UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 92 51.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 92 85.9DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 92 78.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 91 57.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 92 67.4IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 91 64.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 92 75.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 92 81.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 92 87.0IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 92 68.5IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 90 60.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 92 67.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 92 54.3IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 92 67.4IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 92 75.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 91 68.1DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 92 59.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 92 82.6IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 92 62.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 92 62.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 91 47.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 92 34.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 92 46.7CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 92 40.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 91 27.5IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 92 52.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 92 78.3SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 91 41.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 92 59.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 92 64.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 91 72.5IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 92 55.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 92 39.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 91 85.7IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 92 57.6OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 91 24.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 92 27.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 92 45.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 92 82.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 92 94.6IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 92 66.3DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 92 70.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 91 49.5IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 89 57.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 91 65.9DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 92 20.7CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 92 67.4IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 92 42.4ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 92 16.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 91 44.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 92 90.2IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 91 30.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 92 40.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 91 82.4IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 92 87.0IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 92 58.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 92 89.1IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 92 42.4IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 92 25.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 92 45.7IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 92 67.4IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 92 68.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 93 39.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 93 68.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 93 36.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 93 36.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 93 47.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 93 54.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 93 91.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 93 16.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 93 44.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 93 63.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 92 47.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 91 48.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 93 81.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 91 58.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 93 67.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 93 53.8ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 93 21.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 93 43.0CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 93 59.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 92 89.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 92 54.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 92 70.7IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 93 41.9OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 92 30.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 93 57.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 93 36.6DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 93 47.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 92 55.4IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 93 43.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 103 POTREROCct: 30DPT0001E Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0017021 ATOYAC VILLA GRAL.MIGUEL ALEMAN,VER.

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

32.6 19.6 33.7 14.1 35.5 33.3 19.4 11.8

95 93

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

93

II IVIIII

92

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 92 72.8IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 93 91.4IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 93 38.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 93 72.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 93 65.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 93 62.4IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 93 59.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 93 66.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 93 68.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 93 62.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 92 73.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 92 87.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 92 84.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 92 83.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 89 61.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 126 50.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 126 88.1DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 126 76.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 126 65.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 125 56.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 126 66.7LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 126 65.9IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 126 91.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 125 84.0IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 126 77.0IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 126 73.8LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 126 77.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 126 66.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 127 73.2IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 126 66.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 126 72.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 126 73.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 126 84.9IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 126 66.7IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 125 80.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 125 56.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 125 47.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 125 59.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 126 42.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 126 24.6IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 126 50.8DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 126 88.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 125 56.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 126 77.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 126 81.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 124 73.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 124 62.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 125 34.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 126 92.9IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 126 63.5OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 126 38.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 126 43.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 125 42.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 126 90.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 126 96.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 126 85.7DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 126 80.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 125 61.6IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 126 62.7IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 125 76.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 126 34.1CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 126 74.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 126 32.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 126 28.6IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 126 44.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 126 84.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 126 34.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 126 43.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 126 71.4IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 126 71.4IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 124 59.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 126 82.5IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 125 44.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 126 31.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 126 45.2IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 126 62.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 126 76.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 126 42.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 126 81.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 126 38.9CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 124 26.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 126 61.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 126 81.7REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 126 89.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 126 22.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 124 35.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 125 63.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 125 38.4IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 125 56.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 126 87.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 126 48.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 126 81.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 125 53.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 125 24.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 126 41.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 126 59.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 126 94.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 126 53.2CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 125 80.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 125 43.2OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 126 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 126 42.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 126 42.9DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 126 31.7CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 126 65.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 124 46.8CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

26.2 23.8 35.7 14.3 16.5 48.0 29.9 5.5

129 127

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

127

II IVIIII

126

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 126 77.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 126 86.5IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 126 62.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 126 71.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 126 61.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 126 58.7IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 126 58.7IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 126 73.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 125 71.2IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 124 76.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 125 72.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 126 88.1IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 126 86.5IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 126 73.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 126 77.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 103 35.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 103 76.7DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 103 62.1DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 103 60.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 103 44.7IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 103 58.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 103 51.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 103 76.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 103 71.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 103 69.9IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 103 59.2LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 103 56.3LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 103 44.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 102 64.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 103 66.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 103 69.9DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 103 50.5IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 102 78.4IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 103 45.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 102 50.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 102 37.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 103 23.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 102 50.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 103 32.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 101 21.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 103 35.9DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 103 81.6SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 103 33.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 103 56.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 103 60.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 103 61.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 103 46.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 102 21.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 102 67.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 102 34.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 102 22.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 102 27.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 102 31.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 103 82.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 103 89.3IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 103 71.8DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 103 71.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 102 37.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 103 46.6IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 103 55.3DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 102 19.6CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 102 62.7IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 101 38.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 103 22.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 103 25.2IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 103 65.0IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 103 25.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 103 33.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 102 52.0IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 103 50.5IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 102 26.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 103 61.2IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 103 29.1IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 103 28.2IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 103 35.9IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 103 40.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 103 50.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 100 30.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 100 64.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 99 32.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 99 18.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 100 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 99 51.5REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 100 84.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 99 20.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 100 15.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 100 43.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 99 28.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 98 32.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 100 81.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 99 35.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 98 42.9OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 100 42.0ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 100 10.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 100 25.0CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 98 45.9IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 100 93.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 100 40.0CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 100 70.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 98 17.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 100 23.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 100 35.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 100 24.0DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 100 37.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 100 61.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 100 43.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 57 VERACRUZ ICct: 30DPT0002D Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0094193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

