Ptms educando para la sequia

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA” FORMACION AGROECOLOGICA Barinas, septiembre 2010 Coordinador: Lcdo. Apolinar Bello Equipo: Prof. Carmen Landaeta Lcdo. Gustavo Ramírez

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA”

FORMACION AGROECOLOGICA

Barinas, septiembre 2010

Coordinador: Lcdo. Apolinar Bello Equipo: Prof. Carmen Landaeta Lcdo. Gustavo Ramírez

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Es un programa cuyo propósito fundamental es promover la articulación intrainstitucional e interinstitucional, a través de un enfoque con contenidos curriculares agroecológicos que contribuyan a la formación integral de las comunidades educativas y del poder popular para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria” , donde se aplique como estrategia transición del modelo agroquímico al modelo agroecológico materializada en la agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal, que vincule el equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los Valores Sociales, como la justicia social, la solidaridad y el bien común.

 

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El Programa Todas las Manos a la Siembra asume como una coyuntura significativa los eventos climatológicos, signada por una acentuada sequía y la subsecuente crisis energética, y particularmente valora su impacto negativo en la producción alimentaria, sobre todo las dificultades para la siembra.

De dicha evaluación surgieron las líneas de trabajo de LA CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA”, donde se articularon los principales elementos , tanto los que tienen que ver con el cambio climático y su vinculación con la problemática del agua, como la coyuntura mundial que amenaza de hambruna a gran parte de las naciones del llamado “tercer mundo” motivado por el acaparamiento y escasez de alimentos inducido por las transnacionales, y de la misma manera se relacionó el impacto que tiene en nuestro país el permanente “Desabastecimiento Programado” por parte de carteles del agronegocio.

JUSTIFICACION

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INTENCIONALIDAD

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Agricultura Revolución verde, Agronegocio, Monocultivo,

Paquetes tecnológicos

Propiedad Privada

Relaciones Mercanti les Oferta-Demanda

IDEOLOGICA PTMS EN CONTEXTO ACTUAL

genera

Basada

Individualismo, Competencia, Afán de lucro, Consumismo, División social del trabajo( Jerarquía, especialización,

niveles, atomización ), Discriminación

Modelo Económico Controla los medio de Producción (Tierra, Maquinaria, Industria , Bienes y Servicios )

CAPITALISMO

Análisis Instituciones : Educación; Familia Agricultura; Iglesia; otros

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CAPITALISMO SOCIALISMO

Egoísmo Solidaridad

Acumulación Producción Social

Individualismo Colectivismo

Dependencia Emancipación

Alineación Criticidad en la Diversidad

Trabajo Asalariado Trabajo como praxis de construcción y potenciación integral humana

Desigualdad Social Equidad

Democracia Representativa

Democracia Participativa

Unimensionalidad y pensamiento

Multimensionalidad y Pensamiento critico

Exclusión Inclusión

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LA AGROECOLOGÍA se perfila hoy como la ciencia fundamental para orientar la conversión de sistemas convencionales de producción (monocultivos dependientes de insumos agroquímicos) a sistemas mas diversificados y autosuficientes.

Para esto la agroecología utiliza principios ecológicos que favorecen procesos naturales e interacciones biológicas que optimizan sinergias de modo tal que la agrobiodiversidad sea capaz de subsidiar por si misma procesos claves tales como la

acumulación de materia orgánica, fertilidad del suelo, mecanismos de regulación biótica de plagas y la productividad de los cultivos (Gliessman,1998). Estos procesos son cruciales pues condicionan la sustentabilidad de los agroecosistemas

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AGROECOLOGIAEstudia, aprovecha y conserva la

estructura y funcionamiento

EL ECOSISTEMA

Vivero Escolar o Conuco

Modelo

La naturaleza

Propone un

De lo que es

Micro cuenca

Riqueza Forestal e Hidráulica

Ayuda a reconocer

Ya sea unYa sea un

Ya sea un

Predio Agrícola

Unidad Básica Ecológica

Es una

Permitedesarrollar

Una familia unida en un ambiente sano

y con una alimentación SSSS

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Plan de Formación Agroecológica

Social

Política

Tecnológica

AmbienteEducativo

AxiologíaGeo-Historia

Cultural

Salud AgroecologíaForma de Vida

AGROECOLOGIA

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• POLITICO: Autosuficiencia, autonomía, soberanía, seguridad alimentaría, democracia

participativa, relaciones reproducir, sustentabilidad, sostenibilidad, poder popular.

