Ptms educando para la sequia
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA”
FORMACION AGROECOLOGICA
Barinas, septiembre 2010
Coordinador: Lcdo. Apolinar Bello Equipo: Prof. Carmen Landaeta Lcdo. Gustavo Ramírez

Es un programa cuyo propósito fundamental es promover la articulación intrainstitucional e interinstitucional, a través de un enfoque con contenidos curriculares agroecológicos que contribuyan a la formación integral de las comunidades educativas y del poder popular para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria” , donde se aplique como estrategia transición del modelo agroquímico al modelo agroecológico materializada en la agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal, que vincule el equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los Valores Sociales, como la justicia social, la solidaridad y el bien común.

El Programa Todas las Manos a la Siembra asume como una coyuntura significativa los eventos climatológicos, signada por una acentuada sequía y la subsecuente crisis energética, y particularmente valora su impacto negativo en la producción alimentaria, sobre todo las dificultades para la siembra.
De dicha evaluación surgieron las líneas de trabajo de LA CAMPAÑA “EDUCANDO PARA LA SEQUIA”, donde se articularon los principales elementos , tanto los que tienen que ver con el cambio climático y su vinculación con la problemática del agua, como la coyuntura mundial que amenaza de hambruna a gran parte de las naciones del llamado “tercer mundo” motivado por el acaparamiento y escasez de alimentos inducido por las transnacionales, y de la misma manera se relacionó el impacto que tiene en nuestro país el permanente “Desabastecimiento Programado” por parte de carteles del agronegocio.
JUSTIFICACION

INTENCIONALIDAD

Agricultura Revolución verde, Agronegocio, Monocultivo,
Paquetes tecnológicos
Propiedad Privada
Relaciones Mercanti les Oferta-Demanda
IDEOLOGICA PTMS EN CONTEXTO ACTUAL
genera
Basada
Individualismo, Competencia, Afán de lucro, Consumismo, División social del trabajo( Jerarquía, especialización,
niveles, atomización ), Discriminación
Modelo Económico Controla los medio de Producción (Tierra, Maquinaria, Industria , Bienes y Servicios )
CAPITALISMO
Análisis Instituciones : Educación; Familia Agricultura; Iglesia; otros

CAPITALISMO SOCIALISMO
Egoísmo Solidaridad
Acumulación Producción Social
Individualismo Colectivismo
Dependencia Emancipación
Alineación Criticidad en la Diversidad
Trabajo Asalariado Trabajo como praxis de construcción y potenciación integral humana
Desigualdad Social Equidad
Democracia Representativa
Democracia Participativa
Unimensionalidad y pensamiento
Multimensionalidad y Pensamiento critico
Exclusión Inclusión

LA AGROECOLOGÍA se perfila hoy como la ciencia fundamental para orientar la conversión de sistemas convencionales de producción (monocultivos dependientes de insumos agroquímicos) a sistemas mas diversificados y autosuficientes.
Para esto la agroecología utiliza principios ecológicos que favorecen procesos naturales e interacciones biológicas que optimizan sinergias de modo tal que la agrobiodiversidad sea capaz de subsidiar por si misma procesos claves tales como la
acumulación de materia orgánica, fertilidad del suelo, mecanismos de regulación biótica de plagas y la productividad de los cultivos (Gliessman,1998). Estos procesos son cruciales pues condicionan la sustentabilidad de los agroecosistemas

AGROECOLOGIAEstudia, aprovecha y conserva la
estructura y funcionamiento
EL ECOSISTEMA
Vivero Escolar o Conuco
Modelo
La naturaleza
Propone un
De lo que es
Micro cuenca
Riqueza Forestal e Hidráulica
Ayuda a reconocer
Ya sea unYa sea un
Ya sea un
Predio Agrícola
Unidad Básica Ecológica
Es una
Permitedesarrollar
Una familia unida en un ambiente sano
y con una alimentación SSSS

Plan de Formación Agroecológica
Social
Política
Tecnológica
AmbienteEducativo
AxiologíaGeo-Historia
Cultural
Salud AgroecologíaForma de Vida
AGROECOLOGIA

