¿Qué vimos hoy? · ¿Pudiste reconocer los sonidos sin verlos, por qué sucede eso? Exp lica. 2....

26/4/2020 Aprende en Casa

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MIS CLASES - 27 lunes de abril

¿Qué vimos hoy?

Transformemos sonidos en representaciones visuales

Identificarás posibilidades expresivas del cuerpo como productor de sonidos a partir de laexploración activa de sus cualidades en las artes visuales.

¿Has pensado alguna vez que los colores tienen sonido? ¿O que los sonidos tienen forma?En esta sesión seguiremos aprendiendo sobre el sonido y cómo al escucharlos podemosasociarlos a formas o colores. Estamos seguros que te parecerá un tema interesante, sobretodo si te gusta dibujar, pintar o tocar algún instrumento musical.

En el libro de Educación Artística 3º grado encontrarás la lección 8 que se llama “Dibujar lamúsica”. Allí encontrarás ejercicios que te ayudarán en este divertido tema.h�ps://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm (h�ps://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm)

Sino lo tienes a la mano, no te preocupes, también puedes investigar en otros libros, porejemplo, de arte o de música, explóralo para saber más del tema.

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https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm



¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en

cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano. Discriminación

auditiva:

1. ¿Pudiste reconocer los sonidos sin verlos, por qué sucede eso? Explica.

2. Después de haber visto el video, menciona dos sonidos que puedes producir con tusmanos.

3.

4. ¿Qué sonidos haces cuando estás contento? ¿Qué sonido no puedes hacer o lo hacesde manera distinta a como lo viste en el video? Explica.

Del video ¿A qué suena un Van Gogh? La sinestesia:

5. Después de ver el video, explica ¿qué entiendes tú por sinestesia?, ¿qué tipos desinestesia recuerdas?

6. ¿Tú puedes ver colores en la música? Verás que sí. Pon música como la del video,cúbrete los ojos y cuando finalice anota los colores que te imaginaste a partir de lacanción.

Del video Ejercicio de sinestesia 4:

7. ¿Qué sentiste cuándo viste el video? Explícalo.

8. ¿Por qué el artista dibuja líneas más largas? Explícalo.

9. ¿Por qué el artista utiliza diferentes colores?



10. Pide a tus familiares que te pongan música como la del video y durante 2 minutosdibuja lo que oyes. Si ellos te acompañan será más divertido el ejercicio. Aunqueantes de hacer tu dibujo ve el siguiente video para que tengas más ideas.

Del video Pintar la música. 2009. Esther González:

11. Después de realizar tu dibujo, responde: ¿Qué sensación te produce escuchar músicay pintar?

Cuando escuches obras musicales en estos días, toma una hoja y dibuja la música queescuches. Que no te preocupe si está bien hecho. Recuerda que estás haciendo ejercicioscon tus sensaciones. Siéntete libre para experimentar. También puedes jugar a dibujar larespiración, la tos, el estornudo, el bostezo, el canto de los pájaros, un maullido o unladrido.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrándecirte algo más.

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más:



Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano_DiscriminacióAprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano_Discriminació……

¿A qué SUENA un VAN GOGH? - La sinestesia¿A qué SUENA un VAN GOGH? - La sinestesia

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Si tienes alguna duda o necesitas algúnmaterial

Á

https://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs

https://www.youtube.com/watch?v=u_FB8GNKybg



LLÁMANOS Y TE APOYAMOS:

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¿Qué vimos hoy?

Matemáticas en mi mente

Utilizarás el cálculo mental para realizar operaciones de suma y resta, utilizandocomplementos de múltiplos de 10 o 100.

El cálculo mental es una habilidad que nos permite realizar operaciones en nuestra mente,sin necesidad de escribirla en un cuaderno y utilizando distintas formas para resolverla, laque a ti te parezca más fácil. Durante todo el ciclo escolar lo has estado practicando, poreso, en esta sesión, también lo haremos para que cada vez, seas más rápido en hacer tusoperaciones de suma y resta en la mente.

En el libro de texto de Desafíos matemáticos de 3° puedes practicar el tema a partir de laspáginas 96 a 98. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm

(h�ps://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm)#page/96

En el libro de texto de Desafíos matemáticos de 4° grado, lo encontrarás en las páginas 183

y 184. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htm#page/183



https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm



Sino los tienes a la mano, no te preocupes, también puedes investigar en otros libros,explóralos para saber más del tema.

¿Qué aprendimos?



Del video Por más aventuras: Suerte para mí:

1. ¿Por qué crees que es importante hacer cálculo mental en tu vida diaria?

2. ¿Por qué descomponen el dinero en cantidades menores para poder calcular elresultado?

