7/17/2019 Qué Es El Síndrome de Asperger

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QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?:

Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 niños de7 a 16 años),que tiene mayor incidencia en niños que niñas.Que a sido recientemente reconocido por la comunidad cient!"ca (#anual Estad!stico

de $ia%n&stico de 'rastornos #entalesen su cuarta edici&n en 1 de la *sociaci&n +siquitrica *mericana -$#/$ia%nostic and tatistical #anual),siendo desconocido el s!ndrome entre la poblaci&n %eneral e incluso por mucosprofesionales.

2a persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de inteli%encia,frecuentemente, abilidades especiales en reas restrin%idas,pero tiene problemas para relacionarse con los dems y en ocasiones presentancomportamientos inadecuados2a persona *sper%er presenta un pensar distinto. u pensar es l&%ico, concreto eiperrealista. u discapacidad no es eidente,

s&lo se mani"esta al niel de comportamientos sociales inadecuadosproporcionndoles a ellos y sus familiares problemas

Ellos lucan sin descanso, con la esperan4a de conse%uir un futuro ms amable en elque puedan comprenderel comple5o mundo de los seres umanos y ser aceptados tal como son.

CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE ASPERGER:

*l%unas de las caracter!sticas que presentan estos niños, cada niño las epresa deforma distinta. i al%unas de ellas se adaptan a su i5o,un familiar o conocido, es aconse5able que sea isto por un profesional (+siquiatrainfantil) que pueda establecer el dia%n&stico adecuado.

HABILIDADES SOCIALES EMOCIONALES:

e relaciona me5or con adultos que con los niños de su misma edad.o disfruta normalmente del contacto social.

 'iene problemas al 5u%ar con otros niños.Quiere imponer sus propias re%las al 5u%ar con sus pares.o entiende las re%las impl!citas del 5ue%o.Quiere %anar siempre cuando 5ue%a.2e cuesta salir de casa.+re"ere 5u%ar s&lo.El cole%io es una fuente de con8ictos con los compañeros.

o le %usta ir al cole%io.o se interesa por practicar deportes en equipo.Es fcil ob5eto de burla y9o abusos por parte de sus compañeros, que suelen ne%ar aincluirlo en sus equipos.$i"cultad para participar en deportes competitios.:uando quiere al%o, lo quiere inmediatamente.

 'iene di"cultad para entender las intenciones de los dems.o se interesa por la ;ltima moda de 5u%uetes, cromos, series '< o ropa.

 'iene poca tolerancia a la frustraci&n.

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2e cuesta identi"car sus sentimientos y tiene reacciones emocionalesdesproporcionadas.2lora fcilmente por pequeños motios.:uando disfruta suele ecitarse saltar, %ritar y acer palmas.

 'iene ms rabietas de lo normal para su edad cuando no consi%ue al%o.2e falta empat!a entender intuitiamente los sentimientos de otra persona.

+uede reali4ar comentarios ofensios para otras personas sin darse cuenta, pore5emplo =que %ordo=.o entiende los nieles apropiados de epresi&n emocional se%;n las diferentespersonas y situacionespuede besar a un desconocido, saltar en una i%lesia, etc.o tiene malicia y es sincero.Es inocente socialmente, no sabe como actuar en una situaci&n. * eces su conductaes inapropiada y puede parecer desa"ante.o tiene malicia y es sincero.Es inocente socialmente, no sabe como actuar en una situaci&n. * eces su conductaes inapropiada y puede parecer desa"ante.

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN:

o suele mirarte a los o5os cuando te abla.>nterpreta literalmente frases como =malas pul%as=.e cree aquello que se le dice aunque sea disparatado.o entiende las iron!as (* ti no te %ustan los elados), los dobles sentidos, ni lossarcasmos.?abla en un tono alto y peculiar como si fuera etran5ero, cantar!n o mon&tono comoun robot.+osee un len%ua5e pedante, iperformal o ipercorrecto, con un etenso ocabulario.>nenta palabras o epresiones idiosincrsicas.En ocasiones parece estar ausente (como en la luna), absorto en sus pensamientos.?abla muco.

e interesa poco por lo que dicen los otros.2e cuesta entender una conersaci&n lar%a.:ambia de tema cuando est confuso.