• POLITICO: Autosuficiencia, autonomía, soberanía, seguridad alimentaría, democracia
participativa, relaciones reproducir, sustentabilidad, sostenibilidad, poder popular.
• CULTURAL: Rescate de la cultura histórica del contexto, valores, principios, intercambio de saberes.
• TECNOLOGICO: Socialmente apropiada, abonamiento, control biológico, riego. • AMBIENTAL: Recuperación de ecosistema campesino e indígena, recuperación y conservación de los recursos naturales, policultivos.
• ECONOMICO: Agricultura, excedente, autogestión, ahorro y crédito, fondos y reserva, socialización de capital, etc.
• SOCIAL: Familia (campesina, indígena, afro descendiente, organización popular, participación social, integración y cohesión social).•AXIOLOGIA: valores socialistas, solidaridad, Inclusión, Equidad, Trabajo colectivo.•GEO-POLITCA :características geográficas, culturales y la valoración de la tierra como madre proveedora que merece respeto y conservación.•SALUD: consumo de alimentos con la 4 S, sana, segura, soberana y sabrosa.•EDUCATIVO: SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos

AGROECOLOGIA
Principios de la Agroecología
ReciclajeDinámica
ComplejidadCreatividad
Biodiversidad
Reciprocidad
Endogeneidad
Holístico
Complementariedad
Sustentabilidad Integralidad
SISTEMA DE VIDA que Integra: Familia - Comunidad - Tecnología –Suelo Semilla - Aire - Agua - Animales - Vegetales - Microorganismos

• BIODIVERSIDAD: Posee gran Variedad de especies animales y vegetales en el medio ambiente.
• RECIPROCIDAD: Tiene correspondencia mutua entre los diferentes elementos
• ENDOGENEIDAD: Que se origina en virtud de causas internas.
• INTEGRALIDAD: Que recoge todos los elementos o aspectos como un todo.
• HOLÍSTICO: sus elementos se consideran como un todo.
• COMPLEJIDAD: Contiene gran cantidad de elementos diversos• RECICLAJE: algunos de sus elementos pueden ser sometidos a proceso para
que se puedan volver a utilizar.
• DINÁMICA: Actúan diversas fuerzas que producen una gran cantidad
movimiento.
• SUSTENTABILIDAD : Permite sostenerse en el tiempo.
• COMPLEMENTARIEDAD: Posee la cualidad de Integridad, perfección, plenitud

DESARROLLOPREDIALAGROECOLOGICO
Construcción Permanente,Sistemático y Procesal
Es
Investigación ComunicaciónSistematización Organización
Contempla
Implica
1.-Manejo agroecológico del agua2.- Manejo agroecológico de suelos. 3.- Manejo y conservación de las semillas criollas.4.- Crianza Apropiada5.- Tecnologías Socialmente Apropiables y Ecológicamente apropiadas.6.-Manejo Agroecológico del componente Vegetal

Problemática e implicaciones del desabastecimiento del agua se deben: quema, tala, deforestación, despilfarro del agua en el uso domestico, problemáticas pol ít icas sobre el control del agua.
Por lo tanto es necesario el manejo Agroecológico con Alternativas para preservar y conservar el agua Cosecha de agua.Conservación de cuencas y quebradas. Sistemas de r iegos que economicen el agua.Sistemas ar tesanales e indígenas de riego

Suelo es algo vivo ,t iene elementos minerales(residuos de roca y minerales), orgánicos (f lora, fauna, raíces, residuos animales y vegetales) Así mismo consta de par tículas de agua y aire. Si los microorganismos mueren, el suelo también se "muere" no servirá para mantener el crecimiento de las plantas.
Dentro del manejo agroecológico del suelo es necesario tener una visión integral de esto. El lo implica conocer una serie de técnicas que al aplicarlas correctamente, nos protegen los suelos, podemos mencionar algunas:
Barreras y Cober turas vivas y muer tas , Zanjas de inf i l tración , Cama alta , Terrazas y curvas de nivel , Policult ivos , Asociación de Cult ivos , Abonos Orgánicos , Insecticidas Biológicos ,Mínima labranza , entre otros.

Uno de los problemas mas serios que t iene la Seguridad al imentaria es la producción de semillas. Hemos desplazados nuestras semillas criol las por semil las mejoradas que nos hace dependientes de un paquete tecnológico.
Es necesario incorporar el Manejo y conservación de las semil las criol las con Actividades tales como: Rescate y/o búsqueda de semil las tradicionales y autóctonas; Colección de semil las estableciendo prioridades de uso; Realizar ferias de semil las una o dos veces al año; Intercambios de semillas entre comunidades, Multipl icación del banco de semillas.

