PRACTICA Nro. 031. Qu caractersticas presentan los adultos en el lugar donde labora? Gente entusiasta, enrgica y autnoma. Se motivan por su propio crecimiento acadmico y profesional. Trabajadores, persistentes y constantes. Personas rigurosas, responsables y con valores (comportamiento tico). Flexibles y adaptables, capaces de ocupar diferentes puestos a lo largo de su prctica laboral. Personas resolutivas, con capacidad para tomar decisiones y asumir riesgos. Resistencia al cambio, perjudicando los procesos de cambio en el centro de trabajo.

2. Qu es el proceso Sinrgico? Y Cules son los principios en los que se sustenta?El proceso sinrgico es una tendencia contempornea de la explosin en la produccin de conocimiento y por ende la obsolescencia de aquel que no se renueva. Plantea al respecto la necesidad de ensear a construir conocimientos, de aprender a aprender, como nica forma de mantenerse permanentemente actualizado y no prioriza la memorizacin.Los principios que la sustenta son:1) El Principio del Escalonamiento: Es la distribucin en el tiempo del contenido del aprendizaje en forma ordenada siguiendo una progresin ascendente y contina.2) El Principio de la Progresin: La organizacin progresiva del aprendizaje fortalece las bases de la trasferencia del conocimiento.3) El Principio de la Trasferencia: La ordenacin escalonada y progresiva de los contenidos de aprendizaje facilitan la transferencia de las nuevas experiencias a la estructura cognoscitiva; as como incrementan la disposicin de aprender en el adulto, quien requiere de una acomodacin tanto fsica como mental.3. Seale las condiciones internas y externas del aprendizaje adulto.Condiciones internas.Tienen que ver con los aspectos socioemocionales del aprendiz como la motivacin, aspectos afectivos, la actitud, decisin y tener una meta.Condiciones externas.Estan referidas al proceso de orientacin del aprendizaje y se refiere al proceso de instruccin, en el que las tareas del aprendizaje deben ser graduadas, el Medio Ambiente, conformado por la comodidad un lugar donde pueda sentarme, leer, practicar, etc., lo que necesite para lograr el aprendizaje, orientador o mediador que ayuda a buscar y relacionar nuevos conocimientos con las experiencias que posee, el Material de instruccin debe ser motivante, que posibilita la atencin selectiva del adulto, presentado en forma dosificada y alentadora. 4. Qu caractersticas presenta el aprendizaje en un adulto? Concepto de s mismo, la persona adulta tiene que reconocer y aceptar que necesita realizar una inversin de tiempo en aprender, lo que significa un reconocimiento contundente de que ese aprendizaje representa una necesidad para ella, en un momento preciso, por lo que estar dispuesto a pagar un precio de esfuerzo y adaptacin. Experiencia, que supone una fuente de aprendizaje en s mismo. Sabemos que los aprendizajes se convierten en significativos, cuando se establecen nexos o conexiones con otros aprendizajes previos, tejindose as una cada vez ms slida relacin, que no hace sino consolidar y aumentar nuestra capacidad de aprender. En ocasiones tambin este bagaje experiencial puede suponer una cierta dificultad, porque el adulto se muestra reacio a aceptar, y por lo tanto a integrar, ciertos aprendizajes que puedan cuestionar planteamientos que considera propios, seguros, y de algn modo inamovibles. Perspectivas personales, la necesidad del adulto en aprender respondiendo a una urgencia vital, ya sea laboral, personal o social. La persona adulta afronta el aprendizaje normalmente con una fuerte dosis de motivacin. El adulto antes de enfrentarse a un proceso de enseanza-aprendizaje, ha decidido en trminos generales, que quiere hacerlo, que necesita hacerlo, y ello le llevar a asumir un compromiso consigo mismo, y tambin con otros.

5. Qu capacidad receptiva demuestran los adultos en el lugar donde trabaja respecto a los programas de promocin y prevencin de la salud?La capacidad receptiva respecto a los programas de promocin y prevencin de la salud, son variables, puesto que cuando se trabajan temas como inmunizaciones, inicio de alimentacin complementaria, la atencin es ptima y se refleja en las actitudes, realizan preguntas y sugerencias respecto al tema, mientras que en actividades de socializar la suplementacin, medidas preventivas de IRAS, EDAS no es ptima su capacidad receptiva porque al realizar las visitas se encuentran los sobres sin utilizar debido a efectos secundarios de los suplementos y al prejuicio de que es daino para la salud de sus nios y no ponen en prctica las medidas de higiene adecuada en la preparacin de sus alimentos del nio.

6. Qu condiciones se deben tomar en cuenta para optimizar el aprendizaje en los adultos? Los adultos necesitan sentirse cmodos esto se logra si existe un entorno favorable. Las restricciones externas (transporte, cuidado de nios), inciden en sus aprendizajes. Necesitan reconocer que lo que estn aprendiendo es til para ellos y vale la pena seguir en el proceso. Necesitan saber que lo que ya saben (sus conocimientos previos) se valora y se tiene en cuenta. Los mtodos pedaggicos deben tomar en cuenta la personalidad, expectativas y motivaciones de los adultos.