• CULTURAL: Rescate de la cultura histórica del contexto, valores, principios, intercambio de saberes.

• TECNOLOGICO: Socialmente apropiada, abonamiento, control biológico, riego. • AMBIENTAL: Recuperación de ecosistema campesino e indígena, recuperación y conservación de los recursos naturales, policultivos.

• ECONOMICO: Agricultura, excedente, autogestión, ahorro y crédito, fondos y reserva, socialización de capital, etc.

• SOCIAL: Familia (campesina, indígena, afro descendiente, organización popular, participación social, integración y cohesión social).•AXIOLOGIA: valores socialistas, solidaridad, Inclusión, Equidad, Trabajo colectivo.•GEO-POLITCA :características geográficas, culturales y la valoración de la tierra como madre proveedora que merece respeto y conservación.•SALUD: consumo de alimentos con la 4 S, sana, segura, soberana y sabrosa.•EDUCATIVO: SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos

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AGROECOLOGIA

Principios de la Agroecología

ReciclajeDinámica

ComplejidadCreatividad

Biodiversidad

Reciprocidad

Endogeneidad

Holístico

Complementariedad

Sustentabilidad Integralidad

SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos

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• BIODIVERSIDAD: Posee gran Variedad de especies animales y vegetales en el medio ambiente.

• RECIPROCIDAD: Tiene correspondencia mutua entre los diferentes elementos

• ENDOGENEIDAD: Que se origina en virtud de causas internas.

• INTEGRALIDAD: Que recoge todos los elementos o aspectos como un todo.

• HOLÍSTICO: sus elementos se consideran como un todo.

• COMPLEJIDAD: Contiene gran cantidad de elementos diversos• RECICLAJE: algunos de sus elementos pueden ser sometidos a proceso para

que se puedan volver a utilizar.

• DINÁMICA: Actúan diversas fuerzas que producen una gran cantidad

movimiento.

• SUSTENTABILIDAD : Permite sostenerse en el tiempo.

• COMPLEMENTARIEDAD: Posee la cualidad de Integridad, perfección, plenitud

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DESARROLLOPREDIALAGROECOLOGICO

Construcción Permanente,Sistemático y Procesal

Es

Investigación ComunicaciónSistematización Organización

Contempla

Implica

1.-Manejo agroecológico del agua2.- Manejo agroecológico de suelos. 3.- Manejo y conservación de las semillas criollas.4.- Crianza Apropiada5.- Tecnologías Socialmente Apropiables y Ecológicamente apropiadas.6.-Manejo Agroecológico del componente Vegetal

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Problemática e implicaciones del desabastecimiento del agua se deben: quema, tala, deforestación, despilfarro del agua en el uso domestico, problemáticas pol ít icas sobre el control del agua.

Por lo tanto es necesario el manejo Agroecológico con Alternativas para preservar y conservar el agua Cosecha de agua.Conservación de cuencas y quebradas. Sistemas de r iegos que economicen el agua.Sistemas ar tesanales e indígenas de riego

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Suelo es algo vivo ,t iene elementos minerales(residuos de roca y minerales), orgánicos (f lora, fauna, raíces, residuos animales y vegetales) Así mismo consta de par tículas de agua y aire. Si los microorganismos mueren, el suelo también se "muere" no servirá para mantener el crecimiento de las plantas.

Dentro del manejo agroecológico del suelo es necesario tener una visión integral de esto. El lo implica conocer una serie de técnicas que al aplicarlas correctamente, nos protegen los suelos, podemos mencionar algunas:

Barreras y Cober turas vivas y muer tas , Zanjas de inf i l tración , Cama alta , Terrazas y curvas de nivel , Policult ivos , Asociación de Cult ivos , Abonos Orgánicos , Insecticidas Biológicos ,Mínima labranza , entre otros.

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Uno de los problemas mas serios que t iene la Seguridad al imentaria es la producción de semillas. Hemos desplazados nuestras semillas criol las por semil las mejoradas que nos hace dependientes de un paquete tecnológico.

Es necesario incorporar el Manejo y conservación de las semil las criol las con Actividades tales como: Rescate y/o búsqueda de semil las tradicionales y autóctonas; Colección de semil las estableciendo prioridades de uso; Realizar ferias de semil las una o dos veces al año; Intercambios de semillas entre comunidades, Multipl icación del banco de semillas.

