¿Qué quieren ser los niños degrandes?written by Mónica Álvarez Lara | mayo 23, 2019

¿Qué quieren ser los niños degrandes?

Un estudio de campo de estudiantesacerca de la infancia en 2019

Mónica Álvarez Laradocente de la ENMJN

Para poder asentar estas líneas, fue preciso realizar un estudio de campo porparte de las estudiantes de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines deNiños; el tipo de estudio fue no-probabilístico y se efectuó en 9 jardines deniños públicos de las diferentes alcaldías de la Ciudad de México. En total, setrató de una población de 847 alumnos preescolares de primer a tercer grado,donde alumnas del grupo 206 de nuestra escuela, en su jornada de prácticas,les pidieron a los infantes realizar un dibujo en el que a su vez contestaran lasiguiente pregunta:

«¿Qué quieres ser de grande?»

Las respuestas fueron simplemente extraordinarias y originales. Algunas ibandesde querer llegar a ser Mickey Mouse, hasta directoras de circo; otros niñosquerían ser pinta-caritas, alguna niña microbuseras, youtubers; algunos niñosvaqueros, peluquero de perros, ¡incluso ser el mismo sol!

Cada una de estas maravillosas respuestas, y también vistas en su conjunto, nosdejan a los adultos y a los docentes de preescolar un análisis y una tarea parareflexionar a fondo:

¿Qué tenemos que hacer para que hagan sus sueños realidad?

Dibujo libre con escrito de lo que quieren ser de grandes

Presentaremos aquí las respuestas más originales; sentencias y palabras que sólola bondad y la inocencia de nuestros niños podrían mostrar. En las casillas queencontramos varias respuestas reunidas es debido justamente a la manera tanoriginal y especifica con que los tópicos se agremiaban. Había, por ejemplo, niñosque querían ser “dentistas de perros”, o bien, dedicarse a “preparar café”, por loque las respuestas se generalizaron en un grupo según la profesión o laocupación. De ahí que se haya dispuesto en la tabla una columna a la derecha conel número de alumnos que recogieron, de mayor a menor, número decoincidencias. Veamos.

«¿Qué quieres ser de grande?»

Profesión u ocupación Núm. de alumnospreescolares

Policía 134

VeterinarioDentista de perros

Peluquero de perros97

Doctor 113

Bombero 71

Maestro 69

ChefHacer caféCocinera

Hacer hot cakesHacer donas

Pastelero

45

No sé 27

Súper Héroe 19

Futbolista 14

ConductorAutobúsCoche

14

Pintor de cuadros 13

Vendedor de:Pizzas

HeladosBotanasElotesPollosAguas

JuguetesRopa

12

Dentista 10

Militar 10

Como mi papá/mamá 9

Enfermera 8

Bailarina 8

Princesa 8

Estilista 7

PilotoAviónAutor

6

Astronauta 5

Mamá 5

ArquitectoConstrucción

4

Youtuber 4

Mecánico 4

Yo ya soy grande 4

Fotógrafo 4

Músico 3

Poner uñas 2

Taxista 2

Ser un pony 2

Vaquero 2

Jugar video juegos 2

Actor 2

Cantante 2

Directora de una escuela 1

Alcanzar libros 1

Millonario 1

Realizar muchas tareas 1

Buscador de tesoros 1

Payaso 1

Hacer papas fritas 1

Hacer juguetes 1

Llenar albercas 1

Científico 1

Diseñador de modas 1

Enfermera de casi merito 1

Boxeador 1

Hada 1

Guitarrista 1

Mickey Mouse 1

Niño y trabajar en la tarea 1

Nada porque no me gusta 1

Barrendero 1

Oficinista 1

Director de circo 1

Persona 1

Sol 1

Karateca 1

Amigos 1

Robótica 1

Encargado de zoológico 1

Pinta-caritas 1

Aprender a obedecer 1

Quiere comer 1

Mesero 1

Nada 1

Esposa 1

Trabajar en una Vidriería 1

Psicóloga 1

Manejar una moto 1

Auditor 1

Contar números 1

Cartero 1

Ser grande 1

Pintor de casas 1

Ejercicio 1

Viajar y jugar 1

Ayudar a las personas a no tirarbasura

1

Pintarme como mi mamá 1

Marino 1

Navegar un barco 1

Paracaidista 1

Secretaria 1

Gimnasta 1

Surfista 1

Santiago quiere ser Santiago 1

Tener chichis 1

Ratero 1

Por increíble que parezca, ser policía y ser súper héroe son de los mayoresanhelos que los niños buscan. A partir de ello, puedo suponer que, si el nivel dedelincuencia en el país está como lo conocemos, es porque, en el camino de sumadurez, esta percepción de bondad, bienestar, hacer el bien y ayudar al prójimose ve cambiada por el ambiente que lo rodea.

Por otra parte, el hecho de que los niños quieran “ser maestros”, me llamóparticularmente la atención; ya que, si bien los niños empiezan con unapercepción positiva y amena de nuestra profesión, por otro lado, no pocos losadultos, en los días actuales, piensan que eso representa: “tu última opción”, o “lopeor que te puede pasar es llegar a ser docente”, etc… Ante perspectivas comoésta, tal vez ya sea tiempo de cambiar este pensamiento acerca de nuestraprofesión, ya que, desde lo profundo, somos maestros por vocación, y nunca porobligación.

Dibujo libre con técnica de café

Si lo vemos detenidamente, algunos de estos deseos vocacionales son un tantocomplejos de cristaliza; es decir, de llevar a la realidad, como, por ejemplo, llegara ser una “hada” o una “sirena”. Sin embargo, nada que ciertamente no sepudiera llegar a lograr de manera metafórica; es decir, si trabajan, digamos, enun parque de diversiones.

También, el conjunto de estas respuestas nos hace ver que realmente, hoy en día,se necesitan profesiones nuevas, ya que nos estamos enfrentando a actividadescontemporáneas que están en el hacer colectivo, ante lo cual nuestro trabajo deempezar a crear una conciencia ambiental ya está dando efectos en las nuevasgeneraciones. Es posible que nos falten especialistas o ciertas carreras enfocadasa problemas que nos enfrentamos actualmente, tan sólo, como expresa alguno delos niños: “enseñar a la gente a no tirar basura”.

Dibujo libre con técnica de acuarela y/o colores

Con los resultados de esta encuesta escolar, realizada con todo profesionalismo

por las estudiantes de la ENMJN, se nos ha dejado más claro que existenactividades nuevas que los niños ya detectan como excelentes y fascinantes;algunas de ellas, incluso, desde la vanguardia que significa trabajar comoYouTuber o jugar videojuegos para ganar dinero.

Como conclusión, es posible inducir que la nobleza en el ser humano radicajustamente en ayudarnos, y apoyarnos entre nosotros, por lo que también me esposible hace un par de cuestionamientos: ¿Qué es lo que ocurre con aquellos queno ayudan ni apoyan ni unos ni a otros? ¿En qué momento se vuelve una personaegoísta?… Habría que ahondar ahí.

Estudiantes de la ENMJN, del grupo 2016 realizadoras de la práctica preescolaren jardines de niños. A la derecha: Mtra. Mónica Álvarez Lara

En general, como maestra de futuras docentes de preescolar, es mi

responsabilidad guiar y apoyar a mis alumnas a que logren lo mismo con suspropios alumnos, los “pequeños-grandes” estudiantes de preescolar: Guiar lossueños de tus alumnos para que sean la mejor versión de ellos mismos yhagamos el mejor México que pueda existir.