La persona que lo padece tiene un aspecto externo normal, suele ser inteligente, adquiere el lenguaje aunque en algunos casos se desarrolla

tarde y tiene problemas para relacionarse.

De adultos pueden encarar estudios superiores, formar una familia e insertarse en el mundo

labora

Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma edad.

No entiende las reglas implícitas del juego. Quiere ganar siempre cuando juega. Prefiere

jugar solo. Cuando quiere algo, lo quiere inmediatamente. Tiene reacciones emocionales

desproporcionadas. Puede realizar comentarios ofensivos hacia

otros sin darse cuenta.

Interpreta literalmente frases como: "hay miradas que matan".

Habla en un tono alto y peculiar. Habla mucho. Se interesa poco por lo que dicen los otros. Le cuesta entender una conversación larga. Cambia de tema cuando está confuso.

Le cuesta entender cómo debe portarse en una situación social determinada.

Le cuesta entender el enunciado de un problema con varias frases y necesita que le ayuden explicándoselo por partes.

Tiene dificultad en entender una pregunta compleja y tarda en responder.

Le gustan las asignaturas lógicas como las matemáticas y las ciencias en general.

Tiene una memoria excepcional para recordar datos.

Está fascinado por algún tema en particular. Ej: autos, dinosaurios..

Ocupa su tiempo libre en pensar, hablar o escribir sobre su tema.

Suele hablar de dichos temas sin darse cuenta si el otro se aburre.

Le gusta la rutina. No tolera bien los cambios imprevistos.

Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos. Ej: alinear los juguetes antes de irse a la cama.

Tiene una pobre coordinación motriz. Tiene un ritmo extraño al correr. Tiene dificultad para vestirse: Le cuesta

abrocharse los botones o hacer un lazo con los cordones de los zapatos.

Miedo, angustia o malestar debido a: Sonidos ordinarios, como aparatos eléctricos. Ruidos inesperados. Llevar determinadas prendas de ropa. Lugares ruidosos y concurridos. Ciertos alimentos por su textura, temperatura. Muecas, espasmos o tics faciales inusuales.

“El S.A. es lo mismo que el autismo”

“La causa del autismo son los padres”.

“El autismo se cura”

“Todas las personas con autismo son iguales”

Anticipar al niño con tiempo

Sugerencias

Ante situaciones diferentes a las cotidianas. Ej: actos, salidas…

Anticipar al niño: hablándole con claridad y de modo conciso. Puede usarse dibujos, fotos, etc.

Ante conductas inapropiadas…

Fijar reglas claras por escrito.

Ante tareas extensas… Fraccionarlas a fin de que no perciba la extensión de la tarea.

Ante crisis de llanto y agresión…

No aislarlo. Proponer algo como “premio” si permanece callado. Luego ignorar tal conducta.

Ante fantasias persistentes…

Escribir “en estos momentos no hablamos de … cuando terminemos la tarea te escucho”

Ante fundamentaciones del niño…

Responderle con la seriedad que amerita y fundamentar las propias respuestas.