La crianza dentro del desarrol lo predial agroecológico la denominamos crianza apropiada. los animales juegan un papel fundamental en el desarrol lo predial, permite uti l izar tecnologías permite uti l izar tecnologías apropiadas y apropiables en el manejo de las apropiadas y apropiables en el manejo de las especies.especies.Son generadores de energías l impiasSon generadores de energías l impiasSe uti l iza al imentación que se produce en el Se uti l iza al imentación que se produce en el mismo predio.mismo predio.No compite con la al imentación humana.No compite con la al imentación humana.Garantiza el consumo de proteína animal a la Garantiza el consumo de proteína animal a la famil ia, apor ta abonos al suelo, faci l ita el trabajo, famil ia, apor ta abonos al suelo, faci l ita el trabajo, se usan como medio de transpor te, se usan como medio de transpor te, nos apor tan, pieles, miel, sirven en
el control biológico y en la pol inización. Se desarrolla de manera integral en el predioSe desarrolla de manera integral en el predio

Tecnología Apropiadas es el conjunto de herramientas, materiales, conocimientos y habilidades empleados para satisfacer las necesidades de una comunidad, así como las relaciones mutuas que su uso establece”. Decir “tecnologías apropiadas”, implica entonces decir tecnología que responda a las necesidades de una comunidad que habita en un cierto sector geográfico, que tiene una determinada cultura
TECNOLOGIA SOCIALMENTE APROPIABLE; Referida a la posibilidad de ser aprendida por todos y todasTECNOLOGIA ECOLOGICAMENTE APROPIADA; Referida a no comprometer las generaciones futura y que no genere impacto ambiental negativo.

Control de plagas ,enfermedades y de vegetación espontanea. Medidas Preventivas
-Semilla sana: Nunca saque semil la de mala calidad. -Rotación: Se trata de no plantar cultivos que sufren
las mismas enfermedades uno tras otro en el mismo lugar.
-Compost y abonos verdes: El agregado de materia orgánica favorece el crecimiento vigoroso de plantas que resisten mejor
- Asociar cultivos (Alelopatía): El plantar diferentes cultivos en un mismo lote ayuda a controlar las enfermedades.
-Cober turas (“mulch”) Cubrir o acolchonar el suelo . - - Higiene: Limpie bien las herramientas después de
usarlas,. - Control de la humedad Los hongos y las bacterias
necesitan humedad para atacar las plantas .
USO DE BIOCONTROLADORES ; BIOPREPARADOS

SUB SISTEMA EDUCACIÓN BASICA
NIVELES MODALIDADESINICIAL
PRIMARIA
MEDIA
ESPECIAL
ADULTOS
RURAL
ENTRE OTRASDESARROLLO CURRICULAR
AGROECOLOGÍA
AMBIENTE SALUD INTEGRAL
A TRAVES DE
SE INTEGRA
INCORPORANDOSE
ENGRANANDOLO
Basado en la Resolución Ministerial 024 y la Gaceta Oficial Nº. 39.158 de fecha 15-04-2009

PA
¿Qué Persigue?•La formación de un ser integral social, solidario, critico, creativo y autodidacta. •La participación democrática. •El trabajo productivo y liberador. •La consolidación de valores. •La conciencia ambientalista. •El desarrollo endógeno. •La Identidad local, regional y nacional.
Áreas de ejecución pedagógica: Cultural DeportivasComunitariasSocio-productivas Apoyo educativo
AGROECOLOGÍA
PEIC
Estilo de vida
Promover el trabajo en colectivo. Formar para la vida.
Favorecer una actitud investigativa y constructiva
Algunas Finalidades
PTMS
Se
integra al
Pa
ra d
esarro
llarse

BRIGADA POR LA SEGURIDAD Y SOBERANÍA AGROALIMENTARIA
Es un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes, estudiantes, docentes, actores comunitarios y servidores públicos que tiene como meta o fin común un dialogo de saberes agroecológicos y trabajo voluntario en función de planificar y desarrollar desde la escuela y en la propia comunidad sistemas socio-productivos y socio-culturales que permitan garantizar el autoabastecimiento y el acceso oportuno de alimentos a la población
ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN puede orientarse a través de:
Brigadas, Comité, entre otras

Líneas estratégicas de acción de las brigadas por la Seguridad y soberanía agro alimentaria
Son las acciones colectivas y estratégicas que deben ser desarrol ladas por todos los integrantes de la brigada.
El las son: 5. Línea socio-productiva.6. Línea socio-cultural.
Línea socio-productiva:
Impulso de la agricultura escolar, familiar y patios productivos con enfoque agroecológico para el auto abastecimiento agroalimentario de la comunidad.
Desarrol lo de un arqueo de espacios cultivables para construir un mapa territorial , desde una escala pequeña: canteros, trojas, huer tos escolares, parcelas y unidades productivas.