3. Para ti, ¿es más sencillo sumar o restar en un cálculo mental? ¿Por qué?

4. ¿Hasta con cuántos números puedes hacer cálculo mental?

5. ¿Qué estrategias de cálculo mental conoces?

Del video Resolver una suma de 3 dígitos en tu cabeza:

6. ¿Cuál es una clave para poder sumar o restar de forma más sencilla?

7. ¿Cuál es tu estrategia personal para resolver operaciones de cálculo mental?

8. A partir de los videos que viste, ¿crees que vayas a adoptar una nueva estrategia?¿Cuál?

9. ¿Cuál es resultado de la siguiente operación?

a)200-123=_____

b) 746+____=1000

10. Pide a alguien de tu familia que realice contigo ejercicios de cálculo mental.



Actividades adicionales

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

Aprovecha cualquier situación que encuentres en tu casa para realizar operaciones en tumente, por ejemplo, si alguien de tu familia va a la tienda o al mercado, pregúntale cuántole cobraron y con qué billete pagó. Trata de hacer la operación en tú mente, para sabercuánto le dieron de cambio.


¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Para saber más:

Por más aventuras: Suerte para mi - Canal PakapakaPor más aventuras: Suerte para mi - Canal Pakapaka

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https://www.youtube.com/watch?v=qj0gEyVjVBs



(https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm)

(https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htm)

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¿Qué vimos hoy?

¿Por qué los sonidos son distintos?

Conocerás las características del sonido y escucharás sonidos distintos para identificarlos.

¿Te has puesto a pensar la cantidad de sonidos diferentes que escuchamos todos los días?Las voces de las personas, el sonido del teléfono o de una alarma, el canto de los pájaros, lamúsica que puede producirse con los instrumentos musicales, la sirena de una ambulancia,entre otros muchos que constantemente estamos percibiendo. En esta sesión aprenderásalgunos aspectos importantes del sonido: qué se necesita para producirse y cuáles son suscaracterísticas.

En el libro de texto de Ciencias naturales, 3º grado, se explica el tema a partir de la página114 a 119. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm#page/114(https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm#page/114)

Sino lo tienes a la mano, no te preocupes, también puedes investigar en otros libros o eninternet. Si conoces a alguien que toque algún instrumento musical, patica con él o ella,seguro podrá decirte algo sobre el tema.



https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm#page/114



¿Qué aprendimos?



Del video ¿Qué es el sonido? Aprende con Dani:

1. Explica por qué, cuando Dani habla dentro de la cueva, se produce eco.

2. ¿Qué característica del sonido te permite distinguir los sonidos fuertes de losdébiles?

3. Menciona un ejemplo de sonido en tono agudo y uno en tono grave.

Del video Ciencia acústica Proyecto G:

4. Menciona al menos tres sonidos distintos que hayas escuchado mientras veías elvideo.

5. De acuerdo con lo que viste, ¿a qué se deben los distintos sonidos de losinstrumentos musicales?

6. En compañía de algún familiar, escucha una canción que te guste, ¿qué tonos y quétimbres encuentras en ella?, ¿cuál es su intensidad?, ¿puedes identificar losinstrumentos musicales que hay en ella?

Del video Adivina los sonidos en casa 1. Juego para niños

7. Produce sonidos con objetos o aparatos que encuentres en casa, ¿cuáles aparatos uobjetos tienen un timbre similar? ¿cuáles difieren en su timbre?

8. ¿Qué características sonoras supones que debe tener una alarma de incendios?Argumenta tu respuesta.



9. Anota todos los sonidos que escuchas en el día. Menciona, cuáles son agradables eincluso los que son molestos, y relaciónalos con sus cualidades sonoras.

Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, consúltalo, así podrás saber más. Si nocuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familiasobre lo que aprendiste.

Actividades adicionales

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad contu familia:

Cada miembro de la familia escogerá un animal y tratará de imitar el sonido. El resto de lafamilia adivinará de qué animal se trata.

En un cuadro como el siguiente registra los animales que imitaron y completa lainformación a partir de lo que aprendiste en los videos sobre el sonido:

Animal Tono

(agudo ograve)

Perro

Gato

Vaca

Pájaro

Pato

Agrega en tu cuadro todos los animales que hayan imitado.


¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo



Para saber más:

¿Qué es el sonido? | Aprende con Dani¿Qué es el sonido? | Aprende con Dani

Ciencia Acústica - Proyecto GCiencia Acústica - Proyecto G

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https://www.youtube.com/watch?v=SCiHXsTYWC4

https://www.youtube.com/watch?v=mDs1dxnmrTI



(https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm)(https://libros.conaliteg.gob.mx/P4CNA.htm)

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55 36 01 7599800 288 6688

https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P4CNA.htm

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