HABILIDADES DE COMPRENSIÓN:

2e cuesta traba5o entender el enunciado de un problema con arias frases y necesitaque le ayuden eplicndoselo por partes.

 'iene di"cultad en entender una pre%unta comple5a y tarda en responder.* menudo no comprende la ra4&n por la que se le riñe, se le critica o se le casti%a.

 'iene una memoria ecepcional para recordar datos, por e5emplo fecas decumpleaños, ecos y eentos.

*prendi& a leer solo o con escasa ayuda a una edad temprana.u 5ue%o simb&lico es escaso (5ue%a poco con muñecos)En %eneral demuestra escasa ima%inaci&n y creatiidad.Es ori%inal al enfocar un problema o al darle una soluci&n.

 'iene un sentido del umor peculiar.2e es dif!cil entender c&mo debe portarse en una situaci&n social determinada.+resentan problemas de atenci&n.

INTERESES ESPECÍFICOS:

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Est fascinado por al%;n tema en particular y selecciona con aide4 informaci&n oestad!sticas sobre ese inter@s.+or e5emplo, los n;meros, e!culos, mapas, clasi"caciones li%ueras o calendarios.Acupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar, ablar o escribir sobre su tema.uele ablar de los temas que son de su inter@s sin darse cuenta si el otro se aburre.

Bepite compulsiamente ciertas acciones o pensamientos. Eso le da se%uridad.2e %usta la rutina. o tolera bien los cambios impreistos (reca4a un salidainesperada).

 'iene rituales elaborados que deben ser cumplidos. +or e5emplo, alinear los 5u%uetesantes de irse a la cama.

HABILIDADES DE MOVIMIENTO:

+oseen problemas de motricidad "na, se re8e5a en la escritura.+osee una pobre coordinaci&n motri4.o tiene destre4a para atrapar una pelota.

 'iene el niño un ritmo etraño al correr.

 'iene problemas para estirse.2e cuesta abrocarse los botones y cordones de los 4apatos.$i"cultades en actiidades de educaci&n f!sica.

OTRAS CARACTERÍSTICAS:

#iedo, an%ustia o malestar debido a sonidos ordinarios, como aparatos el@ctricos.2i%eros roces sobre la piel o la cabe4a.2lear determinadas prendas de ropa.Buidos inesperados (la bocina de un coce).2a isi&n de ciertos ob5etos comunes2u%ares ruidosos y concurridos.:iertos alimentos por su tetura, temperatura.

Cna tendencia a a%itarse o mecerse cuando est ecitado o an%ustiado.Cna falta de sensibilidad a nieles ba5os de dolor.

 'ardan4a en adquirir el abla, en pocos casos.#uecas, espasmos o tics faciales etraños.

LAS DIFERENCIAS PRINCIPALES ENTRE EL TRASTORNO DE ASPERGER YEL TRASTORNO AUTISTA CLÁSICO DE KANNER SON DOS:

1./ 2os niños y adultos con !ndrome de *sper%er no presentan de"cienciasestruct;rales en su len%ua5e,tienen limitaciones pra%mticas como instrumento de comunicaciones, prosodias en sumelod!a (o falta de ella )

D./2os niños y adultos con !ndrome de *sper%er tienen capacidades normales deinteli%encia y frecuentementecompetencias etraordinarias en campos restrin%idos.

ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE EL SÍNDROME ASPERGER YEL AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO.

El dia%n&stico es tard!o.

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+ronostico es mas positio.$@"cit ocial y de comunicaci&n son menos seeros.2os intereses restrin%idos son ms a%udos.:oe"ciente >ntelectual erbal es mayor que el coe"ciente intelectual funcional. (Enautismo, el caso es inerso)e obsera frecuentemente torpe4a o ri%ide4 motora.

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