62.1 23.3 11.7 2.9 62.5 33.7 2.9 1.0

107 104

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

104

II IVIIII

103

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 100 55.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 100 73.0IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 100 39.0IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 100 59.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 99 48.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 99 46.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 100 49.0IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 97 58.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 100 48.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 98 55.1IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 100 64.0IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 100 78.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 100 74.0IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 100 67.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 98 70.4IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 55 43.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 55 83.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 54 66.7DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 54 57.4IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 55 36.4IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 55 69.1LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 55 74.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 55 80.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 55 83.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 55 67.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 55 54.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 54 57.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 55 69.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 55 56.4IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 55 61.8INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 55 50.9DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 55 49.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 55 76.4IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 55 52.7IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 55 49.1IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 54 25.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 55 34.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 55 40.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 54 22.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 54 20.4IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 55 47.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 55 92.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 53 45.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 55 60.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 54 51.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 54 63.0IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 54 51.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 53 30.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 55 80.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 55 47.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 54 29.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 54 29.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 53 45.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 55 83.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 55 94.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 54 61.1DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 55 56.4IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 54 33.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 55 30.9IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 54 44.4DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 54 25.9CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 55 58.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 54 31.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 56 17.9IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 56 33.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 56 73.2IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 54 24.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 56 37.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 55 63.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 55 70.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 56 67.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 56 76.8IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 56 41.1IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 56 30.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 56 39.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 56 71.4IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 56 75.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 56 14.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 55 54.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 56 21.4CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 56 25.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 56 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 56 30.4REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 56 78.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 56 10.7IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 56 32.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 54 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 56 19.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 56 30.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 56 69.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 56 41.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 54 53.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 55 29.1ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 55 10.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 55 25.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 54 31.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 54 85.2IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 55 29.1CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 55 38.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 55 20.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 55 23.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 55 30.9CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 55 10.9DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 54 31.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 55 40.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 54 48.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

60.7 17.9 17.9 3.6 69.6 25.0 3.6 1.8

57 57

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

56

II IVIIII

56

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 55 47.3IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 55 54.5IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 54 29.6IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 55 56.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 55 36.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 55 45.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 55 50.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 55 40.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 54 50.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 55 38.2IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 55 56.4IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 54 61.1IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 54 57.4IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 54 61.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 53 39.6IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 66 37.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 66 71.2DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 66 63.6DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 66 71.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 66 57.6IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 66 68.2LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 66 62.1IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 66 81.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 66 81.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 66 69.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 66 59.1LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 66 53.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 64 56.3IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 66 60.6IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 66 69.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 66 62.1DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 66 42.4IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 66 80.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 66 63.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 66 53.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 65 36.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 66 30.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 66 40.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 65 33.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 66 22.7IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 66 53.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 65 80.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 66 45.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 65 49.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 66 74.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 65 61.5IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 66 54.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 65 21.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 65 78.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 66 47.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 66 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 66 25.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 66 30.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 66 89.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 66 90.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 66 53.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 66 65.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 66 50.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 66 39.4IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 66 51.5DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 66 15.2CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 65 49.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 66 33.3ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 66 21.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 65 18.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 66 71.2IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 65 33.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 66 18.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 65 49.2IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 66 51.5IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 66 34.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 66 66.7IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 66 25.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 66 24.2IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 65 20.0IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 66 53.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 65 56.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 65 15.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 65 66.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 65 36.9CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 65 49.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 65 27.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 65 36.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 65 87.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 65 20.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 64 26.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 65 50.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 65 33.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 64 46.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 65 78.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 65 40.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 65 61.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 65 49.2ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 65 20.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 65 35.4CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 65 53.8IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 65 90.8IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 65 38.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 65 78.5IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 64 37.5OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 65 30.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 65 26.2CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 65 23.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 65 47.7CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 65 56.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 65 43.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 122 COSAMALOAPANCct: 30DPT0003C Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