Construcción de agro sopor tes para suministrar opor tunamente los Bio- insumos a la agricultura de pequeña escala: por ejemplo unidades de biofer ti l izantes, laboratorios ar tesanales para el control biológico, s istemas de r iego apropiados.
Orientar y acompañar el desarrollo de proyectos agroecológicos.
Realizar campañas agroecológicas por los medios de comunicación, como la radio, la televisión, revistas, periódicos, videos audiovisuales.
Línea socio – cultural
Vincular el trabajo socio-productivo con los procesos de desarrol lo comunitario, endógeno e integral de la comunidad. Mediante la recuperación y/o preservación de los recursos naturales (bosques, ríos, suelos, f lora y fauna)

For talecimiento del patrimonio comunal y acervo socio-cultural (canto, baile, poesías, tradiciones, costumbres)
Consolidación de un sistema político de auto gobierno, expresado a través de la f igura de los consejos comunales.
For talecer el amor al trabajo y a la t ierra por par te de los jóvenes campesinos.
Revalorizar la cultura campesina y la vocación agrícola con base al apoyo mutuo como el convite, la cayapa y el regreso de las manos al trabajo campesino.

Los procesos estratégicos y operativos de las brigadas en cada Institución se organizaran en tres fases:
I FASE:
1.- Presentación a los autores y actores Escuela- Comunidad del Programa “Todas las manos a la Siembra”.
2.- Conformar el equipo coordinador Escuela – comunidad Un enlace o Coordinador (Núcleo, Desarrol lo Endógeno,
Ambiente) Dos Docentes Un Obrero Un Administrativo Dos Padres y Representantes Dos miembros del Consejo Comunal
3.-Designación de responsables para la conformación de las Brigadas por la Soberanía y Seguridad Agroalimentaria de la Institución (Comunidad Educativa)

I I FASE:
Elaboración y Ejecución de un Plan de Trabajo en el Marco del Programa
1.-Elaboración y Desarrol lo de Proyectos
2.-Plan de Formación y Capacitación en los aspectos de Agroecología
3.-Actividades Socio-Productivas
4.-Actividades Socio- Culturales.
5.-Encuentros y Eventos Especiales
6.-Evaluación , Seguimiento y Control
I I I FASE:
Sistematización, Divulgación y Comunicación de todos los alcances del Programa “Todas las Manos a la Siembra”

Antes las Problemática, desde el ámbito educativo se plantea dar una contribución en pequeña escala, al enfrentamiento y superación de las causas estructurales de dicho proceso y la búsqueda de soluciones a los aspectos mas graves desde el punto de vista coyuntural:
Desarrollo de planes de ensemillamiento, rescatando las semillas criollas y construyendo semilleros comunitarios. -Planificación de la preservación y multiplicación de las semillas cosechadas.- Continuación de la siembra para el ciclo Norteverano.- Construcción del Banco de semillas.
Actuaciones Inmediatos PTMS:

Impulso de iniciat iva de Formación permanente en Agroecología, construyendo espacios no convencionales como las Escuelas Agroecológicas.
-Planif icación y ejecución de la formación permanente en agro
ecología.
-Constitución del equipo nacional de formadores de
formadores, selección de par ticipantes ( docentes de las ETAZ,
IUTS, Brigadas Universitarias, Conuqueros)
Promoción de Trabajo voluntario y cooperativo, rescatando las modalidades de cayapas y convites, organización de las Brigadas por la Soberanía Al imentaria

Promoción de Tecnologías apropiadas y socialmente apropiables en el contenido de Desarrollo Predial agroecológico (DPA)
Construcción de agrosoportes que garanticen los insumos para la transición del modelo agroquímico al agroecológico, producción de abonos orgánicos, cosecha de agua y sistemas de riego adecuados, empleo de equipos y maquinarias en el enfoque de mínima labranza.
