Quadern de feines d’estiu (amb matèries per recuperar)

4t d’ESO

Curs 2017-2018

Benvolguts/-des famílies Tot desitjant un bon estiu als/les nostres estudiants i les seves famílies, l’equip de professors recorda quines tasques han de dur a terme aquells/-es alumnes que tinguin matèries pendents i hagin d’examinar-se a les proves extraordinàries de setembre, i que hauran de presentar el dia de les proves (condició indispensable per recuperar l’assignatura).

Atentament, L’equip de professors de 4t d’ESO Juny de 2018

NOTA:

L'Equip Pedagògic ha determinat que per a la Recuperació Extraordinària Setembre es valorarà el treball d'estiu i l'exercici segons els criteris següents: Nota recuperació = 30% feina d’estiu* + 70% examen de recuperació*. *La nota mínima per fer mitjana serà d'un 6 a la feina d'estiu i un 4 a l'examen

Català

Aquells qui hagin suspès l’assignatura ( o només la part de continguts) han de realitzar obligatòriament els punts 1, 2 i 3 i una lectura d’un llibre. Aquesta feina l’hauran de lliurar el dia de l’examen de recuperació de

setembre en un dossier:

1-Lliurar 20 oracions analitzades sintàcticament, que siguin extretes d’articles dels diaris, i que representin els diferents tipus d’oracions que hem estudiat. 2-Escriure 3 redaccions de tema lliure (de 250 paraules i escrites a ordinador a doble espai), però que representin els diferents tipus de text que hem estudiat. (instructiu, biografia, etc)

3-A banda d’aquest treball, cal repassar el temari explicat al llarg del curs per poder fer un bon examen de recuperació. 4-Resum de la biografia i obra dels autors estudiats en el curs d'enguany.

Temari:

1a av. : Ortografia, Temps verbals, Pronoms febles, Llatinismes, Renaixença (Verda-guer) i Modernisme (Joan Maragall) .

2a av.: Oracions Coordinades, Oracions Subordinades Substantives i Noucentisme (Eugeni d'Ors), Avantguardes (J. Salvat-Papesseit, JV Foix)

3a av.: Oracions: Subordinades Adjectives i Subordinades Adverbials. Literatura: Avantguardes (J. Salvat-Papesseit, JV Foix)

5-Lectures recomanades per aquest estiu: Qualsevol lectura que us vingui de gust. (Requisits: en llengua catalana). Heu de fer una breu ressenya del llibre.

6.- Per repassar gramàtica i ortografia:

QUADERN: NORMATIVA BASICA DE LA LLENGUA CATALANA

JOSEP A. CASTELLANOS I VILA , ISBN: 9788489489387

Castellà: El día de la recuperación del mes de septiembre, será obligado a presentar un cuaderno en el que constarán los siguientes contenidos:

1. Resúmenes esquematizados de las siguientes lecciones del libro de lengua: 0,1,2,3,4,5 y 6. Y del libro de

literatura: 0,1,2,3,4.