72.7 15.2 12.1 0.0 54.5 28.8 9.1 7.6

70 66

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

66

II IVIIII

66

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 65 44.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 65 56.9IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 65 40.0IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 65 49.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 64 45.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 65 55.4IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 65 38.5IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 64 46.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 64 32.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 64 51.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 65 47.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 65 52.3IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 65 66.2IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 65 56.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 65 49.2IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 130 43.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 130 68.5DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 129 56.6DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 130 52.3IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 130 51.5IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 129 54.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 130 66.9IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 130 70.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 130 79.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 130 57.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 130 61.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 130 66.2LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 130 56.9IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 130 57.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 130 76.9INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 130 60.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 130 48.5IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 129 80.6IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 130 58.5IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 129 36.4IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 130 31.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 129 13.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 130 29.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 129 17.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 129 17.1IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 130 37.7DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 130 72.3SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 130 30.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 130 51.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 130 55.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 130 62.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 130 39.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 130 25.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 130 65.4IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 130 33.1OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 130 33.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 130 31.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 130 34.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 130 76.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 130 83.8IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 130 46.9DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 130 52.3IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 127 30.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 130 42.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 130 50.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 129 14.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 130 49.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 130 31.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 129 23.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 128 32.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 130 64.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 129 30.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 129 29.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 130 47.7IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 129 61.2IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 129 42.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 130 69.2IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 130 35.4IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 130 23.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 130 40.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 130 50.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 129 60.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 129 14.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 128 35.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 129 24.8CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 129 19.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 129 13.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 129 41.1REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 129 76.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 129 15.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 129 24.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 129 46.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 128 32.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 129 30.2IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 129 63.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 129 26.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 128 41.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 129 34.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 128 6.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 128 27.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 127 41.7IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 129 79.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 129 35.7CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 129 48.8IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 128 21.9OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 128 26.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 127 26.8CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 128 21.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 127 32.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 128 39.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 128 31.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 104 JUAN DIAZ COVARRUBIASCct: 30DPT0004B Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0022073 HUEYAPAN DE OCAMPO JUAN DIAZ COVARRUBIAS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

63.1 19.2 13.1 4.6 80.8 17.7 1.5 0.0

131 130

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

130

II IVIIII

130

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 129 39.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 129 52.7IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 129 30.2IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 128 47.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 129 42.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 129 45.0IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 129 37.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 129 45.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 129 42.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 129 38.8IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 129 47.3IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 129 63.6IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 128 53.9IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 128 57.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 128 39.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 144 58.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 144 90.3DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 144 75.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 144 87.5IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 143 67.1IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 144 59.7LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 144 78.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 144 87.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 144 80.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 144 77.1IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 144 70.1LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 144 68.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 144 61.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 142 65.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 144 73.6INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 144 73.6DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 144 52.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 144 80.6IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 144 59.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 144 80.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 143 62.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 144 53.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 144 60.4CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 144 48.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 144 41.7IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 144 50.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 144 84.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 144 58.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 144 66.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 143 77.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 144 79.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 144 60.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 142 45.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 144 88.2IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 144 52.8OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 144 31.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 144 37.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 143 23.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 144 88.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 144 98.6IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 144 79.9DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 144 77.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 143 60.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 143 62.9IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 144 65.3DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 143 26.6CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 144 80.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 144 29.9ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 144 34.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 144 46.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 144 88.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 142 43.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 144 50.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 143 74.1IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 144 81.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 143 65.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 144 86.8IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 144 45.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 144 36.8IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 144 47.9IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 144 63.9IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 143 79.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 143 64.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 144 79.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 143 72.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 144 77.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 144 67.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 144 82.6REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 144 86.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 143 61.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 144 66.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 144 79.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 144 70.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 144 76.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 144 91.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 144 59.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 142 76.1OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 144 71.5ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 144 61.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 142 18.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 143 46.9IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 143 91.6IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 144 49.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 144 81.9IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 144 39.6OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 144 36.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 144 43.8CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 143 31.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 144 35.4CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 144 59.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 143 48.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

27.1 34.0 22.9 16.0 16.0 34.7 29.2 20.1

152 144

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

144

II IVIIII

144

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 141 44.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 143 91.6IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 144 37.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 144 78.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 144 79.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 144 78.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 144 30.6IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 144 47.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 143 43.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 144 34.0IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 143 82.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 144 86.8IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 144 89.6IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 144 81.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 143 86.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 113 55.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 113 83.2DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 113 72.6DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 113 72.6IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 113 50.4IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 113 51.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 113 69.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 113 83.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 113 76.1IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 113 68.1IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 112 57.1LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 113 54.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 113 54.9IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 112 49.1IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 113 70.8INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 113 65.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 113 55.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 113 73.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 113 46.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 111 50.5IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 112 37.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 112 27.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 112 37.5CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 112 22.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 113 21.2IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 112 29.5DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 113 76.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 113 42.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 113 50.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 113 65.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 112 63.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 113 52.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 113 23.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 112 76.8IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 113 38.9OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 113 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 113 35.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 112 30.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 113 87.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 112 92.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 113 64.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 113 68.1IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 112 49.1IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 113 49.6IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 113 60.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 113 16.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 113 69.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 111 30.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 113 39.8IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 113 38.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 113 68.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 112 47.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 113 48.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 113 59.3IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 113 67.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 112 52.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 113 79.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 113 15.9IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 113 20.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 112 32.1IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 113 60.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 113 61.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 116 46.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 116 63.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 116 62.1CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 116 58.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 115 47.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 116 61.2REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 116 83.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 116 50.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 115 54.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 114 70.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 116 62.9IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 116 64.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 116 73.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 116 54.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 116 68.1OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 115 63.5ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 116 44.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 116 25.9CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 114 40.4IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 115 86.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 116 37.1CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 116 72.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 113 23.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 116 27.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 116 21.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 116 29.3DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 116 25.9CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 116 44.8IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 116 39.7CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 58 COATZACOALCOSCct: 30DPT0005A Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