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La crianza dentro del desarrol lo predial agroecológico la denominamos crianza apropiada. los animales juegan un papel fundamental en el desarrol lo predial, permite uti l izar tecnologías permite uti l izar tecnologías apropiadas y apropiables en el manejo de las apropiadas y apropiables en el manejo de las especies.especies.Son generadores de energías l impiasSon generadores de energías l impiasSe uti l iza al imentación que se produce en el Se uti l iza al imentación que se produce en el mismo predio.mismo predio.No compite con la al imentación humana.No compite con la al imentación humana.Garantiza el consumo de proteína animal a la Garantiza el consumo de proteína animal a la famil ia, apor ta abonos al suelo, faci l ita el trabajo, famil ia, apor ta abonos al suelo, faci l ita el trabajo, se usan como medio de transpor te, se usan como medio de transpor te, nos apor tan, pieles, miel, sirven en

el control biológico y en la pol inización. Se desarrolla de manera integral en el predioSe desarrolla de manera integral en el predio

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Tecnología Apropiadas es el conjunto de herramientas, materiales, conocimientos y habilidades empleados para satisfacer las necesidades de una comunidad, así como las relaciones mutuas que su uso establece”. Decir “tecnologías apropiadas”, implica entonces decir tecnología que responda a las necesidades de una comunidad que habita en un cierto sector geográfico, que tiene una determinada cultura

TECNOLOGIA SOCIALMENTE APROPIABLE; Referida a la posibilidad de ser aprendida por todos y todasTECNOLOGIA ECOLOGICAMENTE APROPIADA; Referida a no comprometer las generaciones futura y que no genere impacto ambiental negativo.

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Control de plagas ,enfermedades y de vegetación espontanea. Medidas Preventivas

-Semilla sana: Nunca saque semil la de mala calidad. -Rotación: Se trata de no plantar cultivos que sufren

las mismas enfermedades uno tras otro en el mismo lugar.

-Compost y abonos verdes: El agregado de materia orgánica favorece el crecimiento vigoroso de plantas que resisten mejor

- Asociar cultivos (Alelopatía): El plantar diferentes cultivos en un mismo lote ayuda a controlar las enfermedades.

-Cober turas (“mulch”) Cubrir o acolchonar el suelo . - - Higiene: Limpie bien las herramientas después de

usarlas,. - Control de la humedad Los hongos y las bacterias

necesitan humedad para atacar las plantas .

USO DE BIOCONTROLADORES ; BIOPREPARADOS

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SUB SISTEMA EDUCACIÓN BASICA

NIVELES MODALIDADESINICIAL

PRIMARIA

MEDIA

ESPECIAL

ADULTOS

RURAL

ENTRE OTRASDESARROLLO CURRICULAR

AGROECOLOGÍA

AMBIENTE SALUD INTEGRAL

A TRAVES DE

SE INTEGRA

INCORPORANDOSE

ENGRANANDOLO

Basado en la Resolución Ministerial 024 y la Gaceta Oficial Nº. 39.158 de fecha 15-04-2009

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PA

¿Qué Persigue?•La formación de un ser integral social, solidario, critico, creativo y autodidacta. •La participación democrática. •El trabajo productivo y liberador. •La consolidación de valores. •La conciencia ambientalista. •El desarrollo endógeno. •La Identidad local, regional y nacional.

Áreas de ejecución pedagógica: Cultural DeportivasComunitariasSocio-productivas Apoyo educativo

AGROECOLOGÍA

PEIC

Estilo de vida

Promover el trabajo en colectivo. Formar para la vida.

Favorecer una actitud investigativa y constructiva

Algunas Finalidades

PTMS

Se

integra al

Pa

ra d

esarro

llarse

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BRIGADA POR LA SEGURIDAD Y SOBERANÍA AGROALIMENTARIA

Es un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes, estudiantes, docentes, actores comunitarios y servidores públicos que tiene como meta o fin común un dialogo de saberes agroecológicos y trabajo voluntario en función de planificar y desarrollar desde la escuela y en la propia comunidad sistemas socio-productivos y socio-culturales que permitan garantizar el autoabastecimiento y el acceso oportuno de alimentos a la población

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN puede orientarse a través de:

Brigadas, Comité, entre otras

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Líneas estratégicas de acción de las brigadas por la Seguridad y soberanía agro alimentaria

Son las acciones colectivas y estratégicas que deben ser desarrol ladas por todos los integrantes de la brigada.

