“¿QUÉ ES EL ARTE?

MORIRTE DE FRÍO.”

Aún siendo consciente de que la famosa broma (“el arte” = “helarte”) pierde su sentido en otro idioma me parece una buena forma de introducir el tema y relacionarlo con los trabajos realizados durante el curso y de camino mostrar como es el carácter español y como el sentido del humor forma parte de nuestro devenir diario.

Si bien es cierto que en este apartado se trabajará más la parte artística no está de más hacer una breve introducción sobre este estado físico del agua. El hielo es agua sólida cristalizada, congelada. Es uno de los tres estados naturales del agua.

El agua pura se congela a la altitud del nivel del mar a 0°C. El agua, junto con el galio, bismuto, ácido acético, antimonio y el silicio, es una de las pocas sustancias que al congelarse aumentan de volumen (es decir, que disminuye su densidad); la mayoría de las otras sustancias se contraen al congelarse. Esta propiedad evita que los océanos de las regiones polares de la Tierra se congelen en todo su volumen, puesto que el hielo flota en el agua y es lo que queda expuesto a los cambios de temperatura de la atmósfera. La densidad típica del hielo a 0 °C suele tomarse como 916,8 kg/m3 o como 0,9168 g/cm3.

Proyecto nº1 : “Todos los cristales de hielo son diferentes como diferentes son las personas”.

A presión atmosférica, las moléculas de agua se estructuran de manera tetraédrica, en virtud del enlace de hidrógeno. Por esto, las moléculas de agua se amontonan de manera compacta; por lo tanto, la densidad del hielo es menor que la del agua (916,8 kg/m3). El cristal de hielo tiene una estructura hexagonal espaciada; dependiendo de la presión atmosférica el hielo se compacta de diferentes formas, dando lugar a los diferentes tipos de hielo que hoy conocemos. Los cristales de hielo es nieve diferente.

Cristales de hielo, estudiados por Wilson Bentley en 1902.

Aprovechando esta propiedad física del agua se realizó con los tres cursos de primero de E.S.O. un trabajo en el que trataron los siguientes aspectos:

1-Aplicaciones artísticas: Dibujo geométrico y simetría radial

2-“Poder del agua”: El poder curativo del agua.

3- Aspecto social: “todos los cristales de hielo son diferentes como diferentes son las personas”.

1-Aplicaciones artísticas: Dibujo geométrico y simetría radial Realización de un hexágono regular inscrito en una circunferencia.•Sobre una cartulina de color azul claro se dibuja a lápiz una circunferencia de 10 cm de radio. •Se divide en seis partes sabiendo que cada lado es igual a la medida del radio.•Desde cada división se trazan radios hacia el centro.•Realizamos un dibujo geométrico utilizando tinta blanca o típex (líquido blanco que se emplea para cubrir los errores de escritura sobre papel de modo que, una vez seco, se pueda escribir sobre esa misma parte del papel) que se irá repitiendo en cada uno de los radios. Al final se recortará la circunferencia para finalmente juntarla a las demás y colgarla del techo de la clase a modo de nevada simbólica.

2-“Poder del agua”: El poder curativo del agua.

Masaru Emoto (Yokohama, 22 de julio de 1943) es un autor japonés conocido por sus controvertidas afirmaciones de que las palabras y pensamientos dirigidos hacia un volumen de agua a punto de congelar influirían sobre la forma de los cristales de hielo resultantes. Según Emoto, la apariencia estética de los cristales dependería de si las palabras o pensamientos sean positivos o negativos. Estas afirmaciones han tenido distintas opiniones.Los experimentos de Emoto consistían en exponer agua en recipientes a diferentes palabras, dibujos o música y entonces congelarla y examinar la estética de los cristales resultantes mediante fotografías microscópicas.

En la fotografía, a la izquierda vemos una muestra de agua helada expuesta a la palabra "ángel“ y a la derecha agua expuesta a la palabra "demonio". Como usted podrá ver, la estructura de la segunda es oscura y amorfa, sin que aparezca formación cristalina alguna.

Pero, tal como podemos aprender de las asombrosas fotografías de Masaru Emoto, aquellos pensamientos de fracaso en sí mismos quedan también representados en los objetos físicos a nuestro alrededor. Ahora que somos conscientes de eso, quizá podamos comenzar a darnos cuenta de que, incluso cuando los resultados inmediatos no son visibles a los ojos humanos, ellos están ahí. Cuando amamos nuestros propios cuerpos, ellos responden. Cuando enviamos nuestro amor (no sentimos unidos) a la Tierra, ella responde. Nuestro propio cuerpo está compuesto en un 70 por ciento de agua. Y la superficie de la tierra es también un 70 por ciento de agua. Hemos visto anteriormente la prueba de que el agua, lejos de estar inanimada, está realmente viva y responde a nuestros pensamientos y emociones. Quizá, habiendo visto esto, podamos comenzar a entender realmente el imponente poder que poseemos al elegir nuestros pensamientos e intenciones, para sanarnos a nosotros mismos, así como a nuestro medio ambiente. Pero esto solo será posible si creemos

3- Aspecto social: “todos los cristales de hielo son diferentes como diferentes son las personas”.Aprovechando el símil de cómo se construye un cristal de hielo a medida que los fenómenos atmosféricos influyen sobre este hasta que cae al suelo, igualmente la personalidad de un ser humano se construye conforme los factores sociales que le rodean.