48.7 38.9 10.6 1.8 40.9 41.7 13.9 3.5

118 116

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

115

II IVIIII

113

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 116 34.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 116 84.5IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 116 22.4IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 116 82.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 116 69.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 116 68.1IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 115 33.0IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 115 36.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 116 34.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 113 25.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 116 78.4IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 116 81.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 116 81.9IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 115 75.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 115 71.3IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 88 43.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 88 88.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 88 76.1DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 88 61.4IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 88 50.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 88 65.9LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 88 68.2IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 88 89.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 88 86.4IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 87 77.0IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 88 71.6LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 88 70.5LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 88 56.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 88 59.1IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 88 71.6INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 88 70.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 88 51.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 88 87.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 88 60.2IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 87 71.3IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 87 29.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 87 32.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 87 27.6CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 88 26.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 88 19.3IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 88 36.4DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 87 82.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 87 35.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 87 65.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 87 67.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 87 60.9IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 87 63.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 86 32.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 87 81.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 87 48.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 87 19.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 87 34.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 86 25.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 87 79.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 87 83.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 86 67.4DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 87 62.1IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 87 44.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 86 48.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 87 55.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 87 17.2CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 87 52.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 87 37.9ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 87 28.7IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 87 35.6IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 87 83.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 87 35.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 87 47.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 87 63.2IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 87 74.7IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 86 57.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 87 81.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 87 49.4IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 86 33.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 87 41.4IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 87 65.5IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 87 73.6IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 87 20.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 87 44.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 87 34.5CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 87 25.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 87 24.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 87 51.7REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 87 86.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 87 10.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 87 39.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 86 51.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 87 39.1IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 87 44.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 87 83.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 87 34.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 87 56.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 86 48.8ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 87 16.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 87 33.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 86 51.2IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 87 95.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 87 35.6CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 87 75.9IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 87 21.8OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 87 27.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 86 22.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 87 33.3DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 87 26.4CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 87 50.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 87 35.6CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.4 26.1 30.7 6.8 52.8 37.1 10.1 0.0

93 89

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

89

II IVIIII

88

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 88 62.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 87 86.2IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 88 62.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 88 64.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 87 58.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 88 62.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 87 47.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 88 65.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 88 51.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 85 62.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 87 63.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 87 83.9IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 87 80.5IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 87 78.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 87 66.7IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 106 39.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 106 72.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 106 68.9DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 106 63.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 106 53.8IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 106 49.1LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 106 61.3IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 106 68.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 106 80.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 106 60.4IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 106 57.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 105 63.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 105 58.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 105 50.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 106 63.2INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 105 57.1DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 105 43.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 105 83.8IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 105 50.5IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 105 54.3IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 105 36.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 105 21.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 105 38.1CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 105 21.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 104 18.3IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 105 34.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 104 76.9SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 105 34.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 105 49.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 105 59.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 105 46.7IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 105 36.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 105 26.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 105 69.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 105 26.7OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 104 23.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 104 27.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 105 28.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 105 84.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 103 91.3IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 105 66.7DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 105 69.5IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 103 31.1IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 105 41.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 105 57.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 104 8.7CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 105 49.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 104 42.3ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 105 22.9IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 104 30.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 105 66.7IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 105 34.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 104 34.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 105 48.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 104 49.0IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 105 44.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 104 65.4IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 105 29.5IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 105 31.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 105 33.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 105 50.5IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 103 60.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 104 15.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 104 32.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 104 25.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 102 34.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 101 22.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 102 32.4REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 102 77.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 102 20.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 102 21.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 102 49.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 102 36.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 102 40.2IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 102 75.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 102 29.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 102 54.9OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 102 38.2ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 102 14.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 102 30.4CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 99 34.3IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 101 87.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 101 32.7CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 100 72.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 101 10.9OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 101 23.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 99 22.2CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 101 32.7DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 101 39.6CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 101 41.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 101 40.6CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 144 VERACRUZ IICct: 30DPT0006Z Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001193 VERACRUZ VERACRUZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