2. Análisis de todas las oraciones de la lista que se adjunta a continuación. Estas tendrán que ir enumeradas.

1. Los muchachos del colegio de mi barrio tienen un estupendo equipo de fútbol.

2. La hija de esta señora es rubia.

3. Los jugadores regresaron del campo pensativos.

4. Los niños no quieren viajar en avión.

5. Se busca a la secretaria por todo el colegio.

6. Se busca secretaria que hable inglés.

7. El espejo del pasillo se rompió por la mitad.

8. Nos fuimos a la playa por la tarde.

9. La felicidad de los niños es muy importante.

10. En el teatro los actores fueron muy aplaudidos.

11. Te esperamos en la puerta del cine durante mucho tiempo.

12. Me encanta el helado de vainilla y menta.

13. El agua de la tormenta cubría las aceras de las calles.

14. Mayte tenía la intención de comprar unos zapatos.

15. El nuevo libro del famoso escritor resultó muy interesante para los lectores.

16. El avión dibuja una silueta blanca en el cielo.

17. Los amigos de mi hermano tocan por la calle en las fiestas del pueblo.

18. Tú cuéntame qué hiciste con el dinero que te presté.

19. Yo no sé si tú podrás aprobar el curso.

20. Le interesa que todos los alumnos comprendan la explicación.

21. Juan se sorprendió de que sus primos lo visitaran.

22. Tengo la impresión de que nos miran.

23. Me agradan las personas que dicen la verdad.

24. Los escolares visitaron las instalaciones donde se fabrican los coches.

25. El libro que me regalaste era interesante.

26. Los periódicos anunciaron los motivos que provocaron la huelga general.

27. Ya encontré el libro que me recomendaste.

28. Sara perdió el reloj que le regalaron sus tíos el día de su cumpleaños.

29. Los alumnos solicitaron una beca que les permita viajar al extranjero.

30. Me preocupa que viajes sola en el coche por la noche.

31. Me disgusta saber que te agrada repetir las tonterías que oyes en la tele.

32. Debes recordar que sus amigos nos invitaron a participar en la fiesta que celebra Daniel.

3 .Lectura, resumen, vocabulario, estudio de los personajes, del espacio, opinión personal,… de uno de los libros de lectura que se proponen a continuación o de la lista del Club de lectura de castellano. Este ejercicio será presentado en forma de trabajo con portada en la que figurarán los datos del alumno.

Lista de lecturas sugeridas:

Don Quijote de la Mancha. Edición Adaptada de la RAE (Arturo Pérez Reverte). SANTILLANA.

Cordeluna. Elia Barceló. Ed. EDEBÉ. Cuentos de la selva. Horacio Quiroga. ANAYA. Cuentos de aventuras. Ed. TEIDE. El gato negro y otros cuentos de horror. E Allan Poe. Ed. VICENS-VIVES. El misterio de la habitación cerrada. Emilio Calderón. ANAYA. La Odisea. Homero. Recomendamos versión en prosa, traducción de Luis Segalà

Estalella. Moby Dick. Herman Melville. VICENS-VIVES. Eloisa está debajo de un almendro. E. Jadiel Poncela. Vicens-Vives. 4. Conjugación. Revisión de la conjugación.

5. Lecturas obligatorias de 1º de Bachillerato que los alumnos pueden ir preparando:

La correcta redacción, la pulcritud ortográfica y una buena presentación son requisitos indispensables en todas las tareas que se presenten. Buen verano.

Anglès

A) Oxford Holiday English

9780194014571 Quadern de vacances+ Multi-Rom 4t d’ESO. B) Recomanem una lectura per nivell a escollir segons el nivell cursat (B1-B1+-B2) de qualsevol editorial.

C. Socials GRUPS B i C:

És obligatori realitzar el dossier que es lliurarà als alumnes i que es pot trobar al TEAMS GRUP A: Realitzar els següents comentaris de text:

Comentari A: Liberalisme:

“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el ejecutivo de las que pertenecen al civil. Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (...). Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.

Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor. En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.”

Montesquieu. El espíritu de las leyes. 1748.

a) De què tracta la font. Resumeix amb les teves pròpies paraules. b) Digues el context històric de la font. c) Explica amb 400 paraules la revolució francesa i relaciona-ho amb el text que acabes de llegir. d) Estàs d’acord amb la frase d’Alfonso Guerra “Montesquieu ha muerto”? (Pregunta extra)

Comentari B: Revolució Russa: “(...) La transición de la sociedad capitalista a la sociedad comunista es imposible sin un período político de transición, y el Estado en ese período no puede ser otro que la dictadura del proletariado. Ahora bien, ¿cuál es la actitud de esa dictadura ante la democracia? (...) Democracia para una minoría insignificante, democracia para los ricos: ésa es la democracia de la sociedad capitalista. Si nos fijamos más de cerca en el mecanismo de la democracia capitalista, veremos que siempre y en todas partes, hasta en los detalles “pequeños, aparentemente pequeños, del derecho de sufragio (requisito de residencia, exclusión de la mujer, etc.), en las instituciones representativas, en los obstáculos reales que se oponen al derecho de reunión (¡los edificios públicos no son para los “miserables”¡), en la organización puramente capitalista de la prensa diaria, etc. En todas partes vemos restricciones a la democracia. (...) Por tanto, en la sociedad capitalista tenemos una democracia amputada, mezquina, falsa, una democracia sólo para los ricos, para la minoría, para los explotadores. Sólo el comunismo puede aportar una democracia verdaderamente completa, y cuanto más completa sea, antes dejará de ser necesaria y se extinguirá por sí mismo.”