El las son: 5. Línea socio-productiva.6. Línea socio-cultural.

Línea socio-productiva:

Impulso de la agricultura escolar, familiar y patios productivos con enfoque agroecológico para el auto abastecimiento agroalimentario de la comunidad.

Desarrol lo de un arqueo de espacios cultivables para construir un mapa territorial , desde una escala pequeña: canteros, trojas, huer tos escolares, parcelas y unidades productivas.

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Construcción de agro sopor tes para suministrar opor tunamente los Bio- insumos a la agricultura de pequeña escala: por ejemplo unidades de biofer ti l izantes, laboratorios ar tesanales para el control biológico, s istemas de r iego apropiados.

Orientar y acompañar el desarrollo de proyectos agroecológicos.

Realizar campañas agroecológicas por los medios de comunicación, como la radio, la televisión, revistas, periódicos, videos audiovisuales.

Línea socio – cultural

Vincular el trabajo socio-productivo con los procesos de desarrol lo comunitario, endógeno e integral de la comunidad. Mediante la recuperación y/o preservación de los recursos naturales (bosques, ríos, suelos, f lora y fauna)

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For talecimiento del patrimonio comunal y acervo socio-cultural (canto, baile, poesías, tradiciones, costumbres)

Consolidación de un sistema político de auto gobierno, expresado a través de la f igura de los consejos comunales.

For talecer el amor al trabajo y a la t ierra por par te de los jóvenes campesinos.

Revalorizar la cultura campesina y la vocación agrícola con base al apoyo mutuo como el convite, la cayapa y el regreso de las manos al trabajo campesino.

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Los procesos estratégicos y operativos de las brigadas en cada Institución se organizaran en tres fases:

I FASE:

1.- Presentación a los autores y actores Escuela- Comunidad del Programa “Todas las manos a la Siembra”.

2.- Conformar el equipo coordinador Escuela – comunidad Un enlace o Coordinador (Núcleo, Desarrol lo Endógeno,

Ambiente) Dos Docentes Un Obrero Un Administrativo Dos Padres y Representantes Dos miembros del Consejo Comunal

3.-Designación de responsables para la conformación de las Brigadas por la Soberanía y Seguridad Agroalimentaria de la Institución (Comunidad Educativa)

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I I FASE:

Elaboración y Ejecución de un Plan de Trabajo en el Marco del Programa

1.-Elaboración y Desarrol lo de Proyectos

2.-Plan de Formación y Capacitación en los aspectos de Agroecología

3.-Actividades Socio-Productivas

4.-Actividades Socio- Culturales.

5.-Encuentros y Eventos Especiales

6.-Evaluación , Seguimiento y Control

I I I FASE:

Sistematización, Divulgación y Comunicación de todos los alcances del Programa “Todas las Manos a la Siembra”

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Antes las Problemática, desde el ámbito educativo se plantea dar una contribución en pequeña escala, al enfrentamiento y superación de las causas estructurales de dicho proceso y la búsqueda de soluciones a los aspectos mas graves desde el punto de vista coyuntural:

Desarrollo de planes de ensemillamiento, rescatando las semillas criollas y construyendo semilleros comunitarios. -Planificación de la preservación y multiplicación de las semillas cosechadas.- Continuación de la siembra para el ciclo Norteverano.- Construcción del Banco de semillas.

Actuaciones Inmediatos PTMS:

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Impulso de iniciat iva de Formación permanente en Agroecología, construyendo espacios no convencionales como las Escuelas Agroecológicas.

-Planif icación y ejecución de la formación permanente en agro

ecología.

-Constitución del equipo nacional de formadores de

formadores, selección de par ticipantes ( docentes de las ETAZ,

IUTS, Brigadas Universitarias, Conuqueros)

Promoción de Trabajo voluntario y cooperativo, rescatando las modalidades de cayapas y convites, organización de las Brigadas por la Soberanía Al imentaria

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Promoción de Tecnologías apropiadas y socialmente apropiables en el contenido de Desarrollo Predial agroecológico (DPA)

Construcción de agrosoportes que garanticen los insumos para la transición del modelo agroquímico al agroecológico, producción de abonos orgánicos, cosecha de agua y sistemas de riego adecuados, empleo de equipos y maquinarias en el enfoque de mínima labranza.

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