68.9 13.2 12.3 5.7 73.3 19.0 7.6 0.0

114 106

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

105

II IVIIII

106

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 103 54.4IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 102 54.9IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 102 32.4IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 102 52.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 102 44.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 102 41.2IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 102 39.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 100 45.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 101 50.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 101 36.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 102 58.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 102 77.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 101 70.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 102 66.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 101 54.5IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 181 43.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 181 83.4DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 181 81.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 181 74.6IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 181 66.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 181 65.2LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 181 76.2IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 181 72.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 181 81.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 181 71.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 181 65.2LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 180 66.1LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 181 61.3IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 181 65.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 181 75.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 181 68.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 181 58.6IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 181 84.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 181 63.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 181 56.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 181 29.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 180 23.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 180 33.3CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 179 22.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 176 18.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 180 46.1DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 180 78.3SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 180 33.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 181 49.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 181 63.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 181 61.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 179 50.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 177 22.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 181 78.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 181 47.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 180 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 181 30.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 181 34.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 181 89.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 181 90.6IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 181 65.7DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 181 59.1IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 180 43.9IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 179 45.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 180 58.9DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 180 20.6CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 180 69.4IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 179 35.2ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 181 18.8IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 179 31.3IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 181 75.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 181 29.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 181 29.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 181 68.5IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 181 72.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 180 47.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 180 83.3IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 181 43.6IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 181 41.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 181 38.1IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 181 65.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 181 74.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 180 19.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 181 40.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 179 28.5CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 177 30.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 178 23.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 180 43.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 180 78.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 180 17.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 178 21.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 180 58.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 179 34.1IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 180 40.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 180 79.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 180 30.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 180 56.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 180 46.1ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 180 10.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 179 33.0CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 178 48.3IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 180 93.3IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 180 43.9CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 180 71.7IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 179 22.9OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 180 30.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 180 31.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 180 27.2DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 180 30.6CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 180 48.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 179 39.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 165 TUXPAMCct: 30DPT0007Z Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0083189 TUXPAN SANTIAGO DE LA PEÐA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

36.5 27.6 25.4 10.5 62.4 30.4 6.6 0.6

181 181

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

181

II IVIIII

181

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 180 65.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 180 80.6IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 179 39.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 179 70.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 179 53.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 180 68.9IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 180 65.6IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 180 64.4IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 180 60.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 177 62.1IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 178 65.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 178 79.2IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 180 79.4IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 179 72.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 179 67.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 119 39.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 119 86.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 119 71.4DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 118 76.3IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 117 59.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 119 58.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 119 68.1IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 119 84.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 119 82.4IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 119 73.9IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 119 73.1LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 119 59.7LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 119 57.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 119 63.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 119 74.8INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 119 65.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 119 57.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 119 88.2IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 119 68.1IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 119 60.5IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 119 43.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 119 47.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 119 48.7CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 118 40.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 119 24.4IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 119 42.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 119 78.2SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 119 37.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 119 73.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 119 68.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 119 59.7IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 118 44.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 115 28.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 116 76.7IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 117 41.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 117 25.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 116 26.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 117 29.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 118 82.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 117 88.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 117 70.9DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 117 65.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 115 42.6IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 115 40.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 117 62.4DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 115 17.4CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 116 58.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 115 40.9ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 119 26.9IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 118 42.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 119 80.7IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 118 33.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 119 43.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 119 65.5IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 119 75.6IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 119 58.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 119 87.4IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 119 49.6IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 119 31.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 119 40.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 119 62.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 118 69.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 114 14.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 113 52.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 113 33.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 113 30.1IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 113 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 113 46.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 113 85.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 113 8.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 113 26.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 113 47.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 113 37.2IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 113 47.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 113 83.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 113 36.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 113 63.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 113 48.7ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 113 15.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 113 31.9CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 113 51.3IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 114 92.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 113 30.1CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 113 60.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 113 19.5OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 113 26.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 112 24.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 113 28.3DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 113 34.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 113 53.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 111 31.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

41.2 25.2 25.2 8.4 53.4 39.0 6.8 0.8

126 121

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

118

II IVIIII

119

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 115 67.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 115 84.3IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 115 48.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 115 58.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 115 61.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 115 52.2IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 115 44.3IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 115 63.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 114 58.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 114 64.9IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 114 64.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 114 84.2IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 112 83.9IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 112 75.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 108 73.1IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 54 51.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 54 83.3DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 54 79.6DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 54 72.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 54 57.4IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 54 66.7LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 54 61.1IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 54 70.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 54 72.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 54 63.0IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 54 59.3LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 53 64.2LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 54 50.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 54 68.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 54 63.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 54 70.4DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 54 55.6IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 54 77.8IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 54 61.1IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 54 40.7IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 54 35.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 54 31.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 54 27.8CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 54 27.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 53 17.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 54 29.6DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 54 79.6SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 54 48.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 54 51.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 54 59.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 54 48.1IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 54 48.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 53 26.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 54 63.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 54 44.4OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 53 17.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 54 25.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 54 35.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 54 83.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 54 94.4IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 53 75.5DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 54 66.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 54 46.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 53 45.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 54 59.3DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 54 16.7CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 54 61.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 52 36.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 54 20.4IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 54 25.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 54 88.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 54 29.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 54 46.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 53 69.8IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 54 75.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 54 53.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 54 87.0IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 54 42.6IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 54 38.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 54 42.6IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 54 53.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 54 64.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 54 18.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 54 40.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 54 33.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 54 35.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 54 18.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 54 50.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 54 75.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 54 9.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 54 25.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 54 46.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 54 29.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 53 35.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 54 72.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 54 38.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 54 68.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 53 43.4ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 54 7.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 54 35.2CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 54 63.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 54 87.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 54 31.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 54 57.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 54 14.8OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 54 29.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 54 22.2CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 54 27.8DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 54 20.4CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 54 50.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 54 31.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 162 XALAPACct: 30DPT0008Y Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001087 XALAPA XALAPA DE ENRIQUEZ

