco de datos de las empresas e instituciones de la ciudad. Establecimiento de una bolsa de trabajo. - Orientación y asesoramiento profesional.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se ayuda a los alumnos y egresados configuren su plan de carrera mediante metodologías innovadoras.

Se facilita la inserción laboral de las egresadas. - Se consolidan acuerdos con empresas locales para la realización de prácticas e inserción de alumnas.

32. La institución educativa establece un convenio con Cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de programas de pasantías.

- Actualización de bancos de datos. - Visita a empresas e instituciones. - Reunión con representantes de empresas e instituciones colaboradoras. - Firma de convenios.

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Se incrementa la relación con el sector económico productivo de la zona.

Se favorece la construcción de aprendizajes en situaciones de desempeño reales favoreciendo la adquisición de las competencias necesarias a nivel técnico y actitudinal. Se incrementa la relación con el sector económico productivo de la provincia.

33.-La Institución Educativa participa, al menos, en un foro de reflexión sobre Educación Técnica y Profesional, producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina.

Gestión Institucional Participación en Foros Internacionales

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Difusión de resultados institucionales en foros

Autoridades del ITSA participando en congresos internacionales

34. La institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario

Promoción Institucional

Vicerrectorado

07/09/2009

07/07/2010

Elaboración de base de datos

Creación de fichas profesionales

Page 49: Pti 2012 2015 final

49

T O R N O

de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de los alumnos.

Convocatoria por medios de comunicación

Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

35.-La Institución Educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos, con la colaboración del Programa Nacional de Bachillerato Técnico.

Gestión Institucional Participación en talleres

Vicerrectorado Jefes departamentales. Autoridades Directores de Área

07/09/2009

07/07/2010

Generación de Bolsas de Empleo

El ITSA como parte de una red de emprendimiento