Lenin. El Estado y la Revolución

a) De què tracta la font? Resumeix amb les teves paraules. b) Digues el context històric de la font. c) Explica la revolució russa amb 400 paraules. d) Explica les diferents visions sobre la I Guerra Mundial entre els partits burgesos i les associacions

obreres. Comentari C: Feixisme: “Siendo antiindividualista, el sistema de vida fascista pone de relieve la importancia del Estado y reconoce al individuo sólo en la medida en que sus intereses coinciden con los del Estado. Se opone al liberalismo clásico que surgió como reacción al absolutismo y agotó su función histórica cuando el Estado se convirtió en la expresión de la conciencia y la voluntad del pueblo. El liberalismo negó al Estado en nombre del individuo; el fascismo reafirma los derechos del Estado como la expresión de la verdadera esencia de lo individual. La concepción fascista del Estado lo abarca todo; fuera de él no pueden existir, y menos aún valer, valores humanos y espirituales. Entendido de esta manera, el fascismo es totalitarismo, y el Estado fascista, como síntesis y unidad que incluye todos los valores, interpreta, desarrolla y otorga poder adicional a la vida entera de un pueblo (...).

El fascismo, en suma, no es sólo un legislador y fundador de instituciones, sino un educador y un promotor de la vida espiritual. No intenta meramente remodelar las formas de vida, sino también su contenido, su carácter y su fe. Para lograr ese propósito impone la disciplina y hace uso de su autoridad, impregnando la mente y rigiendo con imperio indiscutible (...).”

Benito Mussolini. La doctrina del fascismo, 1932 a) De què tracta la font? Resumeix amb les teves paraules. b) Digues el context històric. c) Compara els ideals de la Revolució Francesa amb els principis feixistes/nazis. d) Comenta la següent frase: “. La concepción fascista del Estado lo abarca todo; fuera de él no pueden

existir, y menos aún valer, valores humanos y espirituales” Comentari D: Segona Guerra Mundial:

“Darrere de les potències enemigues: el jueu.

a) De què tracta la font? Resumeix amb les teves paraules. b) Digues el context històric de la font. c) Per què aquestes potències són enemigues de l’Alemanya nazi? Quina relació té amb els jueus.

Proposta de novel·les històriques per a l’estiu

Novel·les sobre l’Antic Règim, la independència d’EUA i la Revolució Francesa:

Alexandre Dumes: Els tres mosqueters

James Fenimore Cooper: El pilot

Emma Orczy: La Pimpinela escarlata

Rafael Sabatini: Scaramouche

Novel·les sobre Napoleó i época postnapoleònica:

Stendhal: La cartoixa de Parma / Roig i negre

Alexandre Dumes: El comte de Montecristo

Arantzu Amezaga Irribarren: El manuscrito de Carlomagno

Novel·les sobre la industrialització i colonialisme:

Charles Dickens: David Copperfield / Oliver Twist

Emilio Salgari: Los misterios de la jungla negra / Los piratas de Malasia (Sandokán)

Jules Verne: La volta al món en 80 dies / Vint mil llegües de viatge submarí / Aventuras de tres rusos y tres ingleses en el África Austral

Novel·les sobre la Primera Guerra Mundial:

Erich Maria Remarque: Sense novetat al front

Vicente Blasco Ibáñez: Los cuatro jinetes del Apocalipsis

Macoco G. M.: Balbec

Novel·les sobre la Revolució russa i estalinisme:

Marcos Aguinis: El joven Liova

Carolly Erickson: La hija del zar

Leonardo Padura: El hombre que amaba los perros

Isaak Bábel: Caballería Roja

Novel·les sobre el feixisme italià, el nazisme alemany i la Segona Guerra Mundial:

Marek Krajewski: Muerte en Breslau

José María Beneyto: Los elementos del mundo

Françoise Frenkel: Una librería en Berlín

Vasili Grossman: Vida y destino

Sven Hassel: Camaradas en el frente

Alberto Asor Rosa: El alba de un mundo nuevo

Andrés Pérez Domínguez: El violinista de Mauthausen

Matemàtiques

Fer un dossier amb els fulls d'exercicis i els examens que hi ha al Teams dels temes corresponents a les avaluacions que tingui suspeses.