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.3 16.7 31.5 5.6 67.3 29.1 1.8 1.8

55 55

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

55

II IVIIII

54

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 54 61.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 54 64.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 54 53.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 54 74.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 54 50.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 54 42.6IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 54 51.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 54 61.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 53 60.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 53 54.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 54 51.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 54 81.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 53 81.1IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 53 79.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 53 66.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 193 43.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 193 83.9DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 193 78.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 193 76.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 193 59.6IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 192 64.6LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 193 70.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 193 85.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 193 81.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 193 75.6IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 193 67.4LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 193 67.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 193 57.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 193 70.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 193 76.2INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 193 71.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 193 66.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 192 91.7IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 192 69.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 193 69.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 193 53.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 193 44.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 193 51.3CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 193 61.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 193 33.2IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 192 52.1DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 193 83.9SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 193 44.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 193 82.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 192 70.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 193 66.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 193 61.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 190 52.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 193 80.8IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 192 63.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 193 31.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 193 32.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 193 45.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 193 91.7IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 193 95.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 192 70.3DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 193 76.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 192 46.9IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 193 50.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 193 64.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 191 24.6CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 193 73.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 192 27.1ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 191 17.8IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 192 39.1IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 193 86.5IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 193 43.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 193 40.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 193 76.7IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 193 80.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 193 61.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 193 87.0IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 193 44.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 193 27.5IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 193 44.0IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 193 61.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 193 79.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 193 18.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 193 48.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 193 39.9CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 192 25.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 193 49.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 192 50.5REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 193 88.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 193 12.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 193 32.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 193 58.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 193 36.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 192 50.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 193 77.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 192 55.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 193 60.1OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 192 46.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 193 17.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 193 30.6CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 193 52.8IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 193 90.2IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 193 40.4CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 192 65.1IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 192 33.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 192 35.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 192 50.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 193 26.4DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 192 29.7CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 193 53.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 191 45.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 201 SAN ANDRES TUXTLACct: 30DPT0009X Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001141 SAN ANDRES TUXTLA SAN ANDRES TUXTLA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

29.5 27.5 31.6 11.4 36.3 40.4 16.6 6.7

196 193

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

193

II IVIIII

193

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 193 65.8IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 193 79.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 193 45.1IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 193 66.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 192 54.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 193 71.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 193 59.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 193 61.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 193 56.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 193 57.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 193 70.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 193 81.9IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 193 86.5IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 193 73.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 192 78.6IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 195 58.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 195 87.7DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 195 81.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 195 82.6IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 195 66.2IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 195 74.4LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 195 74.9IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 195 90.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 195 86.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 195 87.2IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 195 80.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 195 68.7LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 195 73.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 195 69.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 195 76.4INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 195 69.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 195 72.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 195 88.2IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 195 70.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 195 74.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 194 60.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 194 53.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 193 66.3CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 195 49.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 195 32.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 195 52.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 195 80.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 195 47.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 195 75.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 195 73.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 194 74.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 195 56.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 195 36.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 195 80.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 195 52.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 195 42.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 194 33.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 195 44.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 194 92.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 195 98.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 195 80.5DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 194 77.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 194 56.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 193 62.7IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 194 68.6DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 194 26.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 194 71.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 194 42.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 194 28.4IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 193 38.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 194 87.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 193 33.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 194 45.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 194 67.5IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 194 76.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 194 64.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 193 88.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 194 45.9IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 194 35.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 194 50.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 194 67.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 194 73.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 197 35.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 197 68.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 197 44.2CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 198 31.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 198 40.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 198 68.7REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 198 85.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 198 28.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 197 32.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 198 56.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 198 46.0IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 198 52.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 197 87.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 198 51.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 198 63.1OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 198 60.1ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 198 29.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 197 38.6CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 196 63.3IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 198 96.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 198 54.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 198 74.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 198 40.4OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 198 30.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 197 38.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 198 25.3DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 197 40.1CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 198 56.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 196 34.2CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