Como cabía esperar los resultados del ejercicio fueron un claro reflejo de la personalidad de cada alumno. Encontramos así ejercicios de gran pureza y pulcritud, en el que se ha respetado hasta el final todo el proceso y que coincide con alumnos/as interesados, alegres y/o equilibrados.

Mientras que otros han dado resultados desastrosos coincidiendo con los alumnos más desinteresados, impacientes y/o mal integrados en el grupo.

Independientemente del resultado final de cada uno, se colocaron todos los trabajos para dejar claro que todos los copos de nieve tenían cabida en el juego como igualmente todas las personas tienen cabida en nuestra sociedad.

Al comienzo de este curso se propuso desde el departamento de cultura juvenil del ayuntamiento de Lorca la decoración de un coche para su posterior exposición en la ciudad con la condición de que el tema estuviera relacionado con la conservación del medio ambiente y si era posible con la idea de que el público utilizase menos sus vehículos y más otros medios de transporte no contaminantes.

Aprovechando la ocasión e intentando relacionar el trabajo con el proyecto Comenius “EL PODER DEL AGUA” se siguieron los aspectos siguientes:

1-Aplicaciones artísticas: Proceso de creación de diseño.

2-Poder del agua: Poder destructivo del agua.

3-Aspecto social: “Congela tu coche…calienta tus pies”.

-Creación de ideas: Las ideas partieron en un principio de un tema libre como toma de contacto para finalmente encauzarla hacia el problema propuesto. Apuntaban todo lo

que venía a sus cabezas ya fuera por escrito o a través de dibujos.

Coche escogido para pintar sobre él

-Primeros bocetos: Se la asignaron dos fotocopias base (tamaño A4) de las vistas de un coche sobre el cual planteaban sus ideas dibujando y coloreando con lápices o rotuladores de colores incluyendo el slogan.

-Bocetos definitivos: Una vez elegida una idea el grupo de cuarto de la E.S.O. planteó diferentes maneras de representarlo.

-Realización: Antes de actuar directamente sobre el coche se hicieron ensayos en clase sobre cartón para ver los diferentes efectos y para que los alumnos practicaran un poco. Finalmente se pintó el coche con esmalte al agua con pincel y repasándolo con esponja para dar el efecto de la escarcha.

-Exposición al público: Estuvo durante dos semanas en la calle principal de la ciudad

ante la asombrada mirada de los viandantes.

2-Poder del agua: Poder destructivo del agua.

El desprendimiento de grandes icebergs en la Antártida, la formación de grandes tormentas y sus consecuentes inundaciones, el notable incremento actual en la actividad volcánica, los grandes incendios forestales y las hambrunas provocados por prolongadas sequías, son indicativos de que en los últimos años el clima esta cambiando y seguirá cambiando con gran rapidez como lo demuestran pruebas paleontológicas como la variación en la concentración de bióxido de carbono y del carbono 14, variaciones en la disposición de la radiación solar incidente, en el nivel y la temperatura de los mares y océanos, y la actual teoría del calentamiento térmico global.

Pruebas que son presentadas en este trabajo .demás se

presenta una hipótesis de como se forma o

genera un ciclo glaciación-período

interglacial basada en un análisis sobre las

variaciones del carbono 14, en las variaciones del nivel del mar, en la

concentración el bióxido de carbono y la deriva de la Antártida, y su posible implicación

en la génesis de la próxima glaciación que probablemente ya está

en camino.

Partiendo de esta premisa se incluyó esta temática en el coche aunque dándole un tono más humorístico, añadiendo los pingüinos y el oso polar. Aunque en el subconsciente del espectador queda la idea de que si no tomamos conciencia del problema será la propia naturaleza la que ponga solución al problema.

Se pretende potenciar los siguientes conceptos:

-desarrollo sostenible : El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes: ambiental, económica y social. Se considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica.

-ahorro energético: no coger el coche. Ahorrar energía es el camino más eficaz para reducir las emisiones contaminantes de CO2 (dióxido de carbono) a la atmósfera, y por tanto detener el calentamiento global del planeta y el cambio climático. Además, ahorrar energía tiene otras ventajas adicionales para el medio ambiente, pues con ello evitamos; lluvias ácidas, mareas negras, contaminación del aire, residuos radiactivos, riesgo de accidentes nucleares, proliferación de armas atómicas, destrucción de bosques, devastación de parajes naturales, desertificación…

-reciclaje: convertir en arte un objeto aparentemente inútil, un coche para el desguace que ha perdido su verdadera utilidad para convertirse en el soporte tridimensional de una pintura.

I.E.S.O.SIERRA DE ALMENARA.

(PURIAS-LORCA).

MURCIA. ESPAÑA.