Ed. Física

Els alumnes que han suspès la matèria d’educació física hauran de fer els treballs de Educació física que no han realitzat en els diferents trimestres els hauran de lliurar a setembre. Es farà un examen oral sobre el treball realitzat.

1r Trimestre: “Salts gimnàstics”

2n Trimestre: “ Comparació entre el salt d’alçada i llargada”. 3r Trimestre: “El voleibol”

Natació

Els alumnes que han suspès la matèria a causa de faltes d’assistència, hauran de recuperar les hores que han faltat parlant amb la professora. Els alumnes que has suspès per no entregar el dossier de fitxes, hauran d'entregar-lo a setembre

El alumnes que han suspès les proves físiques, hauran de presentar-se al examen de recuperació (prova física) al setembre. Religió

Fer un bon treball escrit de síntesi de les quatre èpoques de la Història del Cristianisme (les 4 unitats del llibre de text) i enviar-lo al correu del professor (eladiogn@maristes.net) abans de l’examen. L’examen serà sobre alguns temes importants i saber-los situar a la Línia del Temps...

Física i Química

Refer els exàmens que s’han entregat al llarg del curs i portar els dossiers amb la teoria explicada i els exercicis que s’han anat fent ben realitzats. Biologia i Geologia

Suspès: realizar les activitats d’avaluació del final de les unitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 i 8. Tecnologia

Elaboració dossier amb fulls DIN A4, amb els resum de les unitats treballades a classe, cal incloure el mapa conceptual de la unitat i les activitats realitzades a classe, no oblidar les penjades a la web (no cal copiar enunciats només indicar pàgina i activitat).

Visual

Opció Disseny: Estudiar i aprendre els continguts conceptuals del curs(Disseny i cinema) per realitzar una prova d’avaluació . Al setembre , el dia de l’examen, caldrà presentar el dossier del curs complet, tant pel que fa referència als apunts com a les pràctiques que s’han realitzat.

Opció Hª de l’art: Al setembre, el dia de l’examen, caldrà presentar un dossier manuscrit que contingui tots els apunts del curs i totes les imatges visionades, amb les dades de cadascuna d’elles. Cal afegir la informació complementària donada pel professor comentant els apunts del power point i les imatges.

Llatí Continguts conceptuals:

Estudiar i aprendre les tres primeres declinacions.

Estudiar i aprendre la declinació de l’adjectiu (una, dues i tres terminacions).

Estudiar i aprendre les quatre conjugacions regulars, més el verb sum (en present, pret. imperfet i

futur imperfet, tots d'indicatiu ).

Estudiar i aprendre els temes de cultura i civilització romanes de les pàgs. 150-154, ambdues

incloses, del llibre de text.

Continguts procedimentals: Concordança: Saber declinar un substantiu amb un adjectiu.

Saber traduir oracions simples del llatí al català i del català al llatí.

Saber utilitzar de forma bàsica el diccionari de llatí.

Exercicis: S’han de presentar en un dossier amb cobertes de plàstic, la realització del qual és requisit indispensable.

Cal tenir cura de la bona presentació i de l'ortografia.

Del llibre de text:

Pàgina 25: 12, 13, 14 i 15.

Pàgina 28: 2, 5 i 6.

Pàgina 37: 10, 11 i 12.

Pàgina 40: 4.

Pàgina 47: 9, 10 i 11.

Pàgina 48: 12 i 14.

Pàgina 49: 15 i 16.

Pàgina 60: 7, 8, 9 i 11.

Pàgina 64: 4.

Pàgina 71: 5.

Pàgina 76: 2, 3, 5 i 7.

Música

Resum amb les audicions de les unitats penjades al teams. Interpretar dos de les cançons treballades durant el curs. https://teams.microsoft.com/_#/conversations/General?threadId=19:a366222feb104c848f80a2688dc4ced2@thread.sk

ype&ctx=channel

Francès

Alemany:

Informàtica

Caldrà fer les pràctiques del Bloc http://classedeinfo4t.blogspot.com.es/ que s’indiquen a continuació: U01.04, U02.03, U03.05, U04.04, U05.09, U06.01, U07.03 i U08.09.

Caldrà desar-les a una carpeta del Drive compartida amb el professor (sbernabeu@xarxaimmaculada.org) amb el nom de l’alumne abans del dia previst de la recuperació.

Per qualsevol consulta, dirigir-se al professor per correu electrònic.