24.2 22.7 34.0 19.1 29.6 37.2 22.1 11.1

206 199

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

199

II IVIIII

194

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 197 73.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 197 86.3IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 197 56.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 198 74.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 198 62.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 197 52.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 197 53.8IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 197 76.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 197 58.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 196 65.8IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 197 73.6IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 197 86.8IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 197 88.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 197 76.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 195 73.3IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 143 31.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 143 82.5DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 142 69.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 142 67.6IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 141 68.1IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 143 58.7LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 143 67.1IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 143 74.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 143 69.9IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 143 67.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 143 67.1LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 143 64.3LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 143 58.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 143 62.2IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 143 76.9INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 143 68.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 143 49.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 143 75.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 142 59.9IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 142 57.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 143 32.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 143 42.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 143 49.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 142 47.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 142 16.2IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 143 44.8DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 143 83.2SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 143 41.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 143 65.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 143 66.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 143 62.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 143 50.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 142 35.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 143 83.9IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 142 38.7OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 143 32.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 143 42.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 143 31.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 142 85.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 143 97.2IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 142 71.8DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 143 71.3IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 143 49.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 143 52.4IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 143 44.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 142 20.4CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 143 65.7IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 143 39.2ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 143 18.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 143 25.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 142 79.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 143 28.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 143 32.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 143 59.4IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 143 71.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 142 52.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 143 80.4IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 143 44.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 143 33.6IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 143 44.1IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 143 65.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 143 69.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 142 14.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 142 68.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 141 42.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 142 40.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 142 32.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 142 35.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 142 83.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 142 16.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 141 32.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 140 52.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 141 35.5IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 142 41.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 142 77.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 142 40.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 142 52.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 142 35.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 141 14.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 142 37.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 141 61.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 142 92.3IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 141 36.2CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 142 69.7IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 142 24.6OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 142 30.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 141 31.9CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 142 22.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 142 39.4CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 142 53.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 142 37.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 177 POZA RICACct: 30DPT0010M Turno:

Grado deMarginación

BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0131131 POZA RICA DE HIDALGO POZA RICA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

42.7 23.8 28.7 4.9 50.3 38.5 8.4 2.8

144 143

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

143

II IVIIII

143

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 142 73.9IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 142 82.4IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 142 39.4IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 141 66.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 142 54.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 142 47.2IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 142 54.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 141 64.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 142 52.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 142 62.0IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 142 65.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 142 83.1IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 142 84.5IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 142 74.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 141 70.9IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 134 36.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 134 80.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 134 63.4DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 134 79.9IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 134 53.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 134 68.7LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 134 72.4IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 134 82.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 134 81.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 134 64.9IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 134 66.4LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 134 66.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 133 55.6IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 134 61.2IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 134 72.4INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 134 73.9DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 134 63.4IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 134 90.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 134 61.9IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 134 62.7IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 133 22.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 134 25.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 133 42.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 133 21.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 134 17.9IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 134 43.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 134 88.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 133 42.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 134 68.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 134 70.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 133 62.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 134 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 132 31.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 134 71.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 134 45.5OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 134 23.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 134 33.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 133 38.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 134 85.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 134 91.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 133 65.4DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 134 70.1IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 134 32.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 134 55.2IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 134 64.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 133 21.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 134 57.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 133 27.1ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 134 26.9IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 133 38.3IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 134 76.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 133 31.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 133 47.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 134 70.9IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 134 76.1IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 133 55.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 134 82.1IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 133 51.1IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 134 35.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 134 40.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 134 64.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 134 78.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 133 16.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 133 53.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 133 29.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 133 21.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 133 28.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 132 53.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 133 86.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 133 27.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 133 27.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 132 51.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 133 36.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 132 43.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 133 82.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 133 33.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 133 50.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 132 45.5ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 133 9.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 133 34.6CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 132 53.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 133 93.2IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 133 36.1CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 133 71.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 133 24.8OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 133 24.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 132 26.5CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 133 25.6DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 132 36.4CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 133 57.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 132 31.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 244 PAPANTLACct: 30DPT0011L Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001124 PAPANTLA PAPANTLA DE OLARTE

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

31.3 26.9 32.1 9.7 56.7 32.8 6.7 3.7

136 134

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

134

II IVIIII

134

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 132 69.7IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 132 81.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 132 48.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 132 73.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 132 64.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 132 56.1IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 132 45.5IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 132 72.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 132 56.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 132 60.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 132 68.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 131 82.4IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 132 79.5IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 132 75.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 130 71.5IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 462 51.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 462 91.8DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 460 74.1DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 462 84.8IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 462 71.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 462 75.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 462 74.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 462 87.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 462 84.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 461 79.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 462 75.1LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 461 71.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 462 61.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 462 72.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 461 76.1INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 462 72.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 462 71.4IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 462 91.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 462 69.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 462 74.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 460 47.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 460 47.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 460 49.8CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 460 51.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 459 36.6IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 461 50.1DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 463 80.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 459 50.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 463 65.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 463 76.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 463 69.1IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 462 56.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 456 31.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 461 83.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 461 52.7OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 462 32.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 458 34.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 456 37.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 461 90.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 463 94.8IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 460 72.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 461 80.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 454 53.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 462 59.7IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 462 66.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 457 29.1CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 461 73.8IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 461 44.3ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 461 25.8IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 460 42.2IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 462 86.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 461 39.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 463 41.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 463 73.2IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 463 80.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 462 60.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 461 88.5IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 461 52.9IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 462 32.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 462 49.6IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 463 61.1IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 462 75.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 459 27.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 458 50.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 454 38.5CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 452 31.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 454 38.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 456 57.2REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 459 88.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 454 21.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 455 34.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 456 60.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 457 38.5IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 456 53.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 458 85.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 457 47.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 458 68.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 458 56.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 455 22.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 456 35.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 452 64.2IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 459 95.9IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 455 46.2CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 459 80.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 455 28.6OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 458 34.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 457 38.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 457 34.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 458 32.1CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 458 62.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 450 44.4CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 252 ORIZABACct: 30DPT0012K Turno:

