PUÑETERA Y PELOTERO
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aulaDcine 1 Ficha técnica Duración: 4’43” Año de producción: 2010 Género: Comedia / Animación (mixta 2D y 3D) Público: Todos los públicos Dirección y producción: Marcos Busatori Montesinos Guión: Francisco Antonio Peinado Música: Marcos Busatori Montesinos Fotografía: Francisco Antonio Peinado Sonido: Arte Sonora Estudios S.L.. Documentación: Marcos Busatori Montesinos Diseño: Francisco Antonio Peinado SINOPSIS Esta historia cuenta los avatares entre un escarabajo Pelotero y una mosca Puñetera por hacerse con lo que más desean en común que es una pelota de estiércol. Pelotero trata a su boñiga con un especial mimo, pues es mucho el trabajo que le ha costado crearla y moldearla. Sin embargo Puñetera, alocada e impulsiva, su única motivación es posarse sobre la bola de Pelotero para mordisquearla, besarla o chuparla. Pelotero intentará en repetidas ocasiones espantar a la mosca que hábilmente superará los intentos fallidos del escarabajo por alejarla. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS. VALORES PEDAGÓGICOS PERSEVERANCIA RESPETO COMPETENCIAS CLAVE COMPRENSIÓN SOLIDARIDAD PUÑETERA & PELOTERO PELÍCULA DE ANIMACIÓN PRIMARIA COMEDIA
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aulaDcine 1
FichatécnicaDuración:4’43”Añodeproducción:2010Género:Comedia/Animación(mixta2Dy3D)Público:TodoslospúblicosDirecciónyproducción:MarcosBusatoriMontesinosGuión:FranciscoAntonioPeinadoMúsica:MarcosBusatoriMontesinosFotografía:FranciscoAntonioPeinadoSonido:ArteSonoraEstudiosS.L..Documentación:MarcosBusatoriMontesinosDiseño:FranciscoAntonioPeinado
SINOPSIS
Esta historia cuenta los avatares entre un escarabajo Pelotero y una mosca Puñetera porhacerseconloquemásdeseanencomúnqueesunapelotadeestiércol.Peloterotrataasuboñigaconunespecialmimo,puesesmuchoeltrabajoquelehacostadocrearlaymoldearla.SinembargoPuñetera,alocadae impulsiva,suúnicamotivaciónesposarsesobre laboladePelotero paramordisquearla, besarla o chuparla. Pelotero intentará en repetidasocasionesespantaralamoscaquehábilmentesuperarálosintentosfallidosdelescarabajoporalejarla.
COMUNICACIÓNLINGÜÍSTICACOMPETENCIASSOCIALESYCÍVICAS.
VALORESPEDAGÓGICOS
PERSEVERANCIARESPETO
COMPETENCIASCLAVE
COMPRENSIÓNSOLIDARIDAD
DOBLECLICKYPEGA
PUÑETERA&PELOTERO
PELÍCULADEANIMACIÓN
PRIMARIA
COMEDIA
aulaDcine 2
DESPUÉS DE VERLA
ANTES DE VERLA
¿Qué te llama la atención sobre tus ideas previas y las actuales?
Escribe o dibuja una imagen, analogía o metáfora que te sugiera el tema de la película.
Escribe preguntas acerca del tema de la película.
Piensa, idea, reflexiona sobre el tema de la película:
Antesdeverlapelícularellanasólolacolumnadelaizquierda.Despuésdeverla,terminadecompletarlaficha.
CONECTATUSIDEAS
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1. Define:·Escarabajopelotero:
·Puñetero:
·Estiércol:
2. Conlosdatosqueaportaneltítulo,lasinopsisylacarátulacompletalaparte“Antesdeverla”delaficha“Antesydespuésdeverla”.
1.Hazunbreveresumensiguiendoelsiguienteesquema:
CÓMOCOMIENZA:
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QUÉPERSONAJESAPARECEN:
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CUÁLESELPROBLEMADEPELOTERO:
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CÓMOINTENTASOLUCIONARLOPELOTEROYCÓMOTERMINA:
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ANTESDEVERLA
DESPUÉSDEVERLA
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2.Describeconelmáximodetalleloqueapareceencadarecuadro:
SITUACIONES DESCRIPCIÓN
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3.Contestalassiguientespreguntas:
·¿Quérelaciónexisteentrelosprotagonistasysusnombres?_______________________________________________________________________
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·Lasmariquitasaparecenendosmomentos.¿Cómointervienenencadaunodeellos?
a)ConlaparadacardíacadePuñetera.
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b)ConeldesmayodePelotero.
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·¿PorquéseenseñanyPuñeterayPeloterounasfotografías?
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·EnumeralasformasdistintasquerecuerdesenquePeloterointentadeshacersedePuñetera.
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3. Terminalaficha“Antesydespuésdeverla”.
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4.Proyectosdeaula:
Proyecto1“Jepri,eldiosescarabajodeEgipto”
1)Hacedgrupospequeñosydistribuiroselrepartodelassiguientestareas:-BuscarinformacióndeJepri.-RealizarundibujodeJepri.-InventarunahistoriaenlaqueaparezcaJepri.2)Enunacartulinaponedtodalainformaciónquehabéisencontrado,juntoconeldibujoylahistoria.3)Exponedeltrabajoanteelrestodeloscompañerosleyendolahistoriaquehabéisinventado.
Proyecto2“Viñetacómica”1)Porparejas,copiadeldibujodeabajolomásparecidoposible.
2)Unavezterminado,añadidacadapersonajeunbocadilloquesalgadesusbocastalycomoaparecenenloscómics.3)Escribidenlosbocadillosloquepodríanestardiciendocadaunosdelospersonajes.4)Compartideltrabajoconelrestodelaclase
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AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE
Edita
Dirección técnica
Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura
Autoría: DAVID MANSO SANCHO
