Pubertad-Adolescencia Elena López García. Desarrollo Físico Desarrollo Social Desarrollo...
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Pubertad-Adolescencia
Elena López García
Desarrollo Físico
Desarrollo Social
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo emocional
Aparecen los caracteres sexuales
secundarios relacionados
con la reproducción.
Maduran las funciones
reproductivas
Desarrollo Físico
La menarquía indica la madurez sexual de la mujer
Crecen los senos
Aparecen vellos en los genitales . Aumenta el tamaño de las caderas.
Cambio en lasmujeres
Aparecen vellos en los genitales (vello púbico), después en las
axilas y más tarde la barba
Aparecen las espinillas, la piel y el pelo se ponen grasos.
Hay un crecimiento brusco o estirón puberal. Se ensancha el tórax y aumenta la fuerza
muscular.
Cambio en los hombres
El grupo de amigos• Se busca en ellos comunicación, apoyo, liberación, reducción
de tensiones íntimas.• Ejerce influencias en la realización de deseos y necesidades
del presente y en aspectos como formas de vestir, lecturas, música
Las RELACIONES CON LOS ADULTOS son ambivalentes.• En ocasiones se oponen a él y a los valores que se representa
y, otras veces, le imita pues necesita modelos en una época en la que tiene que afirmar su personalidad.
• Sentido mayor de la independencia y se acrecienta la capacidad crítica frente a los padres.
• El momento de máxima tensión entre padres e hijos parece producirse justo alrededor de la pubertad. Se deteriora la comunicación y se multiplican las interrupciones de la conducta del adolescente por la intervención de los padres.
Desarrollo Social
Centro educativo: Los profesores dejarán sentir su
influencia en la forma de pensar y actuar del
adolescente. Aquellos que adopten posturas
excesivamente rígidas e inflexibles serán criticados con dureza y recibirán una abierta oposición. Los compañeros de clase cobran gran importancia en su imagen física, psíquica y
social.
Vida afectiva: aislamiento personal (intimidad recién
descubierta) y su tendencia generosa a relacionarse con
otros.
La conciencia de una riqueza
interior
Afirmación de sí (el individuo goza de la soledad; ve laintimidad como
algo muy valioso)
Espíritu de independencia
Conquista afectiva del mundo
La contradicción interna que hay
en elhombre
Espíritu de inseguridad. La
intimidad supone también debilidad
El deseo y necesidad de comprensión.
Sentimiento de inutilidad.
El conocimiento del mundo íntimo tiene dos manifestaciones al antagónicas
Se produce una mejora paulatina
del pensamiento formal, de manera que
dichas operaciones mentales se dan de modo pleno y eficaz alrededor
de los 16 y 17 años.
Desarrollo Cognitivo
Uso del pensamiento abstracto
Formación de conceptos y solución de problemas
Operaciones lógico-formales
Formular hipótesis y elaborar
posibilidades de solución
por vía deductiva
Operan menos con imágenes concretas de la realidad y más con enunciados o afirmaciones verbales.
Para enfocar la resolución de un problema se plantean todas las situaciones y relaciones causales entre sus elementos
Aumento de la reflexión sobre sus propios procesos mentales (metacognición).
Los tipos de aprendizaje se multiplican y crecen en complejidad
Experimenta dudas frente a
los nuevos roles que
deberá asumir en la sociedad
y a su capacidad
para asumirlos.
La dependencia pasa de los
padres a sus
coetáneos
Se producen los primeros
contactos con la bebida y el cigarrillo, y en algunos casos con la droga
Se aísla del
grupo familiar
Desarrollo emocional
Muestra cierta tendencia a la disconformidad con su aspecto
Aumento notable de
energía que lo lleva a
involucrarse en múltiples
actividades
Proyectar sus propios
sentimientos y reacciones en sus supuestos de lo que el otro estará
experimentando
Es capaz de ponerse en el lugar de otro
Ente los 15 y 18 años una mayor estabilidad, presentándose menos cambios de estado de ánimo y tendiendo más al optimismo y a la alegríaSurgen las primeras relaciones heterosexuales
La búsqueda de la propia identidad