Grado deMarginación

MUY BAJOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0001118 ORIZABA ORIZABA

VESPERTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

22.2 26.1 32.6 19.0 32.6 43.8 15.1 8.4

468 464

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

463

II IVIIII

463

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 454 75.8IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 454 89.2IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 458 58.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 458 72.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 458 66.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 457 63.7IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 458 51.5IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 457 72.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 458 67.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 458 66.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 457 75.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 458 86.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 457 89.1IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 456 81.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 455 78.9IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

APELATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

001 13 30.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 46.2

002 13 84.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.3

003 13 46.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 72.7

004 13 69.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 73.5

005 13 53.8IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 60.7

22/09/15Página 1

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ARGUMENTATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

006 13 53.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 65.1

007 13 61.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3

008 13 69.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.3

009 13 92.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.3

010 13 84.6IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 73.1

011 13 61.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 68.0

012 13 69.2LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 66.4

014 13 53.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 59.6

015 13 53.8IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 65.1

016 13 61.5INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 73.1

017 13 46.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 68.6

018 13 61.5IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 60.2

019 13 84.6IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.0

020 13 84.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 62.6

22/09/15Página 2

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CANTIDAD%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

021 13 30.8IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 63.8

022 13 61.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 43.0

023 13 15.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 37.7

024 13 38.5CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.6

025 13 15.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.8

026 13 30.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 26.6

027 13 46.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.5

028 13 61.5SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 81.0

029 13 30.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 43.6

030 13 30.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 64.0

031 13 46.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 69.1

032 13 53.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 65.4

034 12 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 53.2

035 11 9.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 32.5

036 11 72.7IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 79.4

037 11 36.4OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 47.9

038 11 27.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 30.2

039 11 45.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 33.3

040 11 27.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.0

22/09/15Página 3

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

041 10 70.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 87.1

042 10 70.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 93.1

043 9 44.4DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 69.9

044 9 55.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 71.4

045 9 44.4IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.4

046 9 11.1IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 52.1

047 9 22.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.1

048 7 0.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 22.5

049 7 0.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 66.3

050 7 28.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.7

22/09/15Página 4

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

NARRATIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

052 13 15.4IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 24.7

053 13 38.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.0

054 13 61.5IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 80.2

055 13 30.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 35.2

056 13 38.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 40.0

057 13 76.9IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 66.7

058 13 76.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 73.2

059 13 53.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 55.2

060 13 92.3IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 82.2

061 13 38.5IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 43.2

062 13 30.8IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 31.7

063 13 38.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 42.7

064 13 46.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 60.9

065 13 61.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 71.2

22/09/15Página 5

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

CAMBIOS Y RELACIONES%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

066 12 0.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 26.9

067 12 25.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 55.8

068 12 41.7CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 38.7

069 12 16.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 33.8

070 12 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 36.8

071 12 50.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 54.0

072 12 58.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8

073 12 16.7IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 22.6

074 12 41.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.6

075 12 58.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 57.0

076 11 27.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 40.1

077 12 33.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 48.4

078 12 66.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 80.9

079 12 16.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 43.5

080 12 50.0OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 61.5

081 12 25.0ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 50.2

082 12 25.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 21.1

083 12 16.7CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 32.8

085 11 45.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 53.6

22/09/15Página 6

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

ESPACIO Y FORMA%

Subsist.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS

086 12 83.3IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 91.8

087 12 16.7CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 42.1

088 12 50.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 71.3

089 12 8.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 28.2

090 11 18.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 30.3

091 12 8.3CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 34.6

092 11 27.3DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 29.0

093 11 54.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 34.2

094 12 50.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.4

095 12 58.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 40.3

22/09/15Página 7

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.

UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)

Nombre: PLANTEL CONALEP 320 VEGA DE ALATORRECct: 30DPT0013J Turno:

Grado deMarginación

MEDIOProgramados:

Alumnos

C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S

Tipo de Escuela: TECNICO PROFESIONAL

Municipio: Localidad: Evaluados:0016192 VEGA DE ALATORRE EMILIO CARRANZA

MATUTINO

Sostenimiento: PUBLICO

II IVIIII

46.2 7.7 30.8 15.4 91.7 8.3 0.0 0.0

13 13

Alumnosconsiderados

Alumnosconsiderados

12

II IVIIII

13

U. DIAGNÓSTICATotal

Alumnos%

EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO

%Entidad

EXPOSITIVO%

Subsist.

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

096 13 84.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 63.7

097 13 69.2IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 80.2

098 12 58.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.1

099 13 61.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.1

100 13 61.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 59.2

101 13 76.9IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 59.1

102 13 53.8IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.6

103 13 38.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 62.2

104 13 53.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 56.1

105 13 69.2IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 56.9

106 13 53.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 68.4

107 13 84.6IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.4

108 13 84.6IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.6

109 13 69.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 74.5

110 13 69.2IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 70.1

22/09/15Página 8

Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.

Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.